有關分享作文匯編10篇
在現實生活或工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的分享作文10篇，歡迎大家分享。
分享作文 篇1
嗨！你們好。你們與別人分享過快樂嗎？告訴你們，我有過，正是這一次分享，讓我懂得了分享的甜蜜。以前，我是一個非常自私的孩子，不愿意和他人分享東西。
記得我六歲那年，上暑假班，天氣很炎熱，媽媽給我帶了兩個蘋果，而好朋友王璐璐正好沒有帶水，她口渴了，便對我說：“周子慧，你給我點蘋果好嗎？”我剛想給她一個蘋果，猛然間想起自己就帶了這兩個蘋果，如果今天中午吃一個，那個再給她，我下午就沒的吃了。于是，我皺了皺眉，說：“不行。”接著，便自己吃起蘋果來。
到了下午，我們上課前，老師走進教室，大聲說：“王璐璐，你媽媽給你送來了橘子。”王璐璐跑過去，邊接邊說謝謝老師。她回到座位上并沒有馬上吃，而是笑瞇瞇地對我說：“你現在一定很渴吧？喏，給你。”我看了看她，卻不好意思接。她說：“吃吧，分享是快樂的。”
從那以后，我才懂得分享的樂趣。
以前，姑姑家的`小妹妹來我家玩，我總是把我好吃的、好玩的東西全都藏起來。如果妹妹動了我的東西，我就會對她大發脾氣。今天，妹妹又來我家玩，我沒有像以前一樣把我的東西全部藏起來，而是全都擺了出來，妹妹一進門，就高興地哇哇大叫，抱抱這個玩具，親親那個玩具，看著妹妹高興的樣子，我也感到很快樂。
原來，快樂是可以分享的，而分享的味道又是甜的。
分享作文 篇2
細碎的陽光透過小巧的葉掌篩下一地陰影，暗綠色的脈絡纖細卻又厚重，靠近些似乎便能聽聞其中汩汩的汁液奔涌。我躺在樹蔭里，沉醉在滿漾著果香的蟬鳴之中。
在浸染著淡淡梔香的春末夏初，李樹枝頭便綴滿了顆顆青黃的果實。兒時的我早已經不住誘惑，趁外公背著身修剪著枝枝葉葉的光景，忙飛快地摘下一只透著微紅的李子，來不及擦去淡淡白霜便急急送入口中。剎那間，迸濺而出的酸甜果汁在唇齒之間充盈奔涌，清香從舌尖一直沖到鼻翼里去。外公早已聽聞這聲清脆的咔嚓響，轉過身笑得瞇彎了眼睛，“外公的李子還沒熟透就要被小饞貓吃光嘍！”一邊卻摘下大捧頭熟的果子塞進我的懷里，寵溺地目送我如小雀般蹦跳著離開。
外婆一面抻著我灰撲撲的衣衫，一面將李子細細洗凈。讓我叫來東邊西邊的小伙伴，樂呵呵地往每人手里塞一個圓滾滾的李子。“囡囡啊，做人不好不大方，好東西要和小朋友一起分享……”于是，伴著甜甜的李子一同落入肚里的，還有外婆的絮絮叨叨……
噢，原來分享的滋味這么甜，就像外公的`李子一樣！
光陰荏苒，李子悄悄落了幾個輪回，我又回到了熟悉的小院，滿樹玲瓏，一如當年。然而這次，我不再是那個只會傻笑的貪吃鬼。我分明看見了外公眼角愈發縱橫的溝壑和外婆不知何時微微佝僂起的脊背。
心里的那根弦轟然鳴響。原來，一直以來讓我倚靠的避風港已漸漸衰頹，而在港灣的庇護里長大的我卻一點點豐滿了羽翼。我該學著為他們筑起一道堅實的堤壩，正如從前他們為我做的一樣。
“外公，吃了您那么多李子，這次，換我來蒔弄這些李樹吧。”接過外公手中沉甸甸的修枝鉗，我看見外公眼中驚訝過后同樣沉甸甸的欣慰，“好，好啊！囡囡長大了，總算沒白疼你呦！”
