觀察的作文

時間：2024-08-10 18:39:59 觀察我要投稿

觀察的作文(集合7篇)

　　在學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編精心整理的觀察的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

觀察的作文(集合7篇)

觀察的作文篇1

　　中午，驕陽照射著大地，那刺眼的陽光好像一團火一樣蒸籠著大地。這時一只貓咪走了過來。

　　我蹲在旁邊，靜悄悄地瞅著它。小貓一身咖啡色，腦袋上有幾條白色的毛，一雙透亮的大眼睛像是一對玻璃球，櫻桃似的小嘴鑲嵌在鼻子的下面。那一條細長的尾巴不停地擺動，拍在地上塵土飛揚。

　　小貓熱的不停地舔爪子，好像在說：“哎呀呀、哎呀呀，實在太熱了。”只見小貓“嗖——”的一聲躥到了樹上，有綠葉的遮掩它不在受驕陽的折磨了。

　　它靜靜地趴在樹上，腦袋靠著樹枝，爪子扒著樹干，劃出了一道道痕跡，那一條長長的`大尾巴，不停地旋轉，就像電風扇一樣扇著涼風，那軟軟的耳朵，動來動去，像是在打著節奏。小眼睛滴溜溜亂轉，嘴里不停地喵喵直叫，原來它是在開演唱會呀!一會一只大貓在樹下叫了一聲。小貓一下子就躥下了樹，躺在了大貓的懷抱里。

　　小貓和大貓真像我和媽媽呀!它為什么在樹上叫呢?小貓到底為什么要爬上樹呢?看著它們的背影遠遠離去，心中的問號更多了，只見大貓溫柔的抱著小貓，小貓調皮的靠著大貓。

　　它們的身影漸漸遠去了……

　　酷夏的炎熱沒有了，有的是幸福的滋味。它們的身影消失了，給我留下的是一棵根深葉茂的大樹。

觀察的作文篇2

　　一天傍晚，我和父親一起去田地觀察植物。

　　我們先來到玉米地，父親撕下一片葉子給我看，然后指著葉子上的葉脈對我說：“兒子，你看它的葉脈，這種葉脈叫平行脈，它的根是須根系，這是單子葉植物的特點”。父親邊說邊讓我看地里裸露的玉米根。我不知道單子葉植物是什么東西？父親又告訴我，單子葉植物的種子只有一片子葉，如玉米、大米、麥子等，它們種子的子葉都只有一片。而花生、大豆、豌豆等植物，它們的種子子葉有二片，那叫雙子葉植物。我們邊走邊說來到一塊菜地，父親拔起一顆小菜遞給我，讓我和剛才比較。父親說“雙子葉植物的葉脈叫網狀脈，它的根是直根系，它有一條主根。這是雙子葉植物的特點”。父親接著告訴我：植物分為被子植物、裸子植物、蕨類植物等五種，我們剛才看過的單子葉植物和雙子葉植物都屬于被子植物。被子植物也叫綠色開花植物，所有開花植物都屬于被子植物。被子植物的種子外面有果皮包著，比如花生，種子外面還有花生殼包著。如果植物種子的外面沒有果皮，那這種植物叫裸子植物，比如松樹，柏樹等。

　　看完了被子植物，父親又帶我去找蕨類植物。我們找了好長時間，終于在一幢房子后面的`墻角發現了幾株不知名的植物，父親把它折了下來，遞給我看。父親說他也不知道它的名字，但知道它是蕨類植物，蕨類植物是沒有種子的，它是靠孢子繁殖。父親還說等它有了孢子就帶我來看，讓我懂得什么是孢子。這時候天已經黑下來了，父親說“兒子，時候不早了，我們回家吧”。我拔了一株蕨類植物的標本就和父親回家了。

　　到家后我拿著標本去問母親，母親說這是蕨類植物，我問母親怎么知道的，母親說她是生物系畢業的，連這個都不知道的話就不用當科學老師了。這時候，父親叫我了，原來父親把幾顆黃豆和蕎麥泡在水里，讓我比較它們的子葉。通過觀察和比較，我已經能理解雙子葉植物和單子葉植物了。

