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俯仰之間高考滿分作文（通用14篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的俯仰之間高考滿分作文，歡迎閱讀與收藏。
俯仰之間高考滿分作文 1
人生有種姿態(tài)叫“俯”。俯視自己是一種謙恭，俯視困難是一種雄心。人生也有一種姿態(tài)叫“仰”。仰視他人是一種美德，仰視自己是一種自信。懂得了“俯”“仰”的哲學(xué)，你的人生會(huì)精彩許多。其實(shí)，人生還有一種姿態(tài)，那就是站起來，籠俯仰于一身，你的人生才更精彩。
雄鷹詠高歌亦飲高空。當(dāng)他還是雛鷹時(shí)，母鷹的“摔子”教育讓他知道，只有戰(zhàn)勝困難，展翅決起才能免于死亡。于是他選擇了“俯視”困難，從此“高歌贊長(zhǎng)空，巨嘯呼風(fēng)來”。因?yàn)橛辛恕案┮暋崩щy的生命姿態(tài)，雄鷹成了長(zhǎng)空之中的成功者。假如雛鷹不敢俯視地面，那么，它就永遠(yuǎn)不可能翱翔藍(lán)天;假如它摔倒了，沒有站起來再次俯視困難的勇氣和信心，它也難以成為藍(lán)天之王。
金風(fēng)送爽。紅艷艷的高粱笑紅了臉，金燦燦的稻穗笑彎了腰。當(dāng)它們還是嫩苗的`時(shí)候，仰視自己，堅(jiān)信自己，即使開不了艷麗的花兒，也要結(jié)出豐碩的果實(shí)。狂風(fēng)吹不倒它，驟雨淋不壞它，烈日曬不焦它，害蟲咬不死它。它唱著秋收歌，于蛙聲之中，“稻花香里說豐年”。因?yàn)樗鼈冸m然柔弱，但卻勇敢地從夏天站到了秋天。倘若它倒下了，哪有累累果實(shí)?
同樣，人生要完美，也少不了站起來“俯仰”的智慧。
“仰之彌高，鉆之彌堅(jiān);瞻之在前，忽焉在后”的學(xué)生顏回，沒有被“一簞食，一瓢飲，在陋巷”的清貧所擊垮，而是勇敢地站立起來，“回也不改其樂”，永遠(yuǎn)仰視著自己的導(dǎo)師及同門師兄弟，才成就了顏氏之儒。倘若他倒在了名利場(chǎng)上，他還能鑄就人生的輝煌嗎?
那些被光環(huán)籠罩的星們，大凡有成就的，往往能謙遜地俯視自己的昨天。居里夫人談及自己的榮譽(yù)時(shí)，諄諄告誡我們：不能被榮譽(yù)的光環(huán)壓垮，更不能躺在功勞簿上，那樣，你很快就跨了。趙鑫珊說，昨天，畢竟是遠(yuǎn)去了的夢(mèng)想，我們應(yīng)該站起來，勇敢地直面今天，還應(yīng)該站得更高，才能走向輝煌的明天。
當(dāng)然，仰視自己不是高看自己，更不是私欲膨脹。新中國(guó)第一貪張子善、劉青山，談及墮落的原因時(shí)說，自己站在人民的肩膀上，仰視自己，覺得功勞大，貪點(diǎn)兒沒啥，結(jié)果走向了不歸路。
總之，俯仰之間，各有不同。有的“俯”出了輝煌，有的“仰”出了成就，然而殊途同歸，兩種不同的生命姿態(tài)都能造就出同樣的輝煌人生。然而，不論是“俯”還是“仰”，你都需要站起來，用勇氣和毅力去迎接風(fēng)雨，用自信和樂觀去面對(duì)挑戰(zhàn)。
俯仰之間高考滿分作文 2
站在顛峰，俯視一切，感受“一覽眾山小”的壯闊。有人說這就是人生。
立于谷底，仰視一切，體會(huì)一種高度的威嚴(yán)。有人說這就是人生。
事實(shí)上，他們都只說對(duì)了一半，兩者各為人生的一個(gè)側(cè)面。試想，沒有高峰何來谷底？反之亦然。
人生中的高峰，有名譽(yù)有榮耀，有成功有驕傲。我們總會(huì)朝著那些方向攀爬，一步步地前進(jìn)，也就一點(diǎn)點(diǎn)地離開谷底……
終于，我們登上了頂峰：山頂?shù)娘L(fēng)呼嘯著吹過耳旁，山頂清新的空氣漫入鼻間，山頂無限的風(fēng)光收入眼底……我們像是可以飄飄然地忘乎所以，只管沉浸在那一陣喜悅當(dāng)中——不，還有些東西我們不能忘記！是誰為我們?cè)谏狡缕鲈炝耸A？是誰在我們想要轉(zhuǎn)身下坡的時(shí)候送來陣陣的鼓勵(lì)？又是誰在我們于山顛興奮地大聲呼喊時(shí)默默地于谷底鼓掌？
當(dāng)我們的人生因失敗而跌落谷底，我們也決不能就此立住，然后欣賞地去仰望山頂?shù)母叨取＿@是自我的慰藉，自我的放棄！更顯我們的渺小與懦弱。此時(shí)的我們要學(xué)會(huì)給自己一個(gè)目標(biāo)，一個(gè)理想，將它們拋向前方的山峰，為自己制造一個(gè)高度，也因此帶來一份信念。
