發(fā)現(xiàn)作文匯總7篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的發(fā)現(xiàn)作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
發(fā)現(xiàn)作文 篇1
光芒萬丈固然美麗，但那些在平凡中發(fā)出的微光，也同樣令人溫暖——題記
有人如牡丹，生于富貴之家，從小便家境卓越，他們的美是雍容華貴的，有人如荷花，天生麗質，氣質出淤泥而不染，他們的美是清新淡雅的，有人如玫瑰，嫵媚妖艷，恣意張揚，他們的美是精致嬌艷的，但更多的人都如綠葉，他們的美是質樸平凡的。
我的恩師便是這樣，三尺講臺，幾根粉筆便譜寫了老師的人生，他們是中華民族靈魂的工程師，也是他們讓中華民族這5000年的文化能得以傳承，我們的老師或許沒有孔子的博學多才，諸葛亮的三分天下，但他對我們每一位同學的關心都是不可復制的，每一堂課老師都盡心盡力的教導我們，每道題老師都竭盡心思的講解。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師的一生都在為他的學生付出，十年樹木，百年樹人正是因為有了老師的付出，才有了如此多莘莘學子的成績，才有了中國，今天在世界上飛黃騰達的地位。老師是平凡的，但他們也是美麗的。
當我們滿心歡喜的乘坐一輛輛列車出游旅行時，你可曾注意到鐵路工人的勞苦？了，讓更多的人能過上一個團團圓圓的春節(jié)，多少的鐵路工人在除夕通宵達旦的加班？于是本該歡歡喜喜的團圓飯，只是想滿心思家的愁緒。鐵路工人那布滿老繭的雙手，滿是塵土和汗水的臉。都在向我們靜靜講述，他們默默的付出。他們是平凡的，但誰也不能否認她們的美麗。
我們的父母也是平凡的，我們從懵懂幼年，到現(xiàn)在知書達理的學生，父母為我們的付出，不能計算，但他們從未想過回報，看著我們一點點的成長，他們就覺得十分欣慰。他們或許沒讀過書，卻對我們關懷備至，他們并不是巨商富賈，也不是名門貴族，但他們用自己的汗水，自己的努力，撐起了我們的家，他們時時刻刻都在為我們著想，無論是早上那一碗濃香的.粥，還是出門前一句擔憂的叮囑，都是他們對我們愛的最好證明，他們是平凡的，但他們也是美麗的。
我固然艷羨玫瑰的嬌艷，寒梅的芬芳，桃花的灼灼，但我更欽佩那為人遮陰的綠柳。太陽確實光芒耀人，明月也有曠古的奇韻，但那漫天的繁星，也同樣璀璨。
我愿做這樣一抹綠蔭，一點繁星，或許平凡，但誰能否認他們的美麗?
發(fā)現(xiàn)作文 篇2
今天我去奶奶家，一進頤馨園小區(qū)的大門，映入我眼簾的是滿園的玫瑰花開放了，那撲鼻的香氣陣陣向我涌來，沁人心扉，那鮮艷的花朵爭奇斗艷，有紅的、粉紅的、黃的，我完全被這鮮艷的花朵所吸引。
回到奶奶家，我央求著奶奶陪著我去摘幾朵花來，想插到花瓶里玩，奶奶答應了我的要求，吃完飯我們就去行動了，剛走到樓下面，奶奶又讓我回到樓上去拿剪刀，我問：“拿剪刀干什么？”奶奶不耐煩地說：“你拿來就知道了。”到了花園，我上前就去摘花朵，剛一碰到花下面的葉子，就被狠狠地扎了一下，我的手一下子就縮了回來，奶奶看到我的樣子笑著說：“這次你知道要拿剪刀的作用了吧？”
