憶師恩高三學(xué)生作文
《師說(shuō)》言：“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”有那么一個(gè)人，三尺講臺(tái)上放飛夢(mèng)想，育桃李芬芳。有那么一個(gè)人，兢兢業(yè)業(yè)，為我們擦去前方迷茫。這個(gè)人便是我的恩師、我心目中的好老師，是我一路尋來(lái)不滅的光亮!
一提起教師，有人就會(huì)說(shuō)：“教師這個(gè)職業(yè)太平凡了。”是啊，教師是平凡的，普通的就像一顆鋪路石，沒(méi)有水晶般晶瑩璀璨，沒(méi)有鉆石般耀眼奪目。但是這份事業(yè)、這份精神卻是偉大的，她們用青春和此生譜寫(xiě)著最無(wú)怨無(wú)悔的詩(shī)篇。“大山深處孤身支教，傾頹教室獨(dú)點(diǎn)明燈”這是教師。默默的奉獻(xiàn)和無(wú)私的犧牲，何所能及?
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”俯首書(shū)案旁，不知疲倦，您日夜勾畫(huà)的是少年們的未來(lái)啊，您默默的用自己的青春和心血將知識(shí)的種子播灑在每一個(gè)角落里。迷人的青春里，您為我們無(wú)悔的付出，有限的青春里，您為我們無(wú)私的奉獻(xiàn)。您伸出的雙手，擎起了希望的火炬。正如那次的事情，我到現(xiàn)在還記憶猶新。一張物理試卷，一個(gè)紅紅的78分映入了我的眼簾，我驚呆了，不知不覺(jué)中淚水溢出了眼眶。我心中一片混亂，不知所措也很煩躁，是您語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“才能來(lái)自勤奮，一分耕耘，一分收獲。”“人生呢總有起伏的，失敗了不要緊，重要的事應(yīng)該分析原因，防治在犯，一直以來(lái)你都十分出色，是我最得力的學(xué)生，但失敗是成功之母，老師相信你。”十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。正因?yàn)槟慕虒?dǎo)我學(xué)會(huì)了凡事要與自己比較，勿驕勿躁。正因?yàn)橐宦飞嫌心闹敢拖喟椋庞X(jué)的即使“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”也會(huì)毅然“上下而求索”。粉筆書(shū)寫(xiě)了您的青春，紅筆消磨了您的年華，教誨如春風(fēng)，憶往昔歲月，師恩似海。
“片言之贈(zèng)，皆我之師”學(xué)生受益于其師，學(xué)其風(fēng)骨或慕其德而效之。師者，人生的向?qū)В窃鯓硬潘阋晃缓美蠋熌?想必每個(gè)人都有自己的判斷標(biāo)準(zhǔn)。而我心目中的好老師是這般。
“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力”。師者，應(yīng)有深厚學(xué)識(shí)。“學(xué)為人師、行為世范”，如果教師知識(shí)不扎實(shí)、教學(xué)不過(guò)硬，教學(xué)中必然會(huì)捉襟見(jiàn)肘，更談不上游刃有余。我國(guó)自古以來(lái)就有“學(xué)高為師”的古訓(xùn)，堪為師者，應(yīng)眼界開(kāi)闊，經(jīng)多識(shí)廣。
上善若水，上德若谷。我們每一個(gè)人都不能否認(rèn)，一個(gè)胸懷寬廣、道德高尚的人，能夠讓我們從中汲取生命的養(yǎng)分。而作為人生向?qū)У睦蠋熎湟谎砸恍卸紩?huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響。道德教育不僅僅是老師說(shuō)出來(lái)的，更是老師的身體力行，所謂‘言傳身教’。如果老師自己的道德品質(zhì)有問(wèn)題，那么他即使再怎么懂得道德品質(zhì)的理論也是枉然。所以，良師，應(yīng)為向善向美之人。他授予我們的不止于為學(xué)之道，更為為人之理。
托爾斯泰說(shuō)“一個(gè)人若是沒(méi)有熱情，他將一事無(wú)成，而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任心。”責(zé)任心是這個(gè)社會(huì)為人處事的基本要求。身為人師，更應(yīng)該具有責(zé)任心與包容心，只有在責(zé)任心的驅(qū)動(dòng)下，教師才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)、言傳身教、鉆研進(jìn)取、關(guān)愛(ài)學(xué)生。教師只有誠(chéng)心誠(chéng)意地愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生，才能誨人不倦，教好學(xué)生。師者，不可失愛(ài)心。著名教育家陶行知先生奉行“愛(ài)滿天下”的宗旨，與他們同甘苦、共患難。“愛(ài)是人類(lèi)最美好的語(yǔ)言，愛(ài)是正大無(wú)私的奉獻(xiàn)”，每一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能以尊重、肯定、贊賞的態(tài)度去關(guān)懷學(xué)生的成長(zhǎng)。“學(xué)而不厭，誨人不倦”、“因材施教”、“教書(shū)育人”等，都是熱愛(ài)學(xué)生的具體表現(xiàn)，是千百年來(lái)形成的教師對(duì)待學(xué)生的良好師德規(guī)范。“感人心者，莫過(guò)乎情。”關(guān)心家國(guó)天下，一枝一葉總關(guān)情。
“落其實(shí)者思其樹(shù)，飲其流者懷其源”，學(xué)其成時(shí)念吾師，時(shí)間如白駒過(guò)隙，無(wú)論經(jīng)年之后是成功還是失敗，師恩如山不可忘。
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