【精品】反思的作文600字3篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的反思的作文600字3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
反思的作文600字 篇1
一堂作文課的反思
作文課該怎樣上？一直以來是我的困惑，也是許多語文老師的困惑。隨著中考語文試卷中作文分值的增加（占試卷總分的一半），作文教學越來越被語文老師所重視，可是怎樣通過作文教學課提高學生的作文成績，大家都在摸著石頭過河。在這種大環境下，我決定本學期的公開課上一堂作文課，希望通過這節課讓大家提提意見。
學生在進行人物描寫時，往往注重人物的動作、外貌，而忽視人物的語言描寫。因此，如何進行語言描寫作為本堂作文課的教學目標。在這堂課上，我圍繞什么是語言描寫，語言描寫的作用和進行語言描寫的注意點設計教學內容，通過具體的材料，讓學生從材料中獲得信息，歸納語言描寫的方法。在此基礎上，讓學生進行實際寫作，學以致用。整堂課先讓學生獲得知識，然后鍛煉能力，循序漸進，符合學習的基本思路。課堂環節環環相扣，板塊清晰，學生訓練到位。但是整節課還是存在許多問題：
1、由于過分依賴材料，使課堂氣氛有點沉悶，學生的說話欲望沒能夠充分調動起來。
2、在材料的選擇上，有些材料在使用上重復了，有些材料離學生的實際較遠，使學生在具體操作中，不能充分發揮自己的水平。
3、前半節課的時間沒有控制好，使學生的習作沒有及時完成，也就不能在課堂上展示出來，從而了解課堂效果。
通過這節課，讓我明白在作文教學中，為了讓學生有話好說，要選擇接近學生生活的材料，給學生在課堂上盡情說話的時間。對于寫作的一些知識點，盡量讓學生從自己的習作或自己熟悉的文章中去尋找規律，這樣，學生對具體的寫作就更有感性的知識，而不是只知道理性的知識，卻不知道該怎樣進行實踐。相信在以后的作文教學中不斷摸索，不斷改進，學生的作文水平會得到提高。
反思的作文600字 篇2
三年級是作文的起步階段，因此上學期，為了能讓孩子們在作文方面有一個好的起步，我把作文教學作為了重中之重。我的辦法是讓學生勤練筆，除了在一學期完成教材中的8 篇作文外，還要求學生每學期寫8 篇周記。對于學生交上來的作文，我不敢有一絲懈怠，精批細改。一學期下來，累得我真有喘不過氣來的感覺，但看看學生的習作水平，并沒有什么明顯提高。
面對這種教學現象，我開始對自己的教學行為進行反思，勤練筆不對嗎？肯定沒錯，那么問題出在作文的評改方式上了嗎？對，問題就在于此。教師的批改往往是一家之言，沒有顧及學生，學生只能順應老師的評價和批改，仿效老師的思維，久而久之，學生習作千篇一律，沒有靈性，成了沒有童趣、缺乏真情實感的習作“標準件”。從這種評改的過程來看，從始至終都是以教師的意志為中心的，因此即使教師耗費了很大的精力，學生卻處于被動地位，沒有創作的.激情，沒有修改習作的興趣，所以習作水平很難提高。
痛定思痛，我必須改變這種耗時大、低效率的作文評改方式。我開始嘗試從學生學習的主動性出發培養學生自己評改作文的能力，于是在學生每寫完一篇文章后，我便引導學生采取自評、學生互評以及師生共評的方式進行作文的評改。
師生互相評改。每次作文初稿寫成之后，我便選擇有代表性的典型評議例子，鼓勵學生在班上大膽評議，評一評某個同學的作文好在哪里，哪里不夠好，應怎樣修改。教師在學生評議的基礎上，恰當地加以小結，融批改講評為一體，講評中有指導，最大限度地調動了學生修改作文的積極性。
反思的作文600字 篇3
開學后的第一次月考成績已經出來了，在考試前我信心十足的認為可以進前十名，當我滿懷信心的去看成績的時候，我驚呆了，我怎么才考了十三名，我的數學成績向來不差，這次竟然鬼斧神差的考砸了，我不敢相信，更超乎我想象的是英語也這么低，我瞬間快要崩潰了，不過還好語文成績沒有令我失望，否則我真的要崩潰了。
經過這次的考試，我也反思了許多。就像英語老師說的那樣，只有做到勤學好問才能取得好成績，而我僅僅只做到了勤學而沒有做到好問，遇到不懂的也不去問，而是自己在那里琢磨，應該有不會或不理解的地方去問會的同學或請教老師。在平常上課的時候，要做好隨堂筆記，在上自習課的時候把各科老師當天所講的，和第二天要學的都要做好預習和復習。這樣子有不會的在老師講的時候才能理解，如果還有不會的可以去問老師，做到勤學好問。爸爸曾經說過“讀書破萬卷，下筆如有神”“讀書百遍，其意自見”的道理，還要多讀一些課外書，提高自己的寫作能力和閱讀水平。在數學上，要多做題，勤思考。還要把學到的知識運用到實際生活中。
在考試的時候，應該認認真真的答題，特別是做數學題的時候，更應該認真，不能馬虎，要多算幾遍，如果有空閑的時間，要從頭到尾的檢查一遍，做語文閱讀題時，應該認真的理解題意，知道作者想要表達的意思是什么，還有就是功夫應該下到平時。就在月考的前一個周末，我并沒有聽父母的話好好復習，而是一味的把學校老師布置的作業完成后就去玩了。也許這就是這次成績不理想的根本原因，也許是我因為期初考試時進了前五名就驕傲了。反正無論如何，以后我都不應該再這樣了，期中考試最起碼不能再退出前十名了。
以后，我應該更加的努力，雖然這次沒考好帶給我許多的壓力，但我會把這些壓力轉化為動力，好好學習，不辜負父母和老師對我的期望！
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