我發現作文

【實用】我發現作文六篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的我發現作文6篇，歡迎大家分享。

我發現作文 篇1

　　曾幾何時，自己一直都在尋找相同的味道、相同的感覺，卻總不如愿。然而，在那剎那間，我發現不同也是一種美。

　　我愛吃粽子，喜歡那種黏糊糊的感覺，散發著淡淡的葉的清香，蘸上一點點紅糖，放入嘴中，別有一番風味。而我又是極愛吃太姥姥裹的粽子，因為她的粽子中總有一種清香讓我難以忘懷。我仔細品味過，那不是葉的香，而是另一種獨有的味。

　　自從太姥姥過世后，每年的端午節也就沒了那種清香了。我執著地尋找著它那獨特的味道。我吃過奶奶和姥姥裹的粽子，也吃過親戚裹的粽子，也買過包裝的粽子，還有好多好多不同的粽子，但它們都總不是那個味兒、那個口感。不是太硬了，就是太軟了，不是太膩了，就是太淡了，總之，沒有一個是我想要的。

　　又是一年端午節，奶奶已是裹了第二批粽子了，而我一個都沒有吃，我極其固執地只認那個味道。

　　待到家里沒剩幾個粽子時，爸爸說，嘗嘗吧，味道挺好的。起初我很不情愿，甚至看都懶得看一眼，更不用提吃了�？僧旚兆訑[在我眼前，出于好奇，我嘗了一口。這是兩年來吃的第一口粽子，果然還是沒有那個味道。我有些失落，不過吃著吃著，我嘗出了另一種味道，很淡很淡，那么微小，好像一眨眼就會感受不到似的，就是一剎那的事。

　　那么長的時間我都在尋找著一個不可能的味道，那么固執，那么執著，因為那個味道而否定其他的一切，否定了它們的價值和存在，殊不知在那剎那間，我發現了不同也是一種美，只是它們表現的方式和情感不同而已。

　　何必苦苦追尋已然不在的美，為何不去發現身邊存在的美呢？

　　剎那間，我發現不同也是一種美。

我發現作文 篇2

　　生活中處處有發現，今天我就把我的發現說給大家聽一聽。

　　一天傍晚，有一只壁虎在我家墻上爬著，那次是我第一次看見壁虎，感到很稀奇，心想：我不如捉一只壁虎來玩一玩吧！這時，壁虎正找著它的獵物——蚊子，我跟在壁虎的后面仔細觀察他，突然，蚊子消失在了我的視野中，原來是壁虎把它吃了，我連忙捉住壁虎，壁虎使勁掙扎下，它的尾巴斷了，那尾巴還在我手中一扭一扭的，我害怕極了，連忙放下尾巴，那斷了尾巴的壁虎立刻逃了

　　過了幾天，我又看見了那只壁虎，它的尾巴已經長了三分之一。后來我查閱了資料：原來壁虎逃生的辦法就是段位逃生，沒過幾天又會長出新尾巴。

　　我的發現有趣嗎？

我發現作文 篇3

　　今天作文課，老師給我們每人都發了一張廢紙。什么？老師不會把我們當成“垃圾工”了吧！竟然把廢紙給我們，真不知道他葫蘆里買的什么藥。我心里想。我看了看老師，又看看手中的廢紙，正準備把它扔掉。這時，老師說：“這節作文課我們要做一個實驗，就是一張紙對折，最多不超過九次。”

　　聽完這句話后，我覺得這肯定是假的，因為我這么大力，區區一張紙怎么可能難到了我呢？我連忙拿起這張廢紙，折了起來。第一次，我十分輕松就對折好了，對于我來說就是小菜一碟嘛，我一定能突破第九次，可是折到第五次時，紙己經慢慢地變硬了，勉？可以繼續折，折到第八次時，紙己經變得像石頭那么硬了，我拼命的用手掰、用嘴咬、用拳頭打，甚至還放在地上踩，可依然沒能完成第九次，我只好打消了這個念頭。

　　最后，老師數了一下人數，發現能達到九次的一個人也沒有，同學們都很不服氣。有的說拿大的紙折，或拿紙巾折，老師點了點頭，拿出一張報紙，還拿出一張紙巾，也請了我們作文班的鐘瑜和“大嫂”鄭凱儀來做實驗，結果還是沒有人能突破第九次，連公證員梁詩琪也說沒有呢！我心中暗喜：看來不僅我沒有達到，別的同學也沒有達到呢！還好不是我最后！

