有趣的發現作文【范例15篇】
在平時的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的有趣的發現作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
有趣的發現作文1
今天，媽媽給我買了一盆很奇怪的花，我把這盆花放在我家的陽臺上，讓他在陽光里生長。爸爸媽媽都不知道他叫什么名字，我覺得這種花像我們的手掌，可以張開、合上，于是，我就給他取了個很好聽的名字，叫“手掌花”。每次，小朋友來我家，看到手掌花，覺得他的葉子和花瓣很可愛，想摘一朵玩玩，但都被我阻止了。
手掌花的葉子綠得那么鮮艷，看起來非常舒服。它的.個子很低，大約只有3厘米；它的莖非常細小，就像縫衣服的細線，可愛極了！但最可愛的，要數手掌花的花瓣了，雖然手掌花沒有玫瑰那么優雅，沒有茉莉那么清香，但它卻又自己的特點。花朵張開的時候就像三個小朋友同時伸伸懶腰，準備起床打扮，像人們展示出自己的美麗；當花朵合攏時，猶如三個小朋友同時鉆進被窩里，準備去睡一個美覺，做一個好夢。
多么可愛的手掌花啊！從那時候起，手掌花就成了我最喜歡的一種花，它陪著我一起睡覺，和我一起起床，和我開開心心過每一天。
有趣的發現作文2
我住在的小區里，周圍的鄰居總是養一些貓貓狗狗，而鄰居蘇奶奶家卻養了一只公雞。這公雞，總是在凌晨天蒙蒙亮時啼叫，我都被它鬧醒了好幾次了!不過這使我明白一個再平常不過的道理!
星期六清晨，我又被這公雞鬧醒了。我在床上翻來覆去，怎么也睡不著了。這時我的腦子里冒出了一個問題：為什么每當在凌晨天蒙蒙亮的時候公雞便會啼叫?公雞又不知道時間，怎么一天都不會停下……我腦子里的問題是越來越多，看似簡單的問題，我找起答案來卻是相當的難。于是，我便去問學富五車的`爸爸，我相信他一定能回答出來。我來到客廳，看到爸爸在看電視，我便上前問他：“爸爸，你知道公雞為什么每天凌晨都要啼叫?”爸爸笑了笑，摸著我的耳朵說：“傻孩子，你難道不知道嗎?公雞打鳴，母雞下蛋，這是再平常不過的事了。”我瞧著從爸爸這問不出什么正確答案，便又去問經驗凡多的奶奶。
我來到廚房問奶奶：“奶奶，公雞為什么每天凌晨都要啼叫?”奶奶尋思了一會兒，笑呵呵地回答道：“我覺得是公雞祖輩遺留下來的習慣，所以每當凌晨時分公雞便會鳴叫。”我聽完后心想：爸爸和奶奶的回答完全不同，我應該聽誰的?對了，我可以上網查“百度”啊!
于是，我打開電腦一查，原來是這么一回事：“除了貓頭鷹、鵠等少數鳥類外，其它的鳥在夜間是看不到東西的。公雞也是一樣，在夜里，它們隨時都有可能受到攻擊，所以感到非常不安。到了清晨，公雞的眼睛又能看到東西了，于是興奮的不得了。為了表示這種興奮的心情，就高興地打起鳴來。經過很長的時間，早上打鳴已成為公雞的一種習性并保存下來。”看完后，我很高興，總算解決了一個問題。
看似這么簡單的一個問題，回答起來可是不太簡單!看來我們以后也要善于發現、勤于思考、用于探索，才能成為對社會有用的人!
