感動(dòng)常在作文10篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家收集的感動(dòng)常在作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
感動(dòng)常在作文1
感動(dòng)，不是單純的落淚，不是膚淺的感時(shí)傷懷，而是一種發(fā)自內(nèi)心的幸福感，更是人與人之間的心靈共鳴——但近期，我和媽媽卻無(wú)法產(chǎn)生共鳴了。
在我心中，媽媽是一個(gè)性格強(qiáng)硬、說(shuō)一不二、不肯輕易低頭的人。大多時(shí)候，在兒女面前表現(xiàn)出來(lái)的都是無(wú)比嚴(yán)厲、強(qiáng)硬的一面，極少溫情！
特別是我上了五年級(jí)以后，媽媽對(duì)我學(xué)習(xí)上的要求就更加嚴(yán)厲，較之以前更是有過(guò)之而無(wú)不及了。不單對(duì)現(xiàn)在正在學(xué)的知識(shí)抓得嚴(yán)，甚至開始給我親自傳授下學(xué)期的課程學(xué)習(xí)，并制定了細(xì)致而嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
媽媽上課時(shí)，對(duì)我總是嚴(yán)格要求，手上拿一疊厚厚的資料，總是不厭其煩地給我講解，生怕有丁點(diǎn)的遺漏。她的語(yǔ)氣時(shí)而嚴(yán)肅，時(shí)而急躁，時(shí)而憤怒。使我不禁開始心生不滿了，以至于有點(diǎn)抱怨，心想：這些不都是五年級(jí)下冊(cè)的知識(shí)嗎？為什么那么早就要開始學(xué)？我的心漸漸產(chǎn)生抵觸。
無(wú)論如何，媽媽這么做都是為了我好。但我對(duì)媽媽的做法始終不理解、不滿甚至反抗，直到某一個(gè)深夜。
那天我的肚子疼得厲害，急著起床上廁所。經(jīng)過(guò)爸爸、媽媽房間，門縫里透出一絲微光。是爸爸在工作嗎？我心想。于是好奇，輕輕推開了房門。眼前的情形讓我驚呆了——是媽媽。媽媽在燈下認(rèn)真地學(xué)習(xí)著，時(shí)不時(shí)拿起筆在筆記本上記錄著什么。她的桌上放著一本熟悉的書本，仔細(xì)一看，讓我非常的驚訝，臺(tái)面上放著的儼然是五年級(jí)下冊(cè)的教材書。看著媽媽的微微彎曲的背影，在那一瞬間，我突然理解了媽媽平日對(duì)我的所有行為及苦心。媽媽為了輔導(dǎo)我的學(xué)習(xí)，自己在白天工作結(jié)束之后，晚上還要挑燈夜讀。但我卻……想到這，我的淚水開始忍不住在眼睛里打轉(zhuǎn)，鼻子酸酸的。
“媽媽……”我慢慢走近媽媽的房間，輕輕地叫了一聲。媽媽很驚訝地轉(zhuǎn)過(guò)身子，看到了我，連忙收起桌上的書，藏進(jìn)了抽屜，若無(wú)其事地說(shuō)：“你怎么起來(lái)了呀？是哪里不舒服嗎？”媽媽的語(yǔ)氣里完全沒有了白日的嚴(yán)厲，只有滿滿的關(guān)愛。我趕緊擦了擦眼淚：“不是，沒有。我只是看到有光，所以才進(jìn)來(lái)看看！”“哦，那早點(diǎn)去睡吧！小孩子要有足夠的睡眠，不像大人！”媽媽輕輕地摸了摸我的頭，抱了抱我：“唉，時(shí)間過(guò)得真快呀，我家彤彤都快比媽媽高了。”看著媽媽帶黑的眼圈，還有絲絲魚尾紋，我再也忍不住了，在媽媽的懷里，讓感動(dòng)的淚水盡情地流著。
回到房間，躺在床上，我心里暗暗地承諾：媽媽放心吧！你的苦心，女兒一定不會(huì)辜負(fù)的。往后的日子里，我一定會(huì)牢記媽媽對(duì)我的殷切期望，做一個(gè)有計(jì)劃、有目標(biāo)、懂得感恩的人。
感動(dòng)，源于生活中的一點(diǎn)一滴。感動(dòng)，需要我們用心去發(fā)現(xiàn)，去感受這隱藏在生活中淡淡的幸福。我在與媽媽的平淡相處中收獲了暖暖的母愛與感動(dòng)。
感動(dòng)常在我心間！
感動(dòng)常在作文2
我時(shí)常不懂“愛”是什么，何為“愛”？
后來(lái)，我明白了愛，懂得了愛。
一個(gè)雨天，我快步走在泥濘的街上，將自己的外套又裹緊了一點(diǎn)。微微地皺了皺眉，這樣糟糕的天氣總帶給人一絲煩悶。雨點(diǎn)一滴滴滑過(guò)我的睫毛和臉頰，往下滑落。雨仿佛下大了，我的腳步漸漸快了起來(lái)，眼前朦朧的灰色雨景讓我更想回到彩色的溫暖的家里。
