雨中的發(fā)現(xiàn)作文(5篇)
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的雨中的發(fā)現(xiàn)作文，歡迎閱讀與收藏。
雨中的發(fā)現(xiàn)作文1
那是初夏的一天，陽光明媚；那是愉快一天，無憂無慮。大家好不容易聚在一起吃個燒烤，自然是十分高興。
調(diào)料的香味直沖鼻腔，肉發(fā)出的“滋滋”聲，與那輕松且輕快的歌曲，構(gòu)成了美妙的交響樂。大人們手拿飲料，儼然一個個名流貴族。
可惜，老天爺也不知是嫉妒，還是羨慕，唆使風(fēng)來到這里。風(fēng)既來，雨，也快。
風(fēng)無情地吹著，想吹動涼亭，可惜收效甚微。于是，風(fēng)又轉(zhuǎn)頭去吹動燒烤架。燒烤架搖搖晃晃，岌岌可危。這時，一條火龍從中躥了出來。
“是碳火！”有人大叫起來，“快去熄滅了它，不然整個涼亭都會被點燃！”
眾人這才明白事情的嚴(yán)重性，急忙找水。可這時，雨也來了，雨不再一點一點地增加，而是一口氣下到最大。碳火很快被熄滅，那一團黑煙，仿佛是碳火最后的不服。可是，雨還在不停地下，豆大的雨點打在身上疼痛難忍。大人們頂著風(fēng)雨，到燒烤架邊上拿起幾頂遮陽傘，塞給孩子們；而他們自己，筑起一道人墻，為孩子們提供保護。風(fēng)雨合并，繼續(xù)向大家發(fā)起進攻，家長們則用身體筑成的人墻，忍受著那些雨點拍打在身上的痛苦……
不久，雨過天晴，大家拿著毛巾擦干身子，笑了一笑。
父母們，不都是這樣的嗎？為孩子擋風(fēng)遮雨，為孩子不怕犧牲自己。當(dāng)孩子們問他痛不痛，難受不難受時，他只會爽朗一笑，不讓自己的.孩子知道自己有多辛苦，多痛苦。
雨中的發(fā)現(xiàn)作文2
每個星期五計算機課，都是我?guī)ш犎ソ淌摇Ｎ覀儼嗤瑢W(xué)老不排隊，告訴老師還更調(diào)皮了。這導(dǎo)致在那40分鐘里，我對班里“搗蛋組合”十分討厭……
那天下雨，我腳受傷了，老師派另一個人帶隊。聽著回蕩整樓的嬉笑聲，我默默趴在了窗口。雨嘩啦啦下著，啪啪打在斜對邊的墻壁上，操場上空無一人。雨一下就小了，一支零散的隊伍步入操場。他們打著傘，快速向四處散開，組成一個彎線畫成的長方形。一下從大部隊中沖出一把黑傘，一把藍(lán)傘，它們在空中交叉，旋轉(zhuǎn)，“扭打”在一起，傘的主人將它們綁起，互相往另一個人身上揮。憑我多年的經(jīng)驗，這倆定是“搗蛋組合”。
雨停了，這陣雨也就下了幾分鐘。我抽了本書，忍不住又看了一眼——大部隊似乎停了許久又剛剛開始前進。“搗蛋組合”回歸隊伍，整支隊伍仍相對整齊，而“搗蛋組合”的隊伍特別整齊。雨又下了，可隊伍走得特別慢，慢到讓人心急，我們那老師準(zhǔn)又等不及，讓他們到了罰抄《小學(xué)生手則》了。事情果然沒那么簡單。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，黑傘藍(lán)傘兩邊伸出了兩只肉手，一只把傘拉斜，接住了傘上的雨水，灑到了另一個人身上；另一個人被激怒了，一下把傘甩了過去，想必那先甩的人已經(jīng)渾身濕透了吧！我抱著一種老師的心態(tài)目送他們進入大樓……
還有二十天，二十天過后就很難再見了。今天，我換一個身份，換一個心態(tài)再看“搗蛋組合”，那是大男孩的童真啊……六月，雨中發(fā)現(xiàn)……
雨中的發(fā)現(xiàn)作文3
我常常問自己，友誼是什么？友誼有著什么秘密？這兩個問題看似很幼稚，但卻很難回答。就在那一次，我懂得了友誼。
天灰蒙蒙的，一陣陣的冷風(fēng)迎面襲來。路邊的小草低下了頭。抬起頭，烏云密布，不知何時，小雨已經(jīng)悄悄落下來了。我和好朋友手足無措的站在公交車站邊，雨隨著風(fēng)勢愈下愈大，都吹到我們身上了。公交車遲遲未來，我們倆急的像熱鍋上的螞蟻一樣。
“滴滴滴！”“是不是公交車來了?”我一邊說著，一邊向外望去。果然是公交車來了。我的錢用完了，好朋友的錢也所剩無幾。她往包包里一摸，只剩一塊錢了。
