反思作文

時(shí)間：2023-09-21 14:45:32 反思我要投稿

實(shí)用的反思作文(熱)

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的反思作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。

實(shí)用的反思作文(熱)

反思作文篇1

　　今天，語文第二單元的測(cè)試卷發(fā)下來了。我一看，啊！92分！怎么這么低？昨天考試的時(shí)候還認(rèn)為蠻不錯(cuò)的，可今天…… 老師把試卷發(fā)了下來，我仔細(xì)地瀏覽了一遍，考砸的主要原因是：粗心、馬虎。既然犯了錯(cuò)誤就要改正。所以，通過這次考試，我也想了很多，以后一定要端正我的學(xué)習(xí)態(tài)度、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　首先我要改掉做題不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。積累與運(yùn)用是我最懊悔的地方，可能是我太盲目自信了吧，單單是課本上的只是就被扣掉了12、13分，而且還都是那些最簡(jiǎn)單的題目。這積累與運(yùn)用出錯(cuò)的原因就是應(yīng)為我對(duì)課本上的知識(shí)還沒有完全掌握，還得再繼續(xù)努力，加把勁兒。

　　閱讀題是我丟分最多的地方。改卷老師把我的每小題都扣掉個(gè)1、2分。本來少少的1、2分卻越積越多，把我的分?jǐn)?shù)在無意間蒸發(fā)掉了。我恨自己為什么那么不小心，為什么不再認(rèn)真一點(diǎn)；恨改卷老師太小氣了，為什么每題都從我這兒搶走一點(diǎn)分兒呢！有時(shí)候我往往就看題目的前半段，就開始解答題目了，結(jié)果是答非所問。這也許和其他一些學(xué)習(xí)技巧有關(guān)系。

　　總之，以后一定會(huì)在做題的過程中認(rèn)真審題，細(xì)心讀題，把題目看準(zhǔn)、看清楚。做完題目后要多檢查幾遍，絕對(duì)不允許自己再犯相似的錯(cuò)誤。我終于明白：其實(shí)，平時(shí)我沒有真真正正地去理解它，也許有時(shí)是碰巧做對(duì)的。我不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，趕上其他同學(xué)。吸取教訓(xùn)，為考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)，我相信有志者事竟成，在下次考試中能取得滿意的成績(jī)。

　　學(xué)習(xí)的技巧在于不斷的練習(xí)，生活中，我要多多加強(qiáng)自己的.練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。我希望老師不要對(duì)我失去信心，雖然我這次考得不理想，但是我相信自己。我要通過自己的奮發(fā)努力，一定不使老師失望。

　　所以，為了成功，必須有一套好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定，做到以下幾點(diǎn)：

　　一、要指定好學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。

　　二、做好五個(gè)環(huán)節(jié)：（1）課前預(yù)習(xí)。大致看一下當(dāng)天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不懂的地方問老師或同學(xué)，有一些實(shí)在不懂的地方就標(biāo)上記號(hào)，做到心中有數(shù)。（2）上課認(rèn)真聽講。把思路跟著老師走，講到自己課前預(yù)習(xí)標(biāo)上記號(hào)的地方時(shí)，更要細(xì)心聽老師講解，如果還不懂，可以等下課問老師或同學(xué)。在認(rèn)真聽講的同時(shí)，還要把自己認(rèn)為重要的地方勾劃或抄下來。（3）課后復(fù)習(xí)。把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容和所做的筆記整理好，好好復(fù)習(xí)，把該背誦的背下來。（4）獨(dú)立完成作業(yè)。認(rèn)真完成，不抄襲。（5）老師把作業(yè)或試卷發(fā)下來后，錯(cuò)誤的地方，認(rèn)真，嚴(yán)肅對(duì)待。