人生中，僅有俯視是不夠的。縱然它帶給了我們鮮花與掌聲，羨慕與榮耀。但倘若只是站于高處，我們便無法傾聽來自千米之下的谷底的聲音，也無法與下方的土地親密的接觸。久而久之，我們是不是也會(huì)感到一種“高處不勝寒”的孤獨(dú)與惶恐。
當(dāng)然，僅有仰視的'人生也是不夠的。縱然能夠感受高度的威嚴(yán)，但倘若只是一味地立于最底端，我們又如何能夠擁有更加遠(yuǎn)大而充實(shí)的目標(biāo)？如何讓自己有力爭(zhēng)上游的干勁？又如何真正體會(huì)成功時(shí)的熱淚盈眶？
朋友們，讓我們于俯視的同時(shí)也別忘了仰視。它們都是生命中不可缺的元素。學(xué)會(huì)站在峰顛，也學(xué)會(huì)立于谷底。原因很簡(jiǎn)單——俯仰之間，就是完整而成功的人生！
俯仰之間高考滿分作文 3
我家的院子是個(gè)植物園。平時(shí)，外公總愛種些花花草草，所以院子里的花草樹木，品種繁多。從前的我對(duì)這些花草一無所知，而現(xiàn)在我對(duì)植物的生活習(xí)性，生長(zhǎng)規(guī)律了如指掌。
我剛開始接觸的是五葉地錦，又名爬山虎，它郁郁蔥蔥，我特羨慕它的攀援能力，就像一群頑皮的孩子直往上鉆的樣子。后來，我開始注意到底部長(zhǎng)得和菠蘿長(zhǎng)得有些許像的鐵樹，它可厲害了，有一身防御戰(zhàn)甲，所以對(duì)它，自然要小心些。當(dāng)它長(zhǎng)得特別旺盛時(shí)，我總會(huì)把它代謝出的枯枝剪掉，看上去，它永遠(yuǎn)精神煥發(fā)。
不同的植物有不同的形態(tài)，那不同季節(jié)的植物又會(huì)有什么樣的變化呢？
春天，萬物復(fù)蘇時(shí)，植物都抽出了新芽，沒過幾天，我發(fā)現(xiàn)有些植物長(zhǎng)葉了，開花了。有些樹先開花再長(zhǎng)葉，像廣玉蘭，杏樹之類的；而有先樹先長(zhǎng)葉再開花，像石榴樹，柿子樹。我親身經(jīng)歷了植物開花生長(zhǎng)后的喜悅。
夏天，植物都枝繁葉茂，槐樹也開始了它的使命。我們?cè)跇涫a下玩耍，觀察新奇的事物。把觀察到的變成文字，記錄在日記本上。如石榴花謝了，長(zhǎng)出一個(gè)個(gè)鈴鐺似的小石榴；柿子花謝了，長(zhǎng)出了一個(gè)個(gè)乒乓球大小的柿子……在觀察中，我享受著每一個(gè)生命成長(zhǎng)的喜悅，也鍛煉寫作能力。
瑟瑟的秋風(fēng)打破了大自然的寧靜。楓樹的葉子被大自然這個(gè)調(diào)色師調(diào)成了火紅，金黃。美麗的`楓葉隨著風(fēng)的旋律，在空中舞出優(yōu)美的弧線，然后落在地上。我把它們拾起來，做成樹葉貼畫，讓葉的美在我的畫里永恒。
冬天，看著大部分植物都干枯了，我想，它們是在做著五彩繽紛的夢(mèng)吧，等待春天把它們喚醒，重發(fā)生機(jī)。松樹、柏樹、吊蘭仍保持生命的本色，梅花盛開在這銀裝素裹的世界里，分外妖嬈。
觀察是件快樂的事。善于觀察，就會(huì)擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的慧眼。
俯仰之間高考滿分作文 4
一頂頂五彩的滑翔傘平鋪在甲板上，突然間，它們一個(gè)個(gè)展開來，四散飄去，以藍(lán)天為背景，與白云為伴，構(gòu)成了一幅美麗的“藍(lán)天彩云圖”。我們乘游艇來到離芭提雅海岸不遠(yuǎn)的一處由木板拼接而成的“人工小島”上，我立刻被這情景吸引了。芭提雅的陽光從云中灑落，恰好鋪在滑翔傘上，像是為它們鍍上了一層華麗的金邊。我幻想著它們是一盞盞許愿燈，它們就真的承載著人們美好的心愿飛去，漸行漸遠(yuǎn)……真美！
登上快艇，穿戴好裝備，我的心隨著快艇馬達(dá)的發(fā)動(dòng)聲砰砰砰急速地跳動(dòng)著，身體開始感覺重心不穩(wěn)，但能清晰地感受到海風(fēng)撲面而來的氣息。身后原本停在那兒紋絲不動(dòng)的滑翔傘呼啦一下子展開，我承受不住拉力，身子猛地向后倒，不料又被滑翔傘巨大的拉力瞬間牽離了甲板，升入空中。腳下成了一片大海，心也懸得更高了，我的藍(lán)天之旅開始了！
快艇加速，滑翔傘開始拎著我上升，如同在乘坐電梯。我緊緊握著救生扣，看著腳下的景物一點(diǎn)點(diǎn)縮小，芭提雅海岸呈現(xiàn)在我眼前：綠油油的山脈映襯著高低不一的大樓和稀疏的街道，海岸上的太陽傘撐在陽光下，閃著亮光。海水撲打著沙灘和礁石，開心地嬉戲著。碧藍(lán)的海水里站著游客，有的在拍照，有的在游泳。腳下的海域，無數(shù)快艇和游輪在碧波上穿梭……