我的目光忽然掠到了一個(gè)彎曲的黑色背影被雨水覆蓋，不停地用手中的掃把在積滿雨水的路邊清掃著什么。下一秒，我的思緒又完全回到了“要快點(diǎn)回家，不然就要成落湯雞”的軌道上，加快了腳步。
但是腦海中又不停地、不停地倒帶那個(gè)抖抖索索的黑色背影，寬大的馬路上，來(lái)往的車輛，滂沱的大雨，飄落的樹葉……
我咬了下嘴唇，手指的關(guān)節(jié)已經(jīng)被雨水和風(fēng)凍得發(fā)白。我停下腳步，快速地跑進(jìn)旁邊的一家便利店。我沖進(jìn)便利店，一股暖流包圍了我。我一眼就看到了一把淡粉色的雨傘，仿佛閃著微微的光。我拿起它，付了錢，又沖出了便利店。
寒冷的氣息又一次襲向我，我緊握著手里的那把雨傘，沖向那個(gè)路邊的黑色背影，踩過(guò)一個(gè)個(gè)大大小小的水塘，我來(lái)到了這個(gè)身影的身邊。
我拍拍她瘦弱卻又那么龐大的肩膀，她掃動(dòng)的手停止了下來(lái)，緩緩地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，我的目光對(duì)上她暗淡的眼眸。我撐開手中的那把小小的、小小的粉色的傘，在她頭頂上。
她被雨水浸潤(rùn)的滄桑的臉上，閃過(guò)一絲驚訝；她暗淡的眼眸中，仿佛亮起了一絲跳躍的火花。或許，我這樣一個(gè)小小的舉動(dòng)，這樣在她頭頂展開的一把小小的雨傘，這樣籠罩著她溫暖的明燈，是她許久未得到的，是她渴望的、卻又無(wú)人給予她的。
“小妹妹…謝謝你…”她映著雨水的眼睛中又泛出點(diǎn)點(diǎn)淚光，放下手中的掃把，用手臂抱了抱我，說(shuō)：“小妹妹，快回家吧，雨要下大啦。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，又一次沖到了雨里，往家的方向跑去。
雨水打在我的身上，卻不是那么的冰涼，反而變得暖暖的，流淌在我身體中的每一個(gè)角落，融進(jìn)血液里。
也許，那個(gè)雨幕中灰暗的背影，她的兒子、女兒，現(xiàn)在正在城市的另一端拼了命地賺錢、但是他們卻遺忘了養(yǎng)育自己的母親，遺忘了那個(gè)從不渴望回報(bào)的母親。也許，那個(gè)雨幕中灰暗的背影，僅僅需要親人一個(gè)平凡的電話的關(guān)懷，只要那樣，她的心又會(huì)被重新燃起。
我跑到家里，鵝黃色的暖燈下是母親和父親微笑的臉龐，“快進(jìn)來(lái)，別著涼了。”
我突然明白了：愛，就是我伸出手為素不相識(shí)的清潔工打傘；愛，就是清潔工給予我的那個(gè)大大的擁抱；愛，就是父母給予我不求回報(bào)的關(guān)愛和等候。
我鼻子一酸，沖過(guò)去，抱緊了燈光下的父母。
感動(dòng)常在作文3
默默地，我們已經(jīng)在小學(xué)生活上一路挺到六年級(jí)。在這小學(xué)階段的最后一年中，教師節(jié)，第二十五屆教師節(jié)，將不再平凡。因?yàn)椋@是我們與小學(xué)老師最后相處的一個(gè)教師節(jié)。
于是，不平凡的行動(dòng)開始了。
就在星期三早上，班長(zhǎng)神秘的堵在樓道間，每當(dāng)一個(gè)同學(xué)走上去，她就嘀咕一句話：回班趕快坐好，我有重要的是商量！班長(zhǎng)的話我們自然不敢怠慢，氣喘吁吁的回到班，匆匆喝了口水就趕緊抬起頭來(lái)。
班長(zhǎng)慢慢說(shuō)道：“同學(xué)們，教師節(jié)即將來(lái)臨。這是最后一節(jié)教師節(jié)了，我們要好好給老師們辦一次慶祝會(huì)……我們打算買蛋糕、鮮花、禮物、水果，請(qǐng)同學(xué)們積極捐錢……”班長(zhǎng)在結(jié)束了她簡(jiǎn)短而真摯的措辭后，班里一片議論紛紛。最終，全體同學(xué)雙手雙腳贊成班長(zhǎng)，并表示“贊助”全過(guò)程（拍照、捐錢等等）。
之后，班長(zhǎng)有找到了我，讓我設(shè)計(jì)這次的黑板板面。我激動(dòng)的差點(diǎn)暈了過(guò)去……我的腦海中，立馬有了構(gòu)思。
大家期盼著星期四放學(xué)時(shí)間是按秒算的。終于，放學(xué)時(shí)分來(lái)臨了。
趁班長(zhǎng)支開李老師，我和另外兩個(gè)同學(xué)趕緊開始畫板面。在這段時(shí)間里，大家迅速的打開幻燈片、擺桌子、放水果。
班長(zhǎng)總算把四磅的大蛋糕和鮮花拿到了班里。
