觀察作文

時間：2024-04-12 15:54:05 觀察我要投稿

觀察作文(精)

　　在現實生活或工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的觀察作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

觀察作文(精)

觀察作文篇1

　　星期一下午，科學老師給同學們帶來六只可愛的小蝦，讓同學們進行觀察。下課了，同學們紛紛離開座位，打算看個究竟，哇……小蝦們的樣子太可愛了！它們都長著兩顆黑亮亮的大眼睛和一對又細又長的胡須，身上披著透明的鎧甲，那是它的硬殼，可以看得到它里面粉嫩粉嫩的肉，它們既機靈又活潑！

　　看著看著，我突然發現一只小蝦飄在水面上一動不動，我心里想：這只小蝦是不是生病了？怎么會不動了？不會是死了吧？同學們也發現了這個現象，十分著急，這時小蝦突然動了一下隨后又不動了，上課鈴響了，我們只好回到座位。

　　第二節下課后，我們趕緊跑過去看那只小蝦，奇怪的事情發生了，小蝦原來有六只，現在變成了七只，多了一只出來完全透明的小蝦，上課時間同學們都上課呀，沒有一個人碰過這小蝦，也沒有一個人帶過新的小蝦來。這究竟是怎么回事啊？忍不住的'我用我手中的筆碰了碰那只奇怪的小蝦，一下，又一下，這個時候才發現這是個空殼的蝦！

　　我們問科學老師，老師說這就是小蝦蛻殼。原來每只小蝦的身體需要長大一些時就會脫殼，小蝦會緊緊地卷著自己的身體，努力地讓自己脫離舊殼，不久它會長出新的外殼。小蝦在水里是吃有機物水草浮生物或是動物尸體的殘骸，而且它們不挑食。

　　小蝦脫殼深深感染了我，我覺得我們在學習上遇到困難的時候，也要像蝦一樣努力地蛻變，蛻變成一個全新的自我。

觀察作文篇2

　　每天我總是把這個世界的層層面貌從頭至尾看個夠，都說只有這樣才能觀察理解探索得足夠深刻。可我卻并沒有得到什么新穎的發現。

　　在庭院里小息，不經意間，偶爾發現有一株纖細的小楊樹緊貼著墻外執意要探出頭來。幾片嬌嫩，幾分精致，幾分蒼翠的闊葉在八月微風中輕輕地搖曳著。一時間那抹濃濃的、向秋天偷偷逼近的墨綠和古樸堅實的紅磚墻以及在墻上樹上蹦蹦跳跳的那瓦藍瓦藍的天空，就那么和諧安然地融為一體的格調和風情令我驚訝不已。那曾經令我們無限向往的憧憬的神秘的夢寐已求的最響亮的最抒情的意境，竟然不知不覺地，心甘情愿地潛藏在這樣一個民間的安靜的.如此平淡的巷子里，心里頓時產生一種隨意給我一個角度或者視野都會給我們帶來相依為命的寧靜與安撫，以及樂觀向上的可能。

　　那株堅韌、勇敢而又自信的小樹在紅磚墻的阻隔處猛然暴露在我的視線里，那無法懷疑的畫面既驚喜又悅目，仿佛讓人一下子看到了什么或是想到了什么似的。

　　屋頂漏雨時，但你卻看到那晶瑩的水珠縱然一跳的優雅。窗外刮進風沙時，你卻可以有機會欣賞一枚沙粒散發出有棱角的光芒。我們在院落內拼命地做著居家的細致，而外面的樹卻拼命地向往自然與粗獷。

　　我喜歡這樣的地方，老人臉上的皺紋，孩子鄉村的思維，冬暖夏涼的瓦房，風化砂鋪就的院落泛著橙黃的光，與我喝同一口井水，擁有同一片藍天的果樹，與衣食住行息息相關的勞動工具，這些還來不及符號化的語言，和這里的常住人口，構成了人與土地，人與植物，人與動物最和諧的旋律。這種幾千年古老的方式，大可以睥睨眾生，來者不拒，而且不啻于此。

