有關發現作文匯編八篇
在生活、工作和學習中，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的發現作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
發現作文 篇1
小時候總認為“長大”應該是身高和體重的增長，或是吃塊生日蛋糕罷了，直到有一天媽媽夸我長大了，我才知道“長大”是懂得關心體貼父母。
在去年10月的一天，媽媽打算在晚上做一桌子好菜招待爺爺奶奶，她要事先去超市買些新鮮的食材。
媽媽走時我還在房間看書，周圍的一切都非常靜，靜得連掉根針都能聽到，此時我的精力全部用在讀書上，我目不轉睛地盯著每一個字，生怕忽略了細節，所以格外認真。忽然屋里暗了下來，我一看，天空似乎被一塊黑色紗布遮住了，烏云成團地聚在一起，漸漸地壓下來，終于天空爆發了，密密的雨由小增大，傾盆大雨說來就來，那雨水打在房屋的聲音讓人煩躁，我也無法專心讀書了。只是猛地反應過來，媽媽不見了，我去了媽媽的房間，在她抽屜里翻來覆去地找她的手機，手機是她隨身攜帶的東西，手機不見了，就說明媽媽不在家，我下樓看了看，可電車還在，我斷定媽媽一定是去了附近的地方，此時我焦急得直跺腳，手不停地搓著衣腳，嘴里喃喃道：“這怎么辦呀？媽媽怎么還不回來呀？”“唉，我真笨，下這么大的雨她怎么回的來呢？”我額頭上漸漸滲出了密密的汗珠，“要不我去找她？”我心里涌出這個念頭。此時我慢慢地平靜下來，仔細回想十幾分鐘前媽媽說過的話，我腦子里隱隱約約記起了“買菜”二字，“媽媽是應該去大裕城買菜去了吧！”“也許不是哪兒呢？”“管不了這么多了！”二話不說我沖出家門，順手拿了兩把雨傘，朝大裕城方向奔去，路上的水坑可真不少，稍不小心就踩進坑里，濺我一褲子水。當我快到門口時，看見那個穿淺藍色風衣的人，那熟悉的身影不正是媽媽嗎？“媽！”一句鏗鏘有力的聲音把我媽叫住了，她扭過頭仔細打量我，好像在懷疑面前的是不是她的女兒，“雨晴啊！”“媽，我給你送傘來了，拿著。”一剎那間，媽媽定住不動了，滿眼感動地望著我，打量著我的褲腿，一小部分褲腿的顏色變深了，看到這副模樣的我，她情不自禁地感嘆道：“雨晴長大了！”就這樣，我們打傘的身影漸漸消失在雨里……
看到母親欣慰的那一刻，我也發現自己長大了！
發現作文 篇2
有時，在交鋒中更能體現出人性，讓我們更能理性地思考。
——題記
天，陰沉沉的，下著小雨。
我站在一個十字路口的小樹下，等公交車。
時候是深秋，再加上這風雨的“慰問”，我越發感到寒冷，不禁縮了縮身子。
這時，兩輛出租車，一東一西，都開到了這個十字路口，都有想往北道開過去的趨勢。緊接著，又一輛出租車從西道貌岸然開到了這個對峙口，竟然也是向北道開過去的訪客。
這是三輛出租車的交鋒！
我正在猜想著結果，是三輛車同時開動呢，還是要有一位司機做疏通員，指揮著一一開往北道？或者，兩種情況都發生了？或者……
交鋒嘛，總會爆發出此火花，耍點野性！
誰知，三輛出租車在對峙了兩秒鐘后，饒有默契地先后一一開動了——首先，是西邊的后來者試探性地往中間開了一段，見另外兩輛車不動，便往北方揚長而去。再者，西邊的另一輛車往北側扭了一下身子，隨著“先驅者”而去。而東邊的“默默者”則在最后駛向北方。
這是何等的默契，
何等的理性！
原本冷酷的結局，
