【熱門】微感動(dòng)作文四篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的微感動(dòng)作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
微感動(dòng)作文 篇1
兩個(gè)影子，一大一小，光芒勾勒出它們的輪廓。年華偷換，光影間不變的是那真摯的情。
——題記
草長(zhǎng)鶯飛的季節(jié)，處處彌漫著歡樂(lè)，空氣中氤氳出暖暖的生機(jī)。陽(yáng)光溫柔地拂過(guò)孩子的臉頰，在地面投出一個(gè)小巧的影子。小女孩一蹦一跳，躍動(dòng)的腳步踏成歡快的歌謠。爺爺緊跟在她的身后，兩手彎成半環(huán)狀，微俯著身子，生怕小孫女一不留神絆倒在地。
幼童頑皮，輕快地在公園里跳上跳下，將爺爺落在了后面。“留心腳下啊！”爺爺喊著。眼看追不上小女孩，就在長(zhǎng)凳上坐下，注視著她玩耍，臉上不禁露出微笑，每道皺紋里都滿是愉悅。
小女孩玩累了，爺爺便牽著她的手回家，夕陽(yáng)將一老一小的影子拉長(zhǎng)。小女孩調(diào)皮地站在爺爺?shù)挠白永铮骸翱矗业挠白硬卦诹四睦锩妫任议L(zhǎng)高了，您的影子肯定會(huì)被我遮住！”“呵呵呵……”爺爺慈祥地笑著：“一定，一定！”
歲月悠長(zhǎng)，夢(mèng)也綿長(zhǎng)。隨著年月的推移，夢(mèng)一樣的童年攜著稚嫩，隨時(shí)光之河一去不回，小女孩已是少年。
“穎，咱們什么時(shí)候到？哦，半小時(shí)后，好啊！”她與同學(xué)約好去新開(kāi)的店購(gòu)物，興奮地蹬上鞋子準(zhǔn)備出門。“我和你一起，好嗎？”爺爺試探著問(wèn)。“不用，我們兩個(gè)一塊兒呢，很安全！”渴望自由的她越來(lái)越喜歡自己出門，遠(yuǎn)離大人的視線。“要不我也去吧，我就在后面……”“好好，去吧！”她臉上沒(méi)了笑容，明顯不耐煩了。
爺爺追不上她的腳步，只是默默地跟在后面，看她與同學(xué)說(shuō)說(shuō)笑笑。老人的影子是單薄的，與她倆總是有那么一段距離，被忽略在一旁，卻比空間更遠(yuǎn)。風(fēng)寂寥地舞蹈，沒(méi)人看清老人臉上的表情。到了商店，她專注地與同學(xué)挑選商品，付款時(shí)，她聽(tīng)到一個(gè)女孩羨慕地說(shuō)：“你爺爺真好，你看，他還不放心你自己出門。我小時(shí)候爺爺也對(duì)我很好呢……”小時(shí)候。聽(tīng)到這話，她想起曾經(jīng)，自己在公園里玩……一瞬間的回憶消失了，卻在她心里余下了一絲慚愧。
回家的路上，那兩個(gè)影子的距離依然，似乎沒(méi)人曾理會(huì)過(guò)它們的存在。然而，那距離正一點(diǎn)一點(diǎn)縮小，直到一大一小悄然交疊，酷似童年。看著地面上的影子，她停住了腳步，心中最柔軟的地方被名為親情的大手輕輕觸動(dòng)。這種感情越過(guò)千山萬(wàn)壑，終于似清泉注入了她的心田。“嘿，穎，慢點(diǎn)，等等我爺爺。”她轉(zhuǎn)身攙住了爺爺?shù)囊恢皇直郏刈摺?/p>
那個(gè)女孩就是我。總有一剎那的感動(dòng)，洗凈鉛華，描盡幽微，棲息于你的心間——我要走得慢一點(diǎn)，讓真情永駐于彼此心中，成為那珍貴的微感動(dòng)。
微感動(dòng)作文 篇2
落花了無(wú)情，紅葉最相思。題記
斑駁的月色纏綿著我良久的思緒，提筆想寫下什么，卻又無(wú)從下筆。唯記得，那楓葉下的身影，一如兒時(shí)的記憶。
透過(guò)歲月找尋兒時(shí)的美好記憶。記憶中的你是紅色的。在楓葉中顯得是那樣堅(jiān)挺，那樣偉岸。黝黑的膚色被那火紅的楓葉襯得紅潤(rùn)了許些。那時(shí)的你，是父親，也是朋友。在楓樹(shù)林中，攜手并進(jìn)，共赴美好時(shí)光！
歲月悠悠然，楓葉飄飄落。
不知何時(shí)，你獨(dú)自一人撐起我們的家。那年秋天，第一次看見(jiàn)你頭上那一縷白發(fā)。猶記得，你說(shuō)過(guò)：孩子啊！要學(xué)會(huì)自己長(zhǎng)大。那時(shí)的我，不懂，真的不懂！
