【必備】奉獻(xiàn)的作文7篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的奉獻(xiàn)的作文，歡迎大家分享。
奉獻(xiàn)的作文1
應(yīng)該住別墅，享晚年的老人，竟然在這里賣面條。她煮的面條有一股愛的味道，我，在愛中學(xué)會了奉獻(xiàn)。——題記
在去學(xué)校的拐彎處，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看到一位老人推著小車在賣面條、老人年過六旬，已經(jīng)是滿頭白發(fā)，飽經(jīng)滄桑的臉上掛著慈祥的笑容。她穿著普通，系著一條有點破的圍裙，穿著一雙藍(lán)色的布鞋。起初，眼光并沒有在她的身上停留多久。
那是一個不息的晚上，下課以后，我在老師樓下等媽媽來接我。我看到遠(yuǎn)方隱隱約約的有點亮光，走進(jìn)了一點點，若有若無的看到那位老奶奶，她摞了摞額頭變得一絲銀發(fā)，用筷子不停的攪拌著鍋里的面條。她抬起頭看見了我，笑著，把那盞燈挑起來照向我。有了燈光的照耀，路好走多了。走到小車旁，我聞到一股濃濃的`香味，便把頭伸向了小車?yán)锟戳丝础牛俏兜篮芘?/p>
“孩子，來一碗吧，暖暖身子。”老人的話很淳樸。“那個……我沒帶錢”我撓了撓頭。“沒事，坐一下吧。”老人從旁邊拿了一個碗，將那熱騰騰的面條要到碗里，放到我的面前。我想那碗面條是世界上最好吃的，真的很香。
“這么晚了，您在這里還有生意可做嗎？”我把碗遞到老人手里。“這里住著很多窮人家，他們到很遠(yuǎn)的地方打工，天氣又冷，他們晚上回來吃上碗面條會熱熱身子……”老人的眼睛不曾離開鍋里。第一次，我明白了奉獻(xiàn)的含義，它在慢慢的感染著我。
幾天后，我手里拽著錢準(zhǔn)備拿去還給老奶奶。只是，樓下的張大媽告訴我：“她回去大連了。”回去？“你不知道她的兒子在大連作五星級酒店的老板，早已腰纏萬貫，只是老人固執(zhí)，她說……”剎那間，奉獻(xiàn)這個詞在我心中扎了根，老人將愛與奉獻(xiàn)融為一體。在這中間，我學(xué)會了奉獻(xiàn)。我學(xué)會積極去參加那些在廣場拾垃圾的活動，我學(xué)會當(dāng)云南發(fā)生旱災(zāi)時從銀行里取出錢去捐款，我學(xué)會對任何一個生命報以微笑。
就這樣，單純的，我在老人那一股愛的味道中，慢慢的學(xué)會了奉獻(xiàn)。
奉獻(xiàn)的作文2
“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著，為了人民而死的人，人民把他舉得很高很高”，讀著這首詩，我明白了生活的真諦——奉獻(xiàn)。
輕輕地，你走了，不帶走一片云彩。重慶三輪車夫白芳禮老人悄悄地走了，但他卻活在十三億人民的心中，他靠著人力三輪為山區(qū)貧困兒童捐款達(dá)三十幾萬元，而自己卻過著乞丐般的生活：每日三餐都是吃饅頭，夏天太熱有時饅頭會發(fā)酸，但他卻吃得津津有味。像他這樣的老人誰不是在家安享天倫之樂？誰會想他一樣低昂著烈日、迎著寒風(fēng)騎著三輪車奔行數(shù)十公里只為素不相識的.孩子？他說：“看見娃兒們能念書，我累死也愿意。”他是這樣說的，更是這樣做的，他把自己的晚年全部奉獻(xiàn)給了孩子們，最終含笑而去！白芳禮爺爺啊，你生的平凡，死的卻如此偉大！是你用自己的正是行動詮釋了“人”的真正含義，你是我們中國的脊梁。
