樂于奉獻的作文七篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的樂于奉獻的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
樂于奉獻的作文 篇1
在校中,最樂于奉獻的人,莫過于咱們班的班長孫--- 徐榮!啊,質量那是相當的好,人送外號“老黃牛”,他為班級著想,樂于奉獻,在他的帶動下,班級中的好人好事已蔚然成風。
“丁零零”,下課鈴一響,同學們爭先恐后地排隊打飯,原本寬敞的道路頓時擁擠不堪,熱鬧非凡。 是什么令大家如此著急呢?原來是早已“絕跡江湖”的香腸“重現武林”了！難怪大家如此心急排隊。時間一分一秒的過去，打飯的人一個一個地拿著飯走了，個個心滿意足。忽然，不知是誰喊了一聲:“我的香腸老鼠啃過了!”一下子,大家紛紛聚攏,竟相觀看。那位“受害者”著急地直跺腳,盼望能有人與他的香腸交換。可是又有誰愿意呢？正在大家愁眉不展的時候，耳邊傳來熟悉的聲音：“我的香腸和你的交換！”大家循聲望去，發現班長孫徐榮拿著飯走來，然后一聲不吭地將自己的香腸與“被老鼠啃過的香腸換了一下！”不少人紛紛相勸：“班長，你可得想清楚啊，這可是“百年一遇”的香腸啊！”也有人幸災樂禍，只見班長香香地吃了一口，說：“你們看，不是可以吃嗎！”說完，返回自己座位去了。
人群漸漸散開了，而我的心久久不能平靜。班長的這種樂于奉獻的精神，值得我們大家贊賞學習啊！
樂于奉獻的作文 篇2
我讀了《藍兔子的秘密樹洞》一書，其中一篇童話《愛心樹》是一則關于“索取”與“付出”的動人故事。
故事寫了從前有一棵大樹和一個男孩是好朋友，他們每天都玩得十分快樂，男孩長大后，沒有時間和大樹玩了，卻一次又一次地向大樹索取果子、樹枝。最后，大樹連自己的樹干都給了男孩。過了很多年，已經變老的孩子回來了，大樹也變成了老樹墩。男孩想找個地方坐坐，大樹便讓男孩坐在自己的樹墩上。男孩坐下了，大樹很快樂。
看完故事后，大樹奉獻的精神令我十分感動。它一直把自己的一切毫無保留地送給了男孩，只希望他能快快樂樂。我想：為了別人的快樂，把自己無私地奉獻給別人，這是多么高尚的品德啊！
在當今社會，不是有無數的人跟這棵樹一樣嗎？我們的老師，這些勤勞的園丁，為了祖國花朵的茁壯成長，他們嘔心瀝血，不辭勞苦。天下的父母為了兒女的健康成長日夜操勞，默默無聞，無微不至地照顧孩子，汶川大地震的英雄戰士，那些為災區人民慷慨解囊的贊助商。他們的付出不正是以奉獻別人而快樂嗎你？
讓我們做一個奉獻別人，快樂自己的人，愿這種精神永遠流傳下去！
樂于奉獻的作文 篇3
教師是一個多么神圣的職業啊！他們所從事的教育事業，是陽光下最燦爛的事業。是神圣的職業就要負出更多的心血與汗水。他們為了學生的成長無私奉獻了自己的青春。
老師是辛勤的園丁讓我們茁壯成長；老師是無私奉獻的蠟燭，把畢生所學的知識一一向我們傳授；老師是遮風擋雨的大傘，像媽媽一樣無時無刻的保護我們。無論是在盛夏或在寒冬，老師每分每秒都在辛勤的工作著。當我們在甜甜的夢中遨游時老師卻在一邊批改著一摞一摞的作業，一邊認真的備課。
更讓人感動的是5月12日的8.0級里氏的地震中，譚千秋老師所在的東汽中學一棟教學樓頃刻間坍塌，當時他正在這棟教學樓里給學生們上課。5月13日晚，當搜救人員在這所坍塌的教學樓里救出4名學生時，發現譚千秋老師張開的雙臂死死地護著他們，而自己卻獻出了51歲的生命。譚千秋，一個讓億萬中國人落淚的名字。他像童話里的那個天使，張開雙手，變成翅膀守護著學生。像譚千秋，這樣的普通中學老師，用血肉脊梁承受住了千鈞重壓，把生的希望留給了學生。多么無私的老師啊！這正應了：摘下我的翅膀讓你飛翔。不僅是譚千秋老師這樣無私奉獻，還有許許多多的老師也在默默無聞的奉獻著自己的青春與智慧……