在三者的去向中，
消失了蹤影……
那位先驅者似乎有后來居上的嫌疑，但卻為矛盾的解除邁出了第一步；第二者的順勢而去，為“默默者”的行程帶來了一絲順暢；而那最后一輛出租車的離去，結束了這次交鋒，結局冷清而又有暖意。
也許，我們的生活、人生、社會下如這樣，在一次次矛盾交鋒中穿梭了時空。但是，我們需要的是怎樣的結局？
對，我們要理性地思考問題，人性地解決矛盾，積累一個又一個成功的經驗！
這次，我發現了一個交鋒，一個理性的交鋒，它對我將會大有裨益！
發現作文 篇3
發現=成功
人世間不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。——題記
留心的觀察，留心那些細小的發現，你會發現許許多多有益于我們的微小細節，是誰說細節決定成敗，而決定細節的難道不是一雙懂得發現的眼睛，一種懂得發現的眼光嗎？
曾閱讀過這樣一個小故事：某中外合資企業招聘管理人員，面試中有這樣一個問題：三個人外出打獵，一個人發現了這只野兔，另外一個人打死了這只野兔，第三個人拾回了這只野兔，問誰該得到這只野兔？結果絕大都數應聘者都選擇了后兩者，而忽視了發現者的功勞。我想這就猶如一部影片，也許有的人會為它的高潮激動不已，也許也會有人為他的結尾留戀惆悵，但卻極少會有人為影片的開頭而喝彩鼓掌。
以發現的眼光看問題，得到的是全面的理解與體會，在當今社會，人才濟濟，如果沒有超強的能力，和發現的眼光，在這個弱肉強食的競技場，也許你會被紅牌警告，又或許直接被黃牌罰下，而逐出場外。多年后，當我們走入社會，才會深刻理解到“發現的眼光”的重要性，也許它不頂洋房寶馬值錢，沒有親情友情愛情令人感動，但是他也許是決定你人生的重要一步，是在你生命畫板上濃墨重彩的一筆，是通向你成功的一張必然的通行證。
朋友，用發現的眼光看世界吧，留心生活的一點一滴，用發現的眼光為自己奪取一方廣闊的藍天吧。
發現作文 篇4
在我家后院，我第一次發現了你。
天，陰沉沉的，沉重得像是要塌了下來，周圍的空氣中帶著濃濃的濕氣。應該快下雨了吧，我這樣想著。
我站在屋檐下，伸出手感受著風的自由，夾雜著了著小小的雨絲，落入我的手中，涼涼的，輕輕的，柔柔的，就像是雨中的精靈，歡快地在我的手中跳舞。
我開始環顧四周，煙雨朦朧中我發現了你。
嬌嫩的枝條上頂著顆紅寶石般的花蕾，絲絲雨點從天而降，襯著你仿佛是天降的仙女，清純中不失嫵媚，嫵媚中又不失優雅，竟淡淡地生出一種讓人“可遠觀而不可褻玩焉”的感覺。
我的嘴角開始揚起一絲弧度，正當我走向你時，雨竟淅淅瀝瀝的下來起來，我又不得不站回屋檐下。
我有了可躲雨之處，而你卻要受著淋雨之苦。想到這，我起身回屋取了把傘。
可當我回來時，你已被這春雨打彎了腰，我內心深處居然升起一絲心疼，快步走向你，把傘舉在你的頭頂。
沒有了雨的阻撓，你居然開始挺直了身姿，又重新舉起那嬌艷的花蕾。
你沒有如我所料的彎下腰，而是在風中輕翻著你那嬌柔的花瓣，似少女撐傘站立于煙云朦朧的古巷中，生出一種傲然之姿。
看著你，我的內心被你所震撼，無論多強的風雨把你打敗，你總是在再次直起腰桿。你擁有著頑強而又富有生命力的精神，正是我所需要而又缺失的。
雖然現在已經時過許久，可你挺直的身軀總是浮現在我心中，無法忘卻。
發現作文 篇5