下課鈴響起后，大家緊張的縮在座位上。啊，李老師來(lái)了：“老師教師節(jié)快樂！”全班“撕裂”般大聲一吼，把老師吃驚的一愣一愣的，李老師感動(dòng)極了，但畢竟是男子漢，李老師并沒有掉出眼淚來(lái)。接著，老師們陸續(xù)到齊了。每當(dāng)一個(gè)老師出現(xiàn)在教室門口，我們都要異口同聲大嗓門吼一聲。
全體老師到齊了后，大家一起合照。班長(zhǎng)突然喊道：“3——2——1！”剎那間，大家一起唱起了：“老師節(jié)日快樂——老師節(jié)日快樂……”老師們那個(gè)感動(dòng)的呀……“送花！”隨著班長(zhǎng)一生下令，代表們一擁而上。我拿著花，送給了李老師，并笑嘻嘻的祝李老師“越來(lái)越年輕！”
啊！這下子，饞嘴鬼們要圍上來(lái)了——李老師要切蛋糕了！在每個(gè)老師都得了一份后，我們也每人得了一份。這時(shí)，李老師又挑起了奶油大戰(zhàn)。就在我吃了一口蛋糕抬起頭那一瞬間，胡老師從我身邊跑過(guò)，順便用奶油抹了我一下……就在我剛反應(yīng)過(guò)來(lái)，我又被抹了一臉奶油。我自然也不甘落后，手指挑起一團(tuán)奶油，見誰(shuí)砸誰(shuí)。
當(dāng)我已經(jīng)變成了大花臉，我連忙逃到外面。結(jié)果教室外也不怎么安寧，我連忙回到教室內(nèi)。就在我進(jìn)去轉(zhuǎn)身的時(shí)候李老師抓起一把奶油，往我臉上一抹，我半邊臉都成了奶油的領(lǐng)地……
大家瘋狂至極。我不想再被突然襲擊了，于是舔著臉上的奶油，來(lái)到水池邊。一大堆人都在洗臉，我漫不經(jīng)心的抹著臉上的奶油，直到前一個(gè)人終于“重見光明”了，我才趕緊捧起冰涼的自來(lái)水，痛痛快快的送走了我臉上的奶油。
又發(fā)生了許多快樂搞笑的事后，我們漸漸停息下來(lái)。大家互相你說(shuō)我笑，老師也樂呵呵的。幾個(gè)清潔員留下來(lái)清理殘局，我們則帶著滿腔的美好回憶，掛著滿面的笑容回去了。大家踏在小路上的身影越來(lái)越遠(yuǎn)，漸漸淡了……
感動(dòng)常在作文4
最近，經(jīng)常會(huì)回憶一些生活小事，每每回憶過(guò)后，感動(dòng)和感謝油然而生。
記得上初中時(shí)，我們學(xué)校模擬體育加試。由于我平時(shí)不大鍛煉，身體素質(zhì)不是很好，用一下子跑暈了。迷迷糊糊種感覺好多人在喊著我的名字，恍惚間感覺自己好像還在奔跑。清醒后才知道，是我的好朋友程二芬把我背到了離學(xué)校最近的醫(yī)院。后來(lái)我在家休息，二芬每天放學(xué)都到我家給我補(bǔ)課。或給我?guī)б皇盎ǎ蚪o我?guī)б话闶场＞瓦@樣，友誼的種子在我們心田開花，結(jié)果。
從小我在外婆家長(zhǎng)大。記憶中的父母只是一個(gè)模糊的概念。還記得那個(gè)寒冬凜冽的下午，我向往常一樣放學(xué)回家，一推門，爸爸媽媽坐在屋里，我轉(zhuǎn)臉跑出去。任外婆千呼萬(wàn)喚就是不進(jìn)家門。在我的意識(shí)中外婆就像媽媽。但自從我大病一場(chǎng)回家休養(yǎng)時(shí)，爸爸媽媽無(wú)時(shí)不刻地關(guān)愛著我，忍受著我的壞脾氣。那種骨肉親情又回到了我的生活中。那時(shí)的我欣喜若狂，因?yàn)槲液蛣e人一樣有愛我的爸爸、媽媽。
剛參加工作時(shí)的我任性、隨意。對(duì)教育滿懷憧憬的我被分到陽(yáng)城二中。看到自己破爛不堪的寢室和總務(wù)主任扔給我的那條草席，我決定回家。幸虧我實(shí)習(xí)時(shí)認(rèn)識(shí)的張老師主動(dòng)幫助我，才算在那安下一個(gè)比較溫暖的小窩。成就了我在教初中數(shù)學(xué)時(shí)的輝煌。
最不能忘記的是前一陣發(fā)生的事情，我們學(xué)校舉行班詩(shī)誦讀活動(dòng)，我們的家長(zhǎng)積極幫忙，有的忙著拍照、攝像；有的忙著給學(xué)生化妝；有的忙著組織學(xué)生；還有的在表演結(jié)束后幫忙給學(xué)生洗服裝……