滑翔傘飛得更高了，藍(lán)天就在頭頂，白云觸手可及。身后，是碧藍(lán)而神秘的太平洋，遙遠(yuǎn)的海岸線與天邊的白云融合在一起。我極目遠(yuǎn)眺，大海無邊無際，人，有如滄海一粟，那么渺小。我靜靜享受著海風(fēng)的.洗禮，心情也不禁變得舒暢輕松。不知不覺中，雙手輕輕松開救生衣，上下擺動(dòng)，仿佛自己是一只小鳥，在天空中翱翔。身子變得輕飄飄的，與綿綿的海風(fēng)融為一體，耳邊，是云朵與海風(fēng)的呢喃細(xì)語。
快艇繞島一周后，我的第一次滑翔傘體驗(yàn)就結(jié)束了。這次“上天”，成了我泰國(guó)之行最難忘的回憶。藍(lán)天下，映著一頂頂絢麗的滑翔傘，它們是我眼中的美景。而剛才傘下的我，又會(huì)是誰眼中的風(fēng)景呢？俯仰之間，萬物入畫，只要心存美好，處處皆風(fēng)景啊！
俯仰之間高考滿分作文 5
也許李太白那一聲長(zhǎng)嘯“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”太過豪邁飛揚(yáng)，也許杜少陵杜鵑啼血般的沉吟“白頭搔更短，渾欲不勝簪”讓人掩卷垂淚，而我更欣賞陶潛“采菊東籬下，悠然見南山”的恬適，平淡之中見睿智，磨礪之中生超然。驀然回首間，只有青山隱隱，白水迢迢，淡看人生沉浮回旋……一聲“我來了”，是年輕人的自信爽利，是對(duì)征服世界的十足信心。仿佛是剛抽芽的紫荊條，鋒芒畢露中透著新鮮的柔軟。
因?yàn)椴蛔R(shí)山外有山，認(rèn)為世界獨(dú)以自己為中心，“我來了”，請(qǐng)大家都要看，看我青春飛揚(yáng)，看我一往無前，看我才華橫溢，與眾不同——當(dāng)然要看，因?yàn)槟銈儽揪褪菫楦拔业娜A宴而來。誠(chéng)然，這是一種可愛的純真，隱約間還透著青草乳汁的芳香，讓人心生保留之心。可這并不非常尖銳的棱角畢竟是要被一點(diǎn)點(diǎn)磨光的——就像溪水泉水江河湖海齊齊來礪一塊石頭一樣，生活就是這樣磨掉人的棱角的，讓人感慨的是，流水與生活并非非常刻意去改變什么，它們只是漫不經(jīng)心地向前趕著自己的腳步，可那些不羈的年輕已被“圓潤(rùn)晶瑩”了。正因?yàn)榇耍艜?huì)拋出“謝謝大家，你們來了”。這是一枚夾著血色斑駁的鵝卵石，血色是生命的痕跡，而沉淀出的，是一份世事洞明、人情練達(dá)的老派成熟。也許失了那份勇敢的一往無前，但取而代之的'是對(duì)自身的清醒認(rèn)識(shí)，心存感恩，保留敬畏。實(shí)無法評(píng)說優(yōu)劣高下，就像一株桃樹，你固然愛她初綻時(shí)粉嫩誘人的花雨，但你也不能說歷經(jīng)日曬雨淋，蟲噬風(fēng)刮的桃子沒有了魅力。
前者輕盈而不輕佻，后者厚重但給人甘甜的享受。都是生命的痕跡，都值得期待和珍藏。昨天，今天，明天，都是人生閃耀著光華的珍珠；青澀的驕傲，生活的抗?fàn)帲坏某墒煲捕际谴济赖募厌劇Ｕ嬲c(diǎn)亮生命的不是你經(jīng)歷了多少，而是你心中還存有多少美好的希望。人生之路，就要懷著美好的希望，勇敢地走著，跌倒了就爬起來，失敗了就再努力，相信無論自己多么普通，都會(huì)擁有屬于自己的幸福。不知不覺間，你已收獲平凡人生中最燦爛的風(fēng)景。
俯仰之間高考滿分作文 6
“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛”，縱觀宇宙之浩瀚，看人生百態(tài)，唯閱讀洗滌靈魂，豐富內(nèi)涵，陶冶情操。
“舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知”宋代詩人蘇軾如是說。小草從土壤中吸收養(yǎng)分，茁壯成長(zhǎng)，綻放出生命的色彩；我們從書海里汲取養(yǎng)分，雖不見外形變化，卻拓寬了眼界，與書中人物達(dá)成共識(shí)，取得精神上的共鳴。
穿越時(shí)空的隧道，我與眾多文人墨客在書海中暢談。領(lǐng)略了杜牧“后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也”委婉提醒唐朝統(tǒng)治者吸取歷史教訓(xùn)，不要重蹈覆轍的愛國(guó)情懷；驚嘆于李白筆下 “黃鶴之飛尚不得過，猿揉欲度愁攀援”蜀道的山勢(shì)兇險(xiǎn) ；悲嘆于李清照“這次第，怎一個(gè)愁字了得”的愁緒，抒發(fā)了詞人心中所有的凄苦，孤獨(dú)、無奈和說不盡的思緒......在一次次的“交流”中，我陶醉著......
