寫觀察作文4篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的寫觀察作文4篇，希望對大家有所幫助。
寫觀察作文 篇1
昨天，我家多了兩位“小客人”。一條金魚是紅白相間的，尾巴很大，透明色，游動的時候很漂亮；還有一條小金魚，它的“魚泡眼”十分可愛，從頭到尾，全身都是白色的。
金魚睡覺時眼睛是睜開的。一大清早，我就起床看我的小金魚了。可是，當我來到魚缸時，發現“紅紅”與“白白”一動不動，眼睛鼓得大大的，我以為它們死了。可是它們沒有翻肚皮。我問媽媽：“媽媽，金魚會不會死了呀？”媽媽笑著說：“金魚沒有死，只是它們在睡覺。因為金魚的眼睛里面有一層又細又透明的眼皮，它們睡覺的時候把細細的眼皮閉上就可以了，所以眼睛看起來像睜開似的，一動不動。”真的嗎？我帶著好奇心動了一下金魚，金魚被嚇壞了，在魚缸里游來游去。
金魚吃食也很有趣。我經常給金魚喂食，它們真可愛。它們吃食物時，一口一個，還在吐泡泡呢！我想：它們除了吃魚飼料，還吃什么呢？我查了一下書。原來，金魚除了吃魚飼料，還吃小魚苗啊！我爸爸從小河里捉了一些小魚苗放到魚缸里。金魚以為它們與飼料一樣，會直接掉進它們的嘴里。可它們很快發現小魚苗與飼料不一樣，因為小魚苗會游動。金魚們像離弦的箭向小魚苗沖上去，飽餐了一頓后又準備去捉下一個目標。
啊！這兩條小金魚真可愛，它們給我的童年生活帶來了很大的歡樂。
寫觀察作文 篇2
今天媽媽說小記者有一個觀察實驗一棵小苗的生長歷程。我興高采烈地去廚房找到了紅豆和綠豆。按照草莓姐姐的指導，我開始做起了這個觀察實驗。
2月17日，第一天，我和媽媽先把紅豆和綠豆都放在一個水盆里，倒入清水浸沒了這些豆豆。就這樣浸泡了一個晚上。我懷著望眼欲穿的心情，晚上做了一個美夢，夢見我的這些豆豆朋友們都發芽了。
2月18日，第二天，我一睜開眼睛，就懷著好奇地心去看我的豆豆朋友們。咦，怎么沒變化，還是老樣子，只是稍微胖了一點點。媽媽說：這一夜的時間它們怎么可能長大呢？啊，原來這只是浸泡呀！隨后，我就把水給倒掉了，找來了細網格菜籃子，把豆豆朋友們瀝干。到了晚上，在臉盆里，我用紗布把這些豆豆朋友們包裹住。我小心翼翼地把它們放在床底下。嘿嘿，因為草莓姐姐說要避光，所以我覺得我的床底下就是最好的陰涼處！我好期待明天會有什么變化呀！
2月19日，第三天，呀，快來看！綠豆朋友們有幾顆露出了一點點白白的肚子。我連忙問媽媽：是發芽了嗎？媽媽說快了快了。我好興奮，我又定睛一看，發現紅豆朋友們還是老樣子，就是圓了的。那我就給它們來洗個舒舒服服的澡吧。豆豆朋友們肯定會很開心的！
2月20日，第四天，我發現有一半的綠豆朋友們露出了白白的肚子，紅豆朋友們還是老樣子。我早上和晚上都給它們喝了一點水。同樣地把它們放在床底下。
2月21日，第五天，我驚奇地發現綠豆朋友們都長出了一點點小牙牙，有幾顆的小牙牙還特別長一點。但是紅豆朋友們還是沒有發芽，不過都變得更加圓溜溜的了。我還是老樣子，早上和晚上都給它們喝一次水。雖然外面碧空如洗，萬里無云。但是我的這些可愛的豆豆朋友們還是不能出來見陽光，它們只能躲在我的床底下。我會精心地照顧它們的。
我好期待我的這些豆豆朋友們快快長大，我覺得陪著它們我很開心。我在少兒百科的書上看到過，給植物聽音樂的話，它們在就會長得非常地快。嘿嘿！我就可以給它們聽我喜歡的音樂，給它們聽我背的古詩。我在體育打卡的時候，把它們從床底下拿出來，讓它們看著我做鍛煉。它們肯定會因為擁有我這個朋友而感到驕傲！
寫觀察作文 篇3
觀察作文，又叫素描作文，是中年級作文的主要訓練形式。在教學中，永春縣桃城鎮桃溪小學周淑印老師采用三步訓練法，緊緊圍繞“認真看，仔細想，善比較，悟道理”十二字，指”十二字，指導學生寫好觀察作文。
第一步：以觀察室內靜物為主，注意觀察順序和觀察重點，培養學生想象能力
如指導學生觀察教室的擺設情況，寫靜態片斷，要求學生做到：認真看，按方位順序，把教室的擺設和布置一件一件說清楚。
