高一下水作文：征服
間接獲取的信息總不令人信服，上小學(xué)前，哥哥們總夸常老師好。說的也無非就是她會做幾道別人不會做的數(shù)學(xué)題，幫某學(xué)生申請助學(xué)金，自己孩子和同學(xué)鬧別扭，她總責(zé)備自己孩子等事例。冷眼看世界，總覺得自己在世界之外。我對常老師的事只是聽說，并不覺得有什么了不起。
上小學(xué)后，我照例每年拿著因舍不得吃而過期的餅干和舍不得用而成塊的紅糖給 常老師拜年。常老師家住學(xué)校，她的丈夫王老師很少教課，有時講自然常識之類的課，也多是念書。他很少笑，陰沉沉的臉讓人喘不過氣來。他的戒尺上刻有“王有明制”字樣。常老師身體偏胖，短發(fā)。平時總是笑吟吟的。
那年冬天雪厚，父親讓我去給“常媽”拜年。陽光照在雪地上，四處飛濺，刺得我睜不開眼。家到學(xué)校二里地，途中有五條狗，一個瘋子；到學(xué)校還要面對王老師死氣沉沉的臉。我不想去，父親瞪著眼說，怕狗可已帶著自家的狗，我家狗是打架能手，但要哄著它一路跟著也不是件容易的事。半路上，它看見一個同伴，飛也似的追了上去，我扯著嗓子喊，也無濟于事。雪依舊刺眼，個別地方的雪化了，也如狗般或蹲或臥，也有像瘋子樣的張牙舞爪，我身上的雞皮疙瘩也是掉了一層又一層。
常老師笑吟吟地領(lǐng)我進屋，雙手捧著我手，邊搓邊呵氣給我取暖。王老師邊喝茶邊冷著臉。常老師打開一盒餅干，還拿出了好多好吃的'東西。她邊招呼我吃，邊問我。問我母親的身體狀況；問我哥的學(xué)習(xí)情況；最后問我路上的情況。我說了我的擔(dān)心。
臨走時，常老師拿出雪白雪白的厚饃饃，說給我哥哥和弟弟們吃，還讓她丈夫送我回家，王老師扛著一把鐵鍬，冷著臉說“走”。常老師說等會，她丈夫王老師就冷冷地站著，冷冷地等。常老師說：“你把這塊饃給那個瘋子馬耀武，讓他以后別再嚇唬小孩。”丈夫軍人般轉(zhuǎn)身，大踏步出了校門。常老師囑我小心路滑；看見狗別跑，可以蹲下來摸石頭；看見瘋子也別跑，眼睛看正前方。
回家路上，我走在前面，王老師不時地用鐵鍬鏟地上的雪。瘋子在馬路上跳著，王老師說：“別理他，直走。”我硬著頭皮走著，瘋子看見王老師時只冷冷地看。王老師拿出饃說：“以后別再嚇唬小孩了，去吧！”瘋子托著饃對我辦了個鬼臉，然后消失在雪地的盡頭。
“從這兒到你家沒狗了，我在這兒看著你，去吧！”說完他就開始鏟雪。我到家門口回頭，見他冷冷地站在雪地上，我向他招手，他沒回應(yīng)，冷冷地轉(zhuǎn)身離去。我家狗搖著尾巴迎接我，我狠狠地踹了它一腳，它也深知理虧，怏怏地離開了。
自此后，我也加入了對常老師事跡的宣傳中。見過瘋子幾次，也不再張牙舞爪。五條狗也漸漸老去。王老師的臉還是陰著，不過沒有以前那么可怕。
轉(zhuǎn)眼間，三十多年過去了。每當(dāng)我想起常老師夫婦，總有暖暖的細流流過心田。每當(dāng)和別人產(chǎn)生誤解時，我就換個角度看別人的優(yōu)點，這樣也獲得了好多人的理解。
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