連續觀察日記

時間：2021-05-17 11:20:57 [第二單元]觀察日記X則我要投稿

有關連續觀察日記模板錦集六篇

　　一天的時間眼看就要結束了，相信你有很多感悟吧，這時候十分有必須要寫一篇日記了。那么你真的懂得怎么寫日記嗎？下面是小編收集整理的連續觀察日記6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

有關連續觀察日記模板錦集六篇

連續觀察日記篇1

　　3月18日星期一天氣晴

　　今天，媽媽給我買了一只小烏龜，由于它爬得比較慢，我給它起個名字叫“龜慢慢”。我非常仔細地觀察它，它很小，身長只有五厘米，背上馱著像一座山丘似的“大盔甲”，真威風!“大盔甲”上有十四塊近似菱形的格子，中間的三四塊比較大，也很完整。它整個身子大體是黑綠色，有一條淡綠色的線貫穿在龜殼上。它的尾巴又細又短，像一根短繩子。當小烏龜把四肢和頭收到了殼里，像一面小小的“盾牌”一樣。

　　3月19日星期二天氣晴

　　過了一夜，我看見小烏龜所在盒子里的水變渾濁了，于是我按照電腦上飼養方法，先小心翼翼地把它挪到了另一個干凈的小盆里，放在陽臺上曬太陽。小烏龜到了一個新環境，可能有一些害怕，把頭、四肢和尾巴縮了進去，真成了“縮頭烏龜”。過了一會兒，它看四周沒有危險后，享受著太陽的沐浴，真是太愜意了!

　　3月20日星期三天氣陰

　　我從電腦上查到小烏龜日常吃瘦肉和魚肉，但它還太小了，只能吃龜龜糧。到了喂龜龜糧的時間了，就把龜龜糧倒進了它的窩里，小烏龜趴那不動，頭伸出來，用眼睛仔細地看龜食，我心想：是不是烏龜看我在那兒而不敢吃呢?于是，我躲在了墻角，睜大了眼睛觀察小烏龜。小烏龜向四周看了一下，覺得沒有危險后，就把四肢伸出來，向龜龜糧爬去，爬到食物旁，聞了聞，就大口大口吃了起來，迅雷不及掩耳之勢，龜糧就被掃得一干二凈，回想起它的吃相，真是太好笑了!

　　3月21日星期五天氣陰

　　趁著我給小烏龜換水，我好奇地把小烏龜放進了魚缸，它剛進魚缸，就把頭縮進殼里，小烏龜在水面上漂浮著，像一艘綠色的小船，過了一會兒，發現沒有敵意后，就把頭、四肢還有尾巴伸了出來，悠閑自得地游起來，它游得真嗨!

　　3月22 星期六天氣陰

　　小烏龜在它的窩很不老實，總想往上爬，后腿立起來，前爪向上攀，當它好不容易爬到一半的時候，就摔下來，摔得“四腳朝天”，它頭一歪，腿一蹬就翻過來了，它繼續向上爬著，摔倒了，歇一會，繼續向上爬。它真是太有毅力了，它那堅持不懈的精神打動了我。它的調皮、可愛，讓我深深地喜歡上了它。

連續觀察日記篇2

　　9月22日星期三天氣：睛

　　今天放學回家后，我按照徐老師的要求，挑了30顆既飽滿又均勻的綠豆，放進水里，觀察它們的發芽過程。我很好奇，每過幾分鐘就去看一次，但是啥變化也沒有。到第四次去看的時候，已經過了一個小時了，我便按照老師指導方法把水倒掉，找了只漂亮的花盆，用鑰匙在泥里戳了30個洞，把綠豆一粒一粒地放進它們的“小屋”，然后蓋上土，算是大功告成了。接下去會有什么變化呢？我更好奇了，耐心等待著。

　　9月24日星期五天氣：晴

　　早晨醒來，我無意中看了一眼窗臺上的綠豆，驚喜地發現它們居然發芽了，跟媽媽預計的起碼得三四天不太一樣。我數了一下，有7棵嫩芽。那一個個綠白相間的小腦袋從土里努力地鉆了出來，一定費了好大的勁吧。小芽的莖是白色的，芽是嫩米黃色的，大小跟鉛筆頭上的橡皮差不多，頭上還戴了頂“帽子”，顏色是綠色的。媽媽說，那是綠豆的外殼。它們有的舒服地躺在泥土上，宛如在睡覺；有的低著頭，似乎很慚愧的樣子；還有的則彎卷著細細的腰身，仿佛在下大腰……真是千姿百態。

