發(fā)現(xiàn)的作文精華10篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編收集整理的發(fā)現(xiàn)的作文10篇，歡迎大家分享。
發(fā)現(xiàn)的作文 篇1
不似江南茶道般柔情百轉(zhuǎn)，亦不似中原武術(shù)般俠義蓋世。讀道，不追求表面的華美，讀道，自在人心。讀道自有獨(dú)到之處，人生的讀道上，自有那轉(zhuǎn)角處驚鴻一瞥的獨(dú)到。
“試看春蠶花漸落，便是紅顏老死時(shí)。一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”。不知怎的，在大千書海中，唯《紅樓夢》情有獨(dú)鐘，或許是其中文字，亦或許是書中人物的恩怨情愁。總之，那個(gè)曹雪芹筆下的`《紅樓夢》總是給人無限遐想。喜歡在深夜萬籟具寂時(shí)一遍又一遍讀《紅樓夢》， 甚至常常幻想自己為何不生在那如仙境般的寧國府，就算是最終落得個(gè)“白茫茫大地真干凈”也原如此。待淚水溢出眼眶，劃過臉頰，打濕書頁才漸漸回過神來，仰望月朗星稀的蒼穹，不禁有些自嘲，曾幾何時(shí)，自己也似林妹妹這般多愁善感。有人說，想你這樣忠愛《紅樓夢》的中學(xué)生怕是不多了，你還真有幾分寶玉的癡情。對于這樣的玩笑，我一笑了之。寶姐姐的寬容是在紅學(xué)中最大的收獲。我讀紅樓，讀其獨(dú)到，讀道紅樓。
不喜歡那些對書俗套的比喻，不喜歡把書僅僅當(dāng)作工具。我所讀之書，定要讀其獨(dú)到。若是人人都贊嘆白雪公主的美麗，那么何人去發(fā)現(xiàn)惡毒皇后的丑惡；若是人人都感嘆祥林嫂的悲哀，那么誰去感受身邊的幸福。每一部書，都有其精髓所在，我讀書心，書明我心，何常不為獨(dú)到？
每個(gè)女孩都曾有過自己的公主夢。在對童話深深著迷的年齡，曾對著媽媽叫后媽，丟掉家里所有的蘋果。會(huì)在床上一睡就是一天一夜，等來得不是王子，而是媽媽的嘮叨。請先不要笑出聲，你可知著不是小孩子的過家家，而是對文學(xué)藝術(shù)的親身品味�？墒悄莻�(gè)年紀(jì)的我還不曾像今天這樣寫出洋洋灑灑長篇大論的讀后感。我用獨(dú)到的做法去品味讀道中的獨(dú)到。
讀道自在人心，去感受獨(dú)到的讀道，何樂而不為呢？
發(fā)現(xiàn)的作文 篇2
心理學(xué)告訴我們，后進(jìn)生這“后進(jìn)”雖然千差萬別，但就整體而言，又有其共同特點(diǎn)，即普遍都有消極心理，他們或思想行為差，或?qū)W習(xí)成績差，因而總認(rèn)為自己不如別人，加上時(shí)常受同學(xué)冷落、譏笑，長期心理壓抑，不思進(jìn)取。其實(shí)，后進(jìn)生身上并非一無是處，后進(jìn)生往往隱含許多特長，他們有的擅長體育活動(dòng)，有的喜歡文藝表演，也有的喜愛寫作、繪畫等等，教師只要善于給他們展現(xiàn)特長的機(jī)會(huì)，突出他們某一個(gè)不被人注意的優(yōu)勢，以此在同學(xué)面前樹立新形象，并以此作為各方面進(jìn)步的擴(kuò)散點(diǎn)。如平時(shí)學(xué)習(xí)成績差，但又喜歡打乒乓球的同學(xué)，教師可多多培養(yǎng)他這方面的特長，讓他在乒乓球訓(xùn)練中顯露水平，同時(shí)教育他沒有文化將來當(dāng)不了優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，以此驅(qū)使他認(rèn)真學(xué)習(xí)，全面進(jìn)步。作為班主任只要善于捕捉他們身上的“閃光點(diǎn)”，并及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)，以這些“閃光點(diǎn)”作為消除他們消極心理的支撐點(diǎn)，就可以讓他們在同學(xué)面前挺起胸膛，揚(yáng)起奮發(fā)和向上的風(fēng)帆。