細密的汗水沁滿了鼻尖，舉著鉗子的胳膊好似有千百只螞蟻噬嚙一般，酸疼得厲害。不知什么時候，目光所及之處，手背已被銳利的枝杈劃開了小口子，裸露的腳踝已是成片的紅疙瘩……酸澀感充滿了我渾身上下每一個關節。瞇起眼，我卻分明聽見外公的聲音：“我們囡囡真的懂事啦，學會幫外公分擔啦……”
午后的陽光刺痛了眼，我瞬間恍惚了，原來分擔，更多的滋味是苦澀……
兒時的記憶如潮水般涌來，我恍然。僅僅一字之差，分享，是我愿給予你我的幸福，它需要的，是一顆慷慨的心靈；然而分擔，卻是把你的重負分解于我的肩頭，它需要的，是血濃于水的感恩以及風雪載途亦并肩同行的理解與堅毅。
外婆把洗好的李子放進我的手心，慈愛而柔軟目光輕輕落在我的身上。咬一口，我分明品嘗到了比李子更甜的味道——那是凝結在每一滴汗珠里的責任催生的喜悅，愈是在酸楚的地方愈是閃爍著明亮的光。
分享，還是分擔？似乎前者是更明智的。彼時的我亦只懂得前者，而現在，當我選擇了用肩膀承起重擔，我才更深地明白了付出的含義——付出，不僅僅是樂于錦上添花，更難得的是甘于雪中送炭的勇氣。
成長路上，我不是踽踽獨行。外婆教會了我分享，而歲月，教會了我分擔。不懂得分享的人只是沒有寬度，而不懂得分擔的人卻已失去了溫度，他學不會將時光賦予的力量沉淀為厚重的責任。當我看見外公眼底深深的笑意，當我聽見外婆止不住的贊許，當我品嘗著鮮紅的李子的時候，我明白，一切都值得。
我明白承擔的意義，臉上越是犁滿風霜，眼眸便越是明亮。
外公在樹下睡著了，浮動著淡淡李香的微風撥動著縷縷灰白的發絲。樹蟬依然溫柔地鳴著，又是一年花開成海的夏季……
分享作文 篇3
為了祖國、為了明天?
這天，我們再次站在那里，目視著五星紅旗在國歌聲中冉冉升起，一分按捺不住的激動和自豪油然而生。回想我們剛剛走過的一九九八，心中不禁為祖國而自豪。香港回歸祖國一周年，經濟繁榮，政局穩定，讓世人贊嘆！在亞洲金融風暴中，中國以自我雄厚的經濟實力和人民幣不貶值的承諾，向世界證明了一條東方巨龍的存在。長江抗洪，億萬軍民團結奮斗，龍的精神再一次在中華黃土地上沸騰！改革開改三十年，我國經濟持續增長，綜合國力顯著增強。這一切都足以讓我們對未來充滿自信。
九八年已經成為歷史，更具挑戰性的九九年也已經來臨。這是二十世紀的最后一頁。新世紀的曙光已經照向九洲，人類禮貌也將跨進一個嶄新的時代。而我們將會是這新時代的主人。我們都是炎黃子孫，都是龍的傳人。中華民族五千年的禮貌史要我們繼承下去，我們要以最燦爛的`文字填充它那空白的詩篇，我們要讓東方巨龍真正地飛騰在世界之巔！
這一切完美的憧憬展此刻我們眼前。祖國在進步，世界在發展。要實現那些完美的愿望，要求我們掌握更多的科學文化知識。只有這樣我們才不會被時代淘汰，才能主宰未來。明天我們所要應對的挑戰會更多，但這天我們就要應對最現實的挑戰——期末考試。期末考場就是我們同自我作戰的戰場，戰勝了自我也就戰勝了一切，把握住機遇，就能夠獲勝。愿我們每個人帶著優異的成績迎接新世紀的到來，為報效祖國而積蓄力量。
我們的決心是堅定的，我們的步伐是堅實的，我們的聲音是最響亮的，光明就在眼前，為了祖國，為了明天，讓我們爆發全部的激情，沖向理想的彼岸吧！
分享作文 篇4
