觀察作文【合集】
在日常生活或是工作學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的觀察作文8篇，希望對大家有所幫助。
觀察作文 篇1
同學們，蘇霍姆林斯基說：“觀察對于兒童之必不可少，正如陽光、空氣、水分對于植物之必不可少一樣。在這里，觀察是智慧的最重要的能源。”學會觀察，可以幫助我們走向成功。《黃果樹瀑布》是一篇文質兼美的散文。寫作者在黃果樹瀑布景區游覽的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布景觀的壯美，表現了大自然的無限生機對人性情的陶冶。作者在寫黃果樹瀑布時運用了多種觀察方法。
一、用耳朵聽，突出了聲音之大。
“剛進入黃果樹風景區，便聽到“嘩嘩”的聲音從遠處飄來，就像是微風拂過樹梢，漸近漸響，最后像潮水般涌過來，蓋過了人喧馬嘶，天地間就只存下一片喧囂的水聲了。”
從聽覺上來寫，先是“嘩嘩”的聲音，漸近漸響，最后是“潮水般涌上來”的情境。聲音由小到大，暗指作者由遠及近，來到了瀑布前。此句作者用了兩個形象的比喻，使作者有如聞其聲之感。朗讀本句語氣要由輕及重，語速從慢到快。
“那‘嘩嘩’的水聲便成了千萬架織布機的大合奏。”用“織布機的大合奏”比喻瀑布的“嘩嘩”聲，既形象生動，又很有氣勢。
“瀑布從巖壁上直瀉而下，如雷聲轟鳴，山回谷應。”“雷聲轟鳴，山回谷應”用比喻的'手法寫出瀑布從巖壁上直瀉下來的聲音響亮。
二、用眼睛看，強調視覺感受。
“透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來。”“寬幅白練從織布機上瀉下來”采用比喻的手法形象寫出遠看瀑布的樣子，“瀉”字用得很奇妙，把瀑布飛速流下的情景表現出來了。
“布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風飄飛，漫天浮游，高達數百米，落在瀑布右側的黃果樹小鎮上，形成了遠近聞名的“銀雨撒金街”的奇景。”這一段講“銀雨撒金街”的景象，從另一個方面表現了瀑布的雄奇壯美。
“黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布那樣長，但遠比它寬得多，所以顯得氣勢非凡，雄偉壯觀。”將黃果樹瀑布與廬山瀑布比較，廬山瀑布長，但是黃果樹瀑布遠比它寬，所以顯得氣勢非凡，雄偉壯觀。
三、用心去感受。
“坐在水邊一塊巖石上，離那道瀑布近得很，中間只隔著一口小小的綠潭，仿佛一伸手便可以撩過來洗洗臉。瀑布瀉入谷底濺出的水珠直灑到我們臉上，涼絲絲的，舒服極了。”“舒服極了”是作者此時的真實感受，朗讀時要讀出那種舒服、愜意的感覺。
“坐在下面，仿佛置身在一個圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個細胞都灌滿了活力。”“灌滿了活力”意思是充滿了青春和力量。作者置身于這個天然的圓形樂池里，演奏者是雄偉壯觀的大瀑布，作者被聲浪所包圍，腦子里一切意念全無，完全融入了自然，返璞歸真。