觀察作文篇3

　　我種了許多花，其中有一盆寶石花，是我第一次向母親請教種出來的花，到現在已有三四年了。

　　母親告訴我，栽種寶石花，不用種籽，只要在寶石花上剪下一片葉子，輕輕地把它放在花盆里就行了。因為我秀姐家就有，我就向她要了兩三片。過了十來天，葉子末梢就會長出嫩芽，適當施肥，漸漸地就會長成一棵粗壯的寶石花。

　　寶石花不僅容易栽種，而且生命力非常旺盛，也非常耐旱，連續幾個星期不給澆水照樣能生長，因為它的每一瓣葉子都像一座水庫，水份都儲藏在葉子里，留待干旱時用。也就是因為這小水庫，在澆花管理花時，我可以節省非常多時間和精力，這小水庫多奇妙呀！

　　寶石花是一種熱帶植物。每年春季，寶石花開出五角星似的`小白花來，花蕊帶點黃色，花瓣尖尖的，綴有幾點紅斑，色澤雖不鮮艷，葉子倒十分逗人喜愛每一瓣葉子長得厚實、飽滿，米黃帶有灰色的葉子上有一層白色的粉末。早晨，晶瑩的露珠躲在花瓣上，真像一顆顆耀眼的珍珠。寶石花葉子交錯，重疊地長在一起，形成一個大花盆。

　　我十分愛護這盆寶石花，因為它是我栽的第一盆花。寒冬到來，就把寶石花搬到家里暖和暖和；太陽出來了，就把寶石花搬出窗外曬太陽隔幾天就給它上一次肥。由于我的精心培育，這盆寶石花越長越好，現在終于開花了。寶石花要養到開花實在是不容易的事呀！

　　我們一家人都喜歡寶石花，因為它堅強耐旱，樸實無華。這也是我會選擇第一次種花的另一個原因。每當我放學時，看到那寶石花的花燦爛的綻放著，我就覺得非常有成就感，我覺得非常有意義，我一定會像寶石花一樣，每天都那么燦爛。相信吧，生活是快樂多彩的！生活就像寶石花一樣要耐心去培養，才會開出美麗的花的！

觀察作文篇4

　　【教學內容】

　　以學生參與的這次作文教學現場活動為內容，寫一篇觀察日記。

　　【學習目標】

　　1、熟悉并正確運用寫日記的形式。

　　2、通過引導，讓學生運用好眼、耳、心等感官，懂得關注現實、仔細觀察、積累生活素材的道理。

　　3、理解寫觀察日記要圍繞寫作中心，聯系廣泛、多角度思考，養成寫日記的好習慣。

　　【教學設想】

　　指導學生寫一篇觀察日記，我的理解就是讓學生充分調動眼、耳、鼻、舌、身等五官的視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺的功能，對所找到的材料進行感覺、品評和分辨，然后有的放矢地把所見、所聞、所感運用日記的形式當堂寫下來，字數300字左右。

　　這節寫作指導課，我把學生參加這次作文教學現場活動變成一個觀察作文點，要求學生運用日記的形式進行寫作訓練。在教學設計上，我始終引導學生處于一個活動的、開放的，也是具體的情境當中，讓學生用自己的感覺器官感受活生生的人和事，關注現實。隨著教師的指導，學生會用眼睛看，會用耳朵聽，還會用心想，一步步去發現、去觀察身邊的人，去記錄、去思考發生在身邊的事，從而學會感受生活、享受生活。

　　這節寫作指導課，我根據“教師為主導、學生為主體、訓練為主線”的原則，簡單設計了四個教學環節：

　　1、創設情境，激發寫作興趣;(8分鐘)

　　2、看議訪談，進入寫作狀態;(17分鐘)

　　3、寫寫評評，展示觀察日記。(15分鐘)

　　4、引導修改，總結觀察經驗。(5分鐘)

　　【教學準備】

　　1、通過聽學生講自己寫日記的習慣，了解學生的寫作現狀，指導學生規范日記基本格式。

　　2、制作簡易的教學課件，并利用多媒體相關課件輔助教學。

　　【教學過程】

　　一、創設情境，激發寫作興趣。 (8分鐘)

　　1.同學們，大家好!我是凌老師，看了同學們上次寫的作文《這件事我做對了》，剛才又和同學們一起上了一堂精彩的作文點評課，我為你們的聰明才智所感染，情不自禁地有所感慨：讀書人，是幸福人。現在，我又有機會和大家再上一節作文指導課，互相學習，我感到既高興又緊張。你們緊張嗎?(學生回答：不緊張)