時(shí)代在發(fā)展,人類在進(jìn)步。文學(xué)體現(xiàn)了歷史的深厚。眾多學(xué)者把思想用筆尖書寫出來。他本是一個(gè)放牛娃，開始進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作竟是為了一日三餐都能吃上餃子。他植根于傳統(tǒng)的深厚土壤中，廣泛的閱讀，大膽的汲取文學(xué)營(yíng)養(yǎng)，將魔幻現(xiàn)實(shí)主義與傳統(tǒng)民間主義相結(jié)合，他圓了幾代中國(guó)文人的夢(mèng)想，成為中國(guó)問鼎“諾獎(jiǎng)”第一人，他就是莫言。閱讀使我思考，把想法用筆尖書寫出來，因此才有了那么多的文學(xué)作品和珍貴的.文化典籍。閱讀好的作品，能讓我們從書海中汲取到向上的張力，讓我們收獲到成長(zhǎng)的智慧，閱讀應(yīng)伴隨人生。
著名主持人董卿給觀眾的印象就是一個(gè)溫柔嫻靜、才華橫溢、飽讀詩書之人。從她主持的“朗讀者”便可見其深厚的文化功底。其實(shí)這些源于她在臺(tái)下不斷的提升自己，閱讀一本又一本的書。記者問她為什么？她只說道，我現(xiàn)在讀的每一本書也許在未來都將派上用場(chǎng)，因此她不斷“充電”才造就大家之風(fēng)。閱讀伴隨著人生的成長(zhǎng)。
嘆宇宙之浩瀚，人類之渺小，通閱讀之法，匯聚個(gè)人魅力，舉止之間盡是大家之風(fēng)。閱讀會(huì)在無行之中影響人的價(jià)值觀，有的人終其一生都未能找到自己的價(jià)值觀，生命的意義無從體現(xiàn)。人活一世，要有自己的價(jià)值觀，而價(jià)值觀的培養(yǎng)就來自閱讀。
學(xué)無止境，閱讀終隨；感生命之偉大，悟閱讀之珍貴，親愛的朋友，熱愛閱讀吧！
俯仰之間高考滿分作文 7
幾米說：“我在最深的絕望里，低頭看見了最美麗的驚喜。”在他的眼里，俯首拈花的一瞬，光彩遺萬年。
可我們好像總是習(xí)慣了仰著頭向天空索要驚喜：學(xué)子們雞婆了頭地向成績(jī)榜的龍頭位置沖；上班族拼了命地朝那個(gè)可以在辦公室里吹胡子瞪眼的位置擠；交朋友要交比自己官大的；自家的孩子位高權(quán)重了才叫光榮…我們“嘔心瀝血”、“殫精竭慮”，心中卻在竊喜自己離那個(gè)懸浮于高處的驚喜又近了一步。
可是。也有人如是說：人人都向往高處，誰知“高處不勝寒”？人人都嫌惡低處，誰知“低處納百川”！
又想起了曾經(jīng)去爬山的經(jīng)歷：在山腳下時(shí)我久久地凝望著那翠色繚繞的山頂，期盼著它能給我?guī)硪环N別樣的震撼和驚喜。于是，我向上爬著，用盡力量！…終于，山頂在即！—卻只是平淡無奇的風(fēng)景，震撼？甚至連感慨也算不上。—然而，當(dāng)我俯瞰來時(shí)的路，我卻突然被山頂以下的風(fēng)景所懾服：這醉人的繁華似錦，在我登山的`途中不過是一閃而過的畫面，現(xiàn)在卻真正成了我的驚喜的源頭！
何苦汲汲于高處？其實(shí)，很多時(shí)候，我們攀登的真正內(nèi)核并不在于高處本身，而是為了獲得一種心情、一種可以俯察美麗的高度！也許，多少年的辛苦攀爬之后，當(dāng)你終于站在了那個(gè)夢(mèng)寐以求的制高點(diǎn)，再度回首，你卻突然發(fā)現(xiàn)：一度向往的地方不過是平淡無奇的沼澤，曾經(jīng)踏過的深深淺淺的腳窩里此時(shí)卻開出了五彩斑斕的花朵！
就像一座傳統(tǒng)與現(xiàn)代化并存的城市。時(shí)代的發(fā)展在新城里得到了淋漓盡致的體現(xiàn)，科技在這里達(dá)到了一個(gè)又一個(gè)前人難以想象的制高點(diǎn)。然而，人們享受著新城中的便利快捷，卻始終難忘暮色四合時(shí)老城在氤氳霧氣中的安詳模樣。…我還記得春暖花開之時(shí)老城各家各戶門前的藤椅，那些曬太陽的人們臉上的愜意甚至讓人忌妒！
何苦汲汲于高處？山頂自有睥睨萬物、包羅乾坤的氣勢(shì)，可也莫忘了山腰的深山紅葉和山腳的潺潺流水…最好之所以為最好，只不過是因?yàn)檫m合自己，高處低處并沒有絕對(duì)的美與不美的界限，帶著一種平靜的心態(tài)去攀爬，那么：仰望天空的角度讓我們看到了未來和希望，而俯首的剎那卻讓我們明白自己在腳踏實(shí)地地前進(jìn)！
“我們不只向往高處的云淡風(fēng)輕，我們亦懂得珍惜低處的生機(jī)蓬勃，于是，俯仰之間，處處都是美麗在熠熠生輝！”