記得在1997年我剛接任初三一個(gè)班的班主任，班里有個(gè)學(xué)生叫杜春龍，是全學(xué)校出了名的搗蛋鬼，吸煙、喝酒、打架、逃學(xué)是經(jīng)常的事，為此，他被傳到政教處和班主任的辦公室也是常事，這些對他來說一點(diǎn)不起作用。我接任班主任后不久發(fā)現(xiàn)，這個(gè)學(xué)生有一個(gè)突出的優(yōu)點(diǎn)，那就是交際能力很強(qiáng)，各年級的學(xué)生認(rèn)識(shí)的很多，甚至學(xué)校外的人認(rèn)識(shí)的也很多。有一次班里的表壞了，他主動(dòng)對我說：“我跟一個(gè)修表的很熟，讓我去修表吧，保準(zhǔn)不用花錢就能修好。”果然當(dāng)天下午他就把表修好了。這時(shí)我借此對他說，你有這么強(qiáng)的交往能力，參加工作后肯定會(huì)大有前途，但現(xiàn)在你必須努力學(xué)才行，否則你將無用武之地。從此以后，我發(fā)現(xiàn)他開始漫漫的變的學(xué)習(xí)刻苦了，在升學(xué)時(shí)順利考如我縣一中，02年考入了濟(jì)南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，在大學(xué)期間兩年就通過了大學(xué)英語六級考試，并且光榮的加如了中國共產(chǎn)黨，今年又以優(yōu)異的成績，專升本考入了山東科技大學(xué)。
由此可見很多時(shí)候，“后進(jìn)生”和“優(yōu)生”其實(shí)只有一線之差，老師只要態(tài)度正確、教得其法，再加上一定的耐心和細(xì)心，就可以令所謂的“后進(jìn)生”健康成長，成為對社會(huì)有用的人。
一些班主任苦于在眼前找不到后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，主要是他們對后進(jìn)生，往往帶著“有色眼鏡”去看待他們，把他們看作一成不變的“頑石”。
作為班主任一定要樹立正確的.學(xué)生觀，學(xué)生都是可教育可塑造的。我們不能用一成不變的老眼光看學(xué)生，而應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，要注意到學(xué)生取得的每一點(diǎn)進(jìn)步。
另外，教師發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的閃光點(diǎn)之后，還應(yīng)千方百計(jì)讓學(xué)生的閃光點(diǎn)有用武之地，使學(xué)生的自尊心、上進(jìn)心得到強(qiáng)化，從而激起學(xué)習(xí)的斗志，鼓足前進(jìn)的勇氣。相信只要細(xì)心觀察，最終都會(huì)淘盡黃沙始得金。有不少教育實(shí)踐證明，從愛出發(fā)，動(dòng)之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒。
發(fā)現(xiàn)的作文 篇3
蝸牛，不就是背上背著一個(gè)大房子，爬行速度很慢，臉上又有幾只小觸角的生物嗎？但是大家對蝸牛的知識(shí)又了解多少呢？
一天，我下去玩時(shí)，天空不作美，烏云密布，不一會(huì)兒就下起了中雨。我只好狼狽不堪地跑到樓下避雨。
當(dāng)我閑得沒事兒準(zhǔn)備回家時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)，為何不捉幾只蝸牛來玩玩兒呢？
主意已定，我快速地從草地上捉了幾只蝸牛，不停地逗弄著它們，它們連忙逃走，可哪里能比得過我的“飛毛腿”呢？一會(huì)兒功夫，它們就被我活捉了。我幸災(zāi)樂禍，隨手一摸地，怎么這么黏呀？原來，這是蝸牛體內(nèi)排出的液體，這液體不僅能讓蝸牛在墻上爬行，還能幫助迷失方向的`蝸牛找到回家和走過的路呢！