　　三、課外盡量少點(diǎn)接觸電腦等娛樂性。

　　四、多看課外讀物、新聞。

　　只要你付出足夠的汗水、辛勤和認(rèn)真，成功，其實(shí)就在不遠(yuǎn)處。

反思作文篇2

　　我最感動(dòng)的一件事當(dāng)然是我媽媽30多歲，十月懷胎把我生下來。

　　當(dāng)我還沒來到這世間的時(shí)候，是我媽媽把我?guī)У搅诉@個(gè)世上，她都快40多歲了，還堅(jiān)持把我生下來，十月懷胎。

　　一個(gè)快到30多歲的人不怕艱苦，經(jīng)過多少風(fēng)雨把我?guī)У竭@社會(huì)上，當(dāng)我快出生時(shí)，我的爺爺去世了，她又為這件事費(fèi)了多少的.心血，何況他只養(yǎng)我一個(gè)嘛？不，還有我2個(gè)姐姐，我們從小就從老家背井離鄉(xiāng)來到江蘇，來到這里打工，掙錢，他們每天都那么辛苦，我卻一毫毫也不知，他們多希望我能考上大學(xué)，我卻在小學(xué)，初中一點(diǎn)也不努力，不努力學(xué)習(xí)就算了，還在學(xué)校……打架……如果出了事故，他們不知道又是什么樣的心情啊！

反思作文篇3

　　愛玩是兒童的天性。玩是兒童的特權(quán)，是兒童健康發(fā)展自己身心的主要方式。玩不僅是學(xué)生放松身心、勞逸結(jié)合的形式，還是他們親近大自然、親近生活和伙伴的場(chǎng)所，發(fā)揮自己的潛能，陶冶情操，增進(jìn)學(xué)識(shí)，鍛煉能力，發(fā)揮創(chuàng)造的學(xué)校。只有小學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活有興趣，在他們喜聞樂見的玩樂游戲中，經(jīng)常有新奇感、有興趣、有激情，他們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候才不會(huì)害怕和恐懼，才會(huì)有傾吐自己所見所聞、所感所想的愿望和內(nèi)容。科學(xué)實(shí)驗(yàn)式作文與其他作文課最大的不同點(diǎn)就是讓學(xué)生動(dòng)起來，玩起來。

　　今天，在這堂課中，我讓學(xué)生分組做實(shí)驗(yàn)，當(dāng)我說出要求后，每位學(xué)生都興致勃勃地投入到實(shí)驗(yàn)中。為什么有這么大的積極性？一個(gè)字，那就是"玩"。實(shí)驗(yàn)開始了，放鹽的學(xué)生小心翼翼，非常認(rèn)真；攪拌的同學(xué)滿懷希望，觀看的同學(xué)瞪大了眼睛，充滿了好奇。由此可見，實(shí)驗(yàn)式作文課對(duì)于提高學(xué)比的寫作興趣是十分有效的。正如他們?cè)诹?xí)作中所說：我真希望下次繼續(xù)上這樣的'實(shí)驗(yàn)式作文課。

　　“哎，又要寫作文了！”“我不知道寫什么。”“要是語文學(xué)習(xí)不要寫作文，那該有多好啊！” 中年級(jí)孩子寫作文時(shí)，總是不知該如何下筆，更不懂如何謀篇布局。在接受寫作文的任務(wù)時(shí)，免不了怨聲載道。有的孩子甚至對(duì)父母說：“我最怕寫作文了。”怎么把孩子們這種畏懼作文的情緒排除掉，讓孩子們充滿激情地寫出富有童趣的文章來。這是所有語文老師都困惑的問題，更是我們?nèi)昙?jí)語文教師思考的問題。

　　在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生喜歡做實(shí)驗(yàn)、做游戲。我想如果把實(shí)驗(yàn)引進(jìn)我們的作文課堂，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，借此題材引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)表達(dá)，是否能收到好的效果呢？于是，我進(jìn)行了“實(shí)驗(yàn)作文—雞蛋浮起來了”的作文研究課，從學(xué)生的反應(yīng)和交上來的習(xí)作效果分析，這樣的作文形式確實(shí)能提高學(xué)生的作文興趣和表達(dá)能力。

　　現(xiàn)在結(jié)合自己的理解，對(duì)這節(jié)作文課進(jìn)行一次反思。

　　一、成功之處。

　　在這節(jié)課中，我在下面的地方做得比較好：

　　1、課堂的流程比較順暢。

　　在這節(jié)課中，我通過讓學(xué)生猜一猜、做一做、想一想、說一說、寫一寫、評(píng)一評(píng)的形式，讓學(xué)生主動(dòng)參與。

　　2、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

　　學(xué)生經(jīng)常在習(xí)作中會(huì)胡子眉毛一把抓，抓不住重點(diǎn)，也不會(huì)具體寫。在這節(jié)課中，我通過讓學(xué)生在小組內(nèi)說一說實(shí)驗(yàn)的過程和同學(xué)的反應(yīng)，再進(jìn)行全班交流反饋，教師結(jié)合學(xué)生的說話內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)，如可以用上哪些好詞好句等，從中讓學(xué)生知道如何具體地寫出實(shí)驗(yàn)的過程。

