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時間：2021-06-27 11:34:34 分享我要投稿

有關分享作文合集五篇

　　在生活、工作和學習中，大家對作文都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的分享作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

有關分享作文合集五篇

分享作文篇1

　　家是每個孩子成長的搖籃，是每個孩子棲息的港灣。我就有一個溫馨、幸福、和睦的家。我愛我的家庭。

　　我愛我的家庭，一個幸福溫暖的家。爸爸媽媽對我百般的疼愛，使我深深地體會到了家中的溫暖。每逢放學回來，媽媽正忙著在廚房為我做著可口的飯菜，爸爸坐在我的一旁，陪我學習，當遇到不會的題，爸爸便會耐心地給我講解，媽媽對我的學習甚是關心，她怕我學習累著，盡力想辦法為我加強營養。每天早晨都給我煮一杯熱牛奶，還總是調方的給我做菜。

　　我愛我的家庭，一個和睦快樂的家。在我的家庭里，總是充滿了祥和的氣氛，我們一家三口總是和睦相處。爸爸媽媽的感情非常好，幾乎不吵架，爸爸說話很幽默，總是逗得我和媽媽哈哈大笑。我是一個很懂事的不任性的孩子，不惹爸爸媽媽生氣。如果我考試取得了好成績，爸爸媽媽就會為我慶祝一番，帶我去吃我最愛吃的冰點，每次我都是先給爸爸媽媽斟上一杯酒，因為我深知，我成績的取得，除了有老師的功勞外，也離不開爸爸媽媽對我的培養。

　　我愛我的家庭，一個讓我有依靠的家。每當我在外面遇到困難或委屈；是爸爸媽媽幫助我排解困難，聽我訴說心里的苦悶，使他們教會了我如何面對生活，面對事實；是他們教我懂得了人生不會是一帆風順的，但一個人要懂得面對生活的挑戰與考驗。

　　我愛這個溫馨幸福的家，讓愛永遠駐我的家庭。

分享作文篇2

　　雨在沙沙的下著，雨中有一個小女孩被一個女生扶著，一步一步的走過獨木橋。誰知那個被扶著的小女孩滑到在那個女生的懷里，那個女生呢？她重重的摔倒在獨木橋上。

　　今天我因跟母親的意見不同而吵了起來。吵好后，我走到臥室，重重的關上了房間門口，留母親在客廳流淚。我撲在床上，哭了起來。然而那個雨中的景象漸漸浮現在我眼前，任然是那個小女孩被一個女生扶著，一步一步的走過獨木橋。誰知那個被扶著的小女孩滑到在那個女生的懷里，那個女生重重的摔倒在獨木橋上。

　　我開始怨起自己來，怨自己這么不懂事，竟然跟養育一生的母親吵架……我被自己感動。

　　今天，我感冒發燒了，母親連夜帶我到醫院掛點滴。掛點滴需要2個小時，在這2個小時里，母親對我噓寒問暖。我忽然發現，母親的額頭上有添了幾道皺紋，這是母愛的象征，我被自己感動。

　　每一個人都有被自己感動的時刻，只是互不相同，我們會為了自己通過努力取得自己成績感動，會為自己堅持不懈沖到終點感動，會為自己理解父母的愛感動，會為幫助小伙伴感動……為自己感動的時候越來越多，說明我們長大了。讓我們珍惜為自己感動的機會，那是一些無價的珍珠。

　　雨在沙沙的下著，雨中有一個小女孩被一個女生扶著，一步一步的走過獨木橋。誰知那個被扶著的小女孩滑到在那個女生的懷里，那個女生呢？她重重的摔倒在獨木橋上。那個景象又出現在我的眼前。我相信這會成為我向前沖的動力，我會因為這個而勇敢的面對一切，因為這是母親給我的鼓勵。

分享作文篇3

　　“休想動我的寶物，看掌！……可是，我擁有了這么多寶貝，我好孤獨啊！”這是我經常在武打功夫片見到的鏡頭。很多時候，我都嗤之以鼻，以為是騙小孩的把戲。擁有寶貝怎么會孤獨呢？沒想到今天我竟有了這種體會。