今天，我們學(xué)校又接受了海爾集團(tuán)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的捐助。在報(bào)名單時(shí)我犯了難，因?yàn)閮蓚�(gè)班長(zhǎng)只能選一個(gè)。方格學(xué)習(xí)努力、但工作需要老師督促、性格特點(diǎn)是遇到事情喜歡退縮；程奕銘學(xué)習(xí)上馬虎，工作責(zé)任心挺強(qiáng)。我覺得兩個(gè)孩子都優(yōu)秀。我試著把兩個(gè)孩子叫了出來(lái)，把這種情況告訴了他們。并且讓他們給我一個(gè)答案。程奕銘說(shuō)：“讓方格吧，他比我認(rèn)真，我有點(diǎn)馬虎，她工作上也比較負(fù)責(zé)。”方格接著說(shuō)：“讓程奕銘吧，他工作負(fù)責(zé)。”我告訴他們：就是因?yàn)檫@樣，老師才對(duì)你們兩個(gè)取舍不定。程奕銘突然說(shuō)：“老師，干脆給宋家慧吧，他最近進(jìn)步挺大的，學(xué)習(xí)也努力了，工作也負(fù)責(zé)了。”方格也附和著說(shuō)：“是。”我高興地對(duì)孩子們說(shuō)：“謝謝你們的選擇，通過(guò)這一件小事，讓我看到了你們有一顆金子般的心。無(wú)論這次誰(shuí)接受捐助，在李老師的心里，你們都是最棒的。”最后，我選擇了方格。是因?yàn)槲蚁胱尦剔茹懺谝淮未蔚腻憻捴谐砷L(zhǎng)為更優(yōu)秀的班長(zhǎng)。
因?yàn)楦袆?dòng)與感謝常在，所以我懷著一顆感恩的心對(duì)待我的家人和朋友；因?yàn)楦袆?dòng)與感謝常在，所以我懷著一顆樂觀的心對(duì)待我的學(xué)生和工作；因?yàn)楦袆?dòng)和感謝常在，所以我懷著一顆平常心對(duì)待得失。因?yàn)楦袆?dòng)和感謝常在，我學(xué)會(huì)了好多好多。
感動(dòng)常在作文5
那一天，我掉下了眼淚，這眼淚不是因?yàn)槭艿搅宋俏冶蝗耸篱g的溫暖、善良以及偉大無(wú)私的愛所深深感動(dòng)了。那天，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，我和媽媽一起去醫(yī)院看望生病的外公。
我們正準(zhǔn)備走進(jìn)住院部大樓時(shí)，突然聽到一陣凄慘的哭聲。我順著聲音傳來(lái)的方向一看，發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處圍著一大群人，似乎發(fā)生了什么事。好奇心驅(qū)使著我不顧媽媽的一切阻撓，向那片黑壓壓的人群跑去，媽媽無(wú)奈，只好跟著我走了過(guò)去。我費(fèi)了九牛二虎之力才從擁擠的人群中擠了進(jìn)去，只見一位三十出頭的婦女抱著一個(gè)才幾個(gè)月大的嬰兒，坐在冰涼的水泥地上號(hào)啕大哭。旁人好心地問那位婦女發(fā)生了什么事，需不需要幫助，婦女也不回答，只是一味地哭。但從嬰兒的神情來(lái)看，嬰兒肯定是發(fā)了高燒，婦女是來(lái)給孩子看病的。終于，在其他人的勸說(shuō)下，婦女才哭哭啼啼地，帶著一口濃重的鄉(xiāng)音說(shuō)：“俺······俺是從鄉(xiāng)下來(lái)給孩子看病的，孩子發(fā)了高燒，鄉(xiāng)下的小診所看不好，那里的大夫就讓俺帶孩子來(lái)城里看病。
可來(lái)到這兒，錢包不見了······”聽了婦女的話，許多人都覺得這對(duì)母子太可憐了，我也不例外。可這時(shí)，突然有人站出來(lái)說(shuō)：“哼！哪有這么巧！一看就知道她是個(gè)騙子！”這個(gè)人剛說(shuō)完，其他人便開始七嘴八舌地議論起來(lái)：“是啊，現(xiàn)在的騙子太多了！”“我們可不要上了她的當(dāng)，被她楚楚可憐的樣子給蒙騙了！”“我看，咱們還是散了吧！”在一旁的媽媽也拉著我說(shuō)：“我們也走吧！你外公······”“停！”媽媽還未說(shuō)完，就被一位面容嚴(yán)肅、白發(fā)蒼蒼的老爺爺打斷了，“你們想想，她怎會(huì)是個(gè)騙子？天下有哪位母親忍心讓自己的孩子發(fā)著高燒，自己卻視而不見、袖手旁觀？還用孩子的健康來(lái)博取他人的同情？在座的各位大多都已是為人父母，為何不設(shè)身處地為那位婦女著想？”老人的一席話讓全場(chǎng)人都沉默了。許久，只見一位年輕的阿姨從皮夾中拿出一張100元紙幣塞進(jìn)婦女手里，婦女微顫顫地站起身來(lái)，向阿姨深深地鞠了一躬。從此，更多的人向這對(duì)母子伸出了援助之手，100、50、10、20，這一張張價(jià)值不同卻都滿載著愛心的紙幣傳入婦女的手中，婦女則紛紛用鞠躬致謝。見到這情景，我輕輕搖了搖媽媽的手，媽媽便給了我70元錢，我雙手捧著送到婦女面前，婦女輕輕接著，也向我鞠了一躬。此時(shí)，我已熱淚盈眶。“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變得更加美好！”這件事中，人性的溫暖與世上最珍貴的愛心溫暖了我的心靈，震撼了我的心靈，更感動(dòng)了我的心靈！生活中，處處充滿著愛，四川大地震就是一個(gè)很好的例子。在地震發(fā)生后，正是中國(guó)人民的大愛無(wú)疆、眾志成城，才使受難的同胞有勇氣活下去，最終獲救！
