有關觀察日記模板匯總九篇
忙碌而充實的一天結束了，相信你會領悟到不少東西，此時此刻我們需要寫一篇日記了。日記怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的觀察日記9篇，希望對大家有所幫助。
觀察日記 篇1
9月10日 星期三 栽種
今天老師給我們布置了一個特別的作業——寫觀察日記。
我想了想，種什么好呢？種大蒜吧！我找了五瓣蒜，把皮剝去。找了一個許久沒有用過的罐子，然后去院子里挖了一些肥沃的土，放進罐子里。把蒜放進了土中，露出一點小尖兒。
期待它們的茁壯成長！
9月13日 星期六 發芽
放學回家，有四瓣蒜都長出了小苗苗。它們小小的、尖尖的、水嫩嫩的，非常可愛！它們仿佛正在調皮的吐著舌頭，向我做鬼臉呢！真好玩呀！可是剩下的一個還懶洋洋地不肯起床，和它們一起做游戲、一起長大呢！
我真喜歡它們！
9月14日 星期日
今天早上，最后一個蒜瓣蘇醒了。它探出了小腦袋，好像在跟我捉迷藏呢！
這些小苗苗的下面有一層薄皮，仿佛小苗苗們穿著一件白色的連衣裙。
9月17日 星期三 起名
蒜苗們陸陸續續的長大了，有高有低，有粗有細，形態各異。因為要把它們區分開，所以我給它們取了名字。
最粗最大的叫小嫩；第二大的叫小滋；第三大的叫小夢；第四大的叫小甜；最小的叫小乖。怎樣，一看名字就想到了可愛的蒜苗們吧！我起的名字很好吧！
我又用彩筆做了一些記號，是為了方便記住他們。
9月19日 星期五 意外
今天出了一個意外，我好傷心！
我不小心把小甜折斷了：我摸了摸水嫩嫩的、小小的小甜的莖。“啪”的一聲，小甜竟攔腰折斷了。我好心疼，媽媽安慰我說：“沒事的，它還可以再次長大的。”我點點頭。希望小甜快快長大！好傷心啊！
我真喜歡這些小蒜苗，你們呢？
觀察日記 篇2
我在暑假里買了一公一母倆只虎皮鸚鵡，我叫它們小綠和小藍。我先來普及下虎皮鸚鵡的知識：虎皮鸚鵡頭羽和背羽一般呈黃色且有黑色條紋，翅膀花紋較多，毛色和條紋猶如虎皮一般，所以稱為虎皮鸚鵡。虎皮鸚鵡屬于鸚鵡科中的小型品種，其羽毛顏色光艷，性情活潑且叫聲清脆、天真可愛、易于馴養，在我國是大眾鳥友最喜歡的鳥種之一。它頭部呈圓，喙部有鉤曲，喙上方有蠟膜(多數虎皮鸚鵡的性別可通過蠟膜顏色來分辨)。虎皮鸚鵡腿部比較短，四趾，其中第二三趾向前，第一四趾向后，易于其攀樹、攀物。
下面就讓我來介紹下我的虎皮鸚鵡——藍顏色羽毛的鸚鵡是公的，綠顏色羽毛的鸚鵡是母的。
它們愛干凈，很愛清潔和整理自己的羽毛。
我每天都會教它們說“你好”，但是他們回應我的總是兩聲“吱吱”。雖然它們現在還學不會，但我想它們已經能聽得懂我的說的話了，并且正在慢慢學習。希望有一天能讓大家聽到我的鸚鵡對大家說“你好”。
觀察日記 篇3
20xx年4月30日 晴
今天老師送給我了一枝百合，百合是粉色的花苞還緊閉著，還沒有開花。回到家，我按照老師的要求拿了一個容器，往里面裝滿了水，再把百合插進去，它就可以開始生長了。我走回房間，真希望我的百合可以快點開花。
20xx年5月1日 晴
今天早上一起床，我就迫不及待地去看百合了，過了一天晚上，百合果然開始開花了，它的花苞那一頭已經開了一點點，像一個小娃娃張開了嘴巴一樣。另一朵百合也張開了一點點。
20xx年5月2日 雨
