發(fā)現(xiàn)的作文

[實(shí)用]發(fā)現(xiàn)的作文6篇

　　在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的發(fā)現(xiàn)的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

發(fā)現(xiàn)的作文 篇1

　　星期天，我和媽媽在花市上買回了一株豬籠草。

　　聽(tīng)說(shuō)豬籠草可以吃昆蟲(chóng)？行不行呀！只聽(tīng)說(shuō)蟲(chóng)吃草，沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)草吃蟲(chóng)呢？帶著好奇心我開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)。

　　我小心翼翼地把豬籠草放在陽(yáng)臺(tái)上，然后，我捉來(lái)一只蒼蠅放進(jìn)豬籠草的小瓶子里，我剛一放進(jìn)去，上面的葉子向下一蓋，把蒼蠅關(guān)在了小瓶子里，過(guò)了幾天，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，豬籠草的`蓋子打開(kāi)了，我欣喜若狂，找來(lái)筷子，把里面的蒼蠅又小心翼翼地夾了出來(lái)，發(fā)現(xiàn)蒼蠅已經(jīng)成了空殼，“呀！豬籠草真歷害！”我驚叫到。

　　可是又有一個(gè)問(wèn)題在我的腦海里浮現(xiàn)，我想這一次是我親自把蒼蠅放進(jìn)去的，可萬(wàn)一我不放它會(huì)不會(huì)死呢？

　　想到這里，我還得做一次實(shí)驗(yàn)，我又捉來(lái)了一只蒼蠅，想再來(lái)試試豬籠草，我把蒼蠅放在了豬籠草的旁邊，這時(shí)，蒼蠅好像聞到了什么，身不由己地飛到了豬籠草的小瓶子上吸著花粉，可一不小心掉進(jìn)了小瓶子里，結(jié)果可想而知——蒼蠅被消化了。

　　經(jīng)過(guò)了兩次實(shí)驗(yàn)，我知道了草能吃蟲(chóng)，蟲(chóng)能吃草，這樣才能使生態(tài)保持平衡。

發(fā)現(xiàn)的作文 篇2

　　我用我的眼睛去發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)了校園的美好、發(fā)現(xiàn)了校園的文明、發(fā)現(xiàn)了校園的禮貌、發(fā)現(xiàn)了校園里同學(xué)們的改變。

　　我們的校園就像一篇美妙和諧的樂(lè)章，而校園的`每一位同學(xué)就像這篇樂(lè)章里的每一個(gè)活潑可愛(ài)的音符。“Good morning teacher！”哦！。是那些可愛(ài)的小同學(xué)在向老師們問(wèn)好。看——一位同學(xué)從垃圾旁邊走過(guò)，毫不猶豫地將垃圾拾起來(lái)。這是一個(gè)再簡(jiǎn)單不過(guò)的動(dòng)作了，可是同學(xué)們，你們做到了嗎？其實(shí)我也沒(méi)做到，我有時(shí)看見(jiàn)了垃圾，可我就是不想彎腰，我還為自己找借口——快遲到了！或者是：算了吧，我不撿，別人會(huì)撿的。我也曾問(wèn)過(guò)我自己：把垃圾撿起來(lái)需要多少時(shí)間呢？答案是幾秒鐘。向老師問(wèn)好需要多久呢？答案也是——幾秒鐘。

　　有時(shí)候，你可別小看一個(gè)小小的音符，如果一首美妙的樂(lè)曲里有幾個(gè)音符不和諧，那么影響的將是整首曲子。我們的學(xué)校雖然大多數(shù)同學(xué)都在努力地向文明“進(jìn)軍”，可是總是有那幾個(gè)不和諧的音符出現(xiàn)，給學(xué)校蒙上了一層抹不去的黑影。遇到老師，當(dāng)做沒(méi)看見(jiàn)，不聲不響地走開(kāi)了，有的人只向自己認(rèn)識(shí)的老師打招呼。特別是有的人，只認(rèn)識(shí)大隊(duì)部的幾位老師。“難道我們的教育僅僅是這幾個(gè)老師的功勞嗎？”不，這些人只是邁不過(guò)心中的那道坎，戰(zhàn)勝不了自己的膽小。還有大部分同學(xué)對(duì)校園的清潔工叔叔、阿姨，門(mén)衛(wèi)叔叔更是視而不見(jiàn)。“難道我們干凈、美麗的校園沒(méi)有他們的功勞嗎？”同學(xué)們，他們的工作是很辛苦的，他們也需要安慰、需要關(guān)心。