今天是我們畢業的日子，右手畢業證書左手錄取證書。踏進學校的大門，望著那熟悉的一草一木，頓時百感交集。來到班級，望著朋友們親切的笑臉，第一次感覺與朋友們在一起的時光是那樣珍貴。
老班走進了班級，望了我們許久，像鑒定古董一樣注視著我們。然后轉身在黑板上寫下四個大字“實力、魅力”，“這就是我給你們的畢業贈言！”老班一字一頓深情地說。我分明看見了平時那個“七尺男兒”老班，這時眼里卻閃爍著淚光。當時我心里真是無比疑惑，反復斟酌“實力、魅力”的意義。“我希望你們用‘自己的實力展現自己的.魅力’。”老班開口了，雖只一句話，但卻意義深刻。我恍然大悟，老班真是太有才了！
這時，老班從講臺底下拿出一包鼓鼓的包裹。是什么呢？難道是畢業禮物？我再次丈二和尚摸不著頭腦。老班神秘地一笑，隨即把包裹一抖，一大堆花花綠綠的東西摔了出來。小剪刀、游戲卡片、玩具槍、漫畫書……呀！那不是平時老班沒收的東西嘛！班級里一下子爆發出一陣驚訝。回想往年，哈哈，多少同學也都曾為了那些小玩具一把鼻涕一把淚地懇求老班。“現在，你們把各自的東西都領回去吧！”老爸雙手一攤，笑瞇瞇地望著我們。可是話落許久都沒有一個同學走上講臺，“嗨，你們那是不是哭著吵著要要的嗎？”老班“意味深長”地說，再一看，那些曾經被沒收玩具的同學們早已面紅耳赤。
畢業證書是最后發下來的，望著那鮮紅的畢業證書，我真是心潮澎湃。 這是我拿到的第一本畢業證書。也是通過六年來的不懈努力才拿到的，是本來之不易的畢業證書啊！
歡天喜地地走出校門，遠遠就望見爸爸在向我揮手。走近后，爸爸興奮地把中學錄取證書塞到了手里，這時我第一本拿到的錄取證書，他是我努力的成果，也預示著新的學習生活。
我左手拿著小學畢業證書，右手拿著中學錄取證書。心里感慨萬千。
畢業證書，證明著一個階段學習的結束；錄取證書，證明著我將踏上新的征程。終點等于起點，我會再接再厲，讓中學的生活更加精彩！
分享作文 篇5
讀了《青銅葵花》這部圖書，我的眼淚在眼眶里打轉，不時落在我的臉龐。一個一個故事使我淚水連連，感慨萬分。
這部圖書主要講了一個住在城市的小女孩葵花和在農村生活的青銅的故事。
作品難——大苦難，將難寫于最深刻之處。寫美？——大美，將美寫到極致。寫愛——至愛，將愛寫得充滿詩意。
這是一個從小喪母的小女孩，在一次水災中，又不幸喪父（葵花的'父親不幸去世），從此，小女孩葵花被青銅一家收留了。當她跨進青銅家的第一步，青銅就是哥哥，葵花就是妹妹，妹妹七歲，哥哥十一歲，經過一次次的挫折，他們建立了深厚的友誼，所以青銅與葵花不能分開。青銅哥哥十分疼愛妹妹，看戲時不怕辛苦將妹妹葵花舉在頭頂上，讓妹妹坐在他的肩膀上更能看的清楚。妹妹也十分疼愛哥哥，家里環境不好，她自己一個人上學，哥哥每天來接送她，她到家后就把當天學習的知識再教給哥哥，這樣就可以省出一份學費。彼此相互支撐、相互照顧、一起成長。
一天，葵花被帶回了城市，青銅依依不舍。從此青銅每天都在門檻上坐著等葵花回來。等著等著，地上長滿了向日葵，青銅仿佛看見了葵花，兄妹二人又如往日一樣，幸福地在大麥地里奔跑、在蘆葦蕩里捉野鴨……
這部圖書告訴我們在困難與挫折中不要放棄對幸福生活的追求，堅持不懈、奮發向上、自強不息，歷練自己的意志品質。還告訴我們要建立友誼，相互支持、幫助、共同克服困難，一起幸福快樂地成長。