今天早上，我就早早地起了床，匆忙地跑去看百合。我來到百合面前，看見百合的花瓣差不多完全張開了，濃濃的氣味也從百合里涌了出來。看仔細地看了看，發現百合里有幾個紅紅的小東西，我把手指放了進去摸了摸，又把手指拿了出來，發現手指上沾了一些紅粉，原來這是花蕊。我想，百合到了明天一定會開花的。
20xx年5月3日 晴
今天早上，我早早地起了床，我要去看看我的百合開花了沒。我來到百合面前，發現百合的花瓣完全張開了，開花了，百合里面的紅色花蕊也消失了，一陣濃濃的香味撲鼻而來。這么美麗的百合，也是我的勞動成果。
觀察日記 篇4
星期六的時候，我爸爸買了一棵松樹，我把爸爸小松樹栽到了我家的院子里，我爸爸先挖了個坑，再把小松樹栽倒了坑里，然后澆了一桶水，小松樹就栽好了。
過了幾天，我發現小松樹漸漸長大了，還長了四五片葉子，也長高了。
通過這件事讓我明白了，各種樹有不同的特點，只要我們留心觀察，就會有更大發現。
松樹觀察日記100字六
我家院子里有兩棵松樹，它們長得比三層樓高一點。它們身上有一些毛茸茸的小刺，像細細的小針扎到松樹里。松樹不怕風雪，不怕嚴寒，不怕酷暑。它們四季常青，夏天給我們遮陽，冬天有雪的時候穿上白色的外衣，漂亮極了。他們兩個就像兩個好朋友，像兩個堅強的戰士，一起度過春夏秋冬。
我喜歡松樹堅貞不屈的性格。我要做一個像松樹一樣的人，不會輕易被困難嚇倒，不屈不撓。
觀察日記 篇5
第一天：太好了！老師讓我們今天開始養蠶了！這可是我第二次養蠶了。蠶很不好養，弄不好會死的。但我有信心培養好它們。
第二天：蠶的卵只有芝麻粒那么大，小得快看不清了，即使有十粒也覺得很少。它們是灰黑色的，較圓，中間有點癟。只要你輕輕一碰，它就會被你彈飛。所以在家里，我就小心翼翼地把它們保存好。老師告訴我們，蠶卵只要透明，就預示著新生命的降生。剛破殼出來的小蠶叫蟻蠶，又小又細又黑，甚至比螞蟻還小。剛才說過了這是我第二次養蠶。蠶不好培養，尤其是蟻蠶，更不好養，你只能任它自己吃桑葉，自己爬行，絕不能去捏拿，你一捏拿蠶就會被捏死，用毛筆輕輕碰才可以。
第三天：我剛剛發現，在燈光下有些卵已經半透明了，似乎隱約能看出小蠶的形了！有的卵連在了一起，它們會一起出來嗎？我現在就得給它們蓋上1層布，以防蟲子吃掉它們。
為了上好科學課，養好蠶，我每次都很小心的帶著蠶到學校，準備充足的桑葉。采回來的桑葉要擦干凈，然后放到冰箱里備用，這樣可以保鮮。
啊，小蠶即將現身了！
第四天：我的蠶寶寶今天還沒有出世，但差不多全都隱約有形了。聽說一條蠶出生后再碰一碰別的卵，有助于別的卵孵化出來。我覺得不對，因為我從來沒見過這樣的事，我還查了《十萬個為什么》，也沒有看見這種說法，但我查到了為什么雄蠶吐絲比雌蠶多？這是因為它們的體內物質利用不同，所以雄蠶吐絲比雌蠶多。
蠶寶寶雖然還沒出世，但我默默地愿它快出生！
第五天：哇，太好了！我的小蠶破殼而出了！它們有的已不知不覺的爬上了我放的桑葉上，有的還正在掙脫出殼，好不熱鬧。它們吃著桑葉，啃著美味，在桑葉上留下一個個印跡，表示這是它們吃過的地方。它們是黑棕色的，頭部發亮。有的蠶要出沒出，正在掙脫的時候很好玩，它們尾巴先出來，使勁地蹭殼，上下掙脫到頭的時候最費勁。使勁呀咽為它們頭大，所以很費勁。
太好了，我的蠶終于破殼而出了。