　　2.對啊!真正的讀書人就是要守住心靈的寧靜，耐得住美麗的寂寞!讓我們為自己正享受著開放而幸福的讀書生活鼓鼓掌吧!(學生鼓掌)謝謝!雖然我們并不曾相識，但我堅信：這節語文課同樣會架起一座師生情感交流的橋梁，我們會成為心心相印的朋友。真心實意想和老師交朋友的同學請舉手。(學生舉手)謝謝!既然是朋友，凌老師想提兩點要求：一是同學們上課時要膽大心細臉皮厚，能回答問題時就大聲回答。你們能做到嗎?(學生回答：能)二是同學們能做的事情老師不做，行嗎? (學生回答：行)好，為了驗證一下我們的默契，我先來改變一下上課的開始程序。老師先說“上課”，班長大聲喊“起立”;然后老師說“我自信”，同學們高聲喊“我開心”，聽清楚了嗎?(學生回答：聽清楚了)

　　3.上課。(班長喊：起立)我自信。(學生喊：我開心)

　　4.好，謝謝大家的支持!我現在已經感受到大家進入課堂了。現在，我想打聽一下我們班哪位同學的字寫得特別漂亮啊?一起大聲說出他(她)的名字好嗎?謝謝!(走到這位學生面前)你好，請上講臺展示一下，幫老師把這次作文課的題目“寫一篇觀察日記”寫在黑板上，可以嗎? (學生回應)

　　5.謝謝!請回到座位上。現在請坐在前后左右的三、四位同學聚在一起作為一個學習小組開個1分鐘的短會，審審題，討論一下這樣的作文要扣住什么來寫?計時開始……

　　6、時間到!面對一篇作文，同學們首先應該知道要圍繞什么去寫，然后才思考怎樣去寫，最后確定寫些什么。是這樣的嗎?(學生回應)

　　7.(點一兩位學生回答)那你來說說，你們小組討論審題問題的.結論是什么?(盡量讓學生回答關鍵要抓住“觀察”和“日記”兩點，教師可以適當點撥)

　　8.那好。誰來講講自己平時都是如何寫“日記”的?也就是說，寫日記的結構是先寫些什么，然后寫些什么?(點兩三個學生說說，互相補充)

　　【教師適時總結，多媒體課件導出“日記”的一般格式】

　　9.為了便于記憶，老師創作了一首詩歌，請同學們一起讀一下。(學生齊讀日記的基本格式小詩：日記日記，天天要記;記下日期星期幾，加上天氣和心情;)(教師點評一下朗讀)

　　10.日記的格式一定要規范。好!心動不如行動，現在請同學們在作文本的第一行先寫下這些，要簡要一點。開始……(看學生寫得差不多了)第二行開始寫正文了，要具體一點：回憶一下，今天天氣如何?描寫一下吧?現在你的心情如何?也形容一下吧?也給你們1分鐘，開始……

　　11.當然，寫日記的目的就是記錄一天的真實的生活，而且記的是一天生活當中最有價值和重要的事情，還要談談自己真實的感受。所以這首詩還有下半節，請大家齊讀一下!

　　(學生齊讀日記的基本格式小詩：日記日記，不要忘記;記上見聞和感受，留下一頁好記憶。)

　　12.非常好!我感覺到了：讀書的聲音才是世界上最美麗的聲音!讓我們完整地來感受一下你們最美的聲音吧。請齊讀《日記歌》!(學生齊讀：日記日記，天天要記;記下日期星期幾，加上天氣和心情;日記日記，不要忘記;記上見聞和感受，留下一頁好記憶。)

　　【適時多媒體課件導出本節作文指導課的寫作內容：請以“你參與的這次作文教學現場活動”為內容，寫一篇觀察日記。】

　　二、看議訪談，進入寫作狀態。(17分鐘)

　　(一)看。

　　13.都說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，我們初一(2)班的同學們今天參加這次作文教學現場活動，目之所及，一定看到了平常課堂上不一樣的地方。現在我請幾位同學來說一說，平時你們上作文課和這一節課，你都看出了哪些不一樣?(點三個學生說說，互相補充)