又不知何時(shí)，家中少了誰(shuí)的身影。我?jiàn)^力向門外跑去，為尋找那殘存的氣息。尋覓良久，依稀只聞到那彌漫在楓樹(shù)林中的香氣，纏綿卻無(wú)法觸及。那時(shí)的我，少了幾分傲氣，多了幾分堅(jiān)忍，一如曾經(jīng)的你。那時(shí)的你，是爸爸，亦是家！
相依相偎在鋪滿楓葉的小道上，聆聽(tīng)落葉的細(xì)語(yǔ)，感受風(fēng)的氣息。回首曾經(jīng)，我討厭你的市儈圓滑，如今發(fā)現(xiàn)其實(shí)你比我更向往未來(lái)！
用余光打量著你，偶然發(fā)現(xiàn)你好似矮了許些，步履也慢了許些。額頭上爬滿了皺紋，眼里寫盡滄桑。頓時(shí)，眼角濕潤(rùn)了，淚水也像決了堤的洪水一般，泛濫在臉上，浸潤(rùn)在心里
如今，每每想起你，似乎就有了前進(jìn)的動(dòng)力。每每看見(jiàn)你，心中便充滿感激。失意頹廢時(shí)，想想你，一蹶不振的心就此平息；傷心落魄時(shí)，想想你，半途而廢的意便隨風(fēng)逝去。
爸爸的愛(ài)，不如母愛(ài)般呵護(hù)，卻如泰山般厚實(shí)。爸爸的愛(ài)，像落花般纏綿，似楓葉般火熱。爸爸的愛(ài)，像一縷秋風(fēng)，推著我一路順風(fēng)前行。
落葉繽紛，滿地紅妝，氤氳成霧，他，在燈火闌珊處。
微感動(dòng)作文 篇3
那天班里調(diào)座位，你我成了同桌。感謝老師，讓我有了讀你的機(jī)會(huì)，結(jié)識(shí)你這位真誠(chéng)的朋友——吳圩。
一次考試，我語(yǔ)文考砸了，垂頭喪氣地趴在桌上，老師講的什么，我一個(gè)字也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。你輕輕地拍拍我的胳臂，把嘴巴貼近我的耳邊，悄悄地說(shuō)，“老師在評(píng)講試卷呢？越是不聽(tīng)就越是落后，哪里跌倒了，就在哪里爬起來(lái)！”我這才挺直了腰板，專注地聽(tīng)講了。課后，你又問(wèn)我，“老師講的你聽(tīng)懂了沒(méi)？”我隨口答應(yīng)道，“聽(tīng)懂了，我的大小姐！”你疑惑地問(wèn)，“那么，《好感》中的‘我’有兩個(gè)‘收藏’，它們的意思是一樣的嗎？”哎呀，你問(wèn)得好深刻啊！面對(duì)我惶惑的樣子，你認(rèn)真地告訴我，前一個(gè)只是記住了人家給予自己的‘好感’，后一個(gè)指的是不僅記住了人家的‘好感’，還學(xué)會(huì)了傳遞‘好感’。”停了一下，你又問(wèn)，“記住了嗎？讀文章要結(jié)合上下文來(lái)理解……”哎呀，你就是一位負(fù)責(zé)任的老師啊！這時(shí)，我傾聽(tīng)你的話語(yǔ)，是那么親切，洋溢著春風(fēng)的溫柔。
一次上體育課，同學(xué)們集體跑步，我在你的前面跑，跑著跑著，我一不小心被一塊石頭絆住了，一個(gè)踉蹌，摔在地上。你連忙停下來(lái)，扶我起來(lái)，拍拍我膝蓋上的灰塵，“快卷起褲腿看看，摔破皮沒(méi)有？”“大概沒(méi)有，不用了，謝謝你！”但你還是不放心，硬是卷起褲管，看到我膝蓋處有一塊淤青，拉著我到一邊，幫我揉了起來(lái)。這時(shí)，一種感動(dòng)涌上心頭。我看到你的眼神，是那么清澈，蕩漾著心靈的漣漪。
一次課堂作業(yè)，我的水心筆“油盡燈枯”了，找遍了抽屜的每一個(gè)角落，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)備用筆。“給！”和你備用筆一起送過(guò)來(lái)的，還有你的笑容。我接過(guò)你的水心筆，刷刷刷地寫了起來(lái)，感覺(jué)是那樣流暢。這時(shí)，我讀懂了你的笑容，那么燦爛，綻放著真誠(chéng)的花朵。
一位名人說(shuō)過(guò)，人生得一知己足矣，斯世當(dāng)以同懷視之。看來(lái)，有吳圩這樣一位好姐妹，我還有什么不感到滿足的呢？
微感動(dòng)作文 篇4
值得感動(dòng)的事情并不一定要驚天動(dòng)地，生活中藏著許多微小的感動(dòng)，不經(jīng)意間出現(xiàn)，就可以帶給我們溫暖和前進(jìn)的力量。
