【實用】觀察的作文三篇
在平日的學習、工作和生活里，許多人都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的觀察的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
觀察的作文 篇1
我家有一盆仙人掌，我就開始觀察仙人掌。
過啦幾天，我發現仙人掌，綠綠的，共有三大片，深深地插在泥土里，很像三個直立著的大巴掌。每片都有幾厘米高。都是上面大，下面小。扁平的身子上長著一些尖銳的小刺。我很少給仙人掌澆水，因為仙人掌原先它是生活在沙漠地帶，所以一個月只澆一次水。如果我們半年澆一次水也沒關系，因為仙人掌的生命力很頑強，據說它可以活幾十年甚至是上百年。比我們人類的壽命都要長。
我知道，仙人掌一般一年開一次花，開花季節大多在夏季，花朵謝啦，會長出花果，花果內包的是種子。一兩個星期內，花朵就謝啦。綻開的時候是那樣多姿，凋謝后也不改本面。還有10月份是仙人掌生長最旺盛的季節，尤其是疏松、肥沃的土壤更有利于它的生長。而且在秋天是最會下大雨的季節，但是仙人掌會安然無恙，經過風雨的洗禮，會變得更加的.蒼翠欲滴。
觀察的作文 篇2
為了上科學課，我家養了三只可愛的小蝸牛，我一有空就把它們端著它們的“家”出來玩。
今天，我想考驗一下我的三只小蝸牛，于是我就拿了一把尺子，把我的舊筆盒和蝸牛的“家”連起來，就這樣簡易的蝸牛跑道做好了。
我就要請“運動員”出場了，我就把我最看好的一只小蝸牛放尺子“起點”上用手點了點它的觸角說：“小蝸牛，你一定要為我爭氣。”它的觸角一縮轉過頭好象在說：“放心吧，主人，我一定會贏的。”然后，我把另外兩只蝸牛也放過來并告訴它們：“加油哦。”我同時點了點它們的尾部，它們還真的慢慢地爬了起來，瞧，蝸牛的身體一伸一縮粘粘地爬行，我發現在它們的身后留下了一條彎彎曲曲的“線“。突然，有一只小蝸牛掉了下來，不過沒關系，我又把它放上尺子，沒想到它使出絕技——用粘粘的肉貼在尺子上，就干脆不爬了，站在原地不動，任憑我怎么點，怎么摸，怎么推，它就是不動，我簡直對它束手無策。
我最看好的那只蝸牛被我不小心碰了一下就像害羞的小姑娘縮了進去，我又動了動它，它果然小心翼翼地伸出那對長著小黑眼的觸角來，東看看，西瞧瞧，覺得四周沒有一點危險了，才慢慢地把頭也伸出來，繼續爬行。只有另一只一如既往的慢慢地爬到了終點。
我們生活中有許多有趣的東西，我們應該細心觀察，多多去想。
觀察的作文 篇3
認真觀察孩子的言談舉止并如實記錄，這樣做的意義何在呢？也許任何言辭都不如這樣說直截了當：觀察筆記是造就教育專家的渡河之舟，撰寫觀察筆記是記錄并促進家庭整體水平提升的有效途經。
要撰寫好一篇優秀的觀察筆記，您肯定會用心觀察孩子的一言一行，留意他細微變化中所透露出來的蛛絲馬跡，觀察的過程就是思考的過程，觀察的過程就是發現和解決問題的過程。也許您對自己發現問題束手無策，也許您隨著觀察的深入對孩子前途命運的憂慮越來越深，但有一點是肯定的，就是只要您真心撰寫觀察筆記，您就一定會給予孩子前所未有的關注與研究，而這是成為一名優秀家長的起點。
在撰寫觀察筆記之初，您可能會遇到兩種情況，一種是感到整天和孩子在一起，沒什么東西可寫，另一種是將以前發生的事情洋洋灑灑寫下來，文筆流暢，情節生動。我曾認真拜讀每一位同學的觀察筆記，發現第二種情況在我們班非常普遍，很多筆記語言流暢，情感真摯，描寫細膩，可怎么讀都像是抒情散文，里面沒有細致的觀察，沒有深入的思考，更沒有令人欣喜的發現，這樣的筆記除了能鍛煉您的寫作能力之外，與教育孩子沒有特別大的作用。其實無論出現哪一種情況都是很正常的，說明您還沒有理解什么是真正的觀察，什么是真正的觀察筆記，在一定程度上將觀察筆記當作普通作文來寫了。
誰能成為真正的觀察高手？誰能借助觀察筆記成為一名優秀的家庭教育專家？以下三種人顯然更具優勢。
一是具有耐心、每天認真觀察孩子的言行舉止并如實記錄的同學，這樣的同學寫的觀察筆記看似在記流水賬，其實他們在記錄的過程中已經有意無意地開始了或深或淺的思考，假以時日，其對教育本質的理解和教育實踐能力必將產生質的飛躍。
二是已經對孩子的學習、個性品質有了深入全面的了解，對孩子急需解決的問題進行專門觀察的同學。這些同學往往比較有恒心，他們非常明白孩子身上存在的各種問題，然后經過深入研究，挑選出亟待解決的根本問題進行定向觀察。比如有位同學的孩子做事比較緩慢，和其他孩子相比總是慢半拍，這位同學就將如何幫助孩子提高做事速度作為家庭教育的重點，同時把孩子在這方面的表現作為觀察研究的重點，有的放矢，集中全力攻其一點，效果自然非常理想。
三是夫妻雙方同時撰寫觀察筆記的同學，其中道理不言自明，在此不再羅嗦。然而雖然這樣做將會給自己的教育生活帶來翻天覆地的變化，但我不會強求大家這么做，現在不會，以后也不會。
誰是最優秀的觀察者和記錄者，以后誰就是最優秀的家庭教育專家——無論他屬于上述三種類型中的哪一種。
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