　　14.“眼睛是心靈的窗戶”。你想寫好作文，寫出真情實感，就要多方聯系。首先要用好自己的眼睛。剛才同學們說了好多方面，都很好地說明大家平時注意用眼睛去觀察周圍的人、事、物、景，這些東西，就是活生生的作文素材。但光有了素材還不行，看，還要看仔細，看具體，要做個生活的有心人。現在，我想請這位幫我寫字的同學回憶一下，一個月前，你參加作文教學活動后有何感受?(請寫字的同學說)

　　15.謝謝!請坐。你的描述和感受與別的同學有什么不同呢?我想請你的同桌也來說一說。請!(請同桌說，教師點評)

　　(二)議。

　　16.謝謝!請坐!大家注意了沒有，好象真的有不一樣的地方呢?其他同學也來七嘴八舌地說一說，更具體地描述一下，你一個月前和今天看到的不一樣的地方吧!

　　(點一個平時不愛說話的同學說，再點兩三個學生說，互相補充)

　　17.謝謝!請坐!大家注意了沒有，同樣在一起參加作文教學活動，同樣在課堂，認真回憶，仔細觀察，你就會發現別人沒有發現的地方，具體描述，就能把發生的事寫得真實生動了。這靠的是什么呀?(盡量讓學生說出“靠眼睛、耳朵和心”等……)

　　18.同學們，寫好一篇觀察日記，就是要關注現實，積累生活的原素材，這就是本節課的學習目標。先有思想家，后有實踐者。現在，請同學們回顧一下過去，對比一下現在，用6分鐘時間把自己參加這次作文教學活動中看到的、聽到的、印象比較深刻的地方繼續寫在作文本里，盡量寫具體一點。開始……

　　(學生當堂寫作活動中……思考訓練6分鐘左右)

　　(三)訪談。

　　19.時間到，沒寫完的等會還有時間繼續寫。現在，作為你們的新朋友，我想知道我們班誰的聲音最洪亮?請大家推薦一下。大聲說出他的名字好嗎?(走到這位同學面前)是這樣的，我呀，很想了解一下同學們參加這次活動的真實想法，還精心準備了一份調查問卷，想請你做個“膽大心細”的神勇記者，幫我去現場訪問一下，怎么樣?一個問題采訪一個人就行。(盡量鼓勵這位學生平時調皮的學生去)

　　20.好，先給這位神勇記者掌聲鼓勵一下。(學生鼓掌)好象還少了個幫兇——我來做吧，一個業余攝影師，幫他拍下這節課中最難忘的一些特寫鏡頭。其他同學可要瞧仔細嘍?不然你的作文可又少了精彩的一筆哦。神勇記者，開始采訪吧!

　　21.(學生采訪中……)

　　【適時多媒體課件導出“初一(2)班神勇記者采訪中……”字幕】

　　問題1(采訪一個平時害怕寫作文的學生)：請先自我介紹一下。

　　(等他介紹完，繼續)在參加這次作文教學活動前，你害怕寫作文嗎?

　　(等他回答完，繼續)那你現在對自己寫作文有信心了嗎?

　　(等他回答完)謝謝!

　　問題2(采訪班長或學習委員)：請先自我介紹一下。

　　(等他介紹完，繼續)你覺得我們班同學在這次作文教學活動中表現了哪些優點和不足?

　　(等他回答完)謝謝!

　　問題3(采訪一個平時作文比較好的學生)：請先自我介紹一下。

　　(等他介紹完，繼續)你覺得參加這樣的作文教學活動，對你寫作文方面有什么收獲?

　　(等他回答完)謝謝!