有趣的發現作文3
教材分析
《有趣的發現》選自語文出版社S版三年級下冊語文百花園六中的“能說會道”欄目。本欄目由口語交際內容、對話框、口語交際的要求和步驟三部分組成。本次口語交際是講自己“有趣的發現”，主要和同學們交流自己的發現以及自己是怎么發現的。這一內容既緊密結合本單元專題內容，又密切聯系學生的生活實際和思想實際，符合學生的認知水平和審美情趣，讓學生交際起來有話可說。交流時學生能清楚明白地講述自己在大自然、生活中的有趣發現，即經過探索研究找出以前還沒有被自己認識的事物或規律，把發現了什么和是怎么發現的說清楚。通過具體的交際情境，使學生在生與生、師與生的交流互動中提高口頭表達的能力、與人交往的能力，同時培養良好的語言習慣。
教學目標
1、能清楚明白地講述自己在大自然、生活中的有趣發現，把“發現了什么”和“是怎么發現的”說清楚。
2、培養學生的口頭表達能力、與人交際的能力、認真傾聽的能力、應對的能力，培養學生良好的語言習慣。
3、發展學生的思維，培養學生留心觀察的意識和習慣，體會發現的樂趣。
4、培養學生搜集、整理資料的能力。
教學準備
1、觀察大自然、生活中一些有趣的現象。
2、玻璃杯、鹽水、淡水、雞蛋。
3、幻燈片。
教學過程
一、創設情境引話題
師：請同學們看大屏幕，在約旦和巴基斯坦兩國的交界處有一個神奇的地方，知道它是哪嗎？
生：“死海”
師：對，它就是著名的“死海”，知道它神奇在哪嗎？
生1：人能浮在水面上看書。
師：說清楚一點好嗎？同學們，說的時候要做到，說清楚。（板書：說）
生1：人能浮在水面上看書。
師：對
生2：能浮在水面上看書、看報紙。
老師：看多神奇啊！它還神奇在死海沒有動植物生存，“死海”因此而得名，想知道這是怎么回事嗎？
生：想······
師：那請看老師這里，這是二杯水，這是一枚？
生：雞蛋
師：請同學們，看好啦！
生：噢······（同學們發出了驚奇的聲音）
師：你發現了什么？
生1：我發現雞蛋放在第一杯水里會下沉，放在第二杯水里會上浮。師：你說得很好，說得非常清楚，用了“第一”和“第二”，看來觀察得非常仔細，說得也非常好，所以我們要像她一樣說話的時候，要說清楚，還有什么發現？
生2：我發現雞蛋放在水中會微微變大。
師：咦！真的嗎？真的變大了呀，你眼力真好，還有呢？生3：雞蛋放在水里的時候水會上升。
師：真的啊，二杯水一樣，雞蛋放進去，水面上升了。看來你眼力也不錯。同學們，看完后有什么問題想和老師交流嗎？
生1：老師，這兩個杯子里的水是不是有什么問題？
師：看來你很會問。還有嗎？楊浩，請你說。
生2：老師，這枚雞蛋是不是壞了啊！
師：噢，這個我不知道，待會要自己去尋找答案。
生3：老師，這枚雞蛋是不是耍魔術的雞蛋呀？
師：這可不是耍魔術，我也不會耍魔術啊！
生4：老師，這枚雞蛋是不是你特別制作出來的？
師：我可沒那種能力。
生5：老師，這二個杯子是不是有什么問題啊？
師：“鐺？鐺？鐺······”（老師敲了敲杯子）杯子有沒有問題呢？生：沒有。
師：還有問題嗎？
生6：老師，為什么雞蛋放進杯子里感覺好像變大了。
師：這個問題誰知道？
生1：這是因為光的折射。
師：你是怎么知道的？
生1：是媽媽給我講課講的。
師：還有什么問題想問老師的？
生1：老師，這兩杯水里面你是不是添加了什么啊？
師：看來你很會問，同學們有這么多的疑問，那怎樣才能找到答案呢？生1：可以品嘗。
師：可以嘗，你來。還可以做什么？
生2：還可以聞一下。
生3：還可以搖一下看看
師：好，你上來觀察一下雞蛋。還有嗎？
生4：還可以摸一下雞蛋看看是否是真的'
師：好，來，上來，我們一塊來看一看。