第六天：因為蟻蠶怕光，我給它們蓋上了報紙，讓它們吃著桑葉。哎，我在一個同學家看到了慘不忍睹的一幕——一條小蠶破殼，它小尾巴先伸出來，身體也在向外出，很順利，可到頭來它怎么使勁也出不來。它使勁呀，掙脫呀，蹭呀，可就是出不來，最后終因使勁太大，體力耗盡，死了。可憐呀，這小生命就這樣去世了。
蟻蠶拉的大便又多又小，收拾起來就跟黑煤末一樣。
祝愿小蠶快快長！
第七天：今天天氣熱，我怕蟻蠶曬著，給它搬到了一個陰涼的地方。在給它們喂桑葉時，我發現它們長大了一點。頭前部有點發灰了，黑白相間，身體肉滾滾的，小爪像毛毛渣子，頭在桑葉上面一上一下吃著桑葉，很可愛。
哈，太好了，我的蠶長大了！
第八天：哇，我一回家還背著書包就去看蠶，它們長得好快，大了許多！蠶的頭部變白了，還鼓鼓的，渾身是肉，可好了，我可得好好喂，不能辜負了老師的期望。我把桑葉一片片地放入蠶盒里，不一會，我那小蠶就靈敏地爬到新葉上面，密密麻麻的，可多了。我一定要養好。
啊，太好了，我的蠶大了！
第九天：我的蠶吃了又大又好的桑葉后，又長大了。頭部那塊可白了，還特別鼓、大。王老師的蠶好像也長得很快，都快要趕上我的蠶啦！媽媽說蠶大群大群在一起長得快，這樣它們比著長，它們群居更好。不信？不信我明天給你看看！
好！明天給你看看我的蠶。
第十天：今天很熱，蠶會不會熱著呢？它們怕熱嗎？這是怎么回事？我的蠶沒有什么變化，頭還是白的`，不過我發現它們好像找到了吃桑葉的巧門。我把桑葉剪成條狀，它們就尋找每條葉子的邊緣下口，把葉子吃成了一塊塊缺口。媽媽說這就是”蠶食”的來歷。
我真慶幸我的蠶會吃葉子了！它們要快快長在喲！
觀察日記 篇6
今天，杯子里的水變少了，蒜瓣的頭頂上發出了一小段兒的嫩綠的小芽，那顏色美極了，看著非常舒服。它的身子白白的，在伸出芽兒的地方還有些微紅，但很小很小，像一個害羞的小姑娘那羞紅的臉。它的底部整整二十根兩三毫米的白白的細根，但不知道他們為什么都長在邊兒上。
觀察日記 篇7
各位領導、老師：
你們好！
今天我說課的內容是黑龍江教育出版社出版的五、六年制小學《信息技術》第六冊第七課《觀察日記》。下面我將從以下幾方面來說課。
一、教材分析
通過本課教學使學生認識到在我們的現實生活中，事物都是不斷發展變化的，如季節的變化、氣溫的變更、城市的改造、動植物的生長……我們要求學生根據事物的變化，來觀察變化的規律，并寫出觀察日記，或運用實驗表格填寫記錄。在觀察中，要按照搜集到的信息資料，來指導學生對最感興趣的事物進行觀察，使觀察的方式和方法更科學、更實用，進而培養學生良好的觀察習慣和勇于實踐、勇于探索的學習精神。
根據教材及學段要求和學生的認知特點，我確定的教學目標為：
知識與技能目標：
1、提高學生善于觀察事物的能力。
2、培養學生搜集、運用科技信息的能力，指導學生寫好觀察日記。
3、學會用搜集到的信息運用到生活實際之中。
過程與方法目標：
通過學生自主探究，自己搜索所要獲取的知識，又通過小組合作學習，互相交流討論，教師適當點撥，以達到師生共鳴，完成教學任務的目的。
情感與態度目標：
通過活動讓學生在完成自己的成果時體會成功的喜悅感、成就感、感受與他人協作交流的樂趣。
教學重點：使學生掌握寫觀察日記的方法。
教學難點：培養學生運用信息技術了解自然、觀察事物的能力，養成善于觀察、勤于思考的習慣。