——題記
收拾東西時(shí)看到之前常常用來(lái)記錄題目的本子，不經(jīng)意間翻開(kāi)，卻發(fā)現(xiàn)大多不是我的筆跡——米黃色的的稿紙上是密密麻麻的演算和證明過(guò)程，還有一張張的電路簡(jiǎn)化圖……將本子從頭翻到尾，看到很多也想起很多，心下觸動(dòng)，不經(jīng)意間便將我?guī)Щ乜记暗哪嵌螘r(shí)光……
下午三點(diǎn)鐘的陽(yáng)光斜斜灑下，灑在操場(chǎng)的金屬欄桿上反射出耀眼的光芒，灑在學(xué)校紅綠相間的塑膠跑道上，灑在正在塑膠跑道上奔跑著的同學(xué)身上。描繪出的青春氣息和明媚感覺(jué)正在肆意蒸騰、發(fā)酵……正是中學(xué)時(shí)代應(yīng)有的樣子。
但這些耀眼明媚的陽(yáng)光和蓬勃的青春氣息并不能夠穿過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊和略顯茶色的玻璃窗來(lái)到我們身邊。作為一名初四生，五月體考過(guò)后就再也沒(méi)有了體育課，并且隨著六月的迫近，時(shí)間顯得越來(lái)越緊迫。每個(gè)人都想抓住最后的時(shí)間和機(jī)會(huì)把自己的潛能發(fā)揮到極致，偌大的學(xué)校對(duì)我們來(lái)說(shuō)似乎只剩下了一間小小的教室。這間小小的教室對(duì)我們而言是最后的試煉場(chǎng)，每天迎面而來(lái)的各類卷子就已經(jīng)是我們的全部。
作為一個(gè)學(xué)習(xí)并不怎么穩(wěn)定的學(xué)生，我也不知道自己最終的`結(jié)果會(huì)如何，只能用一次次的努力來(lái)?yè)Q取更好的結(jié)果。中午也留在了學(xué)校——多做兩套物理卷子也是好的。數(shù)學(xué)物理什么的實(shí)在是讓我無(wú)顏面對(duì)老師。
每個(gè)人的時(shí)間都很滿，要努力的刷各類試卷，想要問(wèn)一道題很難，從下課等到上課甚至都不能問(wèn)到。很多人并不愿意浪費(fèi)時(shí)間去教別人自己早已掌握的題，而我身邊的好友物理水平又大多和我一樣，問(wèn)老師的時(shí)候也因?yàn)闀r(shí)間緊總是無(wú)法完全聽(tīng)懂，所以積攢了不少問(wèn)題。遇到自己實(shí)在解決不了的問(wèn)題了，只好硬著頭皮用筆戳了下前桌的同學(xué)，本來(lái)以為還是草草略過(guò)的講一遍得出答案。沒(méi)想到前桌拿走了我的試卷后，認(rèn)認(rèn)真真的看了很久，我的作業(yè)都快寫完了他才回頭叫我，認(rèn)認(rèn)真真的講解。可能是基礎(chǔ)差，也有可能是因?yàn)槠匠２辉趺凑f(shuō)話，還有可能是因?yàn)樗季S方式不太一樣……總之有很多原因，就是沒(méi)怎么聽(tīng)懂，他倒是耐心再講一遍，直到我弄明白為止……
考試早已結(jié)束，數(shù)學(xué)物理拿到了意想不到的成績(jī)，倒是不用怕愧對(duì)數(shù)學(xué)物理老師了。他們的穩(wěn)定也讓我如愿進(jìn)入了自己想要進(jìn)入的學(xué)校。翻動(dòng)自己的本子時(shí)看到許許多多前桌和好友的筆跡，忽然就明白：最后的時(shí)間里，即使再艱難，我也不是一個(gè)人，即使我是個(gè)很麻煩、很難教的人，也有人愿意犧牲自己的時(shí)間幫助我，跟我一遍遍討論我擅長(zhǎng)的不擅長(zhǎng)的。不只是有著密密麻麻字跡的筆記本，也是課間的提問(wèn)速答，是最后寫完卷子的的互相交流難題，是……稿紙上密密麻麻的筆記，帶給我微小的感動(dòng)，也給我前進(jìn)的勇氣。
一生很長(zhǎng)，四年很短，但這四年里的友誼會(huì)延綿很久，對(duì)此我堅(jiān)信不疑。你們帶給我很多很多微小的感動(dòng)，讓我擁有溫暖的回憶。稿紙里的微感動(dòng)，讓我擁有美好的青春記憶……
——后記
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