　　我喜歡觀察植物。

觀察的作文篇3

　　9月21日下午，我的心情很好，因為我想到了一件有趣的事，就種綠豆。于是我找到了綠豆，綠豆圓圓的很小，外表有一層青綠的皮，像一粒小小的米飯。

　　我把兩個一次性杯拿出來，先把一個杯拿去裝了三分之一的水，然后把綠豆放進一次性杯子里，把綠豆泡在水里。之后，我在另外一個杯子里放了一張濕紙巾并加了一點點水，再把一部分綠豆放進杯子里，最后我把兩個杯子放到家里的陽臺上，我終于完成了綠豆的種植過程。然后就去休息了。

　　過了兩天。我才突然想起我種的綠豆，于是我急忙跑到陽臺上看了看我種的.綠豆，發現兩個杯子里的綠豆不一樣，多水的那個杯子里的綠豆開始有一點腐爛，大概是水多浸泡的原因。而另一個杯子里的綠豆中間都冒出了一個個小點，它們的形狀跟逗號很像，杯子里的水也比原來少了，原來是這些綠豆喝了水才慢慢地長芽了。

　　又過了幾天，我再去觀察杯子里的綠豆時，發現那些綠豆發芽后已經慢慢長大了，有的已經長出了一片片小小的葉子來。

觀察的作文篇4

　　觀察是心靈的門戶，兒童形象思維比較發達，認識事物常常先從觀察開始。通過觀察，他們能從色彩斑斕、千姿百態的大自然中，從日新月異、蒸蒸日上的社會中，從豐富多彩的日常生活中，獲得大量的感性材料。這些感性材料是學生作文素材的直接來源。

　　九年制義務教育大綱指出：作文教學要培養學生“留心周圍事物，養成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣。能不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內容具體，感情真實，語句通順，會用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號、引號。學寫日記、書信�！薄敖處熞ぐl學生對生活的熱愛，調動學生觀察思考和練筆的積極性�！痹谥心昙壸魑慕虒W中，觀察習慣的培訓是至關重要的。那么在中年級作文教學中，如何培養學生的觀察能力呢?

　　首先，要認識小學生觀察的一些特點:(一)觀察隨意性強，由于少年兒童智力發展水平處于低級階段，意志的自控力弱，觀察時愛趕新鮮，注意力時常分散。(二)觀察時走馬觀花，不去認真細致地觀察。寫出來的文章不形象，也不具體。(三)觀察時見大不見小，對于觀察到的事物記敘過于籠統，不易抓住事物的本質特征，因此，能突出主題的閃光點找不出來，給讀者一個浮光掠影的印象。如此種種都是小學生在觀察作文中表現出來的特點，那么該怎樣針對兒童的特點，培養他們的觀察能力呢?

　　第一、觀察要培養興趣。

　　學生的觀察興趣是推動學生觀察活動的一種最實際、最有效的內部動力，直接影響觀察效果。古代教育家孔子曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！币虼�，要讓學生輕松、愉快、主動、有效地觀察，關鍵條件是培養起學生對觀察的興趣。

　　興趣的培養，可以借助于學生身邊的生活，選擇新奇的，有趣的觀察對象，引導學生自覺觀察，既增長知識，又提高能力。如春暖花開時，帶學生去公園上作文實地觀察課，讓學生在美好的大自然中，攝取自己所愛的景物、人物、動物、植物等作為習作素材；星期日，讓學生每人動手做一項有趣的.小實驗，然后把觀察到的實驗情況記下來；節假目，讓學生跟隨父母或自己去商場，農貿市場買東西，細心觀察一筆買賣是怎樣進行的，當然也可以把自己買東西的心情、想法、挑選過程記下來……。這些都成為學生們倍感有趣的觀察作業。這些事情，他們做來愛做，因而有心；因為細心體會觀察，自然頗有收獲，這種積極的意識，便轉化為一種推動力。又如觀察一種動物，為激發學生的興趣，我們可將一只可愛的小花貓帶進課堂，這時學生都會想老師為什么帶來一只可愛的小貓來上課，不知不覺地對這只小貓外形特點觀察起來，就會議論份紛地研究這只小貓的外形特征和動態特點。這樣就無意中激發了學生的觀察興趣，培養了學生的觀察能力。

　　第二、觀察要明確目的。

　　教師在指導作文觀察之前，先得指導學生在觀察前明確目的，了解要求，確定觀察內容，指出任務。如觀察一種值物，在教學中就可以很好地利用《爬山虎的腳》一文作典型，讓學生明確目的，仔細觀察值物的根、莖、葉、花的特點；觀察一個人，就讓學生仔細觀察人物的外貌、神態、動作、語言。觀察時有目的地觀察，留下的印象就深刻，寫的作文就自然具體。