二、設計理念
1．在教學過程中要充分尊重學生的主體地位，讓學生自主學習，著重培養學生科學的學習方法，讓孩子們主動大膽地學，充滿自信地學，放飛學生的個性，體會學習的樂趣。
2．培養學生良好的觀察習慣和勇于實踐、勇于探索的學習精神。
三、學生分析
五年級的學生思維能力、創新能力和語言表達能力都有了長足的發展，根據課程改革的要求，在組織教學時，應以教師的啟發、點撥為主，采用自主學習和合作討論相結合的方式，創設出一個寬松和諧的學習環境，尊重學生的個體差異，充分調動學生共同參與的積極性。盡可能滿足學生的探索欲和表現欲，讓他們在完成學習任務的同時，展示自己的成果，體驗到學習的喜悅感、成就感。
四、說學法
本節課主要采用自主學習和小組合作學習的方法。讓學生自己搜索所要觀察目標的信息，然后再通過小組合作學習，來共同探究寫觀察日記的方法。
五、設計思路
根據本課的設計思路設計如下教學流程：
1、創設情境，引發興趣
為了激發學生的學習興趣，教師出示，讓學生初步認識到植物、動物的生長過程。如百合花從花骨朵到盛開的畫面，一只小狗長到大狗的畫面，一棵小幼苗長成參天大樹的畫面，進而教師引導學生認識大自然，了解大自然，觀察事物的發展過程，把觀察到的事物寫成日記，很自然地導入本課，揭示課題。
2、自主探究，合作學習
⑴自主探究
教師布置學生通過查看資料書、上網搜索、實際觀察等多種方法搜集信息。
學生要確定觀察的對象是什么？觀察的目的是什么？這樣教學任務就比較明確了。
⑵協作學習
為了使學生合作學習有所遵循，老師在分小組討論之前讓學生通過上網，查找關于如何寫好觀察日記的資料，然后出示并提出問題，學生按四人為一組討論交流：在寫觀察日記時要按照怎樣的方法去寫。
在討論的過程中，同學們可以暢所欲言，各抒己見。每組選派一名代表匯報他們小組的討論結果。老師根據同學們的發言總結出寫好觀察日記的方法：
A 確定觀察對象；
B 確定觀察過程；
C 寫出過程特點。
學生小組合作寫觀察日記或“論文”。
在寫觀察日記的過程中，要緊緊圍繞事物的變化來寫，開始寫肯定會有一定的困難，但只要認真，一定會寫出好的觀察日記。
3、作品展示
學生將觀察日記和“論文”向全班同學發布，展示作品，同學互相參觀，交流，自由發言，評選出最優秀的觀察日記和“論文”。
4、學習總結，構建知識框架
為了充分調動學生學習的積極性，教學總結可以讓學生來完成。比如，讓學生說一說你通過這節課的學習，最大的收獲是什么？你學會了什么？這樣，把學生回答的問題形成鏈條，就是我們本節課的教學內容和成果，進而使學生構建自己的知識體系，便于理解和運用。
六、教學效果預測
通過以上幾個環節，在學生都寫過觀察日記，掌握了一些寫觀察日記的方法基礎上，來突出運用信息資料寫觀察日記的信息技術課，重要的是通過展示，創設情境來激發學生的學習興趣，成功地實現教學目標。
以上是我的說課內容，有不當之處，敬請各位領導批評、指正。
觀察日記 篇8
我拿了一塊大蒜，把外表的一層白皮輕輕地剝去；然后找了一個空礦泉水瓶，把上邊那一大塊剪去，只剩下底下的一部分；接著倒了二分之一的水，再把大蒜放進去。我在干什么？對了，是種大蒜！
6月1日星期一晴