如果這些都不能體現(xiàn)愛，那還有什么能體現(xiàn)愛呢？我被這件事深深地感動(dòng)了，我感動(dòng)：“一方有難，八方支援。”我感動(dòng)：“人心并不冷漠。”我感動(dòng)：“人間處處都有愛！” 。
感動(dòng)常在作文6
上周，我請(qǐng)了兩天的假，落下了一些課程和沒寫的作業(yè)。在回家前，我讓wh幫我把作業(yè)帶回家，她很果斷地答應(yīng)了。
因?yàn)槲腋译x的很近，所以周五放學(xué)時(shí)，她就順路在我家樓下等我下去拿作業(yè)。下樓后，我止住了腳步：wh的手中抱著一沓書，穿著短袖在寒風(fēng)中眼含笑意地看著我。我十分感動(dòng)，她完全可以在車?yán)锸媸娣刈任易呦氯ズ蟀衍嚧耙粨u，將作業(yè)送到我手里后就離開。可她卻為了讓我一眼就能看見，而下車等我。
回到家后，她還把那兩天上課的內(nèi)容一一告訴我，把記的筆記都拍照發(fā)給了我。雖然這只是舉手之勞，并非十分什么偉大的事，但卻依然令我感激不盡！
吳鈺瑤
周六，從作業(yè)的枷鎖中掙脫出來(lái)，在樓下的小區(qū)閑逛。
我漫步在青石鋪成的小路上，由翠葉剪碎了的金陽(yáng)零零散散地灑在小路上，照在身上暖融融的。
前面在離我不遠(yuǎn)的地方，有一位清潔工阿姨，她正掃著地上的落葉。正當(dāng)我準(zhǔn)備繞過(guò)她，繼續(xù)閑逛時(shí)，迎面走來(lái)了一位姑娘：金色的長(zhǎng)發(fā)，雪白的肌膚，一雙清澈的美眸。正在我感嘆這如公主般的美貌時(shí)，她走到清潔工阿姨面前，伸出玲瓏的小手，從清潔工阿姨手中接過(guò)掃帚，一下一下地替她掃著地……
一陣微風(fēng)拂過(guò)，金發(fā)飄揚(yáng)，樹枝輕輕地?fù)u曳著。她掃地的沙沙聲悅耳、動(dòng)聽。
駱霈軒
宿舍里，大掃除如火如荼地進(jìn)行著。
負(fù)責(zé)拖地和擦桌子的我，被滿地的水滑倒了，手臂一陣一陣地疼。其他人也都一直忙，沒有人注意到可憐而無(wú)助的我。我只好顫抖著站起，慢慢地扶著床柱走。地上的水像波浪似的，一下一下拍打著我的心，把事情洗刷的不留痕跡。
終于，羅英庭注意到了我，他看上去很心疼，小心翼翼地把我扶到椅子上，說(shuō)：“你的活我?guī)湍愀闪耍麓涡⌒狞c(diǎn)啊。”然后就去幫我拖地了。這一刻，他的形象在我心目中變得無(wú)比高大、神圣。
冬天是干燥而寒冷的，而我的心卻被滋潤(rùn)著，感到無(wú)盡的溫暖。
匿名
今天上午，我在走道里看見了葉老師。老師穿著深綠色的外衣，看起來(lái)很精神。老師一只手夾著教材，讓人一看就知道他是一位教師。而他的另一只手卻抬著，手是張開的，好像想拿粉筆，然而手中什么都沒有，看來(lái)這是他的`一個(gè)習(xí)慣性的動(dòng)作。
這個(gè)小小的動(dòng)作，其實(shí)代表著他為學(xué)生們的付出。
每次數(shù)學(xué)課下課，幾個(gè)同學(xué)都會(huì)圍在老師邊上，問他問題，老師會(huì)一一給他們講清楚，手里的粉筆在墨綠色的黑板上畫來(lái)畫去，像是在畫一幅水墨畫。
不管在何時(shí)何處，老師們的板書永遠(yuǎn)是最美的一幅畫，最美的一道風(fēng)景。
感動(dòng)常在作文7
陽(yáng)光星星點(diǎn)點(diǎn)，跌落在玻璃的一角，朵朵流云被時(shí)光卷走，心間的觸動(dòng)，猶如風(fēng)中搖曳的花朵。青春時(shí)節(jié)，感動(dòng)常在。
一張老照片
閑暇時(shí)，在衣柜的一角翻出一本早已落滿灰塵的相冊(cè)。翻開來(lái)看竟是父母年輕時(shí)的照片。也許是時(shí)間久遠(yuǎn)，照片邊緣還有白色的邊框，還有些褪色和泛黃。這張?jiān)S是他們相戀時(shí)的照片。母親扎著清爽的馬尾，一襲白裙，臉上洋溢青春的笑容，而父親則拘謹(jǐn)?shù)貙⑹执钤谀赣H的肩頭，望著母親，眼角有掩不住的溫柔。
這就是愛的美好吧，眼里滿滿的都是你的身影。她在鬧，你在笑。此時(shí)，正值豆蔻的我，不懂那種奇妙的感覺，卻被父親眼里那即將傾瀉出的溫柔，扣動(dòng)心弦。也許，他們也像電影里那樣吧。青春只因有你，才會(huì)繁花盛開，感動(dòng)常在。