花被摘了回來，在燈光下，我看到在花的莖上和葉子上到處充滿了小刺刺，只不過莖上的刺比葉子上的刺更扎人，奶奶小心的把小刺刺給我一個一個的剪了下來，我拿著它就再也不被扎手了。我想，為什么花莖和葉子上長滿了這么多的小刺刺，真是想不明白，就去問了爺爺，爺爺說：“玫瑰又稱刺玫花，在植物分類學上屬薔薇科，玫瑰長刺是為了保護自己的葉、花和芽，不讓野外動物或鳥類把它們吃掉。”
發(fā)現(xiàn)作文 篇3
“孩子，等等我！”寒風中，我似乎聽見有人叫我，連忙回頭一看，呀！是媽媽！她正氣喘吁吁地向我這里趕，頭發(fā)早已被狂風吹得凌亂不堪。
多云的天氣已經(jīng)好幾天了，寒風吹在我臉上就像一片片鋒利的小刀，生疼生疼的。我埋下頭，躲避寒風，媽媽的腳步聲卻越來越急促，越來越近。
腦中回想著昨天與媽媽吵架時的情景。我和媽媽逛街時我看中了一副手套，它的外形是一個Hello Kitty的形狀，粉紅色的蝴蝶結更添了幾分可愛，我馬上哀求媽媽買下它，可是媽媽只瞟了一眼就拒絕了，說：“家里還有很多呢，這次就不要買了。”我卻還不放棄，撒著嬌說：“就這一次嗎，最后一次了，下次再也不買了。”媽媽卻頭也不回地拉著我走了。我的眼淚馬上涌了出來，甩下媽媽我的手，心中滿是委屈。回家后，我也不理媽媽，一個人埋進房間里。
媽媽靠近了，我又加快了腳步，往前走，心中還在為昨天的事兒生著氣。
媽媽追上來，把一條圍巾系在我脖子上，遮住了半個臉，我頓時暖和了許多。媽媽抓住了的手，又替我把外套的拉鏈拉好，似是有些生氣的說：“和你講過多少次了，要拉拉鏈，不然會著涼的。”我輕輕的應了聲:“哦”,任媽媽擺弄著我的衣服。雖然風還在耳邊呼嘯著，卻溫暖了許多，可能是圍巾擋住了風寒吧。
突然,媽媽從口袋里掏出一個神秘的東西，關切地說“這個給你，你拿著，我去上班了。”說完，媽媽轉身往回趕。寒風中，媽媽單薄瘦弱的身體如一片樹葉！
我打開了盒子，是一支唇膏，是我喜歡的顏色——粉色，還有Hello Kitty的圖像在上面。我的嘴唇這幾天老是痛，已經(jīng)干裂了。我自己都還沒有當回事，媽媽卻已經(jīng)注意到了。我震驚了，原來媽媽一直都很關心我的啊，只是我一直都沒有發(fā)現(xiàn)罷了！
凜冽的寒風中，一束陽光，穿透云層，照在我的身上，驅散了寒意，我的心中格外的溫暖……
點評：抓住最動人的瞬間，表達最感人的親情。作者以細膩的女兒心體會到了溫暖的母愛，也算是一個“溫暖的發(fā)現(xiàn)”。習作運用插敘的手法充實了故事的情節(jié)，生動具體，值得學習。
發(fā)現(xiàn)作文 篇4
在陽臺賞花時，不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)：一朵嬌艷欲滴的蝴蝶花上，停著一小小的蜜蜂。
怕它蟄到自己，便隔窗觀察。它很輕巧，在鮮艷的花叢里穿梭著。有時，它會停靠在葉子上，用那細細的腳沾著花粉，細細的觸角微微地抖動著。
暮色降臨，我依依不舍地回到了房間，心想：小家伙一定耐不住困乏，早已飛走了吧。
第二天下午，我驚異地發(fā)現(xiàn)：小家伙還在花叢間忙碌著！絲毫沒有疲憊的意思！難道它通宵未睡，直到現(xiàn)在嗎？我心生疑惑。正想著，小家伙悠悠地飛到一朵名不見經(jīng)傳的小花上，用它尖細的小腳輕輕撥動著花瓣，貪婪地吮吸著花蜜……
我不禁在心里贊嘆：好勤勞的小家伙！
又過一天，小家伙沒了蹤影，繁花的光彩似乎因了它的離開而黯淡了許多。輕聲嘆息之余，我猛然瞥見窗邊的陽臺上，有一滴金黃如日的蜂蜜！。