分享作文 篇6
歲月匆匆，花開花落。轉眼間五年的小學時光就要過去，在這五年的歲月里，我從一個貪玩的小女孩變成了一個求知好學，熱愛生活的好學生；從一個單純無知的孩子變成了一個成熟的女孩。我感謝我的母校——河口一小！
我愛母校，我愛我們默默奉獻的我的老師。我的老師把燦爛的陽光傳給我們，讓我們對一切充滿信心。烈日下，我們大汗淋漓，堅持學習，因為是您讓我們懂得一寸光陰一寸金；寒風中，我們頂風冒雨，堅持學習，因為是您告訴我們時光如流水，一去不復返。您就像一位辛勤的園丁，把稚嫩的幼苗培養成參天大樹。我的老師，您是我們靈魂的雕塑師！
我愛母校，愛校園的美麗景色。清心園，如意園，鶴翔池，生態園，一年四季，這里全呈一派生機勃勃的景象。春天，美麗的清心園開滿了五顏六色的鮮花，鶴翔池也長滿了嫩綠的青草，青草一片蔥綠，顯得十分生機勃勃；夏天，如意園花兒朵朵怒放，一排排聳立的`白蠟樹站得猶如戰士一般筆直，樹葉隨風擺動時，像人拍手一樣熱鬧；秋天，生態園大豐收：羞紅了臉的西紅柿，墨綠色的黃瓜，爬滿架的絲瓜……時不時還有蝴蝶前來助興。冬天的校園如詩如畫。校園里的柳樹垂下條條銀鏈，在陽光下閃著亮晶晶的光芒，像一顆顆晶瑩剔透的寶石。松樹上綴滿了怒放的白花，它又像一個個碩大的毛茸茸的雪球。同學們在優美的環境下認真學習，盡情吸收書中的知識。
我愛母校，愛那些同窗共讀，朝夕相處的好同學。五年里，我們一起度過了快樂的時光，我們互相幫助，互相團結，互相愛護。我們都從稚嫩的小孩子變成了一個個成熟的少年。我們吵過，好過，也曾笑過，哭過。誰知道時間為何如此無情？這個夏天，分明是一條分界線啊！它無情地切斷了那五個365天的夢！記憶，永遠定格在分離的那天……
忘不了，我的老師細心的教導；忘不了，校園的美麗風景；忘不了，與同學的快樂生活。
我的母校——河口一小。我永遠忘不了你，你永遠留在我的心中！
分享作文 篇7
一等
（20
～16） 意 出 實 基本等級摯
二等 （15～11） 意 確 充實 摯
三等 （10～6） 基本符合題意 中心基本明確 內容單薄 情感不夠真實
四等 （5～0）
切合題符合題中心突中心明 內容充內容較情感真情感真
偏離題意 中心不明或立意不當 內容空洞 情感虛假
符合文符合文體 謹 暢 整
體 整 順 工整
結構嚴結構完 語言流語言通字體工字體較
基本符合文體要求 結構基本完整
語言基本通順 字跡清楚
不符合文體要求 結構混亂 語言不通順、語病多 字跡難辨
發
深刻 豐富 有文采 有創新
展①分析深等入
④材料
級②揭示事豐富⑤物內在的形象豐因果關系 滿⑥意③觀點具境深遠 有啟發性
⑦詞語生動，句式靈活 ⑧善于運用修辭手法 ⑨文句有意蘊
⑩見解新穎，材料新鮮，構思精巧
11、推理想象有獨到之處 12、有個性色彩
說明：①基礎等級評分以題意、內容、語言、文體為重點，全面衡量。符合文體要求，指符合考生根據題意和內容自選的文體的要求。 ②發展等級評分，依據12個評分點，不求全面，以一點突出者按等評分，直至滿分。
③錯別字每一個扣1分，重復的不計，扣滿5分為止。
④確認為抄襲作文，“基礎等級”在四等之內評分，“發展等級”不給分。
二、關于亮點
