有關觀察作文合集6篇
在日常生活或是工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的觀察作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
觀察作文 篇1
每天的天氣都在不斷的變化，天氣的變化對植物、動物、人類等都有影響，讓我們根本就無法去掌握，所以我們應該學會觀察天氣，做好每天觀察記錄。
上午，我在去上課的路上觀察到，今天的天氣是個陰天，果然不一會兒就下起雨來。我覺得，這沒什么稀奇的，但是，后面的事，卻異常稀奇。
我上好課，正準備回家時，發現雨停了，太陽出來了，更奇怪的是我感覺到，這輪太陽像夏天的太陽一樣火辣辣的，不過一會兒，我就被太陽曬得都快變成人干了!我抱怨道：“這鬼天氣，一會兒下雨，一會兒天晴，真讓人拿它沒辦法呀!”我頭上熱得冒汗，可鞋子還被路面的積水弄濕了，走路時有時水珠還會彈到眼睛里。回到家，我又忍不住說：“這天氣，讓我怎么說你，真讓人討厭!”
中午，我睡好覺醒來，發現天又下雨了，我裝著沒看見的樣子，拿上羽毛球拍，準備去上下午的羽毛球課。我撐著傘，剛走出小區，雨就突然停了，然后像上午一樣的鬼天氣又來了。好像老天爺聽到我在抱怨他，就卷土重來，想捉弄我一下。上好課，雨還在下，但是等我下樓時天又晴了。后來的天氣一直是晴天，這時我說了一句話：“太棒了，鬼天氣結束嘍!”
天氣的變化是多么的神奇，變化莫測，讓人無法捉摸，學會觀察天氣是為了更好的改變我們的生活，回家的路上就可以觀察到，樹上的小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫著，好像在唱者一首春天的歌。
觀察作文 篇2
我今天和爸爸媽媽去中百超市買豆漿機，售貨員阿姨原來是爸爸的學生，所以她對我們很熱情，九陽豆漿機有兩種，一種是藍色的，三百九十九元，另一種是紅色的，四百九十八元，我們選了三百九十九藍色的。
回家后，我們趕緊按售貨員阿姨說的，泡上黃豆，春天黃豆需要泡8-16小時，到了時間我們就把它放到豆漿機里面，蓋上蓋子，插上電源，就準備打豆漿了，那上面有三種選項，第一種是：全豆豆漿，一種是五谷豆漿，最后一種是綠豆豆漿，我選擇了全豆豆漿，里面就聽到了加溫的聲音，過了五六分鐘后，就開始打豆漿了，它總是打一會兒歇一會兒，打完了就自動在里面熬，不一會兒，聞到了豆漿的香味，豆漿機也開始報警了，我們把過濾網放在一個大杯子上，媽媽就端著豆漿機往里倒，豆漿倒了滿滿一大杯，我們一人喝了一大碗。
豆漿簡直太好喝了，我覺得現在的高科技太多了，就代表我們的祖國正在慢慢強大，我們應該珍惜現在的幸福生活。
觀察作文 篇3
小草，大家再熟悉不過了。無論是在風塵彌漫的路旁，還是在荒涼貧瘠的山岡，甚至在窄小陰濕的石縫里，它都能頑強生長。它雖然嬌小，但是它有一種無與倫比的神奇力量和頑強的生命力，它不像較弱的含羞草一樣的嬌生慣養；也不像四鄰的楊、柳一樣貪圖熱鬧。它只是在那兒過著自己應有的生活，與春天緊緊握手，與同伴們親切地交談。它真誠、純樸，從不像桃樹一樣，動不動就使性子給點顏色瞧瞧，它只是頑強地生長，從不需要人們的伺候、撫慰。
20xx年1月6日
今天，老師送了我們一瓶小草，我們高興極了﹗我決定明天就開始養小草。
20xx年1月7日
今天早晨，我早早地起了床。我興沖沖地撕開了上面的紙，去取了一杯水，澆在了草上，我摸了摸覆蓋在草上的紗布，好濕潤啊﹗小草真能從里面長出來﹖我有些疑惑。
我上網查了些資料。網上說，小草的生長需要充足的陽光和水分。于是，我把種有小草從書桌上移到了陽臺上，好讓它充分地享受陽光帶來的溫暖。我又給小草澆了一些水，便蹲下身子仔細的盯著小草看。這時，媽媽走過來笑瞇瞇地對我說：“你要耐心些哦﹗小草很快會破土而出的�！�
20xx年1月16日
一大早，我便去看我的“寶貝小草”�！巴郓u”我興奮得叫了起來，“我的小草探出小腦袋了。”我高興極了﹗只見小草已經長出了它那青青的、嫩嫩的小芽尖。我忙把小草搬到了陽臺上，讓它好好曬曬太陽，好長得更高、更大。但是，今天風有些大，我又擔心風會把小草的芽尖吹傷。于是，我把小草搬進搬出的，忙活了好一陣。