　　經過了這次實驗，我懂得了一個道理：光嘴說是沒有用的，一定要有根據才是真的。

我發現作文 篇4

　　啊！我發現了磁鐵的原理，太棒啦！我高興的歡呼著。這到底是怎麼一回事呢？請聽我細細給大家講解：

　　“昨天在科學課上，老師教我們認識了磁鐵，但我幼小的心靈總是充滿了好多的問題，如：磁鐵是有什麼產生的？它的原理是什麼？……

　　帶著這個問題，我回到了家。出于好奇，我決定作一個實驗：拿磁鐵的n極與另一個的s極放在一塊，結果相吸；有那他的s極與另一個的s極放在一塊，結果相斥。

　　原來真正的磁鐵是一種鐵沽鎳合金，通過充磁是其中的磁疇有序排列，從而變成磁鐵。純鐵可以導磁，充磁后可以有剩磁，但磁性很小，存留時間很短。物質大都是有分子組成的，分子是由原子原子是由原子核和電子組成的。在原子內部，電子不停的自轉，并繞原子核旋轉。電子的這兩種運動都會產生磁性。但在大多數物質中，電子運動的方向各不相同。雜物故障0磁效應相互抵消。因此，大多數物質再正常情況嚇，并不呈現磁性。鐵。鈷。鎳或鐵氧體等鐵磁物質有所不同，，它內部的電子自旋可以在小范圍內自發的排列起來，形成一個自發磁化區，這種自發磁化區就叫作磁疇。鐵磁個類物質磁化后，內部的磁疇整整齊齊，方向一致的排列起來，使磁性加強，就構成磁鐵了。磁鐵的吸鐵過程就是對鐵快的磁化過程，磁化了的鐵塊和磁鐵不同極性間產生吸引力，鐵塊就牢牢地與磁鐵“粘”在一起了。我們就說磁鐵有了磁性。由此可見，磁類物類由于外部作用而磁化，內部地磁疇整整齊齊。方向一致地排列起來，就變成了磁鐵。

　　一個小小的實驗使我們懂得了這麼多的道理，使我們學到了課本上學不到的知識，開闊了眼界。讓我們從小就愛科學，學科學，用科學，向科學進攻吧。

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我發現作文 篇5

　　陽光午后細品小學生活中的點點滴滴，忽然發現，六年間給我印象最深的，不是陳睿凌，徐佳琦這樣發誓要做一輩子好姐妹的死黨，也不是改變我學習軌跡的王老師。而是那個每天總和我有吵不完的架的他——張惠瑀。

　　我們是一對歡喜冤家同桌。學習中，我們是實力相當的競爭對手，同樣位居前三，同樣沒有爭取第一的能力（第一似乎是侍林天的專利）。我開始真的不明白王老師為什么要讓我們兩個坐在一起，漸漸的我明白了王老師的良苦用心，也逐步發現了老張身上的閃光點。

　　張惠瑀是個個性極強的人。他自信而張揚，但又不是那種令人討厭的自負；他的眼睛小到似乎永遠也睜不開，不過這倒也襯托出了他的滑稽幽默。老張是典型的“走自己的.路，讓別人去說吧！”的90后“小P孩”，而王老師卻也恰恰最反感這樣的學生。一次，他倆不知因為什么事又發生了沖突。王老師一氣之下將他調到了最后一排和柳振毅同桌，這令老張氣得火冒三丈（我們的座位是由成績及身高決定的，所以雖說老張個頭超過1米8，但最后一排的位置也與他無緣）。王老師怒吼道：“有種你明天就別來上學！”我當時就嚇住了，我從未見過王老師發這么大的火。但還有更夸張的：老張的眼淚刷的一下流了下來，哭著叫道：“每個學生 都有上學的權利！”隨即又沖王老師做了一個下流的手勢�；蛟S張惠瑀不尊重老師的行為存在著不理智，可仔細想想，面對這種情況我們的想法不也同老張一樣嗎？至少他張惠瑀敢于表達出最真實的想法，展現出最真實的自己。若我們能都像他一樣，這世界不就不會再存在互相猜忌了嗎？

　　望著窗外已物是人非的場景，我明白小學生活已經遠去。不過我仍然感激上蒼，讓我在臨別之際發現了張惠瑀的美，那種最真實的美麗，好純，好純，就仿佛我們水晶般純潔的友誼！

我發現作文 篇6

　　“我發現了，發現了”我高興地對媽媽說。媽媽便驚訝地問我：“孩子你發現了什么，怎么這么高興？”“我發現了去掉狗毛的方法”……

　　如果能找到去掉狗毛的方法，我和爸爸媽媽便會高興的三天三夜睡不著覺。你們知道為什么嗎？

　　我們家養了一條小狗，它特別喜歡在我和爸爸媽媽身上跳來跳去。每次‘瘋’過后我和爸爸媽媽身上便滿是狗毛。媽媽用了許多辦法想要弄掉身上的狗毛，可怎么也弄不掉。那毛就像吸鐵石一樣扭著我們的衣服不放，每次都把媽媽弄的焦頭爛額。于是，我就想：如果能一種能去掉狗毛的辦法就好了，媽媽就不用每天洗衣服前還要用手把狗毛一一拔掉。

　　有一天晚上，我正在做作業時，一不小心把本子撕了一道小口。媽媽便為我找來了一捆透明膠，我便小心翼翼地把那一道小口補上了。突然，我靈機一動心想：何不用透明膠試試，看看是否能用它去掉身上的狗毛。我用剪刀剪下了一節透明膠，然后把透明膠放在褲子上一粘，那毛便乖乖地粘在了上面，我便又這樣來回試了幾次，褲子上的毛便一掃而光。

　　后來，我把這個發現告訴了媽媽。媽媽開始不怎么相信，我便為她做了一次示范。她二話沒說，便拿起那捆透明膠“咔嚓”一下剪下來一試，只見那毛像掉了魂似的，有序地粘在了透明膠上。媽媽十分高興，豎起大拇指對我說：“真聰明。”

　　從此以后，我們再也沒有為這種雞毛蒜皮的小事犯過愁了。

　　我們老師家里養了三只貓。她也經常為身上粘毛的事發脾氣。我便為她介紹了這種方法。后來她便時不時用上我這種有效方法。

　　我的這個方法是不是很有效呀，如果你也經常為這種事愁上了的話，就快快采用我的這個簡便方法吧！