“我們久久地坐著，任涼絲絲的飛珠撲上火熱的臉龐，打濕薄薄的衣衫。聆聽著訇然作響的瀑布聲，只覺得胸膛在擴展，就像張開的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來大自然無限的生機。”作者深深陶醉。我們朗讀時語速且慢。“挾”是夾在胳膊下的意思。“聆聽……生機”句是說人在這壯美的景觀面前會變得心胸開闊，充滿活力。
學完這篇課外，我們被黃果樹瀑布那種氣勢非凡、雄偉壯觀的景象所震撼。震撼之余，也給我們帶來了深沉的思索：怎樣才能讓這大自然的杰作永遠地保留它的壯美，那就是保護環境，愛護地球，別讓這個大自然的奇觀從我們手中消失。
觀察作文 篇2
我最喜歡小鸚鵡了，它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像金黃色的小帽子，繡滿了橙紅色的花紋。背上的羽毛像深綠的的外衣，腹部的羽毛像翠綠色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著彎鉤似的嘴巴。
我家的鸚鵡喜歡以和為貴，不喜歡沖突場面，也很容易教他。
大家是不是都知道鸚鵡會模仿人說話。那就大錯特錯了，其實這只是它想與外界溝通而模仿說話聲，也就是很普通的叫聲。
大家還知不知道鸚鵡是怎樣叫的嗎？因為鸚鵡舌頭結構特殊。一般鳥類的舌頭是尖的，可鸚鵡的舌頭是又軟又圓的`，因此，當它的鳴肌發生震動時，它的舌頭也能隨之靈活運動，從而發出簡單的音節聲。
我真是太喜歡我那美麗又可愛的小鸚鵡了。
觀察作文 篇3
今天中午吃過午飯，媽媽在玩手機，我就對媽媽講：“別看手機了，眼睛會變近視眼的，你不是經常這樣對我說嗎？”。媽媽聽到后就把手機收了起來開心的對我說：“姑娘說的對，媽媽也要愛護眼睛”。于是我就拿起老師給我們發的課外閱讀《法布爾昆蟲記＿蜘蛛》讓媽媽給我讀，媽媽該給我讀第五節《夜間飛行者的陷阱》。媽媽讀了會兒就對我說：“洋洋咱倆去小花園找只蜘蛛好好觀察一下好嗎？”。我高興的喊著“好呀！好呀！”。媽媽拉著我走到小花園，剛到小亭子就看到長椅子上有好幾只小蜘蛛。它好小呀！我就蹲在椅子上觀察它。它身上毛茸茸的`，黑黑的小眼睛不仔細看都看不到。媽媽就問我：“你知道它的嘴巴在哪里嗎？它有幾只腳”。這個可難不到我，它的嘴巴在眼睛下面也是毛茸茸的，有八只毛毛的大長腿，它還會跳，走路超快也許是它腿多的原因吧，我見它跳過長椅的縫隙留下了一根細細的絲，媽媽一碰它它就順著絲到草地上了，一下就看不到了。我想它是不是也像書里的蜘蛛一樣去織網，抓獵物去了。
觀察作文 篇4
一、 課題的提出：
1、生活是寫作材料的源泉，觀察是寫作的門徑，一切外部信息要通過觀察才能進入大腦。只有熱愛生活并且善于觀察的人，才能從生活中發現許多可寫的素材，并產生強烈的寫作愿望。學生觀察能力的提高，可以豐富學生語言，提高語文學習能力，為學生學好各門打好堅實的基礎。
2、學生普遍存在不會觀察或不善觀察的現象，更不會將觀察所得用言語表達出來。教師缺少引導學生觀察的方法，平時教學中落實不夠，久而久之，教師教法落后，學生觀察能力得不到培養，作文水平不能提高。
二、研究的指導思想：
以現代課程理論和基礎教育改革精神為指導，按照《語文課程標準》關于習作的要求,努力探索觀察作文的基本規律,積極研究觀察習作的策略和方法,通過觀察習作的研究,形成一套具有指導價值的研究成果,為推進語文課程改革和提高習作教學質量做出貢獻.
