（精）關愛作文4篇
在日常學習、工作和生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的關愛作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關愛作文 篇1
在春假中，我每天過著衣來伸手飯來張口的日子，每天都是早上吃飯做作業，一直把定好的作業做完了，下午出去或在家里玩，晚上吃完飯還要練字。
有一天，我在玩電腦，突然，我感到頭痛，眼睛癢，我很害怕，怕得了豬流感，沒有告訴媽媽，第二天早晨，媽媽好像讀懂了我的心思，摸了摸我的頭，覺得很熱，用溫度計量了一下，量好了，媽媽大聲驚呼：“38度5，你怎么不早說！快，讓爸爸帶你去醫院！”我只好和爸爸到了醫院，爸爸關心地說：“不要緊吧？”說著用手輕輕的摸著我的.頭，醫生說要驗血，我的心一下子又涼了，我排著隊伍，心里充滿了緊張，當驗好血之后，醫生說著是病毒性感冒，吃點藥就行了，說著讓我們去配藥。
此時我高興萬分，我和爸爸去樓下配藥之后，我高高興興地回家了。一路上我想：這次生病是我懂得了爸爸媽媽更愛我了。
關愛作文 篇2
今天，是我的生日。而巧合的是，我的父母在今天因為工作正好要出差。于是，我心里十分難過，眼淚也不爭氣地流了下來。爸爸媽媽帶著歉意說：“對不起，今天本來應該在家陪你過生日的，可是公司臨時有事，所以……”“沒事的，我理解你們。”我難過地說，只拿了一塊面包就跑出家門了。
到了學校，為了不讓朋友擔心，我便什么都沒說，什么事都憋在心里。上課了，我才發現，平常遵守紀律，從來不遲到的.黃舒晴和尚明月兩位同學卻遲遲沒來。而老師也沒問，真是太奇怪了。
一天很快就過去了，走在回家的小路上，突然聽到有人叫我。轉眼一看，原來是班長李心柔。她叫了幾個女生，拉著我就走。我問她：“我們去哪啊？”她神秘地說；“到了你就知道了。”
原來，她把我帶到了她家。她讓我打開門，進去一看，黃舒晴和尚明月都在這，還有其他同學。他們讓我坐在沙發上，從身后拿出一個蛋糕說：“語文老師和我們說：“今天是你生日，你的父母又不在家，所以自己買了一個蛋糕讓我們陪你過生日”。我聽了之后感動哭了，眼淚再次流了下來。這次哭，不是因為難過，而是被感動了。我一把抱住她們，含著眼淚說：“謝謝你們”！
我現在特別開心，因為現在不僅有家長關心我，還有我的同學和老師關心我！
關愛作文 篇3
云兒，你又孤身一人遠去漂泊了！這些日子，我一直在一種不安與惶惑中反思自己，回憶我們一道走過的人生之路。
云兒，你第一次到沂蒙山區，我舉著寫有你名字的牌子去車站接你。當你跳到我面前，叫我阿黎時，我真不敢相信這就是我的云兒：標準身材，亭亭玉立，風采綽綽。你那江南女子白皙的臉上戴一副粉紅色的細邊眼鏡，更顯文雅而清秀。
稍作寒喧后，我們一道乘車來到你要深造的地方－我所在的城市這座知名的高等學府：沂蒙大學。
在我空閑時，你總是聽我講天文地理的趣聞，或是我聽你講花好月圓的愛情故事，日子就這么平淡地過著。
有時，我忙于寫作或接待來訪的朋友，你則坐在一旁靜靜地看書直到很累時，你才和我說笑一會兒。