　　上個星期，爸爸去外地出差，順便給我買了一架非常好玩的遙控飛機。它的前面是一塊黑色的玻璃，像帶了一個墨鏡，藍色的外殼，紅色的機翼，煞是好看，我愛不釋手。今天是星期六，我為了炫耀一下，就把它帶到人民之家廣場玩。劉杰、郭素宇、武澤杰等幾個同學也在廣場，他們玩著一種叫“三個字”的游戲。看到我在玩遙控飛機，武澤杰開口說：“謝江博，可以讓我們玩一會你的遙控飛機嗎？我知道你很夠意思的。”郭素雨在旁邊附和說：“是啊，我們都是好朋友嘛。我也可以把我的ak47給你玩！”黃杰也說：“就是，我們同學一場，到底行不行啊？”看到他們那猴急猴急的樣子，我瞥了一下嘴，心想：“我才不稀罕你那破玩意。”我擺了擺手，把遙控飛機抱在懷里說：“我憑什么把遙控飛機給你們玩，這可是我爸爸從外地給我帶來的，很貴的，摔壞了你們幾個賠得起嗎？”

　　“咱們還玩‘三個字’吧！”說完，他們幾個生氣地去一邊玩了。我很高興，心想：沒人給我爭遙控飛機，真是太好了。我先讓遙控飛機飛到跳廣場舞的大媽那兒，可大媽們并不喜歡，還斥責讓我一邊玩去。我遙控飛機飛到樹上，可是一不小心，飛機的翅膀碰到了樹枝，險些“機毀人亡”。后來小飛機竟然一頭栽進一棵雪松密密麻麻的葉子里，再也飛不起來了。可是，沒人幫我把飛機拽下來。我費了九牛二虎之力，才把遙控飛機用桿子捅下來，累的滿頭大汗，氣喘吁吁。

　　長時間玩一件玩具總是會膩的，自己玩遙控飛機覺得很無聊，看他們在那里玩三個字還是玩的熱火朝天，不亦樂乎，我覺得自己一個人有些無聊了，就走過去對他們說：“對不起，剛才是我不對，我們一起來玩遙控飛機吧。”他們也來了精神，說：“好！”于是，我們輪換著玩遙控飛機。時而上下飛，時而滑翔，遙控飛機在空中做著各種動作。我們奔跑著、跳躍著、歡呼著。我的心里也甜蜜蜜的，非常高興，跳廣場舞的大媽們也都對我們豎起大拇指。

　　不管你有再好的玩具，哪怕是寶貝，一個人玩總會乏味而孤獨，只有和大家在一起分享，才會分享更多的快樂。因此我懂得了一個道理，那就是分享才快樂。

分享作文篇4

　　我早聽說廣州長隆野生動物園里有自駕游區和步行瀏覽區，非常好玩。我一直特別想去那里玩兒，今年暑假這個心愿終于實現了。

　　我們全家從深圳出發，不到二個小時車程就到了廣州長隆度假區，檢完票后工作人員給我們每人手上戴了一個紙的手環，還給每輛車一盤CD，讓我們一邊游覽，一邊聽CD里的各種介紹。我看了瀏覽圖，園里有老虎、獅子、熊等猛獸。我坐在車里非常緊張和害怕。我們一路開車往前，很多的鹿、斑馬、跳羚就在我們的車前或車窗旁邊好奇的探頭看我們。很快我們就來到了猛獸區，我發現這些兇猛的野獸和我們之間有一道很深的大溝，不讓它們過來。白犀牛、河馬、獅子、樹袋熊…… 我所知道的動物這里幾乎都有，讓我眼花繚亂，目不暇接。當我們來到自駕游出口時，一群長頸鹿慢悠悠的走到我們車前，我打開車窗叫它們，它們絲毫不理睬，繼續慢慢地從我們跟前走過，我看到長頸鹿非常不講衛生，用自己長長的舌頭舔自己的鼻孔。在停車場稍稍休息后，我們又開始了步行游覽，手上的紙手環就是步行園區的門票，我們跟著人群來到了恐龍谷，恐龍谷里的各種動物是用電腦做的，非常逼真，以假亂真。恐龍谷的地上有大大的恐龍腳印、翼龍在天上飛、甲龍在草叢里對著我們甩尾巴，噴水……我們還去了一個金蛇探秘的景點，當我走進一個很像山洞的地方后，就進入了蛇的籠子里，一個巨大的玻璃罩罩著我，一條巨大的蟒蛇隔著玻璃盯著我看，嚇得我趕快跑了出來……

　　長隆野生動物園有說不完的快樂、好笑、可怕。希望你也去看看哦！

分享作文篇5

　　很多同學在備考GRE作文的時候，之所以對“高頻”情有獨鐘，實際上思想根源還是希望能減少工作量，說得通俗一點，也就是還是抱有“投機取巧”的心理。這些同學的想法往往是：GRE官方的題庫給出的.200多道題太多了，看高頻可以減低我的工作量(也就是不需要把200多道題目都看完)，如果在考試的時候遇到高頻題目，而我正好寫過的話，那么分數就是有保證的。或者，至少比寫一篇完全沒有看過的文章要強。如果我們把這些同學的看法當做一個論證的過程來找找其中的邏輯問題的話，大家就能明白為什么我說“高頻只是個傳說了”。