他們將所以的時間都投入教育事業中，默默地耕耘，要讓我們成為祖國的'棟梁之才。
樂于奉獻的作文 篇4
一只小小的蜘蛛，一個平凡的生命，卻用它那特別的生命觀為我們上演了一個難忘的故事。
——題記
夏洛是什么?一只小小的蜘蛛也，可是它為了挽救小豬威爾伯的性命，運用自己的全部智慧織出了一張張大網，網上有各種各樣的字，終于使人們相信：“威爾伯是一只不同尋常的豬!”進而威爾伯的性命得救了。
讀完《夏洛的網》，我深深地被書中那只小蜘蛛夏洛所感動。這只小蜘蛛夏洛不同于其他的蜘蛛，一生織網、捉蒼蠅、吃蒼蠅，而是和別人交上了朋友，并用自己的全部智慧去幫助朋友!它原先的價值可能只是一只平凡的蜘蛛，可是因為它那不同的生命觀，使它的價值變得無法估量!不要說我夸大其詞，因為一種崇高精神的價值確實無法去估量。
我們生活中也是一樣，也有很多像夏洛的人不斷地打動著我。他們是在地震中張開雙臂，護住別人的一個姿勢;是在面對洪水襲來，毫無懼色地去援救被困的群眾;是在面對需要幫助的陌生人，慷慨解囊;是在面對熟睡的人們，捂嘴壓低嗓門。他們大到拋開自己的生命挽救別人的生命，小到暖暖的一個微笑、低低的一聲問候，都體現了一種人格的品質，值得我們每一個人學習。
做一個像夏洛那樣樂于奉獻的人，其實一點也不難。在家中，看到爸爸媽媽勞累了，一句“我來吧。”要常掛嘴邊，可以動手幫媽媽多做做飯、拖拖地，自己的衣物自己洗。幫爸爸捶捶背，提提買回的東西。在學校，看到同學鋼筆沒墨水了，主動把自己的墨水奉上;看到黑板沒擦，趕快拿起黑板擦擦干凈;看到老師抱著厚厚的作業本，立即上前幫一把。在外面，看到需要我們幫助的人們，熱情地伸出我們的雙手，哪怕是給別人指指路，提提東西也好。在我國遇到抗震救災、洪澇災害的時候，更需要我們做一個樂于奉獻的人，有錢出錢，多募捐。
做一個像夏洛那樣樂于奉獻的人，將愛心傳遞，時時想著盡可能多幫助別人，那么我們自己也會像夏洛一樣能得到他人的幫助，進而收獲真正的友誼。
樂于奉獻的作文 篇5
在CCTV希望英語風采大賽的初賽中，我們三（4）班的三位同學都順利的進入了復賽。
能有這樣的成績，功不可抹的當然是老師了。就讓我來說說這個樂于奉獻的老師吧。能進入復賽，徐老師可在我們身上花了很大的心血呢。兩個星期前，徐老師把我們叫到辦公室，先讓我們把內容熟悉熟悉。可是，我們都不理解，讀起來也咯咯嗒嗒，聽那斷斷續續的發音不知情的人肯定會發笑。那時，我不禁自問：這樣能去參加比賽嗎？我能行嗎？但是，當老師把文章教了我一遍又一遍，意思說了一次又一次后，那疑問漸漸地離我遠了。時間一分一秒的過去，徐老師那溫柔的臉龐上撒滿了珍珠般的汗珠。老師整整教了一節課，我終于能不打咯嗒的把整篇文章讀下來了。這時候，我看見她笑了，笑得那樣甜，那樣美……
就這樣，老師一天又一天地輔導我。記得臨近比賽前兩天的那個下午。我一脫離稿子就咯咯嗒塔，說不熟練。于是我垂頭喪氣，對自己一點兒信心也沒有，甚至想到了放棄。徐老師似乎看出了我的心思，語重心長的對我說：“宇奇，你真不錯，基本上已經會背了。不是說功夫不負有心人嗎？你這么認真，老師相信你肯定行的，加油吧！”聽著老師那輕柔的聲音，看著老師那甜美的笑容。我頓時對自己充滿了信心。一直到5：00，勞累了一天的老師才能回家。看著徐老師那遠去的背影，我的心久久不能平靜。
樂于奉獻的作文 篇6
當我們還在睡夢中的時候，清潔工人很早就開始他一天的工作了。每當我走過那一條條打掃得干干凈凈的馬路時，腦海中就浮現出清潔工打掃馬路時的那一幕幕動人的情景……
清潔工人相信大家都不陌生吧！多么平凡的一個人啊！每當天蒙蒙亮時，他們就出來打掃衛生，在馬路上來回穿梭。垃圾車里的垃圾逐漸增多，而我們的城市卻越來越潔凈。人們漸漸出來了，清潔工人卻帶著疲倦的身子離開了。每當夜深人靜的時候，清潔工人又出現了，他們默默地打掃著馬路，豆大的汗珠在他們的臉上滾動著……