“孩子和老師都出去了嗎”這是阿福臨終前的最后一句話，在前不久的青海玉樹地震中，阿福為孤兒院的老師和孩子們獻(xiàn)出了自己的生命，阿福，一名香港義工，多年來一直捐助玉樹的一所孤兒院，當(dāng)?shù)卣饋砼R時，他領(lǐng)著孩子拼命奔出室外，當(dāng)?shù)弥�有兩名孩子被困時，他義無反顧的額沖進(jìn)教室，再也沒有回來。在他生命的最后一刻，心里還裝著孤兒院的的老師和孩子，人們將會永遠(yuǎn)的把他舉在肩上。
“我的理想已經(jīng)實現(xiàn)，而這兩克鐳，只不過是我理想的衍生品。”當(dāng)居里夫人說出這番話是，全世界都為之震撼。她本可以憑著這兩克鐳成為世界巨富，但他卻放棄了，她寧愿過著窮困潦倒的生活，也不愿申請專利，她繼續(xù)致力于科學(xué)事業(yè)，她把自己的晚年全部奉獻(xiàn)的畢生心血都獻(xiàn)給了科學(xué)事業(yè)，獻(xiàn)給了人類，居里夫人告訴我們——奉獻(xiàn)才是生命的真諦。
我們的社會，有人因為一己私利耿耿于懷，有人因為得失成敗難以釋懷，有人多做一點事就怨聲載道，我們實在應(yīng)該反思自己：因為這些計較，你失去的是不是更多。
朋友，在別人需要幫助時，在過國家需要你時，站出來吧。因為，生命不再于索取，而在于奉獻(xiàn)。
奉獻(xiàn)的作文3
“落花不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，早有這樣的詩句，贊揚著人世間最無私的，最真摯的情感，人并非為獲取而給予；給予本身即是無與倫比的歡樂；對人來說，最大的歡樂，最大的幸福是把自己的精神力量奉獻(xiàn)給他人。
春蠶到死還在吐絲，蠟燭燃盡時仍有光明，它們是無私的，默默的奉獻(xiàn)著，高尚的情操？也是這樣體現(xiàn)的吧？如若奉獻(xiàn)下隱出一道彩虹，它是愛心鑄成的吧？看啊，那些個無助的苗子開始萌芽了！
許是因為無聊，或是自身養(yǎng)成的品德，總想著為什么人做些什么，嗯，什么人呢？我盯著好友簽名檔內(nèi)的宣傳，出了神，“不穿的.舊衣服，有的同志們請幫助一下災(zāi)區(qū)的孩子們吧那么現(xiàn)在要‘做什么’也解決了，開始行動吧，我翻箱倒柜找出了所有衣服，許是太迫切為那些無助的人做點什么，也不管穿還是不穿了，一股腦全找了出來準(zhǔn)備打包呢———就連昨天還在穿的衣服也在內(nèi)。正當(dāng)我忙的不知道干什么好，在屋內(nèi)亂轉(zhuǎn)找打包的工具時，老媽滿臉詫異的看著我走了進(jìn)來，我像是看到一絲希望，“媽你知道哪有大袋子么？我要打包這時的我眼睛賊亮賊亮的，高興得不行。“你要拿東西干嘛？還有這衣服……？你要離家出走？”我被媽媽這話逗笑了，捂著肚子說要獻(xiàn)愛心，她懵了“獻(xiàn)愛心？你這是哪門子愛心啦，明明在變賣家產(chǎn)，愛心可不是這么獻(xiàn)的，要用心去做，這都拿出來了，你明天穿什么？”
額？用心去做？怎樣算用心啊？真正想幫助而不是為了謀取什么，我也沒要謀啥啊！老媽真是的，先不管她了，我要開始人生的第一場奉獻(xiàn)旅程了！啊哈！