許是小家伙留給我這個安靜的窺視者的禮物呢！我暗喜，心里涌起了幾絲慰藉，原先的傷感頓時消散了許多。我小心地將那滴蜂蜜收集起來，裝到一支雅致的小瓶里，細細把玩。
這一滴蜜凝聚了小家伙多少的心血和汗水啊！整日辛勤地奔忙，在一朵又一朵的鮮花中不辭辛苦地重復著枯燥的舉動，從日出到日落，從生到死，默默勞作的它才能釀出這小小的一滴蜜！
那么，我不禁要問：蜜蜂的精神到底是什么呢？是人們口中的勤勞嗎？不，這還不足以表達。
它們整日整夜地忙碌，心中卻始終存有回報之心，以一己之力回報著繁花的饋贈，這是多么偉大的精神，多么高貴的品質啊！它們那小小的身軀里擁有一顆勇敢、善良、感恩的心。若是將蜜蜂比作人，那么，他們必定是一群最可愛、最高貴的人！
那只在花間憩息的蜜蜂給了我無盡的啟示。朋友，如果你的家中來了一只蜜蜂，請善待它們，因為它們有一顆金子般的心。
發(fā)現(xiàn)作文 篇5
昨天晚上下了一場雨。今天早上我媽媽到了公園去玩，我們走著走著，突然看到前面一條一條黑黑的蟲子。我走近一瞧，哦，原來是蚯蚓啊！
我看了一會兒就有了疑問：“為什么蚯蚓都出來了呢？”媽媽說：“蚯蚓是用它的外皮膚呼吸，下過雨后，過多的雨水會將土壤中的空氣排擠出去，土壤的空隙被雨水占據(jù)，氧氣含量降低，不利于蚯蚓的呼吸，于是穴居在土壤中的蚯蚓被迫爬到地表上來呼吸。不過，雨過天晴后，蚯蚓不及時爬回土壤，皮膚被太陽曬干，它也會迅速窒息死亡。這也就是雨過天晴后，總能在路上看見僵硬死亡的蚯蚓。”我看到它們還在爬，有的好像死了，應該是被人踩死的，有的還在花旁邊的臺階上，正往小路上爬，有的都被自行車壓成了兩截，看的我難過極了。不過媽媽說蚯蚓斷了還能再長出來的，聽了媽媽的話我就小心翼翼的把它們放回了花叢中。
我盡可能的把小路上的蚯蚓都撿回到草叢中，我邊檢媽媽邊給我講蚯蚓的好處，媽媽說：“它能疏松土壤，使土壤肥沃，有利于植物的生長。它還能處理有機廢物，它本身的營養(yǎng)價值也很高……”
今天，我學到了很多關于蚯蚓的知識，也鍛煉了我的身體，真開心！
發(fā)現(xiàn)作文 篇6
今天下午，我做數(shù)學作業(yè)的時候，在數(shù)學校園作業(yè)本上發(fā)現(xiàn)了這樣的一道題：□÷8=□……□，這道題的要求是商和余數(shù)必須相同，被除數(shù)可能是哪些數(shù)呢？你還發(fā)現(xiàn)了什么？我的答案是：14÷8=2……2，做完了以后，我也沒檢查就裝起來了。
晚上，媽媽回來了。媽媽讓我先把數(shù)學作業(yè)檢查了一遍，我看了一遍，就把數(shù)學校園作業(yè)本交給了媽媽。媽媽一眼就看到了這道題錯了，于是，媽媽溫和地對我說：“瑤瑤，你把這道題再好好地想一想，看是不是這個答案？”然后，我就快速地又算了一下，我把14改成了18。媽媽問我發(fā)現(xiàn)了什么，我說：“什么都沒有發(fā)現(xiàn)。”媽媽又說：“來，我們一起來算一算，看看能發(fā)現(xiàn)什么？”我趕快拿來了一張白紙，我們就開始算了。
我們先把商和余數(shù)都定為2，用商乘除數(shù)加余數(shù)的方法算出被除數(shù)是18，算式就是18÷8=2……2，我們又把商和余數(shù)都定為3，算出來的算式是27÷8=3……3。接著，我們又把商和余數(shù)都定為4，算式是36÷8=4……4。我把這三個算式一比較，發(fā)現(xiàn)了每一個算式的被除數(shù)都是商和余數(shù)的9倍。我又試了一下，商和余數(shù)是5、6、7的時候，只要用它們乘9就可以快速地算出被除數(shù)了。