　　在此，我向全校同學(xué)發(fā)出倡議：不要忽視身邊每一個(gè)存在的人，當(dāng)你面前有人時(shí)，請(qǐng)停下腳步，主動(dòng)向他們問(wèn)聲好，用你的聲音去表達(dá)你心中的感謝。

發(fā)現(xiàn)的作文 篇3

　　歲月流逝，時(shí)光如水一樣流去；白云游走，藍(lán)天似海一般恰靜。

　　陽(yáng)光明媚，綠樹(shù)成萌，無(wú)意瞥見(jiàn)草叢中的一只蝴蝶，它似乎在掙扎著，又猶如玩鬧一般。閉上眼，感受著陽(yáng)光的溫暖，享受這恬靜的時(shí)光。有句話說(shuō)“六月的天，孩子的臉”。剛剛還陽(yáng)光明媚，轉(zhuǎn)眼間狂風(fēng)大作，烏云密布，給人以一種窒息的感覺(jué)。

　　院子里，樹(shù)東搖西擺，灰塵滿天，大自然似乎不想接受這場(chǎng)雨的洗禮，狂風(fēng)呼嘯，電閃雷鳴，看到一切事物都無(wú)法掙脫，風(fēng)更加肆虐地沖上去，想將樹(shù)枝打下來(lái)。終于，他迎來(lái)了新的嘉賓，豆大的雨滴打下來(lái)，就像是在為風(fēng)吶喊助威似的！

　　房間里，靜靜地坐在窗前，看這場(chǎng)自然與自然間的戰(zhàn)斗。風(fēng)，在肆意地咆哮著，仿佛這里是他主宰的一方天地，他更加狂妄自大了，他的野心不斷膨脹，然而這時(shí)，對(duì)手來(lái)了，仔細(xì)一看，是那只蝴蝶。顯然，它不是對(duì)手，無(wú)法與風(fēng)抗衡，他咆哮著，咆哮著要將蝴蝶吞并掉，雨看見(jiàn)了，上來(lái)助陣，蝴蝶一次次的被打下去，一次次的被風(fēng)把玩在手中，一次、兩次、三次……在心底默默看著它不斷撲閃的翅膀，有一種說(shuō)不出的`感覺(jué)。再看去，它，似乎放棄了，停下掙扎。風(fēng)大吃一驚，漸漸地平靜了下來(lái)。就是這個(gè)時(shí)候，抓住機(jī)會(huì)，它撲扇起沾滿泥土的翅膀，飛向天空，它要飛到太陽(yáng)身邊去。這時(shí)，風(fēng)才反應(yīng)過(guò)來(lái)，然而為時(shí)已晚，蝴蝶早已飛入蒼穹。呵！風(fēng)不敢相信，他敗了！敗得徹底！雨也察覺(jué)到了，不為他助威了，而是安靜下來(lái)，慢慢走開(kāi)。

　　天空中，太陽(yáng)微笑著撥開(kāi)烏云，慈祥地看著像他飛來(lái)的蝴蝶，如獎(jiǎng)勵(lì)一般，散發(fā)出他所有的光芒，那只蝴蝶，身上的泥土已不知去向，精神抖擻地漸飛漸遠(yuǎn)……

　　院子里，陽(yáng)光照舊明媚，風(fēng)雨過(guò)后，也什么都沒(méi)帶走，然而，再次坐在院子里，卻說(shuō)不出地像少了點(diǎn)什么……

　　清風(fēng)依舊……

發(fā)現(xiàn)的作文 篇4

　　不知不覺(jué)，春天已經(jīng)悄悄來(lái)到我們身邊。

　　春是什么?春是花兒們的盛會(huì)，這些五彩繽紛的花兒，盡情地綻放笑臉。看，迎春花開(kāi)了。金黃的迎春花，是春天的使者。她早早地告訴人們：“春天來(lái)了，春天來(lái)了!”看，桃花開(kāi)了。白的像雪，粉的像霞。微風(fēng)吹來(lái)，花瓣灑向大地，仿佛童話里的'世界，這不正是春?jiǎn)?