　　3、片段練習(xí)，落實(shí)寫作。

　　在習(xí)作指導(dǎo)課上教師往往會(huì)說上一大篇，結(jié)果習(xí)作的時(shí)間就沒有了落實(shí)。以往我都是一節(jié)課指導(dǎo)，一節(jié)課寫作。在這次作文課上，我在課堂上用十分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生寫出重點(diǎn)片段，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練。

　　4、自評(píng)、他評(píng)結(jié)合，提高學(xué)生修改作文的能力。

　　為了提高學(xué)生的修改能力，結(jié)合實(shí)際，設(shè)計(jì)好評(píng)價(jià)要求，讓學(xué)生對(duì)照著里面的要求進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同學(xué)互評(píng)。課堂上教師示范指導(dǎo)，課后學(xué)生進(jìn)行自主評(píng)價(jià)。

　　二、不足之處。

　　1、個(gè)人素質(zhì)方面。在《雞蛋浮起來了》這節(jié)課中，我能明顯地感到自己在作文指導(dǎo)方面還需要加強(qiáng)，由于平常都習(xí)慣于兩節(jié)課進(jìn)行作文指導(dǎo)課，（一節(jié)指導(dǎo)說話、一節(jié)習(xí)作）而現(xiàn)在一節(jié)課里面包含了說、寫、評(píng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中顯得很拘謹(jǐn)，不夠靈活，簡(jiǎn)單說就是課堂調(diào)控能力、個(gè)人綜合素質(zhì)還要加強(qiáng)，在以后的作文教學(xué)效率提高方面還要加強(qiáng)和研究。

　　2、學(xué)生的行為習(xí)慣方面。在這節(jié)課中，由于我之前的準(zhǔn)備還是不夠充分，結(jié)果在課堂上，我顧著自己的教學(xué)流程，而忽視了對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣方面的要求和訓(xùn)練。從錄像上，我看到很多的學(xué)生都沒有集中精神參與，特別是在評(píng)講這個(gè)環(huán)節(jié)。甚至還有一個(gè)學(xué)生還在自顧自地?cái)嚢桦u蛋，而沒有參與到課堂上。

　　三、感悟之處。

　　在這節(jié)課中，我覺得開展實(shí)驗(yàn)作文的效果是不錯(cuò)的，它是提高學(xué)生習(xí)作能力的有效途徑。

　　1、實(shí)驗(yàn)作文有利于激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣

　　2、實(shí)驗(yàn)式作文有利于培養(yǎng)學(xué)生合作探究精神

　　科學(xué)實(shí)驗(yàn)式作文所選的實(shí)驗(yàn)往往與兒童已知的知識(shí)反差強(qiáng)烈，在做“雞蛋浮起來了”這個(gè)實(shí)驗(yàn)前，讓學(xué)生猜測(cè)：雞蛋放到水中會(huì)沉下去還是會(huì)浮起來呢？根據(jù)經(jīng)驗(yàn)學(xué)生不經(jīng)思索的回答：“沉下去。”當(dāng)看到雞蛋浮起來的時(shí)候，大家不禁感到了疑惑：為什么呢？于是我順勢(shì)問學(xué)生：“你有什么辦法讓雞蛋浮起來呢？做一做吧。”我就給他們分好組，讓他們以小組為單位試試自己的辦法，小組合作就這樣自然產(chǎn)生了。在做的過程中，一開始學(xué)生放下了鹽，雞蛋還是沒有浮起來，但他們不氣餒，一人倒鹽，一人攪拌。就這樣，學(xué)生一步步探究，最后果然成功了。我想，實(shí)驗(yàn)成功并不是最主要的，重要的是在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生間合作交流增加了，使他們明白了遇到難題要共同協(xié)商，積極探究。學(xué)生在這樣的親身經(jīng)歷中，不僅進(jìn)一步體會(huì)到了"三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮"的含義，而且也明白了"堅(jiān)持就是勝利"。