陽(yáng)光溫暖如昨，灑在身上暖暖的。惹得窗邊綠植，泛著綠光。青春時(shí)節(jié)，感動(dòng)常在。
一張新照片
夜半時(shí)分，黑，籠罩在城市的上空。路燈一盞一盞地亮起，照亮夜的漆黑。翻著手機(jī)相冊(cè)，偶然間翻到一次游玩時(shí)對(duì)父母的偷拍。兩人并肩走著，手緊緊地牽著彼此。年輪一圈又一圈的增加，他們的感情依然如昨。曾記得，偶然間瞥見母親的頭頂，銀白色以頭頂為圓心，瘋狂地肆虐，我仿佛看不到停下的預(yù)兆。以前的他們是“黑發(fā)中雜夾著白發(fā)”，可是現(xiàn)在時(shí)光的流逝讓我變換了另一種殘忍的寫法——白發(fā)灼眼。抬眼，看見正在忙碌的父母，他們的腰好像更彎了，眼角的皺紋更多了。即使受累，也要讓我快樂。心中又一股暖流，浸入心間，淚水不自覺間堆滿眼眶。
我并未因感動(dòng)而任由淚水浸蝕，而是將這份感動(dòng)化為動(dòng)力，奮勇前行。
我開始偏執(zhí)相信，笑容能夠減緩衰老。然后再一腔孤勇地把父母的笑容當(dāng)做自己沉重而又甜蜜的包袱。只因他們是父母，只因那兩張照片而到來(lái)的感動(dòng)。
青春如一列火車呼嘯而過(guò)，而我們都是乘客，在每一個(gè)站臺(tái)相遇后，又天各一方卻也留下難以忘懷的感動(dòng)，如生命里的那些不知名的花，靜靜綻放，留下一片芳香。那是感動(dòng)的味道，青春時(shí)節(jié)，感動(dòng)常在。
感動(dòng)是怎樣的一種心靈觸動(dòng)呢？作者將感動(dòng)形象地視作在風(fēng)中搖曳的花，令其倏然可觀可感。文章的主要敘事被平行劃分成段，“一張新照片”和“一張老照片”，形成了清晰的對(duì)比，與其說(shuō)作者閱讀的是兩張照片，毋寧說(shuō)是閱讀了一段生命的歷程。照片定格的是須臾的光陰，實(shí)則是父母從青春走向暮年的縮影，變化的只是外形，而不變的是永遠(yuǎn)的深情。作者以自己的青春視角來(lái)關(guān)注另一段青春的往昔與今日，此間形成的正是青春的交響和生命的呼應(yīng)，這即是感動(dòng)的源泉。
感動(dòng)常在作文8
有一種感覺叫做幸福，有一種幸福叫做感動(dòng)，感動(dòng)陪伴著我這朵小小的花兒茁壯成長(zhǎng)。我的父母用淳樸與善良澆灌著我，我的老師用愛心和耐心培育我，我的同學(xué)用熱情和關(guān)心幫助我。最使我感動(dòng)的是肖老師鼓勵(lì)、輔導(dǎo)我參加南海區(qū)朗誦比賽。
比賽前，肖老師給予我極大的幫助和鼓勵(lì)。第一次輔導(dǎo)時(shí)，肖老師認(rèn)為我挑選的文章不好，便重新幫我挑選適合我朗誦的文質(zhì)兼美的抒情散文《山雨》。肖老師先一字一句地教我，告訴我：“朗誦需要理解每一個(gè)字詞句子的意思，理解作者當(dāng)時(shí)的意境。用自己的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、神態(tài)去把作者當(dāng)時(shí)的所見和所感重現(xiàn)出來(lái)，讓別人受到你的感染。”然后，她聲情并茂地朗讀一次給我聽，我聽得如癡如醉，覺得她的聲音如“優(yōu)雅的小曲”般動(dòng)聽，佩服得五體投地。
我學(xué)著肖老師的語(yǔ)調(diào)，帶著自己的感受、體驗(yàn)一段一段地讀給肖老師聽。剛讀完第一自然段，她就說(shuō)：“這里，‘濕潤(rùn)的山風(fēng)’要讀出甜甜的，沁人心脾的味道”。第四自然段的“進(jìn)”剛落話音，肖老師又匆忙說(shuō)：“‘由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近’這里讀得不好，要通過(guò)神情讓人看到這雨是越來(lái)越多近了”。當(dāng)兩人處理情感不一樣時(shí)，我就會(huì)大膽地表達(dá)自己的看法，肖老師覺得我有道理就會(huì)采納我的意見。每當(dāng)我有一點(diǎn)進(jìn)步，肖老師就會(huì)及時(shí)地鼓勵(lì)我，使我對(duì)比賽有了自信，似乎有一種動(dòng)力在驅(qū)使著我繼續(xù)努力。
星期六晚上，大家都非常緊張，因?yàn)槊魈炀鸵荣惲恕Ｎ覀円黄鹁殻恢本毜?0點(diǎn)多鐘。我發(fā)現(xiàn)肖老師慈祥的眼睛中顯然多了幾分疲憊，但仍陪我練習(xí)。還專門為我去上網(wǎng)尋找合適的配樂。這令我感到極其溫暖。