生1：用舌頭嘗。
師：停，拿著就敢嘗呀？對于不清楚的東西，我們可不能隨便嘗哦。老師告訴大家，這兩杯水是安全的，可以嘗，開始嘗吧。生1：老師，這杯水是咸的，另一杯是淡的。
師：你有什么猜測呢？
生1：我猜測這里面肯定有很多鹽。
師：對呀，奧秘就在這兩杯水里。你來聞一聞。
生2：這二杯水的味道一樣。
師：有什么味道？應該怎么說。
生：這兩杯水沒有味道。
師：這二杯水是無色無味透明的。你來觀察一下雞蛋。是不是真雞蛋？學生3：雞蛋是真的。
師：請同學們回到自己的座位上。同學們，剛才大家通過聞、嘗、觀察，大家找到了其中的奧秘，一杯水是鹽水、一杯水是淡水。現在你們知道為什么雞蛋在這杯水里會浮上來，在另一杯水里會沉下去呢？誰來告訴大家？
學生1：因為把鹽放在水中？
師：誰來補充一下？不怕，說錯了沒關系？誰來說？
生2：把鹽放在水里，水的密度變大，所以雞蛋會浮上來。
師：你還知道關于密度的問題，關于密度的問題，不知道沒關系，以后大家要學的。現在謎底能揭開了嗎？
生：能。
師：那“死海”之迷能揭開了嗎？誰來揭開這個迷？
生1：“死海”里面含鹽量太高了。
師：對啊，同學們，死海的含鹽量非常高，它的含鹽量是普通海水的10倍。
生：哇······（同學們又一次的發出驚奇的聲音）
師：所以“死海”里面沒有動植物生存。
師：同學們，通過用眼睛觀察、用鼻子聞、用嘴嘗、動手實驗，大家明白了其中的道理，這就是？
生：發現。（師板書：發現）
師：剛剛的發現有趣嗎？
生：有趣
師：那這節課我們就來聊一聊“有趣的發現”這個話題。（師板書：有趣的）齊讀一遍。
生：有趣的發現
二、暢所欲言說發現
師：同學們，課前大家去觀察、發現了，你都有那些有趣的發現呢？說出來和大家分享一下。請你說。
請學生說自己有趣的發現，其他同學仔細聽，聽完可以提問或補充。師：看來同學們的發現可真多！還有這么多同學想說啊，這樣吧，同學們，你們在小組內說說自己發現了什么，然后把你們組的發現說清楚，說的時候其他同學認真聽，聽完以后把你們組都有那些發現，待會來告訴大家，可以借用老師提供的二種句式來說，也可以用你自己喜歡的方式來說，我看哪個小組能把你們組的發現說清楚。開始。生：小組交流。
師：有的小組已經完成了，誰來匯報一下？
生1：我們組XXX同學發現了（），XXX同學發現了（），XXX同學發現了（），我發現了（）。我們組的發現真多啊！師：看來你說的真好啊！你是如何記住你們組的這些發現的？
生1：我把同學們的發現簡寫在草稿本上。
師：看來他用一些簡單的字，把每個人的發現記錄下來，這真是一個學習的好方法。
師：你來說你們組的發現，同學們認真聽，聽完以后你認為誰的發現最有趣，把它記在心里。
生2：我們組有很多有趣的發現，有的同學發現了（），有的同學發現了（），有的同學還發現（），還有的同學發現了（）。
師：哦，看來你選擇了第一種句式來說，用了“有的？有的？還有的？把你們組的發現說得很清楚，真不錯，有沒有用自己的話來說的呢？
師：同學們，想和他們交流嗎？
生：想。
三、互動交流說過程
師：那在交流的時候要做到些什么呢？請同學們快速翻開課本103頁，讀一讀交流的要求。開始讀。
生：讀要求。
師：讀完了，那在交流的時候要注意些什么？
生1：要注意別人說要認真聽、說要說清楚。
師：對還有呢？
生2：如果別人認為你第一遍說的時候，沒有說清楚，當你第二遍說的時候要換一種方式來說，努力把意思說清楚。
師：對，要努力做到說清楚。說清楚什么呢？
生1：怎樣發現的？
師：剛才發現了什么呢？大家要重點說清楚？
生：怎樣發現。（師板書：怎樣發現）