就這樣，清潔工人每天早出晚歸，不管是炎炎的夏日，還是寒冷的冬天，他們總是以同樣的勞作時間和同樣的勤懇態度出現在人們面前……
一個雙休日的清晨，天邊剛剛露出“魚肚白”，我因被鬧鐘吵醒，準備出去走走。走出家門，一股炎熱的氣息撲面而來。而清潔工叔叔呢？看著他汗流浹背的樣子，在我眼中顯得如此高尚。只見他們一絲不茍地在打掃路面，地上的垃圾在逐漸減少，而清潔工叔叔和阿姨臉上的汗珠卻越來越多了。他們是最平凡而又高尚的人。每當地上的灰塵撲面而來，路過的行人立即捂鼻而去，念叨著：“這么多灰塵，真是的！”清潔工人要忍受常人所不能忍受的，他們是在為城市的潔凈而辛勤地勞動呀！不僅如此，他們還勇敢地接受著極個別人的嘲笑，這是多么高尚的品質呀！其實，我們并不應該嘲笑清潔工人，他們和從事其他工作的人一樣。如果人人都嘲笑清潔工人，那還有誰愿意從事這份工作呢？如果沒有清潔工人辛勤地勞動，怎會有如此潔凈的城市呢？我的心底，一股敬佩之情油然而生……
清潔工人這種無私奉獻的精神值得我們所有人學習！
樂于奉獻的作文 篇7
我樂于奉獻：為學校、為朋友、為家人……
記得去年快要開學的時候，學校里要在開學之前出完開學黑板報，由學校宣傳部負責，可宣傳部中的同學因為天氣太熱都找借口推辭了，于是，大隊部的唐老師問我：“暢暢，你作為宣傳部的一員，一個人能出好黑板報嗎？”“我，我怕一個人出不好，”我支支吾吾，但又爽快的答應了，“我十分想為班級，為學校付出，我一定會出好的。”
于是，我立刻回到了家里，查了許多有關開學的黑板報，千挑百選中，我終于找到了自己滿意的黑板報模板，加上自己的精致設計，那獨一無二的創意便誕生了，接著，又迅速來到了學校，做好排版的工作后，我開始畫畫了，我先準備畫一個背著書包的小女孩，可由于細節太復雜，畫起來需要很長時間，我先畫好輪廓，再仔細描繪起來，終于畫好了，可一看，那小女孩竟一只手臂長，一只手臂短，當時正是烈日炎炎的下午，畫了這么長時間，汗水早已沁出了額頭，像斷了線的珍珠似的流了下來，一想到還要擦掉重畫，就想要放棄了，可又想到了老師無比期待的眼神，又鼓了鼓勁這時，美術老師走了過來，看到了我的畫，笑瞇瞇地說：“這畫畫的不錯，如果把手臂再修改一下就更好了，加把勁兒。”聽了老師的鼓勵，我心想：我出黑板報是為了為學校出力，我一定要讓學校變得更美。插圖，文字，邊框，終于，黑板報在我的努力下終于出好了，同學們看到了我畫的黑板報都贊不絕口，老師看到了，也露出了笑容，“你瞧，著黑板報的插圖畫的真不錯。”“嗯，劉暢同學真能干，我果然沒有看錯。”……在老師和同學的表揚聲中，我也嘗到了付出后收獲的喜悅。
為學校奉獻，我得到了贊許，為他人付出，我更樂意。
我樂于奉獻：同學生病了，我愿意放棄自己的休息時間為她補課；朋友因為大隊委員落選心情很糟糕，我愿意和她分擔心中的不悅，開導她、鼓勵她；鄰居的小孩因為不小心摔壞了心愛的玩具，我愿意把自己心愛的玩具送給他；盲人叔叔在十字路口徘徊了，我愿意先扶他過馬路再回家；爸爸媽媽工作累了，回到家，我給他們泡杯茶、削個水果、放好洗澡水；家里大人們都出去了，只有我和小弟弟的時候，我試著給他泡奶粉、換尿布……即使因為一開始的技術不嫻熟我的右手都被燙傷了，即使因為弟弟的調皮不懂事，把尿尿撒到我身上………。。這一切，我都樂意。我樂意，我的付出換來了同學的加倍努力、我的付出換來了朋友的真情感謝、我的付出換來了陌生人的嘖嘖稱贊、我的付出換來了爸媽的深情擁抱、我的付出換來了小弟弟的燦爛笑容………
我是一個樂于奉獻的孩子。為學校、為朋友、為家人，以后還要為社會，我都樂意。我堅信，付出總有回報，得到的遠比付出的要多得多。
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