接著，我們又把除數(shù)換成6，算式就是□÷6=□……□，我們把余數(shù)和商分別定為2、3、4，算式是：14÷6=2……2，21÷6=3……3，28÷6=4……4，這次，三個算式的被除數(shù)又是商和余數(shù)的7倍了。把這三個算式跟除數(shù)是8的算式放在一起比較了一下，我發(fā)現(xiàn)倍數(shù)都比除數(shù)大1。所以，商和余數(shù)相同，要想快速地算出被除數(shù)，就用除數(shù)加1算出倍數(shù)，再用倍數(shù)乘商就可以了。比如：□÷7=□……□，如果把商和余數(shù)定為6，就用7+1=8，再用6×8=48，得數(shù)48就是被除數(shù)了，這個算式就是：48÷7=6……6，很快就算出來了。我又試了好幾道這樣的算式，被除數(shù)很快就算出了。
通過我和媽媽認真地計算，仔細地觀察，我發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學規(guī)律，才能這么快地算出被除數(shù)。媽媽問我：“剛才你怎么什么都沒有發(fā)現(xiàn)呢？”我不好意思地說：“因為我剛才沒有仔細觀察，也沒有認真地去計算，所以才什么都沒有發(fā)現(xiàn)。”媽媽告訴我：“數(shù)學還有很多的規(guī)律，只要你多動腦筋，多算、多觀察，就能發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學規(guī)律和奧秘。”
以后，學數(shù)學的時候，我要細心，還要仔細地觀察，而且還要快速地動腦筋，做完了數(shù)學題還要認真地檢查，爭取把數(shù)學學得棒棒的！
發(fā)現(xiàn)作文 篇7
我們都知道在生活中只有強者才能生存；只有強者才能不挨打；只有強者才能不受到迫害。在動物世界里，也有這樣的生存之戰(zhàn)。今天，我就發(fā)現(xiàn)了有趣的生態(tài)法則。
今天，我們組織要去爬山，我懷著興奮的心情來到了山下。突然，一只螞蚱闖入了我的視線。那是一只長一分米的綠螞蚱，它成了我的目標。我慢慢地靠近它。“啪”的一聲，我一下把它扣在地上，再捏著它的兩個大后腿放進瓶里，這樣，它就成了我的俘虜。
過了一會兒，我又捉了一只螳螂，也把它放進瓶子里。就這樣，它倆就開始了生存大戰(zhàn)。螳螂揮舞著它的大刀，盡顯威風。而螞蚱也不甘示弱，動了動大腿，就向螳螂跳過去。而螳螂一閃，就騎到了它頭上，螳螂就被螞蚱一腳踢了出去。螳螂開始了它的無雙大戰(zhàn)：舉起大刀亂揮亂砍，把螞蚱逼到頭，然后進行“暴力行為”，而螞蚱用力一頂，螳螂就飛了出去。螳螂見對手比自己強，就用心里戰(zhàn)勝法，用冷冷的目光盯著對方。
過了一會，螞蚱有些害怕，螳螂瞅準機會撲了過去，只聽“咔嚓”一聲，螞蚱的頭就掉了下來，流出了綠色的血液。于是，它就成了螳螂的盤中餐。
這就是我的發(fā)現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)了弱肉強食，發(fā)現(xiàn)優(yōu)勝劣汰，這就是有趣的生態(tài)法則。
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