【優(yōu)選】實(shí)用的反思的作文6篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的反思的作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
反思的作文 篇1
作文難，這是困擾著眾多小學(xué)生的老大難問題。同時幾乎也是所有語文教師都頭疼的問題，因?yàn)榕淖魑牧看蟆⒅貜?fù)、枯燥，從錯別字到布局謀篇，改得自己頭昏眼花。而學(xué)生拿到面目全非的作文，不見得有幾個能用心地讀一讀老師的批語，興致勃勃地主動修改自己的作文。
我在教學(xué)過程中，可以說對作文教學(xué)頗費(fèi)精力，總認(rèn)為只要老師細(xì)致的批改就行，結(jié)果是高耗低效，有時感到束手無策。我精心批改，寫上幾十字，甚至上百字的評語，打分?jǐn)?shù)，定等級，結(jié)果學(xué)生都漸拋腦后，獲益甚少。今天，在了解了小學(xué)作文教學(xué)中“檔案袋評價”的研究后，方知自己理念的滯后。從材料中，我看到了語文課改中評價體系的獨(dú)到之處，“檔案袋評價”的優(yōu)點(diǎn)主要體現(xiàn)在“以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)者”的新理念，從而把老師從“評語”、“分?jǐn)?shù)”、“等級”的桎梏中解脫出來，以還學(xué)生“自主”、“自評”、“自賞”、“自審”的空間，從而激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高學(xué)生的'寫作能力和鑒賞能力。現(xiàn)就我本人做一下反思：
首先是提高了學(xué)生寫作的積極性。《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文課程應(yīng)致力于語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展，而寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。之所以在語文教學(xué)中培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，因?yàn)閷W(xué)生的寫作能力對學(xué)生發(fā)展來說非常重要。而在作文教學(xué)與評價中使用寫作檔案袋，能增強(qiáng)學(xué)生的參與熱情，促進(jìn)個性的充分發(fā)展。
其次是推動了課堂教學(xué)的改革，語文教學(xué)最直接的實(shí)施渠道就是課堂教學(xué)，它是語文教學(xué)的主陣地。檔案袋作為教學(xué)管理的重要手段，只停留在學(xué)生的資料袋上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而向課堂教學(xué)的延伸無疑會促進(jìn)課堂教學(xué)的改革，使之更豐富、更精致。
再次是架起了心靈之間的橋梁，檔案袋的交流與展示猶如一座座灑滿溫情的小橋，使學(xué)生與教師、家長之間聯(lián)絡(luò)了感情，增進(jìn)了友誼，促進(jìn)了反思。
最后是通過“檔案袋評價”技術(shù)的運(yùn)用，揭示出學(xué)生成長的軌跡和進(jìn)步的方式，克服傳統(tǒng)作文教學(xué)中的靜態(tài)評價帶來的弊端，實(shí)現(xiàn)了評價制度從“一元”向“多元”轉(zhuǎn)化。
此外，檔案袋的評價也有一些局限性：檔案袋的使用，需要教師投入了大量的時間精力，給老師增加了很多工作量；對檔案袋的編制質(zhì)量進(jìn)行評價時，標(biāo)準(zhǔn)很難確定，難以做到客觀、公正；檔案袋評價不能對所有的科目都實(shí)用。因此,要正確對待檔案袋評價。
總而言之，作文教學(xué)是小學(xué)生認(rèn)識水平和文字表達(dá)能力的綜合體現(xiàn)，在小學(xué)語文教學(xué)中占有十分重要的地位。檔案袋評價確實(shí)為教師和學(xué)生提供了評價的新思路、新方法，正引導(dǎo)我們朝著尊重學(xué)生、發(fā)展學(xué)生的方向前進(jìn)。這個裝載著學(xué)生學(xué)習(xí)寫作點(diǎn)滴的小小口袋，不僅記錄著學(xué)生在寫作上的成長，也有效地促進(jìn)著學(xué)生在各個方面的健康成長。
反思的作文 篇2
“語文考試成績出來了，給大家公布一下:馬若騰105.5，武思銳103……李仲騏102.5，表揚(yáng)李仲騏，比著上次進(jìn)步很大……”
這次的成績在我意料之外，想起疫情過后剛開學(xué)的第三天，我們就進(jìn)行了摸底測試，我考了史上最差勁兒的一次——68分。當(dāng)看到老師發(fā)下來的卷子時，我臉紅得像塊大紅布，不敢抬頭看老師的眼睛，心里不斷地想起在家里網(wǎng)課學(xué)習(xí)時情景。
網(wǎng)課是一個新型的.學(xué)習(xí)模式，剛開始我好奇各種APP小程序，感慨信息技術(shù)的快速發(fā)展，積極體驗(yàn)作業(yè)打卡，隨著一兩個月的參與，我的熱情好像一把要熄滅的火，聽課不那么積極了，偶爾還會瀏覽直播課以外的東西，要記的筆記也拋到腦后，書本上干凈的像我早起時洗過的臉……唉，成績不好，是有原因的，真是悔不當(dāng)初!