　　第三、觀察要抓住重點。

　　由于小學生觀察時易犯隨意性或走馬觀花，見大不見小的毛病，因此教中年級觀察作文時，在教學中要引導學生在觀察時抓住最能體現事物本質特征的地方，也就是不同于其它事物的地方，那就是觀察的重點。觀察時要點點滴滴，面面俱到。例如《趙州橋》一文中，有這樣的一段話:

　　這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在37米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。平時，河水從大橋洞流過，發大水的時候，河水還可以從四個小橋洞流過。

　　趙州橋是我國古代勞動人民設計的一座石拱橋，它的最大特點就是在“橋洞”上的獨特設計，因此這就是我們要抓住的觀察重點。又如指導小學生觀察小雞，就要求學生從小雞身上找山與其它小動物不同的地方。形態“毛茸茸的”、叫聲“嘰嘰的”……，學生能抓住這些方面的觀察就能抓住事物的本質。

　　第四、生觀察要確定順序。

　　世界萬物在自然界無論怎樣紛紜復雜，觀察時都必須有序地進行。靜止觀察時要注意遠近、上下、里外、左右、前后、南北、高低等等；移動觀察時要做到景隨步移，記敘時把觀察點交代清楚。如“我走進這條大街……”、“我來到了大街最熱鬧的地段……”、“我到了大街的盡頭……”。把觀察點一一交代清楚，景物隨步子的移動而變化，讀者就不會感到突然和零亂了，當然，觀察時的順序并不拘求于一種形式，我們還可以用時間順序、由此及彼的順序……，進行觀察，但一定要給人以完整的印象。這樣寫出來的作文自然也會層次清晰，條理分明了。

　　第五，觀察要捕捉細節。

　　細流之匯，可成大海，在觀察和描寫時，不可忽視細節。細節，就是生活中的細微末節，包括萬事萬物的瞬息變化。小學們在觀察時，往往喜大求全。可是，生活中哪能天天有大事發生呢?然而，細節卻無時不有。因此，在觀察生活時，要學會捕捉生活中的細節。別讓那些千差萬別、多姿多彩的細節悄悄地從眼皮下溜走了。如《苦柚》中的:

　　她大約和堂妹一樣年紀，紅紅的臉蛋上印著兩個淺淺的酒窩，胸前別著一枚中學校徽。她安靜地坐在那里，一雙美麗的大眼睛出神地盯著打開的書，看樣子她早已忘了自己是賣抽子的了。

　　正是這些小小的細節描寫，有力地表現了小姑娘娘的素雅可愛、勤奮好學。如果不注意細節的觀察，寫出來的作文就不會生動而具體。

　　第六，觀察要結合想象。

　　觀察是有思維活動參加的知覺進程，它總是與想象聯系在一起的，想象是對觀察到的事物在頭腦中進行處理、升華，可以加深觀察的印象，牢記不忘。只有這樣，才能做到真正有所發現，有所收獲。如詩人李白看到廬山瀑布，就想到了“銀河”，寫出了“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的壯觀景象。老舍看到林海的美景，想到了興國安邦，才萌生了對興安嶺、對祖國山河的贊美和熱愛的感情。如果只看不思，作家們就不會發現事物的本質，產生獨特的感受，自然也寫不出傳誦千秋的佳作了。同學們看自然景物要想，如看夏日天空的云朵，你就要想一想它像什么，或獅或虎或�！豢吹搅遂F，又想象到霧像一團團白色的煙，從薄霧中的遠處看像隔了一層薄薄的輕紗�？慈宋锏男袨榕e止，言情神態時也要想，多問自己幾個為什么。如根據一個小朋友在馬路上興高采烈地背著書回家，可以想象出他可能受到了老師的表揚，或者考試得到了好的成績……，這樣的想象對培養學生的觀察能力是極有幫助的。

