實用的反思的作文匯編6篇
在學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的反思的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
反思的作文 篇1
我們就這樣反思著，期盼著，幻想著，數學老師能回來給我們繼續上課嗎？可惜……唉！
靜靜地，我們都不說話，只是一個勁的低著頭面對試卷。“踏，踏，踏……”一陣腳步聲襲來，我們班六十四個人都欣喜的循聲望去，不是數老，是班主任。頓時，氣息似乎全凝固了。班主任惱火地看著我們，說：“你們可真行啊！把數學老師都氣走了！”
這番批評的話刺痛了我的心。這可是期中考試前的最后幾堂數學課呢，我們都這么不聽數老的.話，吵吵鬧鬧的，沒有一個人真正在認真聽講，氣得數老直接奪門而出。難道我們真的比數學老師都還聰明嗎？我們不需要聽數學老師的課嗎？顯然不是！只是我們太驕傲，對自己太自信，能相信自己考好罷了。
數學老師摔尺子的動作，皺眉頭的樣子，以致于憤怒的表情，在我的腦海里像放電影似的重復閃現著，而我只是低著頭默默地在心里說不應該。
“你們很行嗎？都能保證自己考滿分嗎？馬上就要期中考試了，你們還這么不聽話，數學老師對你們多耐心啊！一題一題的反復跟你們講，你們怎么就不能明白老師的一番苦心呢？”說著說著，班主任的眼圈都紅了。我把頭埋得更深了。
數學老師的離開，我們不應該反思嗎？應該！必須得反思！考前的最后幾堂數學課如果我們聽話了，不僅讓老師高興了，也讓我們受益更多，不是兩全其美嗎？可我們就是這樣，越是在緊要關頭，越是喜歡玩玩鬧鬧，毫不在意，最終受害的還是我們自己啊！學習是為自己學的！
班主任敲敲講臺，語重心長地說：“明天還有一節數學課，我想你們應該知道怎么做吧！”
知道！我知道！我一定會認真對待那節課，認真聽好數學老師講的每一句話，爭取期中能考得好成績。我在心中默默地回答著，堅定地念著每一個字。
這堂課讓我反思良久，也使我受益良多。
反思的作文 篇2
期中考試的成績下來了，我才剛剛八十分。這簡直是個恥辱，尤其是語文剛剛八十，站在b等的生死線上，一不小心就會落入無敵深淵的萬劫不復之地！
我是如此的傷心，明明已經用心做了可還是八十分，沒有一科到九十，我又是多么的自信，期待自己有個好成績。其中的原因有兩點。請聽我一一說來：
一、那就是驕傲了。我認，而且我的作文一向很好為卷子很簡單，隨便寫幾下就行了。我的作文一向很好。而且每次小考都能全對，這更曾加了我對語文的興趣。也曾多次被老師表揚，所以就飄飄然的驕傲起來。卷子發下來時這么多的差差在卷子上留下了雪白的印記。我很緊張，如果爸爸媽媽看見了我的卷子會怎么想。他們含辛茹苦養育我14年，我卻不知好歹，拿著三張八十多分的卷子回報他們嗎？？不知道爸爸媽媽看到卷子后會不會哭，會不會從此冷落我，或者對我拳打腳踢。一向慈善的'父母不知會有怎樣的舉動。
二、不仔細 。老師曾經說過語文考得不好，沒有馬虎只有不會。我卻不那么認為，我曾經在語文考試因為沒看見一道題所以8分全扣！！這是多大的恥辱啊，可這一次我還是一如既往的沒審題，讓11分白白流走。
下一次期末考試我一定要努力學習，爭取考得前10名。讓父母滄桑的臉上多一點開心的笑容。
反思的作文 篇3
今天我的數學卷子發下來了，我只考了94分。主要是由于我的粗心造成的，之前爸爸已經給我講了很多次“差一些”和“差的多”的題目。
我要改正我沒看清楚題目的要求就急忙去做題的.壞習慣。我下定決定以后不再出現這種錯誤了，我要下次爭取得100分，讓我的爸爸媽媽為我開心。
反思的作文 篇4
環保，這個詞大家一定不陌生。在這個現代世界中，到處張貼著：“垃圾不落地，生活更美麗”、“水是生命之源，請節約用水。”、“小草向你微微笑，請你腳下‘留情’”……之類的環保意識廣告，可是……可是只有少數人可以遵守，而大多數人卻視而不見，當沒有這回事兒似的。