總體來說，與過去幾年作文閱卷相同，語言仍是本次作文判分的主要依據之一。低幼化的語言、過于寒磣的語言、缺少品位的語言應該在切入分之下。語言形象生動，富有包孕，意味深長，很有文化底蘊一類的文章賦分應當上浮。具體說：
記敘類文章在如下幾個方面的亮點要予以特別關注：①有相當精巧的構思；②有鮮明的人物形象；③有真實感人的生活故事；④有鮮明的個性特點；⑤有深遠的意境；⑥有相當的語言表達智慧。
議論類文章在如下方面的亮點要予以特別關注：①有較高的立意；②能選取比較新穎、生動、有個性的材料作為事實論據；③論證有層次感、立體感；④議論語言有邏輯性和文化底蘊。
三、關于賦分
1．切入分 （09年取消了切入分的說法，但可以作為合格線的參考）
文章在基本切題的前提下，達到“三基本”（中心基本明確，結構基本完整，語言基本通順）要求的，切入分為52分。在此基礎上，只要發現有“亮點”，就應該將分數上浮到64~70分。 3．特殊賦分
①如果只是根據提示語的內容，簡單演繹，且缺少語言表達功夫的，原則上不超過48分。
②確認抄襲，需經復查組審定，其中有三分之二以上篇幅相同的，最高不超過15分；內容基本相同的不超過5分。 ③文體寫成詩歌的，上限不超過5分。
④完篇而字數不足，正常打分之后，再扣字數不足分，每少50字扣1分。扣滿3分為止。明顯未完篇的文章，視篇幅和內容的實際情況而定，但最高分不能超過40分。未完篇的文章不再扣字數不足分。 ⑤對題目視而不見，另寫其它題目，扣2分。
⑥卷面、錯別字扣分，每錯（別）一字扣1分，扣滿5分為止。采用“得分數—錯別字分=實得分”的`計分方式；無錯別字者一次性打上得分
數。
四、09年江蘇高考作文評分標準及細則 （一）議論類
等級及 分值
總體標準
準確理解材料，角度恰當，
立意深刻，中心突出，
內容充實，感情真摯， 結構嚴謹。
有新意，有文采。
上
細則
中
下
（68—70） 符合總體標準并具備以下之一：①語言樸實無華而有一定功力的。②在文體應用、立意、構思等某一方面有創新的。③在結構或語言等方面有瑕疵的。 （59—62） 基本符合總體標準并具備以下之一：①能從材料中引出有意義的道理。② 有靈氣、有新意， 但在內容、結構、語言某一方面有不足的。
（65—67） 符合總體標準并具備以下條件：在結構、立意、文體某一方面有創新，但結構或語言等方面略有不足的。 （55—58） 基本符合總體標準并具備以下條件： ①能從題意中引出一定道理。②有靈氣、有新意，但在內容、結構、語言某一方面有不足的。立意深度不夠，但平穩充實。
（63—64） 符合總體標準，但在結構或語言方面有不足的。
議
論
類一類卷 文
（63-70） 體
二類卷
理解材料基本準確，角度較適當，
（52-62）
立意較深刻，中心明確，內容較充實，感情真實，結構完整，語言通順。
（52—54） 基本符合總體標準并具備以下條件：
能從題意中總結出一定的道理，但語言有華而不實之處的。
三類卷
尚能理解材料，
（48—51）
角度尚恰當，立
（39-51）
意一般，中心尚符合總體標準且不明確，內容尚充就事論事的。 實，感情尚充實，結構基本完整，語言基本通順，偶有語病。