學生觀察口述后，要求學生仔細想——發揮聯想和想象，把事物寫具體，然后把下面兩段短文進行比較，從中悟出寫作方法。如：我們的教室在圖書樓下，正面墻上掛著國旗，國旗下面是黑板……
我們的教室在圖書樓下第一間，教室寬敞明亮，干凈整潔，正面墻上掛著一面鮮艷的國旗。每當我抬頭看到國旗，心中就肅然起敬，它是千百萬革命先烈用鮮血染成的，它激勵著我們為祖國美好未來而努力學習……
通過比較，學生明白：靜態片斷描寫要抓住事物特征，運用數字，寫出靜物的形狀、顏色等，只要注意發揮聯想和想象，就能把事物寫得具體生動些。
第二步：擴大觀察范圍，從室內到室外，由靜到動，從顏色、形狀、大小到發展變化，從看、聽、想等方面寫動態片斷
如指導寫“初冬到了，天氣一天天寒冷”片斷，可讓學生利用課余時間觀察初冬樹木的變化，然后寫在本子上，在課堂上念給大家聽。如一個學生這樣寫：“一陣秋風刮來，樹葉沙沙直響，幾片黃葉飄飄悠悠掉下來。我往地下一看，爸爸昨天掃得干干凈凈的院子，今天又撒下許多樹葉……”有的學生還能與其它樹進行比較，并寫進心里想的話。如：“……只有松樹、柏樹，它們不怕寒冷，還那么青綠，屹立在嚴寒之中。我想我也要像松柏那樣，不怕寒冷……”
寫動態片斷，要注意觀察事物發展變化過程，如寫“春霧”片斷，向學生提供觀察提綱，提醒學生有順序有重點地進行觀察：①太陽出來前后，春霧怎樣?(形狀、顏色、飄動)②春霧中的景物和人們怎樣?通過仔細觀察，大部分學生能按觀察順序寫下來。如：“春天的一個早晨，我打開門，一股寒冷潮氣迎面撲來。原來天下大霧啦!那灰蒙蒙的大霧，像一個巨大的紗罩，把地上的一切都蒙住了。公路上，人們在霧中行走，真像電影里的神仙在天際遨游。不遠處的自行車，只聽到鈴聲，卻看不到影子。汽車也不得不打開黃車燈，不停地按著喇叭緩緩前進。
第三步：觀察人物的外貌和動作
在指導觀察人物外貌時的'做法是
(1)教給人物外貌基本寫法：①抓住人物外貌主要特征;②按一定順序寫;③通過比喻等修辭手法把外貌寫具體。
(2)人物外貌素描。由教師或選班上一位學生當模特，用教師教給的寫法，進行素描，然后上臺念給同學聽，進行評價。
(3)猜謎活動。選校內一名教師或班上一名同學進行具體描繪，不要寫出名字，寫好上臺念，讓同學猜他(她)是誰，猜對說明寫得好。
指導寫人物行動時的做法
(1)教給人物行動基本寫法：①抓住人物主要動作;②按人物動作先后順序;③準確選擇動詞。
(2)由教師演示動作，如批改作業，炒雞蛋等，讓學生素描。
(3)讓學生回憶掃地、洗碗、做作業等動作，按順序寫。
作文指導，強調觀察的重要性和寫作的趣味性，突出方法的導行，體現了小學生由簡單到復雜的學習過程，符合中年級學生學習的心理，體現了作文教學的整體優化。
寫觀察作文 篇4
最近，家里來了兩位新成員——兩條可愛的小金魚。它們是媽媽在花鳥市場買來的。沒過多久，我們就成了形影不離的好朋友。
小金魚一條是紅色的叫“紅豆豆”，一條是純黑的叫“黑豆豆”，它們都穿著一條薄如蟬翼的美麗紗裙，身上鑲著閃閃發亮的亮片。“黑豆豆”的眼睛左右都有一顆黑珍珠，“紅豆豆”的頭上有個大紅蝴蝶結，它們游起泳來一搖一擺的，像兩位高傲又美麗的公主。
最有趣的是它們吃食的樣子。當我準備把魚食放到水里的時候，小金魚會跳來跳去，好象它們在摩拳擦掌，看誰能吃到魚食，吃到魚食的那條小魚會高興地吐出一個個泡泡，仿佛對我說；“小主人，謝謝你！”看著它那高興樣兒，我哈哈大笑起來。
有一次，大約晚上九點左右，我打算上個廁所，然后舒舒服服地睡覺，我突然想看看我的好朋友在干嘛。但是結果讓我大吃一驚：小魚瞪著眼，一動不動的呆在水底。我的心中充滿各種各樣的念頭：難道我的小魚……死了？我大哭起來。“怎么啦？出什么事了”？媽媽急忙跑來。“媽媽，小魚是不是死了？”我說。媽媽聽了哈哈大笑，“小魚沒有死，它們在睡覺呢！”媽媽說。聽了這話，我更丈二與尚——摸不著頭腦了。后來，我在“百度解答”上知道了，原來，魚是沒有眼瞼的，它們從生到死都不會閉眼，我恍眼大悟。
兩條小金魚給我帶來了快樂，我喜歡它們。