我認(rèn)真的選出不能穿的、小了的衣服，一件件疊起來放進(jìn)找到的盒子里，最后封好盒子交給老媽拿到郵局寄給孩子們，我也學(xué)著那些不留名的英雄，強(qiáng)烈要求不要寫我的名字和地址，媽也只能無奈的答應(yīng)
我不知道這算不算是奉獻(xiàn)，但在我心里，愛心是建立在奉獻(xiàn)的基礎(chǔ)上的。即使是什么都不太懂的兒童，也是沒有任何的私心的，面對一個需要幫助的人會不假思索地伸出友誼援助之手，相反，一顆經(jīng)歷了風(fēng)霜雪雨的成年人的心，有時竟沒有冶煉到童心般的純潔程度。奉獻(xiàn)一份溫柔，收獲一片藍(lán)天，即使藍(lán)天世界人共有，得到的，也是最純凈最無暇的。
不求得到，給予最真的，便會得到。不是么？
奉獻(xiàn)的作文4
老師的背是略駝的，始終保持著恒定不變的弧度。那種弧度叫奉獻(xiàn)。——題記
老師有一雙靈巧的手，上課時總會寫下一行行灑脫的文字，筆尖不停地轉(zhuǎn)動，將粉筆化為一個個漢字，再將漢字化為知識；老師的頭發(fā)長而飄逸，披在肩上，和藹可親；老師的背，寬大厚實，老師的背……
老師的背是略駝的背。這張背也許是因為我們而駝的吧。
我的眼前不禁浮現(xiàn)出老師在臺燈下伏案備課、在辦公室的燈光下批改作業(yè)、在講臺上傳授知識時前傾身體的景象。那永恒不變，為我們而張開的弧度不時閃現(xiàn)。老師對我們的奉獻(xiàn)也全用在這弧度上。漢字的弧度是為了在它方正剛強(qiáng)的外表之下，添加似柔似剛的美麗，而老師的奉獻(xiàn)就像一把鎖，輕輕鎖住我們本狂妄自負(fù)的.心靈。
記得那堂語文課，悶熱的潮濕的空氣像蒸氣將我包圍。倚著大開的窗子，一支筆在指間不住地轉(zhuǎn)動。突然一陣風(fēng)吹來，我本能地護(hù)住眼前的試卷，筆便掉到了地上，前后目光射來，我不禁陷入了窘境，不敢彎腰撿筆。
筆滑出老遠(yuǎn)，老師好似隨意地從講臺上走下，輕輕彎腰撿起筆放在我的桌上，身子幾乎彎出一個滿弓。老師沒有說一句批評的話，但卻是因為那個滿弓的身驅(qū)，我從此沒敢再轉(zhuǎn)一次筆，正是那沒有言語的動作打破我的窘境。
老師那背的弧度就像一棵樹，樹冠蔥翠茂密，不管樹下躲風(fēng)躲雨的人是多是少，總是像一把綠色的大傘，撐起一片藍(lán)天；
老師那背的弧度像一座橋，架在書海的上方，我們歡笑著從橋上走，看盡頭的曙光。不管波濤如何洶涌，那寬闊的橋面總是不動搖，替我們擋風(fēng)擋浪。
老師就是一位不知疲倦的農(nóng)人，我們就是老師捧在手心的種子。老師一次次地彎腰除草，期待著，期待著……有苗兒被風(fēng)吹彎了，趕緊彎腰扶起；有苗兒被陽光曬蔫了，趕緊彎腰澆水……
老師永遠(yuǎn)都是辛勤的，點點滴滴奉獻(xiàn)出愛與知識。那弧度正是愛的奉獻(xiàn)，愛的見證。
有一種弧度叫奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)一切，奉獻(xiàn)愛。
奉獻(xiàn)的作文5
捕捉一個瞬間，能看見魚兒在大海中自由游弋。捕捉一個瞬間，能發(fā)現(xiàn)小鳥在天空中歡快飛翔。捕捉一個瞬間，捕捉一個精彩，哪一個瞬間讓我潸然淚下……
初一的生活就像一本厚厚的相冊，每張照片上都留下了不同的回憶……在腦海中一頁頁地翻著這非同尋常的“相冊”，看到一張寒冬跑操的“照片”那個畫面就定格在了我的腦海……