　　9月26日星期日天氣：晴

　　今天，媽媽特意把綠豆芽帶到奶奶家來讓我看。我一看，大吃一驚：“這是我種的綠豆芽嗎？你換過了吧？”媽媽笑了笑，說：“傻女兒，這當然是你種的綠豆芽呀！”我簡直不敢相信自己眼睛，比畫了又比畫，發現最高的竟接近10厘米，最矮的卻只有0.5厘米，跟前天剛發芽時最高只有1厘米相比，真是判若兩盆。它們有的十分舒展地把嫩葉伸開，仿佛在海邊沙灘上曬太陽。還有的莖稍低著，葉子朝一邊，沒有完全重疊，遠看那姿態還真有點像鵝：莖像鵝的脖子，綠豆殼像鵝的腦袋，那葉子像鵝的嘴。

　　9月30日星期四天氣：晴

　　好多天沒去給綠豆芽澆水了，今天放學回家，跑到陽臺上一看，哇，又長高了許多。仔細一看，在兩棵豆芽之間又長出了兩棵植物，高l厘米左右，其中一棵大一點的，有三片葉子，另一棵小一點的，只有兩片葉子，遠看還真像母子倆。這是什么植物呢？難道兩根綠豆芽能結婚、生小寶寶嗎？為什么它們長得跟綠豆芽又不一樣呢？別的同學那邊也會長出這種奇怪的植物嗎？我的問題越來越多，疑團越來越大，就等著以后繼續探索和發現吧！

連續觀察日記篇3

　　有一天放學回家，我在河邊的草叢里看到一只渾身濕透的小貓。經過爸爸媽媽的同意，我收養了這個狼狽的小家伙。

　　或許是因為我曾經救過它，它對我的保護欲也特別強烈。記的有一次放學回家，有些狗一直追著我吼叫，嚇的我一路飛奔回了家。遠遠的我就看到我家的貓沖了上來，站在我身后停住，放低前身，豎起全身的毛，對著那些追著我的狗發出警告聲，就像告訴那些狗要是在前進一步就不客氣似的。

　　我驚呆了，看著這只比狗小的多的貓，瞬間感動極了。我停住腳步，站在貓旁邊，拾起石頭想砸狗。那群狗一見這樣，居然也轉頭走了。我抱起貓回家，感覺幸福極了。

　　從那次以后，我們的心更近了。國慶節那天，我們家的貓要生小貓了。我特意留下來值夜班，看著貓生小貓。沒多久，喵喵的聲音就從窩里傳出來。我伸頭進去看，看到好多小不點聚集在它的周圍，而它卻累的睡著了。

　　我輕輕地摸著它的毛發，以此祝賀它榮升為光榮的母親。貓居然睜開疲憊的眼睛看了我一眼，好像想我訴說她的幸福似的。

　　我們的故事一直很幸福，而且還沒有結束……

連續觀察日記篇4

　　3月12日星期一天氣：陰

　　今天，我做了一個有趣的實驗，就把一些綠豆放在一個裝了水的杯子里，并觀察它的發芽過程。我剛把它們放下去的時候，它們就像一個個調皮的孩子，在杯子里跑來跑去，有些跑累了，便躺在杯子底呼呼大睡，而有些好像還沒玩夠，浮在水上面，把腦袋探來探去，于我把那些不睡覺的撈了起來，把它丟掉。

　　3月14日星期三天氣：晴

　　兩天沒去看它們了，不知道它們怎么樣了。我發現綠豆逐漸變胖了，比以前大了很多。神不知，鬼不覺，它們撐破了綠綠的衣裳，露出了白白的肚皮，可有的綠豆還沒變化，衣服緊緊地穿在身上，生怕涼著。