20xx年1月20日
這兩天陽光明媚，所以我的小草也長得特別好。小草慢慢地變成了綠色，我想：不久后我的小草一定會長得更密、更綠、更美。我要把它作為新年禮物送給我的妹妹，雖然小草沒有鮮花那么美、那么嬌艷。但是我覺得妹妹一定會很喜歡的，因為這小草可是我花了心血養大的﹗
“野火燒不盡，春風吹又生�！毙〔菽穷B強的生命力令我震驚，以后在學習上我也要像小草一樣，不屈向上！
觀察作文 篇4
三位一體，不可偏廢。任何一方面的忽略或殘缺，都會影響寫作能力的真正提高。時至今日，仍有不少語文教師不能全面地認識寫作的全過程，只重視構思寫作階段，而忽略觀察認識階段；只重視在作文課上滔滔不絕地講述寫作技巧，框定寫作模式，而忽視動筆前的引導學生觀察生活、認識生活、提煉生活。本文主要探討作文教學中學生觀察能力的培養途徑，以便讓學生掌握觀察方法，為寫作儲備材料。
《語文課程標準》中對于中年段習作的要求之一“留心周圍事物”，就是要培養學生觀察的習慣。觀察是任何一個寫作的人都必備的素養和功力。因為在沒有精細獨到地觀察下，是無法在寫作中有所成就的。尤其是小學生，如果缺乏一雙觀察的眼睛，沒有觀察的意識，不注意積累觀察來的素材，就會在寫作時無從下筆，就會出現空洞無味的詞語堆砌。那么如何培養小學生的觀察能力呢？筆者以為從以下幾個方面可以逐步培養。
１觀察要有目的
不少學生對周圍豐富多彩的生活往往是“視而不見，聽而不聞，做而不記”，就像過眼煙云。這樣，需要教師在組織觀察活動前，根據學生的年齡特點和認知水平，提出明確的觀察目的、要求、內容及重點。比如參觀公園，可事先要求學生觀察某區某物的特點：人工湖上的景物、游人、場面；觀察某種動物，可重點觀察它的毛色、姿態、聲音、動作等，明確固定觀察內容，避免觀察的隨意性。
２觀察要有順序
觀察一定要按順序，否則，記敘的內容會顛三倒四。當然，不同的事物觀察順序不同。比如：景物，我們大多按方位順序觀察；人物，一般從人物的外貌、語言、動作、神態等方面去觀察；記事的，可以把事件的整個過程分幾個步驟進行觀察；游記，可按地點的轉換或景點的變換來觀察；動物可按外形、生活習性等方面進行觀察，或按其生長的順序去觀察；植物可按春、夏、秋、冬的順序去觀察，或按枝、干、葉、花、果的順序來觀察等等。總之，教師要善于挖掘，善于提煉，教給學生系統、完整的觀察體系。學生依照此法進行觀察，得來的材料，必然全面、準確，寫出來的作文才條分縷析，結構嚴謹。
３觀察要調動眼、耳、口、鼻、手、腦多種器官
觀察并不僅僅是眼睛的事，要充分調動眼、耳、口、鼻、手、腦各種器官一齊參戰，去獲得大量的生活材料。比如我讓三年級學生寫一篇作文《桔子》，就利用一節課引導學生觀察事先準備好的一個桔子，引導學生先用眼睛觀察桔子黃澄澄的顏色，圓滾滾的形狀，桔子頂上細長的、綠油油的葉子。然后讓學生用手摸一摸桔子光滑的外皮。接著把桔子湊到每個學生鼻子前聞一聞，學生都聞到一股淡淡的清香。我再小心地剝開桔子皮（桔子皮不要掉，從上往下剝），讓學生觀察撥開的桔子，用腦想一想像什么，有的學生說剝開的桔子就像蓮花寶座，有的同學說橘子瓣聚在一起就像一個小南瓜，又像小朋友聚在一起說悄悄話。再把桔子瓣分給同學嘗一嘗，學生都說甜中帶酸、酸中有甜，好吃極了。最后說一說桔子的用途，不僅好吃，橘子皮還可以泡茶等。獲得這么多的一手材料，學生寫作文內容自然充實，再不覺得無話可說了。
４觀察要抓住事物特點
“世上沒有兩片完全相同的樹葉”，事物之間是千差萬別的，只有抓住了事物的本質特點，才會寫什么像什么。我常用提示特點的`辦法，引導學生觀察，比如我曾這樣提示鳥類和昆蟲飛行的姿勢和動作：蜜蜂“嗡嗡”飛，蜻蜓款款飛，蝴蝶翩翩飛，大雁排著“一”字隊形飛……這樣，學生就不會畫虎像貓了。結束語總之，培養學生的觀察能力，不但能激發學生熱愛科學，認識社會的興趣，積累課外生活知識，更直接的是可以讓學生在寫作文時“言之有物”提高寫作水平。但觀察能力的培養是一項長期工程，非一朝一夕之功所能搬到，所以，教師必須不怕麻煩，花大力氣，適時、適當地指導學生觀察，從而真正培養其觀察能力，提高其寫作水平。