（44—47） 符合總體標準但就事論事或故意拔高（升華不自然）
（39—43） 符合總體標準但羅列現象，泛泛而談，缺乏思考或認識膚淺的。
四類卷
偏離材料，角度或立意不當，中
（21-38）
心不明確，內容單薄，結構不完整，語言欠通順，語病較多。
五類卷 符合以下一項即
為五類
（0-20）
①脫離材料 ②文理不通
（30—38）
（17—20）
（25—29） （21—24）
（10—16） （0—9）
符合下列之一：①脫文理不通、不
不成文的：9
離題意，內容單薄空知所云，有文洞但完整成文；②全章之形，而無分以下。經
③全文不足400
文章之實的。 查證為全文
文不足400字但完
字
抄襲的：0
整的。
分。
（二）記敘抒情類
等級及 分值
總體標準 （同議論文） 能準確理解材料，角度恰當，立意深刻，中心突出，內容充實，感情真摯，結構嚴謹。有新意，有文采。
上 （68-70） 記敘類——緊扣題意，感情真摯，寓意深刻、有回味，結構嚴謹，情節豐富生動，描寫生動形象，語言通暢，有文采。
抒情類——緊扣題意，感情真摯，寓意深刻、有回味，結構嚴謹，語言通暢，有文采。 （59-62） 記敘類——符合題意，感情真實，寓意集中，結構完整，情節具體，敘述生
細則 中 （65-67） 緊扣題意，感情真摯，寓意深刻、結構嚴謹，情節生動，描寫具體，語言暢達。
緊扣題意，感情真摯，寓意深刻、結構嚴謹，感情真切，語言暢達。
緊扣題意，感情真摯，寓意有意義、結構嚴謹，感情真是，語言流暢。
下
（63-64） 緊扣題意，感情真摯，寓意有意義、結構嚴謹，情節具體，描寫較具體，語言流暢。
記
敘
抒一類卷 情
（63-70） 類文體
二類卷
理解材料基本準確，角度較適當，
（52-62）
利益較深刻，中心明確，內容較充實，感情真實，結構完整，語言通順。
（55-58） 符合題意，感情真實，寓意集中，結構完整，情節較具體，敘述清晰，
（52-54） 符合題意，感情
真實，寓意清楚，結構完整，情節較具體，敘述清晰，語言通順，
分享作文 篇8
知識是打開幸福之門的鑰匙，知識是取之不盡，用之不歆的寶藏。
今天我在一本書上讀到了一句格言使我受用不盡。
“知識就是力量”。你可能會認為這句話沒有什么特殊的，三歲的孩子都知道。是的，這句話里蘊藏著深奧的含義：知識是生活中必不可少的。如果沒有知識，中國神舟七號載人航天飛船是不可能發射升天的。中國科技在迅猛發展，中國航天人從神一到神七，從無人駕駛到有人，從一人到多人，從一天到多天的宇宙之旅，航天人付出了多少辛勤的勞動和噴水，沒有知識，不動腦筋，他們能發明出這么尖端的高科技產品嗎？中國能實現宏大的飛天夢想嗎？顯然那是不可能的。
從古到今，有許許多多的`人，為科技的發展項獻出自己的畢生心血。像英國著名的發明家愛迪生，他從小對任何事物都充滿好奇心，喜愛動手動腦，長大后勤奮學習，刻苦研究，懂得了許多知識。他不怕困難，不怕失敗，用一千多種材料做實驗，終于用鎢做燈絲，發明了電燈，造福全人類。如果沒人電燈，我們人類還生活在一片黑暗的當前世界里，這些不都是靠知識，是知識改變了人類，讓社會不斷進步。所以我相信知識就是力量。