　　3月16日星期五天氣：陰雨

　　今天泡綠豆的第六天了，我迫不及待地去看綠豆，我大吃一驚，綠豆已經吐出了白白的嫩芽，大約有一厘米長。脫了皮的.綠豆白嫩嫩的，真招人喜愛。

　　3月18日星期日天氣：晴

　　又過了兩天，綠豆已經全部脫了衣裳，吐出了芽，有的像大象的鼻子，有的像天鵝的脖子，還有的像沒睡夠的小孩，耷拉著腦袋。

連續觀察日記篇5

　　一、引入：

　　同學們，經過了兩天，你們的小豆芽一定又有了新的變化，今天

　　我們就再次與它們相約，為它們寫下第二篇觀察日記。

　　二、學會多種感官觀察與表達：

　　1．上節課我們知道了，寫觀察日記一定要像哨兵一樣細心。其實，只做到這一點還遠遠不夠。觀察還要全面，調動多種感官，從多個角度和層面來描寫。

　　看：眼睛看到什么﹖聽：耳朵聽到什么﹖觸：手可以摸到什么？

　　嗅：鼻子可以聞到什么？味：舌頭是否可以嘗到什么？

　　另外，大家還要在全方位感知的同時輔以自己的感受：大腦里想到什么﹖ 心中感受到了什么？

　　（針對前測中出現的“寫不具體”的問題，教師加以訓練，引導要會從多個方面來觀察。）

　　結合學生的習作片段，引導如何從多個角度和側面描寫，使內容豐富具體。在感知過程中及時與同學和老師交流。

　　２、再寫第二篇觀察日記。

　　３、任意選取同學的習作，朗讀修改，互相交流。

　　（在訓練完成后，開始進入后測階段，即再次的寫作檢驗訓練是否達到目的）

　　４、說說通過這次寫觀察日記，你有什么收獲？

　　（后測之后，進入評價階段。跳出認知看認知，請學生在感知之外，說說自己所認知到的）

　　５、師總結：能夠做到細致入微，并能從多方面對觀察對象加以感知，并記錄下來，再輔以自己的體會，就可以形成一篇優秀的觀察日記了。

　　三、布置作業，完成觀察日記

　　之前我們說過了，這次我們要完成的是連續觀察日記，所以請同學們在接下來的幾天里，繼續關注你們的小豆芽，并運用我們已學到的觀察方法，寫出一組優秀的觀察日記。

　　［整體設計意圖］

　　觀察是思維的觸角，是把握事物特征的主要手段。從小培養孩子們觀察的興趣，養成留心周圍事物的好習慣，將使他們終生受益。而田玉博士所提出的感知訓練則為孩子們作出了實用且精彩的指引。因此，在此次觀察日記的教學中，我遵循著這樣的程序進行連續觀察日記的寫作指導，相信同學們一定會獲益非淺。

　　[評析]

　　一位哲人說過：“這個世界不是沒有美，而是缺少發現美的眼睛。”潘老師的這節作文教學讓我們最感動的是她努力地讓學生用自己的眼睛去觀察、去發現、去感悟。整個教學體現如下特點：

　　一、以“范例”為線，引導學生初步觀察對比

　　本次習作是“學些連續觀察日記”，潘老師緊緊抓住了“觀察”這一核心，精心設計教學流程。新課伊始，便直入主題，讓學生結合已有的日記書寫模式，“對比觀察”文本范例《螳螂的啟示》，從而讓學生初步感知什么是“連續觀察日記”，為后續的寫作做好鋪墊。

　　二、以“黃豆”為媒，引導學生留心觀察生活

　　“泡過兩天的黃豆”——是潘老師為學生選擇的觀察的事物。很普通、很平凡，被學生常常忽略掉的小事物其實正是觀察寫作的最好“道具”，通過一系列的連續觀察活動，通過幾篇連續觀察日記的寫作，學生從小小的黃豆中體驗到了生命成長的歷程，使學生明白了只要善于觀察，生活中處處有，從而引導學生學會在生活中捕捉寫作素材，培養學生對事物、對生活的興趣和對自然界的熱愛之情。

　　三、以“訓練”為核，教給學生觀察的方法

　　觀察能力是寫作的基本功。如何讓學生“會觀察”，“能觀察得全面具體”，特別是把觀察到的能有選擇、有趣味、生動地寫下來，絕非一日之功！潘老師在教學中借鑒了田玉博士的“全方位感知訓練”，讓學生充分運用口、耳、眼、鼻、手這五種感官，分別從味覺、聽覺、視覺、嗅覺、觸覺這五個角度去觀察小黃豆的變化，使學生有章可循，有路可依，他們在老師的訓練、指引下，學會了觀察的方法，使自己的觀察更趨于全面性、完整性，有了充分的感知、全面的觀察，寫作已不再是難事。