　　春是什么?春是那草兒睜開(kāi)了惺忪的睡眼看世界。望著那微微發(fā)黃的小草，你可能有點(diǎn)失望，可扒開(kāi)那發(fā)黃的小草，你卻在小草的深處，發(fā)現(xiàn)了一絲絲綠意。這不正是春?jiǎn)?

　　春是什么?春是泛著淡淡新綠的柳枝。看，那在微風(fēng)中搖曳著的柳枝，是柳樹(shù)姑娘柔美的長(zhǎng)發(fā)呀!這不正是春?jiǎn)?

　　春是什么?春是天空中飄蕩著的五顏六色的風(fēng)箏。看鷂鷹、蝴蝶、蜈蚣……你不讓我，我不讓你，孩子們手牽著風(fēng)箏，興高采烈地跑來(lái)跑去，這不正是春?jiǎn)?

　　春雨也急匆匆地趕過(guò)來(lái)湊熱鬧了，那牛毛般的細(xì)雨，帶給人們?nèi)缭?shī)如畫(huà)般的清新。

　　春雨是什么?春雨是一位慢聲細(xì)語(yǔ)的少女。她用自己的方式告訴每一個(gè)城市，每一個(gè)山村，春天來(lái)了。春雨還是一位多愁善感的琴師，敲一串叮叮咚咚的音符，發(fā)一聲輕輕的嘆息。

　　看，春天是溫暖的，春天是多彩的，只要你用心感受，春天無(wú)處不在!

發(fā)現(xiàn)的作文 篇5

　　我發(fā)現(xiàn)了仙人掌的奧秘

　　我家養(yǎng)了一盆仙人掌，我可喜歡它啦！

　　我非常好奇，忍不住用手碰了碰它的大巴掌， 呀，真疼！一旁的媽媽見(jiàn)了，對(duì)我說(shuō)：你可別小看這仙人掌，它可厲害呢！這時(shí)，我認(rèn)真端詳起仙人掌來(lái)，真奇怪！你瞧，它身上布滿了針一般的小刺，長(zhǎng)著翡翠似的掌狀莖，一起向上延伸，像疊羅漢一樣，一片綠色的巴掌上又長(zhǎng)著一片，重重疊疊地挺立著。

　　仙人掌是一種耐旱植物，即使是生長(zhǎng)在沙漠，它也能頑強(qiáng)地生存下來(lái)。為了驗(yàn)證這句話的真實(shí)性，我決定做一次實(shí)驗(yàn)：給仙人掌澆足一次水后放在院子里連續(xù)一個(gè)月都不去管它。一個(gè)月后，我原本以為仙人掌早已枯萎，可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到它依然朝氣蓬勃地挺立著。可為什么仙人掌沒(méi)有枯萎呢？我心里覺(jué)得很奇怪，便去問(wèn)媽媽，可媽媽也說(shuō)不太清楚。最后，我終于從網(wǎng)絡(luò)上找到答案。原來(lái)，仙人掌有著龐大的儲(chǔ)水系統(tǒng)，它的'掌狀莖和根便是主要的儲(chǔ)水庫(kù)，它的葉子變成了針，這樣體內(nèi)的水分不容易揮發(fā)

　　仙人掌花卉具有食用價(jià)值。有些仙人掌的嫩莖，掌被當(dāng)作蔬菜在市場(chǎng)上出售，用鹽腌制，當(dāng)涼菜食用，清脆爽口；煮熟了食用，味道鮮美。

　　更讓人感興趣的是仙人掌的藥用價(jià)值。某些仙人掌種類含有多種生物堿，藥理作用涉及到抑菌、抗炎、免疫、降血糖、抗癌等范疇。引起醫(yī)學(xué)界人士的重視。