“江山是銀，母親是金。”母親不光是生育孩子的生身之源，更是人格和品質塑造的第一老師。在這本書中，作者不但號令人們關懷母親，更要給為人之母營造做母親的環境，讓每一個母親都成為孩子成材的推進搖籃之人。在這本書中，我深入認識到了作為母親對于孩子的重要性。
當然，我也從這本書中學到了教育方面的一些理論。比如知識與智力的關系：智力同知識并不是完全不同的，知識是對客觀事物的認識，而智力是獲得知識的能力。比如水是無色無味的液體，在老師講解水的知識時，孩子們接受到的程度各不相同，有的認識快，理解快，記得牢，有的接受慢，理解淺，記得少，明顯地表現出智力的差異。即使記住了，在實際中運用這些知識來解決問題的能力也大不一樣，文彥博運用它去樹洞取球，司馬光運用它去砸缸救人，曹沖運用它去稱象的重量。對水的認識屬于知識，而控制和運用這種知識的.能力才是智力。
知識和智力雖是不同的范圍，但相互間有著不可分割的接洽：
控制知識是發展智力等必要條件，而智力的發展又能增進一個人對知識的控制。智力的核心是思維能力，而智力則是質的問題，知識是量的問題。學生的智力教育不在于獲取知識的多少，而在于發展孩子的思維能力，培育學生的思考習慣。盡管獲取知識也是一種成果，但絕非是目的。
如果把知識和智力的理論運用到語文教學中，那就不只關注知識的積聚多少，更要關注學生在控制知識的同時是否發展了智力。舉例來說，我在引導學生背誦精彩句段和古詩詞時，往往我重視的是學生記住了多少古詩詞。今天看來，如果記住了古詩詞，不會運用，那等于儲存了垃圾，因此，重要的是教師要引導學生在背誦古詩詞的過程中，關注學生是否學會了積聚和運用，這才是教育目的。為此，我在引導學生記憶和背誦古詩詞時，應當創設多種情景，讓學生表達已積聚的古詩詞，同時，還要學會運用已經背誦的古詩詞來自己創作詩詞。這樣，就會使積聚和創作相結合，更好地發展學生的能力，提高寫作程度。
當然，明了了這個道理，在語文教學中，都要建立一種發展學生智力的理念。學習生字，教學目的不光是記住生字詞，更重要的是學會自己認字、解字、記字；理解課文內容，不光是要會讀，還要在讀的過程中去思考，接洽生活實際，讀出問題，讀出自己。
只要心中有“高度”，學生也就必定能達到這個“高度”！
發現作文 篇6
尋覓著，尋覓著……
屬于這座城獨特的美在哪里？
“廈門是國際花園城市，空氣清新，環境優美……”廈門的好不用我找，都能時常縈繞在耳邊，但不知為什么這些優點在我眼里卻不這么動人。
“廈門這個城市，一定蘊藏著更魅力的地方”我這樣堅信著，四處尋覓著。
終于，那一天，老人輕拍我肩的那一霎那，像是為我揭開了眼前的薄紗，那我知道廈門的美，其實就在身邊。
那天早上我像往常那樣擠上了那如沙丁魚罐頭般擁擠的公車，前往學校。那天，學校要期中考，所以即使在這樣擁擠的公交車上，我還是一手拿著書，一手抓著扶手，在動彈不得的情況下，艱難地復習著。
突然有人輕輕的拍了我的肩膀，我回過頭，看到一個蒼顏白發的老人正慈眉善目的，看著我：“你要看書，你做吧。”老人笑著對我說，說罷，便顫顫巍巍地站了起來，要把他的位置讓給我。
我被老人的舉動深深地震驚了，可是哪有老人給年輕人讓座的呀，我連忙抓住老人的手，說：“不用，不用，您坐吧，我站著也能看書。”老人聽了，回過頭，用他那瘦長的手，輕輕地拍了拍我肩膀，笑著說：“坐著看比較方便，小姑娘這么愛看書，位置讓給你我很樂意”說罷，便連讓我反駁甚至說一聲謝謝等機會都沒給我，老人那瘦小的身軀便鉆進了人群中，直到我再也看不到的地方。