三、研究的目標：
1、開展觀察作文的教學研究，探索提高習作教學質量的途徑和方法，有效的指導教師開展習作教學，提高教學質量。
2、積極引導教師參與研究，提高教師教書育人的能力。
3、激發學生的觀察興趣，培養學生的`觀察能力，提高學生的作文水平。
四、研究的內容及重難點：
1、研究的內容：
（1） 了解小學階段習作教學的目標及習作教學各階段的具體要求。
（2） 激發學生的觀察興趣，指導學生觀察人物、事件、動物、植物、靜物、景物作文。
（3） 探究觀察方法，培養學生觀察能力，提高學生寫作能力。
2、研究的重難點：
（1） 如何培養學生的觀察興趣，使學生樂于觀察；
（2） 如何引導學生觀察，讓學生掌握觀察方法；
（3） 如何指導學生寫作，提高學生寫作水平。
五、研究的原則：
1、理論與實踐相結合的原則。以理論作指導，勤于實踐，努力探索，在實踐中解決習作中的一些問題。
2、發展性原則。要立足于學生的發展和創造，既要有學生共同提高，又要有學生個性發展。
3、循序漸進的原則。要按照方案扎實開展研究工作，把握目標，突出重難點，一步一步解決教學中的實際問題。
六、研究的方法：
1、調查問卷法；
2、直接觀察法；
3、跟蹤觀察法；
4、對比分析法；
5、研究剖析法；
6、經驗積累法。
七、研究的步驟：
① 起步階段——（06年9月至07年1月）調查現狀、確定目標；
（07年2月至07年6月）組織隊伍、確立課題實驗方案；
② 實施階段——（07年9月至08年1月）觀察人物習作教學研究；
（08年2月至08年6月）觀察事件習作教學研究；
（08年9月至09年1月）觀察動物習作教學研究；
（09年2月至09年6月）觀察植物、靜物習作教學研究；
③ 總結階段——（09年9月至010年1月）觀察景物習作教學研究；
（010年2月至010年6月）全面總結、形成課題研究報告、接受驗收。
八、主要措施：
1、該課題在上級領導下，積極開展課題研究活動，定期或不定期接受專家組的檢查和指導。
2、組建研究隊伍，落實實驗班級和教師。由學校語文負責人擔任研究組長，精心挑選敬業精神強、業務素質高的教師為課題組成員，課題組成員做到相對穩定，若有變化，必須經過研訓中心同意后方可調整。
3、認真制訂課題實施方案，制定管理細則，嚴格進行管理。落實研究經費，確保研究活動正常開展，做到每周活動一次。
4、建立目標責任制。課題組長負總責，實際研究、活動記錄、檔案資料等落實相關責任人，加強平時檢查。
5、研究過程中聘請專家到校作輔導報告，及時幫助我校解決研究中遇到的問題和困難。
九、實驗組織與管理：
課題總負責人：易中華
課題具體負責人：陳先梅
課題組長：宗友鳳
成員：楊治紅、張世前、付杰、雷群、趙麗莉
十、預期成果：
1、“觀察作文教學研究”實驗報告；
2、教學案例集；
3、教師論文集；
4、學生優秀習作集；
5、習作研究錄像課。
觀察作文 篇5
我最近在看一本書，大家應該都認識作者，胡老師還要求我們向他學習呢！在這單元中，我們還學習了一個巴普洛夫寫的名人名言——觀察、觀察、再觀察。你們大家應該都知道他是誰了吧，對了，他就是法布爾。
我以前聽別人說，在法布爾小的時候，就有人看到一個小孩子趴在草地上，看著這大自然的小生命，在法布爾老了以后也聽別人說，他們看見一個老人，手里拿著放大鏡在觀察這一切，這都是法布爾的往事。下面我來說一說他眼下的菜粉蝶吧！一只母的菜粉蝶找到了一個很大很好的卷心菜，于是就在這里生下了菜粉蝶的幼蟲們。其中有一只叫雪白，它在卵里面就把媽媽的話記在了心上。因為菜粉蝶的天敵是小繭蜂，而小繭蜂會在2歲左右的菜粉蝶幼蟲身體里生下許許多多的卵，這些卵會在菜粉蝶幼蟲的身子里吃它們的血，小繭蜂的幼蟲們一天天的長大，而菜粉蝶的'幼蟲沒有了血就會變得非常虛弱，直到死亡。雪白的朋友妞妞就是因為這樣才離開了這美麗的世界。如果一只幼蟲不被小繭蜂攻擊，它就會換下4次舊衣，成功的成為一只真正的菜粉蝶。