“鄭佩奕，你先走吧。”
“為什么？錢是你的，當(dāng)然要你先上車呀。”我不解的說。
“但是你比我小，我答應(yīng)你媽媽要照顧你的。再說我家比較近，走個十來分鐘就到了。”說著，她從包里拿出一把雨傘，撐了開來。
不知什么時候，公交車已經(jīng)到了。她把錢放到我手上：“少廢話，再不走公交車就要開走了。快去呀！”“哦，那我走啦，你路上小心。”我向她招了招手，她撐著傘，向前慢慢走去。公交車的速度比她走的快多了，不一會兒，連她的人影都看不清了。
坐在椅子上，我靜靜的想，這不就是友誼的秘密嗎？在我看來，友誼，就是在要做出選擇的時候，把好的留給朋友，就像我的好朋友，自己冒著雨走回家，讓我坐公交車回家。
雨中的發(fā)現(xiàn)作文4
常言道：“六月的天，孩子的臉——說變就變。”但在我的經(jīng)歷中，哪來的說變就變，全是千篇一律的雨。
自五月份下半月起，便天天下雨。到了六月，老天還是劣性不改，每天仍要“哭”那么幾場。進入梅雨季節(jié)的前幾天，我就發(fā)現(xiàn)，在如此密集、豆大而力道強勁的雨點下，雨衣和雨傘皆是不堪一擊。
眾所周知，雨傘和雨衣是現(xiàn)有的兩大避雨法寶。只是一旦遇到梅雨，兩大法寶便如廢銅爛鐵一般，這情形我深有感觸。
開頭幾天，我在包里備了兩件雨衣，撐傘回家。不料水滴石穿傘亦穿，才五天左右的工夫，我的傘就不知從什么地方漏下一點水，并越漏越多。更煩人的是，雨傘還護不了書包，放在最外層的作業(yè)本經(jīng)常被打濕。到了第二周周二，我實在受不了了，便將雨傘換成了雨衣。但是很快，我就發(fā)現(xiàn)我打錯了主意。
雨衣可以保護書包不淋濕，但那質(zhì)地和垃圾袋沒啥區(qū)別的雨衣，總是讓我的頭被雨砸中。久而久之，我覺得再這么下去，遲早有一天，雨會砸掉我頭頂?shù)念^發(fā)，進而實施“雨滴腦穿＂，砸穿我的頭。不僅如此，雨衣不夠長，常會讓雨打濕我的腳和褲腿。更煩人的是，雨衣保護不了我的臉，時不時有雨砸中我眼鏡的事情發(fā)生。后來，我想穿著雨衣打傘，但感覺這樣很怪，說不定會被路人認(rèn)為是神經(jīng)病。思來想去，最后覺得還是坐公交車好點。
在這年六月，我發(fā)現(xiàn)，梅雨時節(jié)還是坐公交車回家好啊！
雨中的發(fā)現(xiàn)作文5
“叮鈴鈴”的聲音敲開了所有班的班門，也是學(xué)校這鍋沸水即將沸騰的信號。同學(xué)們滿懷期待地涌出教室，又失望地進來，像被訓(xùn)了一頓似的。
“怎么啦？”我問道。“又下雨了，體育課泡湯了!”同學(xué)們齊聲喊。我心中也沮喪極了，走出教室，望著淅淅瀝瀝的雨，覺得心里涼絲絲的。
正準(zhǔn)備回去，幾線雨絲又將我勾回去，有種憑欄遠(yuǎn)眺的感覺。以前覺得：下雨就是倒大霉。但現(xiàn)在看來，下雨也挺美的。外面，操場上還有一些孩子，雨仍然擋不住他們的童心。操場像被水洗滌，比以往凈些，還是孩子的童真？
操場后面，幾棵海棠樹更加挺拔，仿佛跟雨較上了勁。幾支海棠花更美了，紅得嬌艷，紅得羞澀，遠(yuǎn)處也看得一清二楚。下樓走近，花瓣細(xì)膩如絲綢，色澤微艷，花兒嬌羞地躲在綠葉中，一副小家碧玉的純真模樣。風(fēng)一過，海棠仿佛一抹胭脂，原本青澀的神態(tài)倒顯得嬌柔了，又輕靈了些。雨小了，比不過牛毛了。操場上又有些熱鬧了，嬉戲的，打籃球的，有了些人。細(xì)雨中，整個人又空靈了，清爽了。下一秒有涼意，這才恍然，夏的腳步，失了。國旗臺，教學(xué)樓，操場，似乎哪兒找不到夏的影兒，就這么憑空消失了。霧起鈴響，人散······
思久，雨中校園的活力依舊，夏季腳印卻褪，時光只停留在記性中，不等你。轉(zhuǎn)眼，六年。愿好好珍惜時間，珍惜校園，珍惜陪你瘋、陪你鬧、陪你哭、陪你笑的人兒吧。將來，在你身邊的，將不再是他們。
思久，思久······
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