　　在這個論證過程中，同學首先假設了一個前提，就是“寫一篇已經寫過的文章得到高分的可能性大于寫一篇沒有寫過的文章”。可是，我們考慮一下，如果本身這篇文章從一開始按照這個同學的分析思路，包括寫作的語言就存在巨大問題的話，那么，即使是考試的時候照著抄一遍，分數也仍然會是很低的。因此，只有當你的寫作思路正確，分析過程正確，語言表達正確這幾個條件都滿足的時候，對于題目的熟練程度，或者是否寫過某個題目的作文，才會影響到最后的分數。當然，我們還同時忽略了考場上的臨場狀態的變化問題。而反之，如果一個考生有正確的分析思路和寫作思路，有比較好的語言表達能力，那其實考試的時候是否寫過某個題目就變得不重要了，因為最終他的能力會很好地解決題目熟悉程度的問題。比如我們所熟悉的高考語文中進行的作文測試，我們實際上是完全不知道考試會出現什么題目的，我們平時練習的時候，也基本上不會考慮考試的時候是否會遇到同樣的題目，但是最終，寫作能力比較好，思維方式比較正確，知識面比較寬的同學往往會在作文中得到高分。從這個角度來看，實際上在準備作文的過程中，練習的題目是否是高頻并不重要，而重要的是，是否通過練習形成了正確的分析思路，寫作思路，并且讓語言的表達正確。

　　其次，很多人也認為“高頻”題目在考試時被抽到的可能性更大，并且還有人會計算題目出現的概率。為了讓大家都能看明白，我不會在這里建立一個模型來計算什么題目出現的概率較大，我們只考慮如下的一些問題。首先，ETS在從開放題庫中抽取題目給考生的時候，是一種隨機的選擇方式，那么，每個題目被抽取到的概率是完全一樣的。而現在并沒有證據表明ETS在抽取題目的時候采用了任何優先級策略，所以我們不能對此作出主觀假設。第二，從目前的高頻統計方式來看，存在著很大的漏洞。據我所了解的情況，基本上是部分考生在考試結束后，在一些論壇或者BBS上發帖子，來說自己考到了什么題目，然后由一些熱心的網友來進行人工統計，最后得到了所謂的“高頻”題目。

　　大家不妨計算一下每天有多少人去參加GRE的作文考試，一年下來又有多少人參加作文考試，其中在網上發布題目的人的比例有多少，而發布出來的題目被統計的又有多少。如果這些數據本身都沒有確切值的話，那么統計的樣本首先就是存在問題的。而“高頻”的出現，很可能是“馬太效應”的結果，即在很長一段時間里面，A題目被大多數人關注，于是成為了“高頻”的一部分，于是，有人考到了這個題目，在網上發了帖子，那么這個題目的關注度繼續上升。而那些“低頻”的題目，即使有人發了，也沒人去關注，但是很可能在一段時間后，某個“低頻”的題目其實出現的頻率很高了，但是卻依然沒有人去關注它。因此，要想得到科學的統計，必須有一個平臺，來隨時完整統計大多數人在考試中遇到的題目的情況，并且實時更新，才能得到較為準確的數據。

　　因此，在備考GRE作文的過程中，其實是否準備網絡流傳的“高頻”題目并不重要，而重要的是，無論準備什么題目，都能有正確的思考路徑和分析方法，并且能夠用正確的語言來表達自己的想法。當系統化的思維方式和準確的語言表達習慣形成的時候，無論什么題目都沒有問題。此外，如果希望消除題目熟練度的影響，大量閱讀題目，并且寫作提綱是必要的，其中也包括對題目的分析和簡單的邏輯結構梳理。很多同學在備考GRE作文的時候，之所以對“高頻”情有獨鐘，實際上思想根源還是希望能減少工作量，說得通俗一點，也就是還是抱有“投機取巧”的心理。這些同學的想法往往是：GRE官方的題庫給出的200多道題太多了，看高頻可以減低我的工作量(也就是不需要把200多道題目都看完)，如果在考試的時候遇到高頻題目，而我正好寫過的話，那么分數就是有保證的。或者，至少比寫一篇完全沒有看過的文章要強。如果我們把這些同學的看法當做一個論證的過程來找找其中的邏輯問題的話，大家就能明白為什么我說“高頻只是個傳說了”。

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