我發現大蒜的頭兒上，冒出一點點綠色。大蒜要發芽了！我連忙換了一瓶水，發現的根長長了，我拿尺一量，根只長長了一點點，大約有1毫米。
6月1日星期一晴
今天，我來看我的大蒜，啊，大蒜發的芽在前天才朦朦朧朧的一小點，看不太清楚，而今天綠芽已經鉆出來了，一共有兩根，長約7毫米。我怕水中的養分不夠，又把水換了。
6月1日星期一晴
今天，我發現大蒜的綠芽長長了，約有1厘米長，另外一根長的比較快，總共長1.3厘米。我換水時，經過測量發現蒜根長了4毫米，共長了5毫米。
6月1日星期一晴
今天，我發現大蒜長得好軟弱。可能是營養不良，我便給它加了二顆復合肥，希望它能快些長大，希望它能長得健壯。
6月1日星期一晴
今天，我發現大蒜的小綠芽真的長高一些了，而且也比較健壯了，我高興極了，連忙再加一粒復合肥去，生怕水中的養分不能滿足大蒜的生長。我又發現那兩根小綠芽又長長了1厘米，長得最高的有2.5厘米，長得有點矮的有2厘米長。蒜根也成了盤旋狀。
6月1日星期一晴
今天，我發現大蒜的綠芽長了3毫米，最高的有2.9厘米，中間的有2.3厘米，最矮的6毫米長。蒜根我無法用尺量，因為根是旋起來的，我估計有6毫米長。
6月1日星期一晴
我發現這3根綠芽中又鉆出了一根還不到1毫米的小綠芽，我又加進去一粒復合肥。我拿尺一量，最長的已有3厘米長，可還是太軟弱了，可能是營養不良和陽光不足的原因罷？于是我把它栽在花盆里，放在陽臺上能曬太陽的地方，讓它能有足夠的養分和陽光。有了坭土和足夠的陽光，它一定會長得更快更好!
觀察日記 篇9
還記得剛上幼兒園的時候，張老師親切的拉著我的手，和藹的說：“跟老師、家長、小朋友說話的時候，要用上‘請’、‘謝謝’，這樣的孩子才是文明的孩子！”第一次，我似懂非懂的知道了“文明”。上學了，我對文明有了更深刻的認識，語文老師說，文明是中華民族優秀的歷史文化積淀而成的，是符合人類精神追求的人文精神和發明創造的總和。有了文明，人類得以脫離野蠻狀態；有了文明，我們有了語言、法律，有了家庭、信仰。 “文明”對我來說越來越深奧了，我有點弄不懂了，媽媽說，“文明”其實一直都在我們的身邊，不信，我帶你去找“文明”。
“文明”真的能找得到嗎？帶著半信半疑的心理，我和媽媽開始了“五一”勞動節假的“文明找尋之旅”。從我們的葛湖村到徐州市要做公交車，當我們踏上公交車的時候，車廂里已經是滿滿的旅客了，我和媽媽都沒有找到座位，只能在車廂里拉著扶手站著。
半路上，我挨著媽媽小聲的嘀咕著：“媽媽，我累啊，腿都酸了。”媽媽說：“再忍忍吧，因為是假期，人流量自然就大些。” 正在我垂頭喪氣的時候，兩個大哥哥站了起來：“阿姨、小妹妹，你們坐這兒吧，我們坐了有一會了，剩下的路站著也撐得住。”我和媽媽連忙道謝，“媽媽，這是文明嗎？”媽媽指了指我的小腦瓜，笑了。
快到站了，又上來了一位帶著兩個孩子的母親，我和媽媽連忙起身讓座，阿姨一個勁的擺手：“讓一個座位就夠了，然孩子們擠一擠坐，我站著就行！”我說：“弟弟小，阿姨您抱著他坐吧，小妹妹自己坐一個，我幫您看著。”阿姨感激的看看我，又看看媽媽，說：“大姐，您教出來的孩子真是文明、懂禮貌！”我的自豪感油然而生：我今天找到“文明”了！原來，“文明”真的就在我們身邊。
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