那蝸牛是益蟲還是害蟲呢？為了能準(zhǔn)確地回答出自己提的問題，我冒雨摘來幾株綠油油的小草，又從地上撿了一塊爛香腸。我把這幾樣?xùn)|西擺在蝸牛前面，它們徑直向著草爬去，爭著吃起來。不過一頓飯的工夫，草就被它們吃完了。而旁邊的火腿腸呢，它們卻不聞不問，當(dāng)作沒看見一樣。喔，原來這小巧可愛的蝸�？此剖且嫦x，竟然是危害小草的害蟲呢！
緊接著，又一個(gè)問題在我的腦海中浮現(xiàn)了出來。那就是蝸牛的嘴巴在哪里？這下我可犯難了，摸摸頭，還是想不出辦法來。突然，我有了靈感。我撿了一張白紙，把它做成杯子，在雨中接了點(diǎn)兒雨水。我把一只蝸牛放進(jìn)水中，剛開始，蝸牛沒有任何反應(yīng)，但是不一會(huì)兒，蝸牛就受不了了，不停地在水中掙扎，口中吐出了一串串銀白色的小泡沫，好象一堆堆晶瑩剔透的珍珠。原來，蝸牛的嘴巴在身體頭部的兩只小觸角之間呀！我恍然大悟。
時(shí)間不早了，我也該回家了。同學(xué)們，你們覺得我的這個(gè)發(fā)現(xiàn)一定很有趣吧！
發(fā)現(xiàn)的作文 篇4
一個(gè)個(gè)美的東西，會(huì)讓人怦然心動(dòng)，美，在我們心中發(fā)光。
“采菊東而下，悠然見南山”陶淵明為我們描繪了悠然的美景，讓人為之神奇而感嘆，遠(yuǎn)處，青山似北斗星般曲折，又似蛇爬行那樣匍匐前伸，仿佛在不屈前方的拌腳石，毅然無故地向前奔的浪花，而風(fēng)，似是隨時(shí)挑戰(zhàn)我們毅志力的敵軍，時(shí)而呼嘯，時(shí)而輕撫，可因?yàn)樾闹幸牙鄯e無數(shù)的耐力，所以青山從不垮，我們也從不會(huì)低頭認(rèn)輸。
發(fā)現(xiàn)美是一種人與自然的挑戰(zhàn)，頑強(qiáng)抬頭在心中閃著光，一種拼搏的光。
“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。”龔自珍在向我們訴說無私的美，讓人為之不朽而概嘆。近處，一棵百年老樹已隨秋風(fēng)吹曳而落葉紛飛，雖然頭頂光頹的枝干，可老樹依舊仰望天空，向蒼天吟唱不屈的音符。低頭，昔日在自己身上活蹦亂跳的“孩子”已疲憊地睡去，可，他們放棄了逐跡天涯，而選擇陪伴在大樹下面，為自己的“弟弟妹妹”輸送營養(yǎng)……
發(fā)現(xiàn)美是奉獻(xiàn)與無私的鉆石，不屈微笑的光輝在心底閃著光，一種大無畏的光。
“慈母手中線，游子身上衣�！弊髡咴跒樘煜赂改缸顐ゴ鬅o私的愛作曲，而歌頌他們的，是我們！四川地震給我們帶來無限的痛楚，在那千均一發(fā)的'時(shí)刻，很多父母都選擇將生的希望留給孩子，一幕幕感人的畫面，無不催人淚下，這正是木蘭替父出征的堅(jiān)持與蠟炬燃燒的無私，風(fēng)兒輕輕地吹拂大地，連小草都向他們敬禮了。那我們呢？身為子女，現(xiàn)在是否應(yīng)該用赤熱感恩的心來報(bào)答他們？
發(fā)現(xiàn)美是一種博大的愛，跳動(dòng)的心閃著光，這是一種感恩的光。
……
我們發(fā)現(xiàn)美，我們享受美，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)美的存在，讓我們的心靈折射出耀眼的光。
發(fā)現(xiàn)的作文 篇5
悶悶的。天色漸漸暗下來，悶熱的空氣快讓人窒息，風(fēng)越來越大，烏云一點(diǎn)點(diǎn)地靠近，我的心情也一樣，悶悶的，看著這陰天，就很不爽，不管怎樣也快樂不起來，趁著沒有下雨，我決定把我快發(fā)霉的心靈，帶出去吹吹風(fēng)。
如往常一樣。沒地方去，只能回到那小花園，把耳機(jī)一塞，就那么靜靜地坐在石頭上，希望讓自己的心平靜下來，可我是絕對按捺不住的，我繞著小花園里的小路走了一圈，發(fā)現(xiàn)了一朵突兀的小花——一朵嫩黃色的小花，周圍并沒有這種顏色的小花，唯有她，正仰天對著烏云，似乎并不擔(dān)心即將來臨的暴風(fēng)雨，反而還很欣然接受它的洗禮的樣子。