俯仰之間高考滿分作文 8
心臺(tái)太低，遠(yuǎn)處的勝景便不幸為荒草雜樹所遮敝，平康的眼注定無福飽覽那絕世的秀色；太在乎了，太看重了，結(jié)果，恐懼蛀蝕了勇敢，失敗吞噬了成功。
也許，這些都是俯仰之間的得失，面對(duì)浩渺的人海究意應(yīng)該是俯是仰呢？
人在仰視時(shí)，就容易低估自己，總感沉自己很失意，于是不知不覺間，在自己的心間刻下了自卑的一筆，承受著仰視所帶來的壓力，加重了原本應(yīng)該輕松的步履。
那么俯視呢？也許這是有人在仰視過后所找的一種平衡，所謂“比上不足，比下有余”，但也不能否定存在那些總是凌駕于他人之上的驕傲之心，高估了自己，輕視了別人，洋洋得意！也許自己已經(jīng)成了徹底的孤獨(dú)者。
仰也不是，俯也不妥，也許，這簡(jiǎn)單的俯仰就是我們自己的`精神枷鎖，鎖住了原本應(yīng)該自由的、年輕的心，失去了自己的個(gè)性自己的風(fēng)采。
那么平視吧！沿著自己幻想的路一直向前走。也許，有人會(huì)說這是沒有理想，但是真正所謂的理想不應(yīng)是最高最遠(yuǎn)的，而應(yīng)是自己能夠?qū)崿F(xiàn)的那一個(gè)；這樣走下去，或許沒有“唯我獨(dú)尊”的優(yōu)越感，但是沒人能夠否定，你能夠創(chuàng)造屬于自己的奇跡。
心是自由的、充實(shí)的、快樂的。于是我告訴自己，以這樣的心態(tài)揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，迎接挑戰(zhàn)。
俯仰之間高考滿分作文 9
一花一世界，一葉一菩提。
——題記
黑暗中我尋到了一絲光。
我從無邊的黑夜與潮濕中掙脫的那一瞬，空氣里有陽光安靜地落下。我舒展著身體，任那自飄落的途中析離成細(xì)小的碎片的光斑游移于清晨的霧靄間，在我周身紛揚(yáng)，光怪陸離得仿若夢(mèng)境。沁潤(rùn)的空氣里每一次律動(dòng)都帶著催促的意味，涌入我體內(nèi)流轉(zhuǎn)為生長(zhǎng)的力量。我一抬頭，便看見了整個(gè)世界——而與此同時(shí)，世界卻只讓了那么一雙漆黑的眼，微微俯視著我。
“發(fā)芽了呢。”他笑笑，清澈細(xì)長(zhǎng)的水流滲入我身邊的泥土，又有新的力量匯聚到我身旁。他收回手，俯看著我的眼底是真切的欣喜與渴盼：“快開花吧。”
我是一株花，生于高山腳下低矮的泥土中，仰頭便是高聳入云的山峰，而自己所見所聞皆不過方寸。幸而，我亦無什么遠(yuǎn)大的想法——平平靜靜地成長(zhǎng)，開花，如那個(gè)一直以來悉心照料我的人所愿的那樣，然后待到某一陣寒風(fēng)刮過，凋入塵土。
“待到寒風(fēng)刮過，它終會(huì)凋入塵土。”一個(gè)聲音說著，語氣溫淡，不悲不喜。那個(gè)從高山上走下來的人，平和地闡述著這樣一個(gè)事實(shí)。“世間縱有萬物，生死卻不過一瞬，如何能將自己拘于一草一木，不知這天地之大？”那人將視線從我身上移開，側(cè)頭看他。他卻沉默未答，只是拿著土鍬，將我身邊復(fù)又生出的幾棵雜草一一除去，又細(xì)致地替我周遭松土。那人也沉默下來，看著他輕柔小心的動(dòng)作，終是未置一言，拂袖而去。
他在我身邊坐下。“站在山頂上的滋味，就這樣好么？”他仰頭向上看，目光不知落在何處，有些迷惘地喃喃自語著：“一切皆為俯視，超乎象外，看得那么高那么遠(yuǎn)，甚至視蕓蕓眾生都微如芥子，可是那樣的話，我們還有什么好追尋的.呢？”我擺擺葉子，雖然并沒有聽懂他的意思，但之于我，一生也不過是發(fā)芽，開花，間或抬頭看看這天高地遠(yuǎn)，最后安然自得地迎接死亡的到來。一瞬又如何，于一朵花而言，那就是足夠仰仗一生的，完整的全部。
“從高處往下看，你能看到的會(huì)比窮極想象的還要多。”
“可我們都活在這塵世之中，又怎能將自己抽離塵世之外？既已身陷囹圄，那么抬頭向上看，縱使不知盡頭，可每竭力著一分，每多看到一分，都是令人心動(dòng)的喜悅。”
“可我們都是要個(gè)結(jié)局的。歷史留給我們最后所能看到的，也只有一個(gè)結(jié)果。就如同這花，從出生起的那一刻就逃不過凋敝的結(jié)局。”
“從高處向下看，最先看到的總是結(jié)局。”他仰頭看著那人，仍然微微笑著，“所以你看到了它最終的死亡，而我看到的，是它的生。”
那人怔住，終是無奈苦笑：“既是如此，那你便繼續(xù)仰視這世界吧。也許，你真的能一寸寸去追尋到更多。”