　　路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。在今后的作文教學(xué)中，我們將繼續(xù)研究，讓我們的作文課堂更美麗、精彩。

反思作文篇4

　　我想我終于知道，這段時(shí)間為什么不快樂了。

　　因?yàn)閷?duì)比以前的幸福快樂，我才有所悟。

　　以前我總是有自信地去嘗試，無論做什么事情，都是充滿希望的。而且不害怕犯錯(cuò)。

　　現(xiàn)在我總是將過多的目光投入到自己身上，是不是自己不夠好，是不是哪里又不如別人，就連臉上長(zhǎng)顆痘都感覺別人會(huì)嫌棄。你變得越來越自卑，在意的越來越多，可是最該在意的事情中心，卻被你忽略。對(duì)了，現(xiàn)在的你還害怕面對(duì)失敗。

　　也許是心態(tài)的問題吧。以前你覺得一切都來得及，沒有關(guān)系，犯錯(cuò)也只是試水而已；但是現(xiàn)在，你卻覺得自己已經(jīng)消耗太長(zhǎng)時(shí)間了，你要有所成就，你急于證明自己，可是這有點(diǎn)違背自然法則啊。

　　成功是可以有的，但是卻不能急于求成。

　　不知不覺寫了這么長(zhǎng)的東西，才感覺，有時(shí)候內(nèi)心想不開，就應(yīng)該寫下來。因?yàn)閷懞陀涗浀倪^程，本來就是思考的`過程。邏輯和你的思路都逐漸暢通了。什么都不再成為問題了。

　　所以，寫一寫吧，真的是個(gè)好東西。

反思作文篇5

　　我市的體驗(yàn)式作文教學(xué)徹底打破了傳統(tǒng)作文教學(xué)的陳舊模式，形成了一條五線交織的有序有格的網(wǎng)絡(luò)序列訓(xùn)練體系。這五條線分別是：主題活動(dòng)線、技巧訓(xùn)練線、文體訓(xùn)練線、作文修改線、邏輯思維線。

　　1．豐富的主題設(shè)計(jì)。

　　體驗(yàn)式作文教學(xué)繼承了初中語文教材編排以主題為章節(jié)單元的編排傳統(tǒng)。在安排主題時(shí)，充分考慮到學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。主題活動(dòng)內(nèi)容豐富多樣，有學(xué)生熟知的校園生活，有走進(jìn)自然、品讀山水的，有感悟親情的歌頌友誼的，有走進(jìn)節(jié)日，感受節(jié)日文化的，有尊重生命，感悟人生的，有走進(jìn)大師，品味文學(xué)作品的魅力等等。主題活動(dòng)的豐富性極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生寫作的熱情。如初一語文上冊(cè)第一章主題為“情暖校園”，安排了兩個(gè)單元的作文訓(xùn)練，分別是：“我的老師”，“同桌的你”。主題的設(shè)置盡量考慮到與教材同步，同時(shí)又兼顧中學(xué)生的'成長(zhǎng)以及地域文化的特點(diǎn)。

　　2．全面的技巧訓(xùn)練。

　　體驗(yàn)式作文教學(xué)在注重學(xué)生主題活動(dòng)體驗(yàn)的前提下，并沒有對(duì)技巧的訓(xùn)練加以否定，因?yàn)楸匾姆椒ㄖ笇?dǎo)有助于學(xué)生更好的表達(dá)自己的思想和個(gè)性。但這種訓(xùn)練不是無序隨意、重復(fù)低效的。而是更注重統(tǒng)籌安排，從初中一年級(jí)到初中四年級(jí)每個(gè)年級(jí)，每個(gè)學(xué)期，每次作文練什么，怎樣練，要心中有數(shù)，如初中一年級(jí)可以進(jìn)行簡(jiǎn)單記敘文訓(xùn)練，簡(jiǎn)單的寫人寫事訓(xùn)練，如肖像、動(dòng)作、語言、心理、細(xì)節(jié)等，要了解記敘文的六要素。初中四年級(jí)更側(cè)重于綜合訓(xùn)練。做到有分有合，有序有格，讓學(xué)生感到自己不是在原地踏步，而是一步一個(gè)臺(tái)階地在實(shí)踐著作文成長(zhǎng)的道路。