師：對，別人說的時候要做到認真的聽，聽完以后大家還要評一評，待會我們就要看看哪些同學會聽，會評，明確了要求，大家就要努力做到哦。剛才大家對關于倉鼠的這個問題感興趣，下面我們就先請發現者給我們講講，發現者是誰？
師：掌聲有請XXX同學給我們講。那我就做到你座位上，我來當一回學生，待會你可要給我一次發言的機會，好不好？
師：就這樣交流吧，同學們。下面同學們在小組里面交流，聽清楚老師的要求，在小組里面選出自己最有趣的發現，請發現者講，其他同學認真聽，聽完以后，就像我們剛剛那樣來交流。開始交流吧。生：小組交流。
師：哪個組的同學想上來和同學們交流？選一個最好的上來交流。要自告奮勇地起來，待會我們評一評哪些同學講得最好，說得最好，誰的發現最有趣。噢！你還準備了圖片，請你上來講一講。師：來，同學們開始和她交流吧。
師：同學們，就這樣交流我們又發現了一些有趣的植物，大自然中無奇不有，大自然中的植物，有許許多多有趣的地方，等待著我們去發現。剛才講了動物的、植物的，還有生活中的發現，你們對誰的發現感興趣啊？
師：同學們，通過今天的交流，大家發現了在生活中、大自然中許多
有趣的一些現象，并且能找到答案，其實啊，很多重大的科學發現也是這么得來的，像愛迪生發明了電燈，瓦特發明了蒸氣機。我們生活中還有許許多多有趣的發現，比如像這些（大屏幕），只要我們有“善于發現的眼睛”，“善于思考的大腦”，“一張能說會道的嘴”你一定會發現更多的奧秘，體會到更多的樂趣。課后繼續去探索發現吧！繼續去分享你發現的快樂吧！
四、寫自己有趣的發現。
1、自主寫作
2、好朋友互相修改。
五、評價。
1、好友推薦作文，自讀。其他同學注意傾聽，可以發表自己的意見。
2、師生共同評選出本次“小作家”。
有趣的發現作文4
又是一個周末，爸爸說，今天我們要從鄉下的奶奶家回去了，可我不想回去，因為奶奶家有許多新鮮好玩的東西，我以前從來沒接觸過。但是明天就要上學了，我只好和奶奶依依不舍地告別。
路過加油站時，爸爸說要上衛生間，所以我只能和媽媽坐在車里看車了，我正想美美地享受著好吃的面包，忽然聽見媽媽小聲說道：“點點，看那是什么？”我順著媽媽手指的方向，看見了一只小貓正在吃小魚。小貓有著一雙閃閃發光的眼睛。看到我正看著它，它狠狠地瞪了我一眼，我又學了幾聲貓叫“喵--喵--”。本以為它會走開，可它根本不在乎，仍然津津有味地吃著美味地小魚。我又學了幾聲狗：“汪--汪--”。這次它機靈了一下，撒腿就跑，連它最愛吃的小魚都丟下了。
我問媽媽：“媽媽，為什么我學貓叫小貓不走，學狗叫小貓卻嚇得逃走了呢？”
媽媽說：“因為小貓聽到喵喵叫，以為是它的同類呀兒，而小狗是小貓的天敵，它當然會跑了。”
聽了之后，我哈哈大笑，原來小狗是小貓的`天敵呀，這真是一個有趣的發現。
有趣的發現作文5
現在適宜少年兒童看的動畫片越來越多，比如：《喜羊羊與灰太狼》、《功夫熊貓》、《黑貓警長》……我發現連大人們都沒抵擋住這些動畫片的誘惑。
去年寒假的一天，我上完補習班，看見媽媽在看電視。哎……我長嘆一口氣，一定又是在看電影、電視劇吧，我的動畫片是沒希望了。我掃興地走回房間。咦，媽媽好像沒在看電視劇，而是……“《喜羊羊與灰太狼》!”我尖叫起來。媽媽看動畫片?雖然有一些奇怪，可電視好似磁鐵，再加上媽媽也居然高興地說：“快過來一起看吧!可有趣呢!”于是，我也忍不住地坐在媽媽身邊，與她一道津津有味地看起來。
我一直惦記著媽媽看動畫片這一“重大事件”。我好奇地問媽媽：“媽媽，您為什么愛看動畫片了?”媽媽笑著回答：“現在動畫片把生活融入了進去，把現實中不存在的，也融入了進去，合二為一，有趣呀!”
