風箏四年級作文
導語：風箏是童年的回憶，珍惜放風箏的日子，珍惜童年。下面是小編為大家帶來的風箏四年級作文，希望對大家有所幫助。
風箏四年級作文1
春風徐徐，五彩風箏當空飄蕩，風兒散去，風箏落地，風如家長，箏如兒童，箏若無風，無可飛翔，風若無箏，毫無生氣。——題記
有人說，家長對孩子的管理，如同警察看管犯人。有人說，家長對孩子的要求，如同一米兒童跳兩米高桿。但我說，家長對孩子的看管，是對孩子真誠的幫助，如同在通往成功大門的一節節臺階。為什么這么說呢？與我一起走進這個大話題吧！
每到考試前夕，家長中會督促著孩子加班做課外資料，直到公雞痛苦地呻吟之時，眼皮互不相讓地打架之時，才會結束拷打。拷打雖然痛苦不堪，但在第二天考場之上，自己奮筆疾書，這就是苦盡甘來。如此看來，看管，是不是一種真誠的幫助？風，是不是如同家長？箏，是不是如同頑皮的我們？風讓箏隨風飄蕩，盡情地展示自己的獨一無二，那才會有風光無限、亮麗無比。
如果事情顛倒了，考試前夕盡情地打游戲，與努力學習的同學相比，同樣是讓幾個小時“付之東流”，但別人收獲了無窮無盡的知識，自己卻留下了一波波迷戀。
考場上，別人眉開眼笑，而你卻眉頭緊鎖，無從下手，抓耳撓腮，眼淚橫流，這就是“先甜后苦”呀！也就如同沒有風的箏，沒有了看管的我們，就沒有努力向上攀登，只能是在下面享受一時的快樂，最終成為無為之人。
你說，有風的箏好還是無風的箏好？
風箏四年級作文2
春風拂面。
“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”
鄉下的天空總是湛藍的，偶爾飛著幾只身披彩衣的風箏，裝點著春天。父親和我沿著蜿蜒的小河，漫游田園。
走著走著，父親停下腳步，抬頭望望天空，又若有所思地低下頭走出幾米遠。我問父親在想什么，父親笑笑，說：“想風箏。”風箏？風箏有什么好想的？我踢起了河邊的小石子，對父親的舉動有些怏怏不樂。
天上，彩色的風箏連成了一片。
父親又看了一眼天空，盯得有些失神，良久，扭過頭對我說：“放風箏吧。”本是想拒絕的我，卻看到了父親眼里的期待，硬生生吐出了一個“好”字。父親笑了，眼睛也彎起來了，像剛得到了糖的孩子。我飛奔回家拿了風箏回來，父親點點頭，便很快的拉好了線。
風箏飛起來了。先是在低空盤旋，跌跌撞撞像個醉漢，可不一會兒就飛高了。
父親從容地拉著我，時而奔跑，時而站定，把跟著風箏追的我折騰得夠嗆。后來風箏停住了，我跟上去。父親躺在河邊，舉起纏繞著線的手臂，望著風箏在天上無憂無慮地翱翔。父親的笑聲和著嘩嘩的流水聲，讓人聽了有一種親切的喜悅感。
風箏越飛越高。
直到魚線到了盡頭，父親才如同小孩子撒氣般按住了軸，嘆了口氣默默地把線卷回來，臉上還是一副意猶未盡的神情。我深深地感動了，父親喜歡的不只是風箏，還是他的整個童年。清澈小河邊跌落的彩色風箏，承載著他童年的光影。
風箏是童年的回憶。珍惜放風箏的日子，珍惜童年。
天空中又飄來彩色的風箏。
春風帶著它們走向遠方。
風箏四年級作文3
都說放風箏一定要選擇在一個大風的天氣去放，但我們一群熊孩子，就想去挑戰自己，所以我們決定選擇在一個少風甚至都感受不到風的天氣里去放。
今天就很不錯，大樹上的樹葉都沒有動，天上的云都仿佛沒有飄，看準了這個天氣，我們信心滿滿的就拿著風箏出發了。我們選擇了一個大大的草坪，今天在這里人比較少，估計是這天有些熱，而又沒有刮風的緣故。但是，這正是我們最期待的一天。
我們到了草坪上，就將風箏拿了出來，我們五六個小孩一人舉著一只風箏準備待續，一聲令下，開跑！
我們跑得起勁，跑的.途中一點一點的松線，雖然風箏有隱隱飄起來的趨勢，但是就是飄不上，看到這個情景，我們跑得更快了，我們的速度一塊，風箏受的風力就越大。“要上去了，要上去了。”有一只風箏看著飄了起來，我們瞧了一眼，立馬鼓勵那個放風箏的伙伴，伙伴也更積極，跑得更快了。看到了希望，我們休息了一會，也再次跑了起來。
就這樣反反復復，可始終就只有伙伴的那一只風箏是飛起來的，雖然伙伴的風箏飛的不高，但他也不敢停下來，慢慢的他也跑不動了，我們在一旁商議了一下，決定派出一個人去接手，將那個同伴換了下來。風箏就這樣在我們一個接著一個的交換下漸漸的飛高了起來，不過在三層摟高的時候，就再也不往上飄了。
我們后來的精力就全部放在了這一只風箏上，因著我們這一奇怪的舉動，草坪上慢慢的吸引過來了一些人，有人就在勸說我們，說今天不是放風箏的好天氣。我們就朝著他們解釋，說出我們的挑戰，大人們倒是覺得我們這一群小孩想法奇特，最后被我們的毅力折服。
這一次的放風箏，就是一個挑戰的過程。
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