我在為她祈禱：小花呀小花，祝你好運(yùn)。但同時(shí)也在嘆息：一朵如此艷麗的小花呀，就要這樣……
無奈�？煲掠炅耍瑸踉圃絹碓胶�，越來越低，似乎想讓天空不留一絲縫隙，我的心情沒有這么悶了，卻又多了一絲莫名的`悲涼。
吃完飯，洗完澡，就早早的爬上床，望著天花板，心里忐忑不安：那朵小花，會(huì)好嗎，應(yīng)該……我不敢多想，決定明天去看看。
原來你很堅(jiān)強(qiáng)，
只是我多想了，
欣然接受風(fēng)雨的洗禮，
那就是你！
尋找。我一早就起來了，匆匆刷完牙洗完臉換好衣服，就跑去花園，我繞了一圈，就是沒有發(fā)現(xiàn)昨天那朵小花，我不相信她就這樣被風(fēng)雨打敗了，我慢慢地找，終于找到了那朵嫩黃色的小花，她還是那樣地艷麗，她還是那樣仰天，不過不是對著烏云，而是對著暖和的太陽，隨著微風(fēng)擺動(dòng)著小腦袋。
我笑了。笑我自己不相信她那么堅(jiān)強(qiáng)，笑我自己驚愕她能欣然接受風(fēng)雨的洗禮，也笑我自己不如她……
偶然的發(fā)現(xiàn)，
不偶然的存在，
不偶然的頑強(qiáng)，
這就是生命！
一次偶然的發(fā)現(xiàn)，讓我看到原來生命可以這么頑強(qiáng)，每個(gè)人一開始就有兩個(gè)選擇，一是頑強(qiáng)，二是脆弱，如果是我，我會(huì)選擇頑強(qiáng)，做一朵擁有她一樣頑強(qiáng)、樂觀面對風(fēng)雨的精神的花朵！
發(fā)現(xiàn)的作文 篇6
開學(xué)了，我高興地來到學(xué)校，又見到了可愛的同學(xué)，敬愛的老師，內(nèi)心充滿了無比的喜悅。
報(bào)到完后，我抱著剛領(lǐng)到的新課本，一本一本認(rèn)真地給包書皮。我被封面上美麗的圖畫深深地吸引住了，一邊包書皮，一邊欣賞著圖畫里的一個(gè)個(gè)故事……我忍不住翻開了課本，�。∈恰肚锾斓膱D畫》。
梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。誰使秋天這樣美麗？看，藍(lán)天上的'大雁作出了回答，它們排成一個(gè)大大的“人字”，我久久地看著那大雁組成的“人字”，皺了皺眉頭�！斑住痹趺春屠蠋熤v的不一樣呢？記得老師講過大雁在空中飛行，是由一只大雁領(lǐng)隊(duì)的，可畫面上怎么會(huì)出現(xiàn)兩只領(lǐng)隊(duì)的大雁呀？明天到學(xué)校我得問問老師。
第二天我早早地來到學(xué)校，著急地等老師來解開心中的疑惑。李老師終于來了，我連忙拿起書本，三步并作兩步走了過去，說：“李老師，畫錯(cuò)了�！薄鞍�，畫錯(cuò)了？”老師推了推眼鏡好像沒有明白過來，我趕緊又說：“李老師，是課本上這里的畫畫錯(cuò)了。”李老師接過了課本，認(rèn)真地看了起來。只見李老師嘴角好像動(dòng)了一下，手也微微顫了一下，慢慢地，李老師的臉上露出了甜甜的微笑，看著我說：“很好，能把學(xué)到的知識(shí)用起來了；不錯(cuò)，能夠細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，非常好！”李老師把書還給了我，讓我先回到座位上去。
第三天，李老師好像比往常來得更早些，第一節(jié)是語文課，李老師首先要同學(xué)們齊聲朗誦課文“秋天的圖畫”，接著要我們仔細(xì)觀察課文下方的圖畫，然后問我們發(fā)現(xiàn)了什么？我似乎明白了李老師的用意，把小手高高的舉了起來……
發(fā)現(xiàn)的作文 篇7
我盯著這棵樹，良久回不過神來。