“走吧。”兩人轉(zhuǎn)身，比肩離去。身后，是花開燦爛，搖曳生姿。
俯仰之間高考滿分作文 10
提起筆，我就感到了有一種巨大的無形的力向我襲來，使我艱于呼吸。我想把熱血中燃燒的敬仰淋漓地鋪灑在紙上，也想用一種無奈來表達(dá)我的某種絕望。
我這里的人性也許是狹隘的，生活浩如天宇，我只能窺探到其中極小的一部分：見義勇為和無視冷漠。
這源于我看到的兩則截然相反的新聞：一名年輕婦女當(dāng)街被搶，被砍下左臂，而圍觀者數(shù)十人，無一援助；一名殘疾民工，奮不顧身搶救素不相識(shí)的落水婦女，以至殞身不恤。
當(dāng)我看到第一則時(shí)，我憤慨，既而有了悲哀，我實(shí)在不想用魯迅先生的話形容他們說他們是“示眾的材料，麻木的看客”，然而事實(shí)上，的確是這樣的。當(dāng)代的人戴著“文明”的帽子，披著“道德”的外衣，嘴里滔滔不絕地講著“五講四美”，而這些都那么地不經(jīng)不起考驗(yàn)，一遇邪惡就被碾地粉碎。對(duì)于這些，我都覺得不配我的俯視，我寧可折斷自己的`目光，去尋求點(diǎn)別的。
仰望，那正是，奮不顧身，殞身不恤，平凡而又偉大。沒有人不愛惜自己的生命，他自己身有不便，明知跳下去再上來的希望是渺茫的，但我想他跳下去的那一刻，頭腦里絕對(duì)沒有這些，只是如救火一般急切地救人，他的軀體上殘缺的，而靈魂卻異常高大，人們幾乎都不敢正視他，因?yàn)樗墓廨x無比璀璨。
一俯一仰，使我不得不迫使自己嚴(yán)肅，迫使自己守住心靈的凈土，永葆一份人性的芬芳。
俯仰之間高考滿分作文 11
“得不到的總是最好的，這是經(jīng)過許多人驗(yàn)證后得出的理論。人們大多有這種經(jīng)歷：你對(duì)某一件不屬于自己的東西念念不忘，每日朝思暮想，輾轉(zhuǎn)難眠，有朝一日，你意外得到了它，就如天上掉餡兒餅一般，你瞬間驚喜若狂，可然后，你覺得它也不過如此。
漫畫上獲贈(zèng)瓷瓶的人正屬此例。未得到時(shí)艷羨不已，一朝得手之后便覺其乏善可陳，不過如此。究其緣由，乃位置變換之故。初時(shí)你仰視它，自然便生出一種高山仰止的'心態(tài)，覺得精美非凡；后來你俯視它，又覺得它一般般，不過爾爾，再無滿足之感！就如你面對(duì)偶像與偉人，離得遠(yuǎn)時(shí)，你仰望他，將他想象得高大完美，心生敬仰；待接近后，你發(fā)現(xiàn)他也有許多普通人的缺點(diǎn)，甚至心生輕視。
位置變換決定了心態(tài)的不同，然或仰或俯，都不是正確的抉擇。真正的態(tài)度應(yīng)是予以平視。平視，顧名思義，即平等去看待，這種平等不僅指位置上的平等，更是心態(tài)上的平等。于物如此，于人亦然。
只有平視，才能體味到尊重，尊重自己的同時(shí)尊重他人，也尊重了物質(zhì)本身。如莊周筆下的無用之木，其無用正是它的用處，木匠也應(yīng)平等視之。其中的平等便蘊(yùn)含著“尊重”之義，這尊貴的是品格，是權(quán)利，更是共同生長(zhǎng)在一片沃土之上的生命。時(shí)刻秉持著尊重的心態(tài)，便不會(huì)因?yàn)橼s不上目標(biāo)而憂戚終日，這是平視所賦予的不分貴賤的心態(tài)。
平視還給予我們客觀的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。看待物質(zhì)角度的高低導(dǎo)致了評(píng)價(jià)有所偏頗，平等視之才能看到真實(shí)的本質(zhì)。如當(dāng)下許多人抱怨國(guó)內(nèi)不法商販橫行，環(huán)境污染，歐美大國(guó)等卻多是誠(chéng)信商家、藍(lán)天白云。實(shí)際上工業(yè)革命時(shí)期的歐洲大國(guó)也曾遭遇我們眼下的困境，貧富兩極分化、環(huán)境污染等問題更甚嚴(yán)峻，這是發(fā)展過程中都會(huì)遇到的問題，我們應(yīng)對(duì)其平視，得出正確結(jié)論，從而設(shè)法積極應(yīng)對(duì)，而不是一味地指責(zé)或憤慨不平。以發(fā)展的眼光平視是我們所需要的。
一仰一俯之間，秉承“尊重”之念，平視大千世界，亦能獲得意想之外的滿足與快樂。
俯仰之間高考滿分作文 12
一個(gè)人擁有此生此世是不夠的，他還應(yīng)當(dāng)擁有詩意的生活。
——題記