三年的時光過去了，我感到是那么短暫、倉促。當我送你踏上歸途時，我雖痛苦，也是一種甜蜜。然而，就在列車啟動的剎那間，我們都依依不舍。云兒，獨處時我仰望天空，你是天上的那片云；寂寞時凝望夜空，你是最亮的那顆星；疲憊時安然入睡，你是最近最好的那段夢境。每當遇到美好的事物總是想先跟你分享；有最濃的祝福總是不忘捎給你。盡管天各一方，但鴻雁往返，情濃意亦濃。對你的牽掛在不知不覺中已經成了習慣。一陣風可以呼喚一個季節，一顆芽可以振奮一片荒原；你的一點關懷可以溫暖我生命的冬天，你的淡淡祝福可以燦爛我一段人生。
終于，有一天我知道你對事業的追求也是那么執著，而我又不愿松懈已經稍有所成的事業時，才發現我在你的溫馨中浸得大久，陷得太深。多少個白晝的思考后，在情感與現實之間，我選擇了后者。于是，給了你一片真摯的祝福。于是，帶著一種流連、一種酸楚，我啟航了。
云兒，我喜歡靜靜的'想你，放一段優雅的音樂，沏一杯香濃的苦茶，在所有你到過的網絡間尋找你著的影子，到你的空間翻看那曾經有你有我的文字中去慢慢看，細細的品，傻傻的笑，也帶著些許淡淡的傷，懷念以往的日子，也感慨時間的流逝和人情的變化，人生若只如初見！
云兒，在茫茫人海中，我再次體味孤獨與寂寞人生，也開始給愛情定義：愛是一種緣份，緣由天意定。如果在氛圍中摻入了太多的現實，愛就變得庸俗。久之，這種緣也會淡泊。心靈默契了，就是緣份最好的結局。
云兒，愛情是很難從頭再來的。我們最終沒有能登上同一條人生之航船。
關愛作文 篇4
這些孩子的讀書環境是那么的艱苦,只有用石頭和木頭做的“桌子”和“椅子”孩子們身上的衣服還是非常破舊的，一點也不鮮艷、漂亮。雖然是這樣艱苦的環境，他們的臉上還洋溢著學到了知識后的滿足、開心的表情，在與同學討論問題，他們是那樣的積極，而不像我們上課時，還要老師叫才慢吞吞地站起來，小聲地發言，有時候還會吞吞吐吐地。同學甲說：“我認為這段話的意思應該是他們兩個互相幫助，下一段話就是寫他們是怎么互相幫助的。”（同學甲正在與同學乙討論）如果是我們的話，在這種環境下學習，早就愁眉苦臉的了，更不會這么積極，有的干脆就什么不要聽了，每分每秒都想著什么時候才能離開這個鬼地方。他們身上穿的衣服是那么的破舊,到處都是補補丁丁的痕跡,我想啊，這些衣服大概穿了有三四年了吧，（是不是有點跨正呢~)每年我們都會有叔叔、阿姨和爸爸、媽媽買給我沒的漂亮的新衣服穿，精致、好看的學習用具，還有至少幾百元的壓歲錢，可是，他們有這些嗎？沒有，他們更不知道什么是電視，什么是電腦，什么是網絡，什么是MP3，他們唯一的心愿就是在過年的時候，收到一些好心人捐贈的.衣服，學習用具，那怕是一只鉛筆也好啊。
看著他們臟亂的頭發，破舊的衣服，可是，他們并沒有放棄學業，雖然條件是那么的艱苦，他們仍然堅持不懈，有的孩子更可憐了，他們是非常想讀書的，可是家里沒那么多的錢可以供他們讀書，他們只能偷偷的跑去學校，在教室外面偷聽老師講課，他們多用功啊，可是我們這些在城市里的孩子，有些的條件那么好，家里即不缺錢，又不少學習用具，而且條件又很好，但是在學習上卻沒有那些貧困的孩子的那種學習精神，要是那些貧困的孩子能到城里讀書，有良好的學習環境，那他將來一定是一個有成就的人，起碼會超過那些不用功的城市里的孩子。
我真心祝愿這些貧困的孩子早日脫離這樣貧苦的生活，過得幸福快樂。
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