這是一棵怎么樣的樹呢？我也不太清楚，只是在跟隨班級大部隊(duì)尋找寫作素材時(shí)，驚鴻一瞥，才看到一旁靜靜豎立著的它。這是一棵高大而又挺拔的樹，卻并不引人矚目。或許是它的枝干實(shí)在是太細(xì)了，細(xì)得一點(diǎn)存在感都沒有，細(xì)得有些疏。細(xì)是細(xì)，但是卻依舊能夠高高撐起兩團(tuán)密茂的葉團(tuán)。但是我愣神地卻不是因?yàn)檫@個(gè)，而是我總覺得這棵樹有一種隱隱的熟悉感。究竟是什么呢？我皺了皺眉，卻怎也想不起。
“曾老師，這棵樹叫什么啊？”我跑過去問博學(xué)多才的曾博士。曾博士果然沒有令我失望，得意洋洋的一笑，道：“我特意問過科學(xué)老師，這棵樹叫金錢樹……”慢著……金錢樹？突然我的記憶中好像涌現(xiàn)了什么出來，奶奶好像給我講過一個(gè)故事，叫什么金錢樹的疏……
仔細(xì)回憶一下，故事娓娓道來。
大概是初夏，也是這么個(gè)天氣。一棵金錢樹，迎著蒙蒙細(xì)雨，依舊挺立在院子里。葉子圓圓小小的，真有幾分神似金錢。兩團(tuán)大葉團(tuán)，卻只有兩根小小的枝干。奇怪的是，除了這兩根支桿，它再也沒有別的枝干了。我把這兩個(gè)問題拋給奶奶了。
奶奶凝視著遠(yuǎn)方，好似在回憶什么。良久，她嘆了口氣，道：“疏為密。因?yàn)樗娜~子少，它的本身才能吸收更好的養(yǎng)分，才能長得更高。”說著，指向身旁一棵枝葉茂盛卻矮小的樹，“它的.樹葉茂密啊，但是它卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有金錢樹高啊�！�
她又頓了頓，緩緩地說道：“這果樹，就像人，處得越是密集，也越是妨礙著對方。樹要留空，人相處也該要疏遠(yuǎn)，給誰都多留著點(diǎn)空間，你以后會(huì)明白的�！蹦棠陶f罷，走開了。
忽然，一滴雨滴在我頭上，恍然被驚醒。看著一滴滴疏疏的雨滴，我不禁一笑，咦？這也是疏的美啊……
發(fā)現(xiàn)的作文 篇8
春天來了，萬物復(fù)蘇，小草從土里探出腦袋，我們小區(qū)里的花陸續(xù)開放了。
這天放學(xué)，我經(jīng)過小區(qū)門口，看到兩排奇怪的樹。這些樹的樹干高大挺直，長著許多細(xì)細(xì)的枝條，枝條上開滿了白色、粉色、淡紫色的花朵，真漂亮！可是，這些樹上卻沒有一片葉子，難道被蟲子吃光了？真奇怪呀！我?guī)е鴿M腹疑惑去問媽媽：“媽媽，小區(qū)門口的是什么樹呀？樹上為什么只有花沒有葉子呢？”媽媽笑著說：“那些是玉蘭花樹，至于為什么沒有葉子，我也不知道，你去查查書吧！”
我從書架上拿出百科全書，在書中找到了答案。原來是這樣！玉蘭花的.花芽兒抗寒能力很強(qiáng)，哪怕在氣溫較低的時(shí)候，也能開出花朵；而綠葉卻很怕冷，在溫度較低時(shí)就無法生長。如果天寒時(shí)長出嫩葉，就非常容易凍壞，所以要等到天氣暖和一些，嫩葉才會(huì)慢慢長出來。
從玉蘭花中，我又學(xué)到了一個(gè)新知識(shí)。大自然中的秘密，還要我們細(xì)心觀察才能發(fā)現(xiàn)呢。
發(fā)現(xiàn)的作文 篇9
我們小區(qū)里長著兩種截然不同的樹：榆樹和柳樹。
樹有著柔軟細(xì)長的枝條，一陣微風(fēng)吹來，柳枝便隨風(fēng)擺動(dòng)，那柳梢不時(shí)沾了一下水面，泛起一圈圈漣漪，恰似一位佇立在水邊照鏡子的少女。
而榆樹呢？樹干粗壯，高大，枝葉繁茂，樹皮上粗糙的裂紋，仿佛老者臉上深深的皺紋，正是歲月流逝刻下的滄桑。
媽媽告訴我：這兩種樹都曾給她留下了兒時(shí)美好的回憶——每到春天，爺爺會(huì)折一根柳枝，小心地?cái)Q去柔韌的外皮，為媽媽做一個(gè)聲音清亮的柳笛；奶奶會(huì)從榆樹上摘下嫩生生的榆錢兒，拌上面做成香噴噴的蒸菜。
聽了媽媽的介紹，我對這兩種樹產(chǎn)生了濃厚的興趣和親切感，不時(shí)去“拜訪”它們。
四月底的一天，我下樓玩兒，發(fā)現(xiàn)漫天的柳絮開始飄揚(yáng)。那柳絮又輕又軟，像一絲兒一絲兒的白云墜落凡間，落在地上又滾成了一團(tuán)兒一團(tuán)兒白白的'毛絨球。