那是十二月份，我們上下午大課間需要跑操“為老師送健康”只要有老師跑操就加分，聽到這個消息后，同學(xué)們歡呼雀躍，不一會兒，就沉默了，這無邊的沉默帶給人們那么不安，因為我們同時想到了班主任老師那微胖的體型，身體也不大好。剛剛的曙光就消失在了無盡的黑暗里了。看到其他班由班主任跟跑是多么自豪埃
讓我們沒有想到的是，我們班主任也跟著跑來了，頓時步伐極其整齊，看到其他老師只跑一圈、半圈的時候，我們的班主任還在堅持著。其他老師因為寒冷、疲倦放棄時，我們的班主任依舊在堅持。一圈、兩圈、三圈，她一圈一圈的堅持著，透過冰冷的空氣，我仿佛看到了她的汗水，直到一滴汗水滴落下來。我更堅信了她是疲倦的，他是為了班級榮譽而堅持的，那一瞬，我潸然淚下。——看到跑完后，她發(fā)紅的.面頰，零亂的頭發(fā)，因為汗水貼在臉上。“呼哧，呼哧”的大口喘著氣，沒說什么她走回了自己的辦公室。接下來的每一天，她更是天天如此，我至今不明白，她為什么肯為只有三年師生緣的我們付出那么多的精力。只是每每想到那一瞬，我仍舊會潸然淚下……
捕捉老師日夜備課的瞬間，讓我有種莫名的情感涌上心頭。捕捉老師為我們成績優(yōu)異而舒心的笑的瞬間，讓我不由得鼻子酸酸。捕捉老師為了也許只相處三年的孩子而放棄了自己的孩子的瞬間，讓我有種濕呼呼的液體藏在眼眶里。捕捉老師愛我們的每一個瞬間，就是那一個瞬間，老師的奉獻(xiàn)精神，讓我，潸然淚下……
奉獻(xiàn)的作文6
也許此時的你還賴著暖暖的被窩不肯起床，也許此時的你還在極不情愿地穿衣服，也許此時的你還躲在衛(wèi)生間不肯上學(xué)。而窗外，卻別有一番洞天。
城市的街頭，車水馬龍，繁忙而有序。是誰讓這繁忙的城市交通有序？是誰在烈日寒冬站崗值班、是誰一絲不茍地處理交通事件？是那交通警察。
愛·奉獻(xiàn)
新年的早晨，凜冽的冬風(fēng)滿街亂竄，陣陣寒意纏繞于身，家家戶戶都忙著回家過年，而交通警察卻要值班。當(dāng)家家戶戶團(tuán)圓的時候，他們還在街頭指揮。如潮水般涌來的汽車在他們的`指揮下秩序井然。每個姿勢都標(biāo)準(zhǔn)到位，但他們從不喊累。他們是平安的使者。那時，土地里殘存著幾株小草。那小草告訴我：奉獻(xiàn)，就是舍小家為大家的精神。
肩·責(zé)任
烈日當(dāng)頭，知了放開了嗓子，陽光肆無忌憚的跑在街頭，燒灼著大地，交通警察繃直了身子，軍姿站立，頭不歪，腳不顫地站在那里，活像一棵大樹。豆大的汗珠沿著臉廓流下，異地有一地，像斷了線的珍珠。即使這樣，他們卻從來沒叫過一聲哭，一聲累。那時，土地里的小草都耷拉著腦袋，那小草告訴我：責(zé)任，就是盡職盡責(zé)的履行自己的義務(wù)，為社會貢獻(xiàn)自己的一份力量。
心·無私
夜織上了天空，四處黑漆漆的，只有幾站照明燈發(fā)出的微弱燈光。“啪——”又撞車了。交通警察在第一時間趕到了現(xiàn)場，一輛停靠在路邊的汽車被撞飛，橫臥在馬路上，破爛不堪，一片狼藉。而肇事人已逃之夭夭。為了不讓在有車撞上這輛車，他們不次艱辛把他拖回了交警隊。其實他們完全可以把它扔進(jìn)田野里，然后置之不理。但是他們沒有。那時，路邊的小草見證了這一切，那小草告訴我：無私，就是全心全意為公，沒有私心。
他們?nèi)缒μ齑髲B中的一塊磚頭，雖然微不足道，但又必不可少。他們沒有優(yōu)厚的工資，沒有舒適的工作環(huán)境，沒有偉大的成就，他們是默默奉獻(xiàn)的交通警察。