俗話說:“亡羊補(bǔ)牢，為時未晚”。媽媽沒有過多的職責(zé)，她耐心地給我講道理，希望我能夠?qū)ＷⅲΑ？吹綃寢尮膭畹难凵瘢蚁聸Q心奮起直追，5月20號的期中考試可不能再這樣。這以后的早上，我利用好早晨時間進(jìn)行背單詞，記概念，誦古詩;中午，把完成的作業(yè)仔細(xì)檢查，搜集錯題進(jìn)行整理;晚上，做家庭作業(yè)細(xì)心，認(rèn)真，寫規(guī)范，不會的及時請教媽媽。能夠攻克一道難題，我就對自己多一份信心，多記一些單詞，我慢慢總結(jié)記它們的獨(dú)家訣竅，在學(xué)習(xí)上找到進(jìn)步，我更快樂。
“李仲騏，這次是真的努力了，大家再鼓勵一下。”我的思緒回到課堂，看到老師贊許的目光，我也止不住露出了笑容。
一分耕耘一分收獲，這次雖然考得不錯，可我要吸取上次的教訓(xùn)，不能驕傲自滿，腳踏實(shí)地，登上更高的臺階。
反思的作文 篇3
自古華山一條道，這是我們上過了學(xué)的人希望自己的孩子高考的一條定律，年過四十的人們，自己覺得看透了人生，所以就把自己未了的心愿寄托在孩子身上，希望孩子參加高考，考上自己理想的學(xué)校。
可是，我們的孩子并不是都那么隨心愿，于是就出現(xiàn)了一個又一個讓我們理解不了的孩子，這不，又出現(xiàn)了一個。
前些日子就收到信息，也就是通知我一聲，具體內(nèi)容我也記不到請了，反正是有點(diǎn)兒激動，主題是她的孩子不上學(xué)了。
我收到信息之后，聯(lián)想到在此之前，接二連三的受到她的鄰居的激動信息4條，主題是說她很多次晚上11點(diǎn)整孩子，以前孩子不反抗，現(xiàn)在開始反抗了，她本來就失眠，吵得她多次難以入睡了，因?yàn)閷掖芜@般，她只好發(fā)短信提醒當(dāng)事人了，目的是通知我一聲，一面以后見了面說起此事，讓我也理解一下，我又想起了此前，孩子的爸爸曾經(jīng)打電話問我有沒有空去他家和那孩子交流一下。所有這一些信息，匯聚在一起，終于出了我這樣一個結(jié)果。
我愕然了，又釋然了。
在我的記憶中，這是我要好的朋友中第三次出現(xiàn)這樣的問題。
第一個這樣的孩子，現(xiàn)在已經(jīng)工作了，結(jié)了婚，有了孩子，過期了紅紅火火的小日子。他當(dāng)時沒有勇氣參加高考，上了個自考。
第二個這樣的孩子，現(xiàn)在已經(jīng)工作了，戀愛了，準(zhǔn)備結(jié)婚，工作起來還是蠻熱情的呢。他當(dāng)時高考的時候參加了考試，上了專科。
這是第三個這樣的孩子了，孩子自己還沒有完全離開學(xué)校，只是三天打魚兩天曬網(wǎng)，心里放不下高考，依他的水平，考個一本不成問題。
為何高三時刻會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢？很大程度來自多方面的關(guān)注度過高。
記得讀過“目的顫抖”這樣一個心理現(xiàn)象。太想寫好字了，你的手會顫抖！太想踢進(jìn)球了，你的腳會顫抖！太想做出創(chuàng)意，你的腦會顫抖！傳說中的后羿，原本有百發(fā)百中的功夫，卻在夏王面前表演射靶心時，以失敗告終，這是因?yàn)樘诤跄峭韮牲S金的賞賜，讓手顫抖了！美國著名的走鋼絲演員瓦倫達(dá)，原本有一雙在鋼索上如履平地的.腳，卻在最后一次演出中，從鋼絲上掉下來，這是因?yàn)檫^分在乎這個最后一次的結(jié)局，使雙腳顫抖了！
究其原因就是因?yàn)樾牧刻。瑢ρ矍暗拿诤趿耍粗亓耍瑏y了方寸。
糾正理念：把“目的扔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地”，心理上要“大體則有，具體則無”；“因上努力，果上隨緣”。
我們在關(guān)注孩子成長的時候，是不是犯了“土撥鼠哪里去了的毛病呀！”
這個孩子的現(xiàn)象又一次敲響了我們做父母的警鐘，我們要的是健康，樂觀，平常的孩子，而不是為自己掙臉子的孩子。
反思的作文 篇4
今天，期中考試語文試卷發(fā)下來了。我原本覺得考得還不錯，卻只考了93。5分。一貫自以為是的我，確實(shí)應(yīng)該好好反思反思了。