星期天那天，我抱著既緊張又興奮地心情來(lái)到了比賽現(xiàn)場(chǎng)。令我激動(dòng)的是，原來(lái)說(shuō)沒空的肖老師也趕來(lái)了，一看到她我就像吃了定心丸一樣，不再害怕了。輪到我了，我小跑著來(lái)到舞臺(tái)前。當(dāng)看到臺(tái)下?lián)頂D的人頭時(shí)，我的心又像十五個(gè)水桶打水——七上八下。這時(shí)我情不自禁地把眼光投向肖老師，只見她正用慈祥而肯定的眼光看著我，我的心又平靜下來(lái)了。
我面帶微笑地向觀眾鞠躬，隨著音樂開始朗誦：“來(lái)得突然……”伴著音樂，觀眾仿佛被我?guī)нM(jìn)了雨中，和我共同感受雨中的美妙聲音和嫩綠，連評(píng)委也和我一起陶醉在雨中……。隨著一陣熱烈的掌聲，我知道我成功了。
記得有位詩(shī)人這樣說(shuō)：“讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天；讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個(gè)海洋。”是呀，肖老師，您視我如愛女，您賦予了我力量，您賦予了我幸福，讓我怎樣感謝您？謝謝您讓我學(xué)會(huì)了感動(dòng)！
感動(dòng)常在作文9
自古逢秋悲寂寥，今日秋時(shí)勝春潮。告別了盛夏的燦爛，豐碩的秋季帶著一絲神圣與莊嚴(yán)，她仿佛在提醒我們：在這最美的季節(jié)里，有一個(gè)人，有一個(gè)節(jié)日屬于他，有一份感激應(yīng)為他而升華。那個(gè)人的名字不必提，那個(gè)節(jié)日的名字不必說(shuō)，但我們與他的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻永遠(yuǎn)不該被忘記，那就是我的恩師。
有人說(shuō)，再煩，她也保持微笑，如朝陽(yáng)溫暖著每個(gè)孩子；再急，她也顯得沉穩(wěn)，如細(xì)雨呵護(hù)著每個(gè)心靈；再苦，她也亭亭玉立，如春風(fēng)撫摸著每個(gè)身影……九月是一年一度開學(xué)最忙碌的日子。如果沒有記錯(cuò)的話，今年的9月10日應(yīng)該是第三十個(gè)教師節(jié)。可是，再忙，我也不會(huì)忘記她，她就是我的恩師，她的無(wú)私，她的寬容，她的偉大……因?yàn)樗瑤资耆缫蝗摘?dú)自欣賞著農(nóng)村校園里獨(dú)特的青春，吟唱著心中不悔的歌謠；因?yàn)樗驹跉q月的箭頭，撐一支向上的長(zhǎng)篙，在知識(shí)的海洋里，帶領(lǐng)我們向更深處漫溯。
撫今追昔，成長(zhǎng)的路上是老師您一直伴著我前行，無(wú)涯的學(xué)海里是您點(diǎn)亮我的指路明燈，伴隨我成長(zhǎng)的是老師您！給我愛的還是老師您！恩師難忘，盛情難卻。老師啊，我腦海里復(fù)制了你講堂上的瀟灑，我心里刻錄了你談話間的風(fēng)趣，我相冊(cè)里珍藏了你青春的容顏，我祝福里添加讓你興奮的因子……春風(fēng)好舒緩，像您說(shuō)過(guò)的話吹拂耳邊；夏雨好執(zhí)著，像您溫暖的眼淚輕輕滴落心間；秋色好宜人，像您收獲后的心情沾沾自喜；冬雪好純潔，像您高貴的品格出污泥而不染；經(jīng)歷春夏秋冬的洗禮，老師您還那么挺拔，辛苦了，祝您教師節(jié)快樂！
有人說(shuō)，老師是雨露，灌溉著幼苗的夢(mèng)想；老師是太陽(yáng)，照亮了學(xué)子的前程；老師是馬達(dá)，推引著我們進(jìn)步。雖然，今年的教師節(jié)與往日有所不同：節(jié)日照常上班，日子更加清貧、潔白，奉獻(xiàn)精神意志更加志堅(jiān)如鋼，難能可貴。工作再忙，我真誠(chéng)提醒地大家：別忘記默默關(guān)注你的人，別忘記摔倒時(shí)鼓勵(lì)你的人；別忘記嚴(yán)厲待你的人，別忘記為你的成功高興的人——老師！我的恩師，她的愛國(guó)教育觀，至誠(chéng)諄諄；尊師重道，師之夙愿；孝敬美德，苦口婆心；一生授教，無(wú)悔無(wú)怨……多年來(lái)，我總覺得父母的愛是真愛，朋友的愛是關(guān)愛，戀人的愛是情愛，老師的愛才是大愛。扶持雖有限，大愛卻無(wú)言。多年來(lái)，我接過(guò)恩師的接力棒，總覺得老師是一幅百看不厭畫，讓人贊美連連；老師是一句說(shuō)不完的話，讓人懂事知情；老師是一顆知足常樂的定心丸，讓人心安神寧。