我們長(zhǎng)居于鋼筋混凝土之中，奔波在凡塵世俗之內(nèi)，可又有幾人，停下來看看身邊的風(fēng)景？生活并不枯燥乏味，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，都能發(fā)現(xiàn)精美的詩。我們應(yīng)該撕開生活外層的布，去欣賞一朵花的盛開，一束陽光的傾瀉，一湖秋水的靜謐，去尋找，那生活之中，最美的詩意。
我曾迎著朝陽沐著晨光于大街小巷之中奔走，偶然一瞥路邊的雜草野花，發(fā)現(xiàn)它們竟有別樣的詩意，不知你可曾留意過，那一叢野草，又何嘗不是一千秋呢？那一束野花，又何嘗不是一世界呢？這滋味，便是生活的詩。
我曾在黃葉滿地之時(shí)于歸家路途之中穿梭，偶有一時(shí)，世界重歸靜謐，我竟發(fā)現(xiàn)，路邊單調(diào)的綠化帶里，也有蟋蟀的歌聲，給予了這清冷深秋一些鮮活的氣息，沒有了汽車駛過路面的轟鳴，沒有了鬧市人群里的喧嚷，當(dāng)世界變得安靜，唯有這自然的聲音，流淌在大街小巷，卻又好比天籟之音，讓人覺得回味無窮。這聲音，便是生活的詩。
我曾在月朗星稀之時(shí)于人流之中穿行，各樣的霓虹燈在黑暗之中閃耀，晃的人睜不開眼，就在這樣的夜晚，也能看見天邊的點(diǎn)點(diǎn)星光，心有星辰，哪里都能看見萬尺星河；心有繁花，哪里都是十里桃林。即使繁花落盡，我心中仍留花落的聲音，一朵，一朵，在無人的山間輕輕飄落。這光亮，便是生活的詩。
如果可以，我想撐起一葉扁舟，點(diǎn)亮一盞明燈，站在一方甲板，唱著一尊高歌。在一江月色的微波之中劃開一道光亮，追隨一群游魚，尋找一個(gè)夢(mèng)境，在夢(mèng)中，我同莊惠觀魚，體會(huì)自然之美，欣賞生活之詩；在夢(mèng)中，我與蘇子共品這人間的清歡滋味，安然閑適，品味生活滋味，欣賞生活之詩；在夢(mèng)中，我與陶淵明種豆南山不悔，享受田園淳樸，欣賞生活之詩。如果可以，我想去看看月光下的群山，去看看那如萬物之母般的溫柔，在山中沉眠，枕的是月，蓋的是滿天星辰，夜中若渴，飲的是銀瓶瀉漿，散去我心中的`浮躁，靜靜的欣賞，這詩意與美景相融的世界。
其實(shí)我可以，我可以翻開語文課本，讀到“少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓……”；我可以翻開數(shù)學(xué)課本，看到最完美的圖形——圓；我可以翻開歷史課本，追隨時(shí)間的腳印。從發(fā)現(xiàn)我們身邊的詩意開始，感受世界的詩意。
其實(shí)到處都有詩意，不要被生活推著才前進(jìn)，要去熱愛生活，擁抱生活，品味生活，不僅要擁有詩意的生活，更要擁有詩意的人生！
俯仰之間高考滿分作文 13
作者心目中該不該有讀者呢？這是關(guān)乎作者與讀者關(guān)系的一個(gè)重要問題。
朱光潛先生將作者對(duì)讀者的態(tài)度化分為俯視，平視，仰視。俯仰將兩者關(guān)系極端化，唯有平視才是最佳的姿態(tài)。
有人選擇俯視讀者，我寫故我在。
他們秉承“最上乘的文章是自言自語”的信條，認(rèn)為寫作悅己即可，聽從讀者會(huì)使得自己受外界的影響而改變本心。這樣做只會(huì)慢慢地看自己如珠玉，視他人如草芥。慢慢地脫離實(shí)際，既得不到讀者的認(rèn)可，自己也容易畫地為牢、身陷桎梏，最后在自我幻想的桃源中孤芳自賞，自籠自娛。
古人早已提出“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作”。文學(xué)創(chuàng)作本就是放映現(xiàn)實(shí)的一種活動(dòng)。不管是看似虛空，荒誕的西游記，還是寫給觀眾的《荷馬史詩》。可以說，是作為一種服務(wù)者的角色而出現(xiàn)的，適當(dāng)提取讀者的意見有助于了解現(xiàn)實(shí)的動(dòng)向和人們內(nèi)心的渴求。
有人選擇仰視讀者，讀者即“上帝”。
以讀者為導(dǎo)向，只寫讀者想看，而不去考慮本身這個(gè)故事可以往更好的方向去發(fā)展。將就讀者的錯(cuò)誤的見解，低級(jí)的趣味，以佞嬖俳優(yōu)的身份打諢吶喊，獵取世俗的炫耀。這便是對(duì)寫作的侮辱。