靜下心來，我細(xì)致認(rèn)真地思考、反省。成績沒考好，其中最主要的原因是我考試前，從自身就沒有重視這次考試。盡管老師每天重復(fù)強(qiáng)調(diào)，讓我們回家后好好復(fù)習(xí)。可是，我一心只想著看電視，只是匆匆寫完老師、媽媽布置的作業(yè)后，就慌著看電視，忙著玩游戲。
另外一個原因，就是粗心、馬虎，也是我屢次要改也沒該掉的老毛病。考試中，慌慌張張沒有靜下心來認(rèn)真審題。有一道題我在沒有完全看完題，只是印象中自己以前做過這道題，就草草開始做題了，但是，這次考試的這道題的要求，和以前我做過的不太相同。本身會做的題我卻沒做對，分丟的很虧。
我思來想去，經(jīng)過我深刻的反思，決定給自己一點(diǎn)懲罰。我決定從今天開始到期末考試完為止，看電視、玩游戲等我的`一切娛樂活動，全部停止。堅決改掉自己頑固粗心、馬虎的壞習(xí)慣。每天好好復(fù)習(xí)功課，爭取在期末考試，考出理想的好成績。
反思的作文 篇5
古人說：“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。”緊張的考試過后，隨之而迎來了揭曉分?jǐn)?shù)的時候。
中午，老師手里拿著試卷，走進(jìn)教室，說：“我來報一下你們考的分?jǐn)?shù)。”這時教室里的氣氛一下子凝固起來，同學(xué)們的臉都布滿了焦急和擔(dān)心。有的同學(xué)聽到了自己的成績后，頓時垂頭喪氣，后悔不已，甚至可以用一個詞語來形容，那就是早知如今，何必當(dāng)初。此時我心里十分擔(dān)心我的成績，很怕考出一個不好的'成績來。當(dāng)老師報到我的時候，我的手心里都冒汗了,“劉杰，83分。”我心里的大石頭才總算落了下去。試卷發(fā)下來，我急忙看試卷上的錯題。由于粗心，我與九十幾分擦肩而過，就差七分就九十幾分了。
這成績給我留下了許多深深的思索。是自己太馬虎了，還是自己平時的努力程度不夠。我覺的只有發(fā)揚(yáng)雷鋒在學(xué)習(xí)上的釘子精神，這樣才能掌握知識，豐富自己，提高自己的學(xué)習(xí)成績。只有在學(xué)習(xí)上一點(diǎn)點(diǎn)積累，認(rèn)真努力，堅持不懈的面對學(xué)習(xí)上的困難。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我們航行在沒有邊際的學(xué)習(xí)海洋上，只有憑借這種精神，才能到達(dá)知識的彼岸，學(xué)習(xí)是沒有捷徑可走的，只有明白它的重要性，堅持不懈的努力下去，才能贏得鮮花和掌聲。
反思的作文 篇6
期中考試的成績發(fā)下來之后，我的成績是：語文90分;英語93分;數(shù)學(xué)成績沒公布，估計考得還好。總的來說，考得不夠理想，尤其是與以前相比，這是四年來最差的`一次。我面對這樣的成績，思緒萬千，心情久久不能平靜。
回到家，我怯生生地把成績告訴給爸爸、媽媽。當(dāng)聽到我的語文成績時，同時發(fā)出了“語文太差了”的聲音。英語也很勉強(qiáng)。在他們心中，我這次考試不應(yīng)該是這個成績，最少也能再考好一些。而在我心中，我的語文不會有這么差。看著爸爸、媽媽的表情，我難過得想落淚。
爸爸呢，更急了，說我這次語文成績好像狠狠地給了他一巴掌，打醒了他要為我補(bǔ)語文的決心。于是就拿著各科試卷一一地為我分析起來。很快得出結(jié)論：主要是基礎(chǔ)不牢，加上粗心的結(jié)果。我在旁邊默默地聽著爸爸給我指出的不足。
當(dāng)天下午爸爸就讓我制訂了目標(biāo)和每日的補(bǔ)差計劃。計劃中，語文科是強(qiáng)攻科，在時間安排上占了大部分。如每天做語文測試卷，三天寫一篇作文。說什么做多了，練多了，以后就會用得上了。數(shù)學(xué)、英語呢，也做一些精選題和試卷。每當(dāng)我做完的時候，爸爸都會給我批改，如有些字寫得不工整，圈出并讓我重寫，作文寫得不夠好，也指導(dǎo)我修改，直到他滿意為止。
近來我就這樣按著計劃努力地學(xué)習(xí)著。爸爸媽媽看到我的表現(xiàn)很高興。說我考差了，知道努力，是好事。他們都相信自己的兒子一定會進(jìn)步的，還不斷地鼓勵我。
我也相信，經(jīng)過我的努力，我的成績一定會有所提高的。
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