經過調查、詢問，大人們喜歡看動畫片，是因為，他們看著我們看，心里產生了興趣。他們一向覺得動畫片不好玩，頭一次仔細看，也覺得挺好玩，挺有趣的。
看來，大人們也需要找回童心，娛樂一下呦!其實，生活中也應該有動畫。看了動畫片的.大人們，變得像小朋友一樣活潑，不會亂發脾氣，會像動畫片里的大人一樣。他們找回了童年時代的快樂。
有趣的發現作文6
今天，剛剛下完雨，我和爸爸出去散步。
突然，前面路上，出現了許許多多的蝸牛，我左躲右閃，哦！幸好沒有踩到你們這些可愛的小家伙！
我的腦袋了閃過一個問題：為什么下雨后會出現這些蝸牛呢？
以前，我和爸爸好像討論過這個問題，最初以為：下完雨，蝸牛的'家里會有許多水。于是，它們只能逃出來，不然會被淹死……
但是，爸爸查過資料后，說：“不是這個原因”。然后，讓我有機會再仔細觀察，再想想是什么原因。
今天機會終于來了。我一定要解開這個謎！
通過我的觀察，我發現小蝸牛都在樹蔭處生活，而且下完雨后都成群結隊的出來。在炎熱的天氣里，從未發現過它們！難道和氣候有關嗎？是不是蝸牛喜歡潮濕的天氣，害怕被太陽暴曬，所以才在雨天后出現呢？我把想法告訴了爸爸。
爸爸對我豎起了大拇指，說：“你真棒，說得一點兒也沒有錯！”
聽了爸爸的話，我開心極了。你覺得這是不是一個有趣的發現呢？
有趣的發現作文7
一天早晨，我在門口玩，突然發現地上有一群“黑點”在移動，于是，我蹲下來仔細觀察，原來這“黑點”就是螞蟻。它們從地上的一個小洞里面爬出來，來到一顆花下，順著花枝往上爬，爬上一面墻，鉆進墻上的一個洞里，它們都搬著東西，好像在搬家，有的螞蟻背著蟲子等食物，有的'背著卵，有的背著等等。我想：“好好的窩放著不住，為什么要搬家？”
帶著疑問回到家，我翻開《十萬個為什么》，看到書上有這樣一篇文章《螞蟻搬家晴必雨》，原來大自然是個奇妙的世界，地球上的世界變化無常，我們聰明的祖先，以過五千年的觀察、積累，編成了很多關于氣象的諺語。“螞蟻搬家晴必雨”便是其中的一條。哦，原來螞蟻會預測天氣，它搬家說明要下雨了，它害怕大雨會沖毀自己的家，所以才搬家了。
我立刻把這事告訴了媽媽，媽媽聽了我的話，立刻收下衣服。過了一會兒，烏云密布，電閃雷鳴，不久就下起了傾盆大雨。媽媽說我真了不起。我呢，想到這是小螞蟻這個會呼吸的晴雨表提醒了我，也為我們有這樣的聰明的善于總結的祖先感到驕傲和自豪。
有趣的發現作文8
一天清晨，我從甜夢中醒來，走到陽臺上呼吸新鮮空氣。突然，我眼睛必須，咦，那是什么？一個用泥巴做的小泥窩在我眼前呈現，它小小的掛在三角梅的一根小枝上，就只有指甲那么大一點。“這是啥啊？”我心里納悶著，開始了調查。經過我仔細的觀察，我發現這窩的主人有兩顆豌豆那么大，穿著黑黃的格子衣服，有兩雙透明的大翅膀，屁股上還長著一根小小的、細細的、不仔細還看不見的尖刺。原先是一只大黃蜂啊！
從那以后我每一天都細細的'觀察這新來的客人，發現這個窩一天比一天大。有一天，我忽然發現，“哇”，一個像鴨蛋般大小的小窩做好了！這窩的樣貌就像一個鴨蛋，下面再掛著個圓筒，呵呵，也很像一個紡錘呢。大黃蜂呢，每一天早出晚歸，忙忙碌碌的工作著。
在那里，我還要給你們一個小提示：不要看大黃蜂表面友善，其實它是一個表里不一、笑里藏刀的小昆蟲噢！你要是去惹它，它但是會給你刺上一刺，很疼的哦。