麥家在《開講啦》中談到，“我當(dāng)了這個(gè)時(shí)代的俘虜，我成了自己的`敵人，并且被打敗了。”他表示，自己曾經(jīng)用了十一年寫作二十萬字《解密》，而如今在時(shí)代的追捧和巨大的酬金利誘下，只用三個(gè)月就完成了三十萬字的《刀尖》。如此粗糙以致于出版時(shí)受到許多人的苛責(zé)。他向公眾道歉，自己將重新出發(fā)。誠(chéng)然，適當(dāng)?shù)芈犎∫庖姛o可厚非，如果一味隨波逐流，只能使得自己泯然大眾，被利益包裹著而喪失本心。
俯仰之間，唯有平視才是最佳姿態(tài)。一部好的作品，是要在好的受眾能力和表達(dá)自己之間找到一個(gè)的平衡點(diǎn)。這就就要求作者務(wù)必要把握好寫作與讀者需求的“尺度”，而此時(shí)平視就是最好的選擇。
皮之不存，毛將焉附，作者和讀者的關(guān)系從來都是雙向的。平視，即用平等的心態(tài)對(duì)待讀者，是作者對(duì)讀者最好的態(tài)度。對(duì)讀者而言，故事對(duì)他們有一種賦能作用，能讓人暫時(shí)離開當(dāng)下，進(jìn)入另外一個(gè)由想象力搭建起的絢爛空間，短時(shí)間內(nèi)生活在別處。二戰(zhàn)中一個(gè)掉入深坑的士兵曾憑著自己身上的一本書支撐到救援人員到來。
讀者的反饋和意見又能成為作者堅(jiān)持下去的動(dòng)力。柯南道爾寫作《福爾摩斯探案集》時(shí)，寫到一半就對(duì)這個(gè)故事喪失了興趣，在最后一案中把福爾摩斯寫死了，但最后在讀者的激烈抗議中重新提筆，讓福爾摩斯一直活到了二戰(zhàn)。
理性地去看待讀者的意見，有理則取，無理一笑而過，心中有數(shù)清風(fēng)徐來。選擇平視，才能創(chuàng)造出和諧的關(guān)系，使自己的作品取得成功。
俯仰之間高考滿分作文 14
跟，指在后面緊跟著向同一方向行動(dòng)。無可否認(rèn)，人類文明以來，所有的成就無不是通過“跟”來取得的。站在巨人的肩膀上，我們確可以少走彎路，快速達(dá)到目標(biāo)。但我認(rèn)為，“縱橫正有凌云筆，俯仰隨人亦可憐”，我們有時(shí)也要學(xué)會(huì)走自己的路，因?yàn)橐晃陡鷱模瑫?huì)使我們迷失自我。用“凌云筆”書寫自己的精彩，才可抵住歲月淘洗。在此意義上，“不跟”的價(jià)值遠(yuǎn)大于“跟”。
一味跟隨，會(huì)讓我們喪失創(chuàng)新的活力，敢于獨(dú)開僻徑之人，才有肩鴻任鋸的力量。
“治世不一道，便國(guó)不法古”，商鞅如是說。面對(duì)那歷代統(tǒng)治者推崇的法度，商鞅不為所動(dòng)。而敢于率先實(shí)行變法，為秦一統(tǒng)天下奠定基礎(chǔ)。而六國(guó)將祖宗禮法奉為圭臬，為亡國(guó)之禍埋下隱患。由此可見，正是商鞅拒絕跟從祖先所走的路，為秦朝注入了創(chuàng)新的活力，如一潭死水，激起層層漣漪。都說創(chuàng)新是第一競(jìng)爭(zhēng)力，但創(chuàng)新的源泉，又何嘗不是來自踏離跟隨者大軍的一個(gè)腳印呢？
拒絕跟隨，有時(shí)是痛苦。但這痛苦中，都暗著搏擊風(fēng)浪的力暗，潛藏著海燕在暴風(fēng)雨中的吶喊。
王小波在《思維的.樂趣》中寫道：“理性就像貞操，拒絕了就不會(huì)再有，而遇到開心的事，快樂還會(huì)回來。”誠(chéng)如其言，拒絕跟隨又何嘗不是如此呢？縱然，拒絕跟隨或意味著與時(shí)世不容，屈子“披發(fā)行吟澤畔”，韓愈“一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千”，他們因拒絕跟隨而受苦，但他們又何嘗不是因?yàn)樽约骸氨娙私宰砦要?dú)醒”而獲得力量呢？屈原“其辭微，其文簡(jiǎn)，其志潔”，韓愈“文起八代之衰，道濟(jì)天下之溺”的背后，恰恰是拒絕跟隨的力量，因?yàn)楦矣谔こ瞿_步，他們明白何為自己想要的，而非人云亦云，與時(shí)俯仰。
當(dāng)今社會(huì)，我們更為需要拒絕跟隨的勇氣，因?yàn)楦S，永遠(yuǎn)居于人后，無法成為領(lǐng)軍者。中華民族偉大復(fù)興的背后，需要的是更多走自己的跟的人，他們?yōu)槊褡鍙?fù)興注入創(chuàng)新的活力，引領(lǐng)中華民族走向繁榮富強(qiáng)。
“縱橫正有凌云筆，俯仰隨人亦可憐。”我們無法否認(rèn)跟隨的價(jià)值，但更重要堅(jiān)守拒絕跟隨的意義，如此，才不枉青蔥歲月。
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