先說說浪費水資源的事吧。我國已經是缺水較嚴重的國家之一了，有許多地區缺水，河水干涸，極度缺水，那里的人們視水如命。有一次，我看見一個阿姨洗手涂肥皂的時候不關水，水越流越多，“嘩嘩嘩”聽著水聲的我再也忍不住了，把水龍頭一關，并用帶著一點教訓的`口吻說：“阿姨，你這樣做是不對的。我國已成為缺水較嚴重的國家之一了，你怎么能這樣浪費水呢？”阿姨被我說得啞口無言。
再說說亂砍伐樹木而造成了自然災害。樹木可以吸收人類呼出的二氧化碳。有些人為了自己的利益亂砍伐樹木，造成綠化減少，發生沙塵暴、洪水等自然災害。洪水的發生是因為樹木減少，河水漲潮水土流失后造成的。每年的3月12日是植樹節，我希望在植樹節那天能栽培出更多的樹木，增加綠化面積。水需要珍惜，因為“水，給人帶來生命，沒有水，那最后一滴水將是人類自己的眼淚。”樹木也不能亂砍濫伐。地球給了我們那么多資源，我們應該好好珍惜。讓我們一起為環保而反思！
反思的作文 篇5
今天進行了英語聽寫，我這次聽寫非常的不好，錯的是以往的兩倍還多。
平常還沒有發現自己的問題，在這次聽寫中，我深刻的意識到了我近期在英語課上的狀態不好，不僅是我自己，毛老師也發現了我最近狀態不佳。把我找來談話，毛老師告訴我：“上課不專心，左看看右看看，有種心不在焉的.感覺，沒有以往那么有學習勁頭了，字寫的也沒有原來好了。”
想起毛老師的談話，又結合今天我的聽寫情況，我發覺在期中考完試后我的狀態沒有調整過來，雖然在別的方面已經漸漸轉好，但在英語方面還要再接再厲。
聽寫和上課狀態不好，可能是因為作業太多寫到12點不睡覺，導致上課聽課狀態不好而形成的，也可能是因為心事太多，想這想那。
我要開始調整自己的狀態，上課認真聽講，不想這想那，有事下課再想，背單詞，要好好背，不再濫竽充數不欺騙自己。
現在已經快臨近期末了，如果再不調整好狀態，那么就會讓我的英語成績繼續一落千丈。現在，我的首要任務就是，調整好狀態，上課認真聽講。希望在近期時間段里我可以改正。
反思的作文 篇6
這次我園開展課程語言引領式教學活動，我上了一堂《香香的石頭》，結合現在的季節――春天，我想帶領幼兒帶著自己的情感態度、已有經驗、認知習慣進入學習情境，通過一幅幅美麗的圖片，幫助幼兒更好的理解故事內容。通過聞一聞環節，讓幼兒了解花香的散發特性，感受花香播散所象征的情感意義。并通過游戲環節，讓幼兒更好的體驗故事中的石頭與其他角色之間的關愛情誼。因此在活動前，我準備了花露水（用于幼兒之間的互動游戲），輕音樂（用于引導幼兒感受作品中的.優美意境），簡筆畫（用于幫助幼兒理解故事更好的梳理整個環節的流程），還有自制大幅的掛圖（想要讓幼兒注意力更好的集中于課堂，特意還給圖畫涂上了鮮艷的色彩）。
為了將本堂課更好的展示給大家，在之前也去給另兩個班級試教過，發現各存在不足之處，首先是目標領域，其次是情感領域的不足，幼兒們很難理解小石頭與小花之間的情誼，于是在這次活動開始前，我就一直在突出強調小石頭和小花的關系，盡量把問題拋給幼兒，讓幼兒自己去解決，但到最后幼兒們還是有些不太理解小石頭和小花之間那微妙的關系，這一點今后可以再去重點提出來。
其次，在語言的表述和請幼兒回答方面還有欠缺，在提問時教師僅僅注意到了部分幼兒，從而忽視了整體幼兒。在提問方面，今后可以多傾聽幼兒的想法，多請幼兒來說說，培養幼兒更好的愿意在集體面前表述自己的想法，并學習用連貫的語言來闡述。真正的做到以幼兒為主體，教師為導體，將課堂交還給幼兒，更好地促進幼兒的學習與發展。
最后，在語速、語調方面，今后還可以高低起伏明顯一點，教學語言首先是一種有聲語言。課堂上師生達成的勾通交流主要的靠語音。有聲語言借助語音的細微變化、語調語氣以及頓連等一系列現場表現手段，形成比書面語言更加生動形象、更加有質感與張力的特殊表現力。因此今后在語調控制、語氣運用、語速調整等方面還有待改進。
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