我坐了下來，本想不辜負老人的好意繼續看書的， 可是我突然覺得內心太充盈，以至于再也裝不下任何東西。
我看著窗外的景色，才發現，陽光是那么溫和，鮮花是那么燦爛，街樹是那么翠綠。
啊，原來廈門這么美！
對呀，廈門最美的地方就是人，人心中那對待萬物的友善。老人不會仗著自己年紀大就要別人處處禮讓自己，小孩也不會因為自己年幼就目中無人。大家都把自己的難處縮小再縮小，把別人的不便放大再放大，急人所難，成人之美。
這難道不是世上最美的景象嗎？
有人說，愛上一座城，可能是因為城中住著喜歡的人，又或許是對城中老樹的流連，亦可以只是被夕陽西下的那一霎那所折服。而我說，我愛上廈門完全是因為人民心中那顆綻放著的友善之花。
發現作文 篇7
日出日落，寒暑交替，燕來雁往，花開花落，有人說，這太平淡，可兩千多年前，古希臘的哲人說；“太陽每天都是新的”。
生活是豐富多彩的，出現“新”，要有“新”的眼睛，“新”的心靈，青春的生命本身就是鮮嫩的生命，青春總是充滿新奇，青春總是渴望陌生，只有陌生才是新奇的土地。
我羨慕哥倫布，當他扯起鼓脹的三角帆向西海進發時，他的心被那即將到來的陌生所陶醉；我敬佩魯迅，十八九歲就帶著叛逆的性格，在世人的冷睛中走出家鄉，去尋求“別樣的人們”；我更仰止于徐霞客，一杖一囊走過了多少神奇與陌生。
有人說：“熟悉的地方沒有風景”，一點不錯，西湖的秀美，黃山的奇壯，天山的雪蓮。此時此刻，那些成為口碑的著名風景已不再對我有吸引力，我的心被陌生的渴望充滿了，我神往“八月天山雪，無花只有寒”的雄壯，我思慕“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低現牛羊”的悠遠與蒼涼。
最優美的風景是人的心靈，平時，我更喜歡與陌生人交談，在車船上，與別人聊天，同老人談，我獲得了那份獨特的人生經驗；同少女談，我也對生活充滿夢想；同民工談，我意識到人生的種種苦澀，懂得了美好生活孕于艱難。
第一次發現謂之陌生。陌生是從未知到獲得的橋梁，領略的陌生是一種境界。因為陌生像海底，如森林，珍藏無數的神秘。
年輕的生命，誰都愿以赤誠之心，去擁抱那神奇的陌生。
發現作文 篇8
今天我和哥哥發現了一件有趣的事情，這件事情和奧運的舉重項目相似，那就是放在我家院子里的兩個大輪胎，那是我爺爺在搬運物資的時候要用的，一開始我們好奇就上去看了好一會，突然哥哥對我說：“要不我們找根鐵棒來當舉重的杠鈴好了。“于是我便爽快的答應了，我們找來了一根鐵棒把那兩個大輪子和這根木棒交錯在了一起，我們花了40分鐘把它洗干凈，研究怎么才不會讓它和鐵棒分開，“做完了”，我和哥哥大叫，我們一想起奧運會里的舉重冠軍，就很興奮，開始舉重了！首先出場的是哥哥，弟弟剛好也過來了，我們就讓它當了裁判和解說員，他開始說了：“現在由我做現場解說，男子45公斤的比賽現在開始！”哥哥一登場就露出了他的肌肉，還呸呸的吐了兩下，哈的叫了一聲，他舉起來了，他舉起來了！我和弟弟叫到！
現在該我上場了，我甩了甩手臂也開始舉了，第一次不行，第二次不行，接連幾次都不行，我這下輸了，被哥哥罰了！
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