桃李開了一茬茬，學(xué)生走了一屆屆，日歷翻了一頁(yè)頁(yè)，皺紋深了一轍又一轍啊！老師！！如今，年輕人一般都不愿意當(dāng)教師，雖然國(guó)家積極出臺(tái)農(nóng)村教師鼓勵(lì)政策。但是，您的“尺長(zhǎng)教鞭，督促學(xué)生，順利成長(zhǎng)；滿懷期望，慈愛關(guān)懷，學(xué)生健康；傾情關(guān)注，莘莘學(xué)子，一路輝煌”永遠(yuǎn)根植于學(xué)生心田。老師啊，愿您快樂似雪閃著耀眼的光芒，快樂如風(fēng)吹拂著四面八方，快樂像陽(yáng)撫摸著世界的每個(gè)角落，快樂是細(xì)雨灑落在柔和的秋光。
感動(dòng)常在作文10
感動(dòng)是什么？感動(dòng)是人特有的由內(nèi)而發(fā)的一種情感，它像一束束陽(yáng)光，照亮我們的心田；像一股股清泉，滋潤(rùn)我們的心靈。生活中處處都有感動(dòng)，只要你用心去體會(huì)，一個(gè)微笑，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，一句體貼的話，都足以讓我們久久回味。
在華校生活兩個(gè)多月來(lái)，我時(shí)時(shí)被在校園里，班級(jí)里，宿舍里，生活中發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴感動(dòng)著。記得剛進(jìn)華校時(shí)，由于第一次寄宿，我非常不適應(yīng)，面對(duì)陌生的班級(jí)、陌生的老師、陌生的同學(xué)，我感到十分孤獨(dú)。但很快，這里一切的一切都在震動(dòng)我的心。每天早上，大家熱熱鬧鬧地聚在一起，我看到生活委員微笑著在寒風(fēng)中仔細(xì)地擦著窗戶，做著值日工作，一舉一動(dòng)是那么細(xì)心，好像在完成一件自己滿意的作品似的；吃過(guò)午飯，其他同學(xué)都在自習(xí)，做作業(yè)，班委們卻擠出時(shí)間在一起商量班級(jí)工作，制訂制定班級(jí)工作計(jì)劃；晚上，先到的教室的同學(xué)總會(huì)主動(dòng)幫大家將桌椅放下，日復(fù)一日，堅(jiān)持不懈，這怎么不令我們感動(dòng)呢？感動(dòng)于這樣的凝聚力，感動(dòng)于這樣的班集體。它如冬天里的一把熱火，溫暖著我們每一個(gè)人的心；如夏天里的一道彩虹，升華著美麗的瞬間！我為生活在七4班這樣溫暖的大家族感到自豪。
我還記得七年級(jí)合唱比賽時(shí)那感動(dòng)的一幕：在剛上臺(tái)時(shí)，大家斗志昂揚(yáng)，志在必得。不料就在我們快速整隊(duì)時(shí)，班長(zhǎng)石誠(chéng)楠一個(gè)不小心，重重摔在臺(tái)邊，那聲音很響，我想他一定很痛。可他卻為了不影響比賽，堅(jiān)持站了起來(lái)，依然很響亮地唱著。比賽結(jié)束了，我們班獲得了二等獎(jiǎng)，這時(shí)我聽見石誠(chéng)楠在深深地自責(zé)。雖然只是一聲嘆息，一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，但那份強(qiáng)烈的責(zé)任感怎能不令全班感動(dòng)！
還有，籃球比賽場(chǎng)上我們班同學(xué)團(tuán)結(jié)一心，在領(lǐng)先9班近20分的時(shí)候，意想不到的事發(fā)生了：9班一位同學(xué)因?yàn)椴焕潇o、沖動(dòng)，將我班體育委員劉皓天故意猛撞一下，劉皓天當(dāng)即摔倒，痛苦無(wú)比。但他為了贏得比賽，忍著疼痛，堅(jiān)持比賽，多么令人敬畏，令人感動(dòng)！
感動(dòng)于頑強(qiáng)拼搏，感動(dòng)于一份責(zé)任，七4班因感動(dòng)而精彩，華校因感動(dòng)而美好。
無(wú)法用言語(yǔ)去表達(dá)，無(wú)法用文字去描繪，感動(dòng)如三月的風(fēng)，輕輕的，輕輕的，讓人愜意；感動(dòng)如六月的雨，暖暖的，暖暖的，讓人溫暖，感動(dòng)架起人與人之間的橋梁。
生活缺少不了感動(dòng)，同學(xué)們，讓我們一起為華校而感動(dòng)，處處去感動(dòng)華校吧。
感動(dòng)常在！感動(dòng)永在！
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