觀察作文 篇5
炎炎夏日，酷暑難擋。本想在家吹吹空調，睡個回籠覺的我，被一個約定驚醒了------糟糕!今天還要和小伙伴們出去聚一聚呢!于是我立刻以百米賽跑的速度沖刺了出去，這才驚覺，原來離約定的時間還有十五分鐘，我竟然是最早到的。雖然滿心無奈，但我也只能一邊吃著玉米，一邊開始了等待。
正在我百般聊賴之時，忽然在地上看到了一只小小的螞蟻，在使勁的推我無意之中掉落的玉米粒，那對同樣小小的觸角顫動著，似乎快要忍受不住了。我的心情因為對時間估計錯誤的懊惱和對這酷暑的難以忍受已經變的十分惱火。此時，見這只小螞蟻如此自不量力，我不禁一聲冷笑，把玉米粒挪開了，我看著被當作是出氣筒的小螞蟻，心想：你雖說被稱為大力士，但也別太不自量力，我看你還是知難而退吧，你已經是心有余而力不足了。
似乎螞蟻也是這么想的，它不一會兒就跑了，臨走時還用觸角撫摸著玉米粒，看起來似乎依依不舍。見螞蟻走了，我卻又不禁失落起來，不由得暗嘆道：大家都說螞蟻的好，卻不曾想到竟然是一個懦夫。我悶悶不樂地想了一會兒，卻出人意料地看見了那只螞蟻，在我訝異的目光中，那只小螞蟻雄赳赳氣昂昂的領著一條黑色長龍------一隊螞蟻大軍出現了。原來，是那只小螞蟻搬來了救兵，看來它們要大干一場了!
“別妄想了，還是另外找吃的吧，以你們的力量，就算是搬到猴年馬月也辦不完呀!”雖然明知螞蟻聽不懂我的話，但我還是忍不住說道。但是螞蟻們還是在努力地搬著，其中有一兩只似乎聽懂了我的話，像是shiwei似的朝我舉了舉觸角，似乎在警告我不要干擾它們。接著，它們繼續“一意孤行”，搬著玉米粒�！昂�!”見它們這樣“狂傲”，我又故意撥下了幾顆玉米粒。叫你們這么自不量力，不相信我的話，那就多給你們一些糧食!螞蟻們齊心協力，卻似乎還是搬不動，我幸災樂禍地看著，剛想嘲諷兩句，卻突兀地發現，第一粒玉米粒浮了起來，原來是螞蟻們把玉米粒抬了起來!緊接著，是第二粒，第三粒······在我目瞪口呆的表情中，“長龍”又浩浩蕩蕩的向前方前進起來······
我以前覺得螞蟻十分渺小，沒想到在那無比短暫的十五分鐘里，螞蟻們卻給我上了一堂課，教會了我一個道理：要敬重卑微，當他們團結起來時，他們的力量是無敵的!
觀察作文 篇6
周天上午九點左右，我和弟弟正在寫作業。突然一只蜻蜓飛了過來，四只腳緊緊的抓住窗戶上的鐵絲網，呆呆地趴在那里。
這個不速之客打斷了我們做作業的節奏。
早都知道蜻蜓，也認識蜻蜓，但讓具體說它長什么樣，還是有點說不清楚。這周在肖寒作文上觀察課，我剛好把學來的本領用上，這次終于能近距離的觀察蜻蜓了，真是幸運。機不可失，
我和弟弟起身去看個究竟。
我們小心翼翼地從凳子上站起來悄悄靠近它，生怕它受驚飛走了。
其實也沒有想象的那么好看，凸出來的眼睛，白色的肚皮，淡黃色的背，細長的身體，尖尖的尾巴，薄薄的翅膀。
我和弟弟看得很入神。只見它右手在鐵絲網上抓了一下殘留在上面的什么東西，往嘴里放進去，感覺吃的津津有味，又用左手在嘴上一擦，好像吃飽了一樣。
過了一會兒，它不動了，我驚奇地問弟弟：“蜻蜓是不是在睡覺？”
弟弟說：“有可能。
"我說“它可真懶呀。
"弟弟回答道：“它有可能是恐高吧�！�
我們找來書本使勁的朝著蜻蜓扇風，蜻蜓一會兒撓撓頭，一會兒翅膀微微扇動幾下，貌似在說：“誰這么討厭？在別人睡覺時扇風，真想揍他！”
我和弟弟不管三七二十一，還不停地朝它扇風，一會兒蜻蜓雙手抱頭，好像投降了一樣，我們就停止了扇風。正在這時，蜻蜓突然快速扇動翅膀，噌的一聲飛走了，逃跑的可真快��！我和弟弟不知所措地對視一笑，這只蜻蜓可真機靈��！
這就是我和弟弟在寫作業過程中的意外收獲，讓我們仔仔細細地觀察到了蜻蜓的全貌，真是一次快樂又驚喜的事。我喜歡這只蜻蜓，希望它下次再飛回來，好讓我們接著觀察它的變化。
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