大自然真是奇妙啊，竟然有這么可愛搞笑的動物！
有趣的發現作文9
暑假里，除了學習和閱讀，我還做了很多有趣的事情。我和好朋友一起學會了游泳。我和小伙伴去了韓國的濟州島玩。先介紹一下我的小伙伴，娜娜，是個跟我一樣大的可愛女孩。涵涵，是個12歲的大哥哥。游玩中最開心的一件事，是我們一起參觀了冰雕城堡，那里有用冰塊做成的'滑滑梯。那里特別冷，我們只披了一件毛毯，雖然很冷，但是我們玩得特別開心。
前幾天，我還去了常州動漫嬉戲谷游玩，看了4D礦車電影，我覺得好可怕啊，放佛真的一樣，坐著飛船遨游在藍天里。我還參加了樂樂俠親子游戲，真是太開心了。可惜的是，我沒有帶泳衣和游泳圈，沒能去水世界玩水。明年還想再來游玩哦。
小伙伴們，我的暑假生活豐富多彩嗎?你的呢?我們一起分享快樂吧!
有趣的發現作文10
今天的語文課上，我們學習《有趣的發現》這篇課文。
學生字的時候，老師讓我們比較一下生字“趣”和“達”有什么相同的地方。大家積極舉手發言，有的說這兩個字都是半包圍結構，有的說“走字底”和“走之兒”的最后一筆都是長捺，都要托住里面 的部分。老師聽著，不住地點頭。
我仔細觀察，還發現，“趣”字里面的“取”和“達”字里面的“大”都把最后一筆捺改寫成了長點了。我把自己的.發現說了出來，許多小朋友都情不自禁地叫起來：“對！對！”老師也很佩服我的眼 睛，夸我像達爾文一樣是個特別細心、特別善于觀察的人。
老師讓我們在自備本上試著寫寫這兩個生字，看看是把“取”和“達”的最后一筆寫成捺好還是點好。我覺得，要是把“趣”字里面的“取”和“達”字里面的“大”最后一筆都寫成捺，感覺整個字看 上去很別扭，改寫成長點就舒服多了。
老師說：“這就是漢字獨有的魅力呀！我們要把漢字寫好，就要學會觀察，逐步體會漢字書寫的規律。寫字就跟做人一樣，要學會謙讓、包容。”
老師講得真是有道理！細細想想，我們還能找到很多有這樣變化的字呢。
這也真是一個有趣的發現啊！
有趣的發現作文11
國慶節那一天，我去了海邊，發現了個有趣的事。
到了那，我去泳游，看到了死海和活海，我想：這有什么區別么？我先到了活海泳，我在活海里泳，不能浮在水面，但是能潛在水里。我又去了死海，卻能浮在水面，而不能潛，這究竟是為什么呢？
我突然想起《十萬個為什么》里面簡紹鹽有浮力，活海和死海都含有鹽，但是死海的.含鹽量是活海的二倍。我拿了個椰子，放在活海里，只露出來個頭。在死海里，椰子只下潛了一點， 就證明了死海的浮力比活海強。
這真是個有趣的發現。
有趣的發現作文12
一個星期六的下午，照例，我和媽媽一起去佳音上英語。不同的是，這一次上課，我發現了一處有趣的現象。
那一天，我和同學們在入神地聽著課。正當老師講到最關鍵的地方的時候，突然，一位同學蹦在椅子上指著窗外驚喜地喊了一聲:“看那里！”又有一位同學也蹦在椅子上叫道：“太漂亮了！”我轉過頭，哇！！！有一大團火紅火紅的云滾在空中，就像一只火龍在空中打滾！我只見過白色的云，從來沒有見過這么漂亮的紅云。這時，全班同學都蜂擁而至窗口，目不轉睛地盯著西天上那朵紅色的云。
我看著那一大片紅云，它現在已經大的像一個長滿辣椒的大錫尖面（媽媽帶我吃的一種面食）一樣，慢慢地，又變成了一個巨大的西紅柿。這時，樹變紅了，樓變紅了，人也變紅了，整個大街都變紅了。