再看看榆樹，綠綠的榆錢兒已經(jīng)泛黃變干了，風(fēng)一吹，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來，落了一地都是。
我跳起來伸手抓了一團(tuán)兒柳絮，又從地上揀了幾個(gè)榆錢兒細(xì)細(xì)觀察。
只見柳絮包裹著幾個(gè)棕色的小點(diǎn)點(diǎn)，撕開柳絮一瞧：它們又小又圓，比蠶卵還小。呀，這會(huì)不會(huì)也是蟲卵呢？
榆錢圓圓的，四周很薄，中間鼓起一個(gè)小硬疙瘩，摳開一看，里面包著一個(gè)白色的像小甜瓜籽兒一樣的東西。這難道是榆樹的種子嗎？
我?guī)е蓡柣丶�，上網(wǎng)找答案：原來，柳絮里的黑點(diǎn)和榆錢里的小瓜子分別是它們的種子啊！盡管樣子不同：柳絮又輕又軟，榆錢又圓又薄，但它們都是借助風(fēng)力把種子傳播開去。
“一粒砂可以看得見世界，一朵花可以嗅得到春天”，小視角也會(huì)有大發(fā)現(xiàn)。讓我們用敏銳的雙眼去發(fā)現(xiàn)生活中更多的秘密吧！
發(fā)現(xiàn)的作文 篇10
那是個(gè)星期天的早上，爸爸媽媽都出門去了，臨走時(shí)在爐子上燒了一壺水，并叮囑我水開了要記得關(guān)。
他們走了沒幾分鐘就聽到了“吡啦，吡啦……”的聲音，我急忙過去一看，原來是壺里的水溢出來了。忽然，兩滴水溢出來灑在了火苗上，我發(fā)現(xiàn)爐子里的火似乎比以前更旺了。“咦？這是怎么回事？”好奇心使我認(rèn)真思考起來：“為什么火遇水還不滅呢？”一個(gè)大問號(hào)出現(xiàn)在我的頭腦里。想著，想著，水開了，我只好將爐上的火關(guān)掉。
好奇心使我又一次做起了實(shí)驗(yàn)。
我先將爐子打開，接著又弄了兩滴水往爐子上一抖，“嗖！”的.一下子，火苗躥高了許多。一次、兩次、三次……每當(dāng)少量的水灑上去時(shí)，他總是迅速地向上躥�！叭绻嗟脑挘鹈鐣�(huì)不會(huì)燒得更旺一些呢？”帶著這個(gè)疑問，我又做了另一個(gè)實(shí)驗(yàn)，我先從水池那兒接了半瓶水，最后我就將那半瓶水向火上倒去。結(jié)果，火苗不但沒有燒得更旺，反而一下子就被澆滅了。通過以上實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)只有少量的水才可以使火燒得更旺�？蛇@又是為什么呢？不一會(huì)兒，爸爸和媽媽回來了，我連忙跑去問爸爸，爸爸笑著說：“當(dāng)少量的水落在火苗上，它就被迅速氣化了。而分解出的氫和氧有助于燃燒，所以火就更旺了。”
通過這次新發(fā)現(xiàn)，我明白了，只要你留心觀察身邊事物，你就會(huì)成功。
【發(fā)現(xiàn)的作文】相關(guān)文章：
發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)作文12-07
發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)作文7篇09-30
發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)作文12篇12-07
發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)作文(12篇)12-07
發(fā)現(xiàn)為話題的作文：偶然的發(fā)現(xiàn)10-30
實(shí)用的發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)作文4篇09-12
發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)作文合集五篇10-17
有關(guān)發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)作文10篇10-14