觀察就有結果，如果沒有法布爾的觀察，我們就不會知道一只普普通通的菜粉蝶曲折的蝶生。
觀察作文 篇6
我家有一只可愛的鸚鵡，它穿著黃色的.棉襖，還有一個尖尖彎彎的嘴，真像鉤子。
每一次，我放學回家都會看見鸚鵡正在睡懶覺。我輕手輕腳地把書包放在椅子上，怕吵醒它的美夢。鸚鵡喜歡吃我家種的蘿卜葉子，還喜歡用它鋒利的嘴給自己撓癢癢。
有一次，我的弟弟來我家玩，我正在看電視，弟弟趁我不注意把鸚鵡放出來了。鸚鵡一下就飛到冰箱上，我趕緊把鸚鵡引到籠子里，然后又狠狠地吵了弟弟一頓。終于解氣了！弟弟哭了，我又讓弟弟摸摸鸚鵡，弟弟又笑了，我心里也高興了。
我家的鸚鵡真可愛呀！
觀察作文 篇7
10月1日 星期二 晴
我今天心血來潮起了一個早，從花生筐里挑了一個色澤鮮艷的花生，剝了花生皮后，再挑出一顆飽滿的花生，找來一個花盆，挖了一個小坑，小心翼翼地把這粒花生放進小坑里，然后給花生埋上土，再澆上水，我完工啦！
10月8日 星期日 晴
今天我去看花生時，種花生的地方，土壤高高地凸起，花生居然破土而出，發芽了。嫩綠嫩綠的一對小葉子，真好看啊！
10月15日 星期日 晴
我又懷著非常期待的心情去看花生，呀！花生比以前的個頭高出許多，頂部冒出許多細絲，花生葉就是從這些細絲長出來的，花生的枝杈上長有許多細小的毛毛，真像人的汗毛。花生葉越往上，葉片就越大，這花生葉就像是誰剪出來似的，一個枝杈上只有四片葉子，成對生長，而且后兩片總要比前兩片大出好多圈，這成對的葉子，怎么看著是一模一樣呢？我將兩片貼在一塊兒看，我被震驚到了，它們的大小真的近似是一樣的。這四片葉子緊挨著一起長，遠看就像一只綠色的蝴蝶，栩栩如生的.蝴蝶！
10月16日 星期一 晴
中午剛吃過飯，我媽媽就開始在陽臺上大呼小叫地叫我去看花生。原來花生開花了，小小的，有著淡淡的清香。橙黃色的花，有五片花瓣，遠看就像一只張著嘴的橙色的河蚌。聽媽媽說，花期很短，并且晚上花就謝了，白天開。我好想知道花生既然不是花落果熟，那土壤里的花生什么時候會成熟呢？如何知道呢？既然花生的果實在土下面，為什么還要開花呢？
觀察作文 篇8
前幾天，丁老師進行了一次有趣的抽背第10課《二泉映月》——當魔鬼。
先由丁老師抽，如果抽到的人不會背，那么他就得抄一遍課文并成為魔鬼，再由魔鬼抽人來背。如果抽到的人不會背，那么魔鬼要抄的那一遍課文由這個人來抄，并換成這個人當魔鬼。如果抽到的人會背，那么抽這個人背的`那個魔鬼不僅要抄自己原來的那一遍，還得額外再抄一遍，并回到丁老師來抽。
抽著抽著，我被點到了。一開始，我背得還算流暢。可是到了最后，卻被四個“他愛......”給卡住了。我怎么也想不出還有一個“他愛......”是什么，順序也背的顛三倒四。結果，我成了魔鬼。按理說，不會背的人一般都是那些學習成績不太好的人。不過，那些人不一定都不會，說不定有個把個“發憤”背書了，那我豈不是慘了?那就找些臉上慌里慌張的吧。但有的人慌張不是因為不會背，而是因為不很熟，但背得出來，那我豈不是慘了?或者找一直在試背的?
不行，試背只心里沒數，萬一他背得很流利，那我豈不是更慘了?
所以，我決定，找并沒有看到我，臉上不太冷靜、學習成績不算太好且在試背時不停地重新翻書看的人。瀏覽了一圈后，我選了周兆康。果然不出我所料，他才背了一兩句就卡住了，還漏了一句。最終，他變成了魔鬼。
通過這一次背書，我明白了：觀察可以用在很多地方。除了觀察物，還可以觀察人。觀察人時，不僅可以觀察大概容貌，還可以觀察細節，并推斷出他的心理。不過，可不能因為觀察能力強而不好好背書哦!
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