“還看呀，都快下課啦！趕緊上課！”老師喊道。連續喊了三次，我們才一步三回頭地回到了座位。
再上課時，我偷偷注意著那紅云，慢慢地，它變沒了。雖然上著課。可我心里卻一直存著那紅云，那是一片多有趣的云呀，它叫什么名字呢？它會在什么情況下出現？那紅云為什么在這個時候出現？.....好多好多的疑問擠在我小小的腦瓜里。
下課了，我趕緊跑到媽媽身邊：“媽媽！媽媽！剛才我們看到天邊有很紅很紅的一大團云，可漂亮了，那是什么云呀？”
“那叫火燒云，一般在清晨或傍晚出現。由于它出現時，天邊的云彩常常是通紅的`一片，像火燒一樣，所以人們叫它火燒云。”媽媽耐心地講給我聽。
我說：“哦，叫火燒云呀。那它會在什么情況下出現？”
媽媽說：“它一般出現在夏季，特別是在雷雨之后的日落前后，它出現在在天空的西部。由于地面蒸發旺盛，大氣中上升氣流的作用較大，所以呀，火燒云的形狀千變萬化，非常有趣。”
我附和道：“火燒云太有趣了！”
同學們，你們說火燒云有趣嗎？
火燒云
有趣的發現作文13
有一天，我在家里寫作業，寫著寫著，咦，鋼筆沒水了。由于我的鋼筆式純藍墨水，而我家只有藍黑墨水，我沒有在意，直接把墨水吸飽了。繼續寫作業，寫著寫著，突然寫不出字來了。
我嘀咕著，把筆管擰開，奇怪，還有大半管墨水呢。為什么寫不出來呢？我把墨管拔了下來，搖了搖，里面的墨水卻紋絲不動，我拿牙簽扎了扎，結果碰到的是軟綿的.固體。
為什么液體會變成固體呢？我查了資料，原來，不是墨水凝固，而是墨水屬于膠體，有的墨水中膠粒帶正電荷，有的墨水帶負電荷，而電性不同的膠粒混合會發生聚沉而使鋼筆堵塞。
原來如此啊！發現，真是一種美妙的感覺！
有趣的發現作文14
今天我和弟弟在水溝邊抓龍蝦。
這時，我發現了一只龍蝦，于是我把手伸了過去，但龍蝦伸出了尾巴，彈了出去那么遠。還好哥哥及時接住了。回來的時候，我不明白為什么龍蝦一條尾巴能彈那么遠。我別無選擇，只能求助于科普書籍。
在書中，我找到了答案。原來龍蝦腰部有很多細毛。當龍蝦遇到天敵時，它會彈起尾巴保護自己。在彈跳的瞬間，它會有很大的'推力把它向前推，而細毛可以增加推力，這樣龍蝦就可以把自己彈得遠遠的。
多么有趣的發現。
有趣的發現作文15
“對于我們眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。”——羅丹。我們要熱愛大自然、保護大自然，也要觀察大自然。
初夏晚上的一個星期日，我們一家人去郊外散步，我看到了夜晚的天空中飛翔著許多美麗的螢火蟲，那些螢火蟲像提著一盞盞小燈籠，照著它們飛翔的`姿態，格外優美，為寧靜的夜晚平添了許多生趣。
回到家，我想了解更多螢火蟲的奧秘，我就去問媽媽，媽媽說：“我也不是特別了解螢火蟲，你還是上網查一下關與螢火蟲的資料吧！”
于是，我就開始上網查資料。查完資料以后，我發現了：雌性螢火蟲尾巴上的“燈籠”不可以調節亮度，雄性螢火蟲尾巴上的“燈籠”可以調節亮度。千萬不要以螢火蟲是可愛以為它們是無害的小動物，它們能麻醉一只蝸牛呢！我們要當心呀，不要隨便傷害小動物。
我喜歡大自然！我也喜歡螢火蟲！更喜歡去探索這些秘密。
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