　　看來(lái)，植物王國(guó)的奧秘之處可真不少，我以后一定要多研究研究！

發(fā)現(xiàn)的作文 篇6

　　今天，我抓住了一只小螃蟹，我把它放在小水杯中

　　第二天一早，我剛剛起床，就看見(jiàn)我的一只小螃蟹變成了兩只，奇怪，就是小螃蟹昨天晚上產(chǎn)卵，現(xiàn)在也不可能長(zhǎng)這么大呀，我?guī)е�好奇心，起下床去看，發(fā)現(xiàn)一只小螃蟹一動(dòng)不動(dòng)地在那里坐著，我動(dòng)了動(dòng)它，它一點(diǎn)也沒(méi)動(dòng)，我又摸了摸它，它還不動(dòng)。我好奇地把他撈上來(lái)，哦，原來(lái)那是小螃蟹的老殼，我把它的殼放到了另一個(gè)小螃蟹盆里，又摸了摸小螃蟹的背，奇怪，我的小螃蟹的背它怎么變得和面條一樣軟？我問(wèn)爸爸，爸爸說(shuō)，你還記得你看潛水的奧秘嗎，我說(shuō)，記得。那么你還記得老龍蝦爺爺嗎。記得，（他們兩說(shuō)的什么暗語(yǔ)？？）哦。我恍然大悟，原來(lái)它的殼脫掉后身上的新殼不可能馬上變硬，一定要等新殼變硬后才可以四處走動(dòng)，不然，會(huì)被我放在盆里的小草魚(yú)吃掉的。過(guò)了一天，小螃蟹的`殼變硬了，開(kāi)始抓魚(yú)吃了，你看，一只小魚(yú)游到它那里去了，只見(jiàn)它準(zhǔn)備來(lái)個(gè)突裘，可這招對(duì)靈巧的小魚(yú)來(lái)說(shuō)不起作用，于是這場(chǎng)突然裘擊變成了追小魚(yú)的戲，你看，那小魚(yú)游得那么快，哪可能追上的。追了一圈又一圈，小螃蟹終于把小魚(yú)追到了一個(gè)死角，它把手，不是，應(yīng)說(shuō)是大鉗放到兩邊，不讓魚(yú)游出，最后，用力一夾，把魚(yú)夾成了兩塊，它夾住了它的戰(zhàn)利品，一邊吃一邊看，生怕有人把它的魚(yú)搶去似的。又過(guò)了幾天，它的又脫了一層，眼看著魚(yú)苗被這個(gè)家伙吃得所剩無(wú)幾時(shí)，我姨父又送來(lái)一瓶子魚(yú)苗，我把它們放到水里，小魚(yú)歡快的游動(dòng)。這時(shí)。我發(fā)現(xiàn)里面有一只可怕的大魚(yú)，正向小螃蟹游去，不過(guò)，這只魚(yú)的嘴吃不下它，于是它打算吃它的腳，于是它用力一咬，它的牙就把小螃蟹的腳咬了下來(lái)，我一看，生氣的想把那個(gè)可惡的東西放到我的曬魚(yú)臺(tái)上，讓它活活干而死。我想了想，就用小魚(yú)網(wǎng)把它抓住和放到了曬魚(yú)臺(tái)---窗臺(tái)上，用放大鏡的強(qiáng)光照它，讓它變成魚(yú)干，回頭一看，螃蟹已回到鵝卵石做的小洞里去了，一連幾天，我都沒(méi)有看見(jiàn)小螃蟹，直到一天晚上，一陣沙沙的響聲把我驚醒，剛開(kāi)始我以為是鬼，在被子里了躲十多分鐘，熱得我出來(lái)透氣。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)一個(gè)大圓球從魚(yú)缸中爬了出來(lái)，我打開(kāi)小燈，小螃蟹在透氣呢，我又定眼一看，讓我大吃一驚，小的足竟然長(zhǎng)好了。

　　那條大魚(yú)呢，已經(jīng)變成了塊很好的魚(yú)干了，但它口中還叼著它的蟹足，真是不到黃河不死心哪。

　　小螃蟹已經(jīng)長(zhǎng)大了，它讓我知道螃蟹也可以脫殼，還有它的足有再生能力。

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