我始終相信：知識就是力量。從今以后，我決定好好學習，勤學好問，爭取做一個知識淵博的人，為社會做貢獻。
分享作文 篇9
母校，是我們成長的搖籃，而我們就像是搖籃里的孩子，在搖籃里健康、快樂的成長；母校，是我們幸福的港灣，而我們就像是小船，從無知的碼頭駛向知識的港灣。母校，千言萬語也述不完我們對您的感情。路旁的小樹，你可記得小時候那個無知的我？身邊的小草，你可記得小時候那個懵懂的我？與此同時，我要對陪伴了我六年的`母校道一句：“謝謝您，母校！”
回憶起已往的點點滴滴，我心里不由自主地泛起了一股酸澀的感情！在這六年的幸福時光里，我要感謝我的老師，因為我的老師教給了我做人的道理、無窮的知識！
剛剛步入校園的我，對一切都感到特別害怕。進了教室，望著一張張陌生的臉龐，心里有一種說不出的感覺，許許多多的小朋友都看著我，我都有點兒害羞。
讀二年級的時候，我已經有了自己的好朋友、學習上的小伙伴了。下課后，我便和好朋友竊竊私語，說出自己心里的悄悄話。
上三年級了，我即將與啟蒙我的老師和好朋友分別，所以心里有些依依不舍，但是，天下無不散的宴席，我相信，在某一天，我們會再遇見的。
四年級，我又加入了一個班，一個新的集體。剛開始，我只能和自己認識的同學說說話、聊聊天。不久，我認識了一個好朋友，她和我很和得來，就這樣，我在這個班級里認識了第一個好朋友。
五年級了，我已經不再是那個無知的、天真的小孩子了，我長大了，我已經是一個懂事、成熟的少年了。
光陰似箭，日月如梭，一轉眼，我已經讀六年級了，我又長大了不少，而學習任務也一天天地加重了。
我要感謝母校，因為母校讓我健康、快樂地成長。
分享作文 篇10
童年就像一串珍珠，每顆珍珠里都蘊藏著快樂和憂愁。把自己的快樂與人分享后，便多了一份快樂，而把自己的憂愁與人分享后，卻少了一半憂愁。
記得三年級的那次期中考試，我象平時一樣滿懷自信地等著試卷發下來后洋洋得意地拿給爸媽看。誰知等到試卷發下來那天我卻愣住了，語文才考了86分！第一次，試卷上醒目的紅字刺痛了我的眼睛。作文竟被扣了八分！我看見后如晴天霹靂一般，百般懊惱，甚至失去了對寫作文的信心。這次考試對我來說多么重要，它畢竟是檢驗半學期的學習成果的呀！一想到辛苦學習了半年，成績卻不理想，我的心里像堵了一團棉花，很難受，直想哭。
上課時，我一直為這事耿耿于懷，心不在蔫。下課后，我的好朋友徐佳看到了我的“苦瓜臉”，就關切地問我：“你怎么了，是不是沒考好？”我點了點頭，說：“這次考試我考得太差了，作文被扣了八分，甚至都沒信心再寫作文了。”聽了我的話，她皺了一下眉頭，說：“你怎么能這樣想呢？人生總會遇到許多挫折，從哪里跌倒就從哪里站起來。你這次作文沒有寫好是不是？那你就從作文入手，以后多看看作文書，吸取教訓，下次一定不會再失誤的`。”我一想：是啊，爸媽教我一定不要只看重分數，要學會去分析題目，找出自己的缺點，再加以改正，以后都會進步。頓時，我頭腦里緊閉的門窗打開了，仿佛吹進了一陣清風，我立刻感到一陣輕松，感覺找回了信心，不禁露出了開心的笑臉。
培根說得不錯，只要向別人傾訴自己的憂愁，憂愁就會分掉一半，甚至取得更多的快樂！
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