　　3．完備的文體訓(xùn)練。

　　體驗(yàn)式作文教學(xué)不是單純以應(yīng)考為目的，而是為了學(xué)生的身心發(fā)展，為學(xué)生的能力和終身發(fā)展負(fù)責(zé)，因此，在作文教學(xué)中，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的訓(xùn)練，既注重記敘文、散文的訓(xùn)練，也重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行說明文、議論文的訓(xùn)練；既注重應(yīng)用文體如書信、調(diào)查報(bào)告，讀（觀）后感的訓(xùn)練，又注重學(xué)生實(shí)用文體的訓(xùn)練，如短信、廣告、頒獎(jiǎng)詞，海報(bào)設(shè)計(jì)等。既重視了活動(dòng)的體驗(yàn)，為寫作積累了素材，又全面發(fā)展了學(xué)生的能力，可以說我們的體驗(yàn)式作文教學(xué)簡(jiǎn)直是學(xué)生生活的萬花筒。是學(xué)生快樂成長(zhǎng)的樂園。

　　4．實(shí)用的作文修改訓(xùn)練。

　　作文修改是作文教學(xué)的重要組成部分，作文修改是對(duì)學(xué)生作文能力的進(jìn)一步提升，沒有反思就不會(huì)有進(jìn)步。因此，在體驗(yàn)式作文教學(xué)中，作文修改是重要的環(huán)節(jié)。從認(rèn)識(shí)作文修改符號(hào)，到錘煉字詞句，段落的修改，篇章結(jié)構(gòu)的修改等，讓學(xué)生掌握修改的方法，逐步養(yǎng)成修改的習(xí)慣。

　　5．清晰的邏輯思維訓(xùn)練。

　　任何事物都不是靠一朝一夕完成的，作文教學(xué)更是如此，它必須遵循學(xué)生成長(zhǎng)的思維規(guī)律，揠苗助長(zhǎng)只會(huì)適得其反，只會(huì)嚴(yán)重挫傷學(xué)生作文的積極性和創(chuàng)造性。因此，在體驗(yàn)式作文教學(xué)的實(shí)施中，我們?cè)诿織l線索的設(shè)置中，都遵循了從易到難，由簡(jiǎn)到繁，由單一到綜合，由表象到深刻的螺旋式上升的序列訓(xùn)練思路。這條訓(xùn)練思路是符合學(xué)生身心發(fā)展的。

反思作文篇6

　　“OHNO！”第一次考試后，我們班的考試成績(jī)極不理想。是我們班歷史以來的最差成績(jī)。

　　看一眼我們班同學(xué)的試卷，感覺整個(gè)人都崩潰了。他們錯(cuò)的'一塌糊涂，可謂是血流成河，慘不忍睹。不該錯(cuò)的基礎(chǔ)題目，如同一顆重磅炸彈，把我們班炸成了殘花敗柳。最令我觸目驚心的還是作文題目。看他們的作文，我差點(diǎn)七竅流血而亡。十分、十分、十分......他們因?yàn)樽哳}，被扣了很多分。沈小亮的同學(xué)堪稱吾班之一絕，說是鬼畫符，已經(jīng)是高估了她。她的字如同許多小蟲子在之上蠕動(dòng)。

　　我們班成績(jī)差，其實(shí)也不是沒有原因。

　　試問我們班最近的表現(xiàn)，可謂是差到極點(diǎn)。每一次午睡，我們班都如一個(gè)巨型菜市場(chǎng)般，吵鬧至極；每一次作業(yè)，我們班都有同學(xué)缺斤少兩，甚至還有同學(xué)在網(wǎng)上查答案。因此我們可以知道一分耕耘，一分收獲。

　　班主任老師當(dāng)機(jī)立斷，使用了終極武器家長(zhǎng)召喚令。把成績(jī)差的同學(xué)之家長(zhǎng)叫到辦公室中。

　　諺語云：樹大自直。殘酷的現(xiàn)實(shí)告訴我們，彎曲的小樹即使長(zhǎng)大也成不了才。只有趁還沒長(zhǎng)大就進(jìn)行扶植矯正，才能成才。

　　希望在下一次考試中，我們班的成績(jī)能有所進(jìn)步。

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