　　三、寫寫評評，展示觀察日記。(15分鐘)

　　22.采訪結束，讓我們用熱烈的掌聲祝賀一下!現在，我們要將自己在參加這次活動的內容繼續寫下去，把自己參加活動前后的心情也重新整理一下，加點自己新的感受、意見和愿望什么的。再給大家6分鐘的時間，字跡潦草一點也不要緊，快點動筆、開心寫吧!開始……

　　(學生當堂寫作活動中……思考訓練6分鐘左右)

　　23.時間到。上這樣的作文課緊張嗎?(學生亂答)有的人不緊張，是因為“文章本天成，妙手偶得之”，他開心地完成了任務;有的人太緊張，平時沒訓練，“莫等閑，白了少年頭，空悲切”啊，寫作文，要是平時我們多注意觀察，有了隨時寫日記的好習慣，善于積累生活素材，做個生活的有心人，那該多好啊，因為您從此懂得了時間的寶貴，時光不等人啦。現在，請完成這篇日記的同學舉一下手。(學生舉手)我想請幾位同學展示一下他的作品，從頭到尾把這篇觀察日記聲情并茂地念一下，可以嗎?讓我們一起來學習學習、切磋切磋，怎么樣?首先，大家推薦一下，我們班的文學之星是誰?大聲說出他的名字!

　　(點兩三個學生念作品，教師適時點評，學生掌聲鼓勵)

　　24.現在，老師也獻丑了。昨天晚上，我睡不著，也寫了篇下水日記，希望能給同學們今后關注現實生活，從而寫好作文一點參考和啟示。(課件演示，教師范讀)

觀察作文篇5

　　昨天晚上，我去洗手間洗手，發現一只蜘蛛在爬動。

　　我目不轉睛地盯著。忽然，一只蒼蠅掉進了網里，蜘蛛就爬到蒼蠅的前面，用它細長的腿扎入蒼蠅的肚子里面。我思考了一會兒，心想：為什么蜘蛛不一下子把蒼蠅吞進肚子里，而是用細長的腿扎入蒼蠅的肚子里面呢？

　　我懷著好奇心去問爸爸，爸爸說：“蜘蛛用細長的'腿扎入蒼蠅的肚子里是因為蜘蛛在吸血。”吸血呀！啊，真惡心，蜘蛛還會喝血啊！“我一臉疑惑地說。爸爸告訴我：”對，蜘蛛的食物就是害蟲的血。“說著，蜘蛛就把蒼蠅的血吸干了，蒼蠅飛快地落了下來。

　　這件事讓我懂得了只要肯觀察，就能發現不少秘密。

觀察作文篇6

　　早就聽說了鼎鼎大名的珍珠蟹，今天我可是大飽眼福，奶奶特地從鄉下帶來了十幾只小巧玲瓏的珍珠蟹。

　　只見它們一個個躲在塑料袋里，好似嚇得不敢出來，于是，我把塑料袋癱在地上，十幾只珍珠蟹立刻機智地逃出來，八只腳靈活地運動，越跑越遠。可它們的速度哪有我快，我一下子就跑到它們面前，開始了“抓蟹大戰”！但它們揮舞的大鰲卻把我的“膽小”吊了出來。我靈機一動，大喊道：“大家快來捉蟹啊！”鄰居們紛紛聞聲而來，大家一起行動，三下五除二就把它們全部搞定。個個乖乖地躲在袋子里。

　　媽媽拿來一只珍珠蟹，放在小籃子里，我便仔細端詳起來。只見它有著青色的殼子，這可是它最重要的'“保護甲”，稍微碰一碰，它八只腳就上下“嗒嗒嗒”擺動起來，那凸起來的芝麻大小的眼睛不停地轉動著，窺探著四周，十分警惕。前面那對大鰲是最有威力的了，稍微動一動，便會讓人有份恐懼感。八只腳就不用說了，總會創造出各種歡快而有節奏感的旋律，好像在跳踢踏舞，有趣極了。接著，我拿起一支鉛筆，小心翼翼得放在一只大鰲中，只聽“嚓”的一聲，我以為鉛筆斷了，回頭一看，居然只刮了幾道小口子，這讓我漸少了對它的敵意，想嘗試著抓起它。

　　我找到媽媽，他告訴我說：“你必須站在螃蟹后面，用手抓著它的背部或底部就行了。”我會意地點了點頭。于是，我躡手躡腳地爬到螃蟹后面，敏捷的抓住了它，慢慢地抬起，呵，沒想到這小家伙還真調皮，一下子就逃出了我的手掌心——掉在了地上。

　　……

　　看看這些小家伙——調皮又可愛，我把兩只放進我家水桶里，其余放進了我的肚子。

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