　　另外，在觀察中還可以讓學生復述觀察到的事物特點，或按事物特點列提綱，寫觀察日記等形式，來培養學生的觀察和善于抓住事物特點的能力。

　　上述幾點，不能孤立運用，或側重于某一點，在作文教學中一定要注意互相滲透，綜合利用，使作文訓練系統化，科學化，同時要想方設法多為學生創設觀察條件和機會，培養學生的良好的觀察習慣、觀察興趣、觀察方法，使學生的觀察能力逐步得到提高。隨著學生觀察能力的提高，學生的作文就能做到言之有物，內容豐富多彩。

觀察的作文篇5

　　爸爸媽媽帶我到黃山去玩了一趟，黃山非常的美麗，讓我來給你們介紹一下吧！

　　我們坐纜車上了山，我看了看旁邊的山，山非常的高，懸崖峭壁上長滿了松樹，都快把大山給遮住了。不一會，我們就到站了，山上很涼快，我把它就做自然空調。

　　開始登山了，山雖然很陡，但是我爬得很快。我們不一會就到了迎客松的下面，迎客松真大呀！它的樹枝很茂密，有兩根就像人的手，一只手伸得長長的，另一只手在旁邊，它的葉子好像是人的手指，最頂上的葉子像一頂帽子，它好像在說：“歡迎你來到黃山�！本瓦B照相還要排隊，這棵樹真有名呀！

　　我們一邊登山，一邊欣賞風景，很快我們就到了黃山的最高處：光明頂，我看到了一座氣象臺！氣象臺好像是一枚珍珠放在一個盒子里面，我還看到了上面有一個大大的望遠鏡。我走到圍欄旁邊，抬頭一看，一群群蜻蜓在山上飛來飛去，它們好像也在觀賞黃山的美景呢！我在往下一看，一座座山峰展現在我的眼前，每座山峰都很陡峭，一塊綠一塊白，真好看！每座山峰上有奇石：什么雙貓捕鼠、什么天狗望月、什么仙人指路…...。

　　第二天，我們看到了更多的奇石。猴子觀海在獅子峰的頂上，真像一只調皮的猴子蹲在那里，它把一只手放在眼睛的上面，看著云海，另一只手放在背后，尾巴豎起來，真是惟妙惟肖。夢筆生花這塊奇石，有一顆小松樹長在石頭的縫隙里，像一支毛筆散開了，這真是大自然的鬼斧神工啊！令我最難忘的是仙女彈琴，一個高高的`仙女站在山峰上，那個古琴會飛，一直停留在仙女的腰的前面。仙女非常漂亮，她的手在琴上不停地彈著，彈出了優美的樂曲，旁邊的花草樹木好像在聆聽音樂，都陶醉了。

　　我們依依不舍得離開了黃山，我希望能再去一次！

觀察的作文篇6

　　我在福利院種了一株可愛的紫色苜�；�。

　　我天天給它澆水、施肥、松土。我還給它取了一個好聽的名字：椿。不枉我天天給它澆水，它長出了一片嫩綠的葉子。后來，我更加愛護它。它接著長出了四片可愛的.嫩葉。

　　聽說苜�；ǖ幕ㄕZ是永恒的記憶，我一定會記住椿的。兩個月后，它開出了淡紫色的花蕾。又過了幾個星期，它終于開了一朵美麗的花。我高興極了，沒想到，紫色苜�；ㄟ@么美。看看美麗的椿，它的根莖那么堅強，花朵那么美麗，在風中翩翩起舞。讓人一看就喜歡，椿非常惹人喜愛。半紫半百合色的花朵在風中起舞，像一只只蝴蝶在花中跳舞。終于，椿謝了。

　　我心中為椿歡喜，椿明年就能開得更艷、更美了。我愛椿。

觀察的作文篇7

　　我很喜歡含羞草，喜歡看它含羞時的樣子，卻一直不明白為什么它會含羞�，F在我終于發現含羞草為什么會含羞的秘密了！記得是在一個暑假里，我獨自在公園里散步。就在我要離開公園的時候，我看到了一種我從來沒有看見過的草。我懷著好奇心走了過去，用手指碰了碰它的葉子。頓時，它的葉子全都合攏了。我感到很奇怪，為什么一碰它，葉子就合攏了。我帶著這個問題，翻開了十萬個為什么。原來，含羞草這種葉片閉合和葉柄下垂的.現象，并不是含羞，而是植物受到刺激和震動后的一種反應。這種反應在生物學上稱為感性運動。含羞草受到外界的刺激后，細胞緊張改變的結果。我明白了：原來，只要認真觀察，就能發現它們的秘密！

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