奉獻(xiàn)的作文7
人類已經(jīng)進(jìn)入到物質(zhì)文明與精神文明高度發(fā)展的時代，但人們往往主重于物質(zhì)文明的發(fā)展而忽略精神文明的建設(shè)。我覺得兩種文明的發(fā)展都源于無私的奉獻(xiàn)。因此，奉獻(xiàn)在兼顧個人利益的同時已成為社會進(jìn)步的動力。
魯迅先生“俯首甘為孺子牛”；周總理鞠躬盡瘁，死而后已；孔繁森將自己的一生奉獻(xiàn)于阿里。他們以無私的奉獻(xiàn)實現(xiàn)了自己的人生價值，為社會進(jìn)步做出巨大的貢獻(xiàn)，為世人稱頌。其實還有更多的人是在默默地奉獻(xiàn)，獻(xiàn)出自己的力量，構(gòu)建社會文明的大廈。
有人認(rèn)為奉獻(xiàn)是為了更多地索齲寓言中豬抱怨的目的也正是為了獲得人對它的贊揚。恰恰相反，奉獻(xiàn)的本質(zhì)在于它的無私性。現(xiàn)在有許多參加過解放戰(zhàn)爭、抗美援朝戰(zhàn)爭的老戰(zhàn)士，他們從不張揚自己輝煌的功績，不向國家伸手搞特殊。他們這種無私的精神，同樣是奉獻(xiàn)。這種奉獻(xiàn)更深沉，更偉大。
奉獻(xiàn)是積極主動的。個人的奉獻(xiàn)在于主觀愿望的偉大體現(xiàn)。豬在生存之時，一味地索取；而牛在生前是積極地勞作奉獻(xiàn)，死后實現(xiàn)同豬一樣的`貢獻(xiàn)。因此，它得到人們更多的稱贊，同時也將它喻為勤勞、善良、仁慈的化身。此時，它的貢獻(xiàn)已不僅僅是在物質(zhì)上的奉獻(xiàn)，而更重要的是精神的奉獻(xiàn)。
現(xiàn)在大批的作家、文藝工作者、思想家，他們也在奉獻(xiàn)著自己的思維，奉獻(xiàn)著自己的精神力量。我國處于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)時期，在大力發(fā)展物質(zhì)文明的同時，更需要提倡精神文明。這正是精神文明為經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供了精神動力和智力支持。由此可見，精神力量的奉獻(xiàn)不可忽視。
我們常把老師的奉獻(xiàn)比作“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。人間最偉大的奉獻(xiàn)也在于此。教師把自己所學(xué)的知識無私傳授給學(xué)生，一批批的學(xué)生成為國家棟梁而奔赴社會建設(shè)的洪流。當(dāng)老師們放下手中的粉筆，滿頭銀絲時候，感嘆桃李滿天下的時候，他們才真正感觸到奉獻(xiàn)之后的欣慰。
奉獻(xiàn)不是為了索取，奉獻(xiàn)應(yīng)是自覺自愿的。讓我們新世紀(jì)的一代青年都投身到樂于奉獻(xiàn)的革命洪流中，從現(xiàn)在做起，從自身做起。讓奉獻(xiàn)這棵常青樹，永遠(yuǎn)蔥籠、繁茂。
奉獻(xiàn)的目的不在索取回報，在在于無私的付出，我們也應(yīng)該從小事做起，從身邊的小事做起，讓奉獻(xiàn)這棵常青樹，永遠(yuǎn)蔥籠、繁茂。
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