實用的反思的作文7篇
無論在學習、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的反思的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
反思的作文 篇1
“吳啟玄，88分！”這句話如晴天霹靂一樣撕碎了我的心。我的心靈上留下一道深深的，不可抹支的傷痕。平時前幾名的我怎么突然下滑了？我該考這么一點分嗎？不該呀，不該呀，我考第一才應該。我一定讓郭老師失望了，她培養的這匹小千里馬這次失手了，捧著那張試卷，看著那一個個紅叉叉，我恨自己，為什么沒為班級爭光？天哪，這些錯題，老師基本都講過呀。我怎么還作錯了？字錯、詞錯、填空錯，這次全錯了，分全沒了，全被扣完了。有一道題，就因為我粗心，沒看清題，結果挨了大半對，扣了2分。這種錯誤該錯嗎？該打！還有一題，原來考試時錯過，這次又錯了，根本沒有汲取上次的教訓，根本就沒長記性！另外一題老師在課堂上就講過，可是老師講的答案，我全“大公無私”地還給了老師。上課不仔細聽講，錯了活該！我把卷子認真分析了一下，有7分不該丟！有了這7分，我就不成了95.5分了嗎？
雖然這次90分以上人數不多，但是我不應該考這么少。我雖然沒讓老師失望透頂，但我萬分悲傷。雖說不以成績論成敗，但下次我一定要考出優異的成績！
反思的作文 篇2
自古華山一條道，這是我們上過了學的人希望自己的孩子高考的一條定律，年過四十的人們，自己覺得看透了人生，所以就把自己未了的心愿寄托在孩子身上，希望孩子參加高考，考上自己理想的學校。
可是，我們的孩子并不是都那么隨心愿，于是就出現了一個又一個讓我們理解不了的孩子，這不，又出現了一個。
前些日子就收到信息，也就是通知我一聲，具體內容我也記不到請了，反正是有點兒激動，主題是她的孩子不上學了。
我收到信息之后，聯想到在此之前，接二連三的受到她的鄰居的激動信息4條，主題是說她很多次晚上11點整孩子，以前孩子不反抗，現在開始反抗了，她本來就失眠，吵得她多次難以入睡了，因為屢次這般，她只好發短信提醒當事人了，目的是通知我一聲，一面以后見了面說起此事，讓我也理解一下，我又想起了此前，孩子的爸爸曾經打電話問我有沒有空去他家和那孩子交流一下。所有這一些信息，匯聚在一起，終于出了我這樣一個結果。
我愕然了，又釋然了。
在我的記憶中，這是我要好的朋友中第三次出現這樣的問題。
第一個這樣的孩子，現在已經工作了，結了婚，有了孩子，過期了紅紅火火的小日子。他當時沒有勇氣參加高考，上了個自考。
第二個這樣的孩子，現在已經工作了，戀愛了，準備結婚，工作起來還是蠻熱情的呢。他當時高考的時候參加了考試，上了專科。
這是第三個這樣的孩子了，孩子自己還沒有完全離開學校，只是三天打魚兩天曬網，心里放不下高考，依他的水平，考個一本不成問題。
為何高三時刻會出現這樣的現象呢？很大程度來自多方面的關注度過高。
記得讀過“目的顫抖”這樣一個心理現象。太想寫好字了，你的手會顫抖！太想踢進球了，你的腳會顫抖！太想做出創意，你的腦會顫抖！傳說中的后羿，原本有百發百中的功夫，卻在夏王面前表演射靶心時，以失敗告終，這是因為太在乎那晚兩黃金的賞賜，讓手顫抖了！美國著名的走鋼絲演員瓦倫達，原本有一雙在鋼索上如履平地的腳，卻在最后一次演出中，從鋼絲上掉下來，這是因為過分在乎這個最后一次的結局，使雙腳顫抖了！
究其原因就是因為心量太小，對眼前的名利太在乎了，太看重了，亂了方寸。
糾正理念：把“目的扔得遠遠地”，心理上要“大體則有，具體則無”；“因上努力，果上隨緣”。
我們在關注孩子成長的時候，是不是犯了“土撥鼠哪里去了的毛病呀！”
這個孩子的現象又一次敲響了我們做父母的警鐘，我們要的是健康，樂觀，平常的孩子，而不是為自己掙臉子的孩子。
反思的作文 篇3
十天前，我參加了今年的中考監考。我和其他部分老師被派到兄弟學校三中監考。16號下午考物理，我和我的搭檔，城北中學的顏老師監考一個報考職校的考場。我們像上一場一樣，按程序地做著自己的工作。開考前十五分鐘，考生進了考場，考場里嘰嘰喳喳的聲音不斷，顏老師小聲制止了一下。都說報考職校的學生素質相對低一些，我們有思想準備，所以對于開考前的小小混亂也并不覺得奇怪。
考試開始，我也開始了我的并不可少的例行檢查，以確保考生已正確填寫了自己的姓名和準考證號，查著查著，我發現一位考生趴在桌子上，兩手捂著一個手機，正在按著鍵，我有點出乎意料的感覺，隨即走過去：“這位同學，你不能帶手機進考場的，考試前已經交代過了。”
“我按著玩，又沒有作弊。”他咕嘮著。
“這是規定！”我嚴肅地說，“請把你的手機交到講臺上，考試結束了再還給你。”
“誰規定的？我怎么不知道？”他蠻橫地回絕著，對我不理不睬。
我見自己說服不了他，只好向外監匯報，外監找來局里巡視的領導，領導像我一樣給他講明規定，可他仍然橫著，不預理睬，領導找來監考守則，把相關內容指給他看，他卻不屑一顧，仍然我行我素。這位局里的干部一臉尷尬，只好叫來三中的校長。校長對著這位考生嘀咕了有兩分鐘時間，聽不清說什么，終于，手機被校長拿了過來。我舒了一口氣，一切又恢復了平靜。半小時過后，這位考生突然拿著試卷，走上講臺：“我要交卷子！”顏老師皺著眉頭說：“可現在還不允許交卷！”
“憑什么不讓我交卷啊？”考生甩下試卷，揚長而去。我和顏老師愣怔著，有點不知所措的感覺，特別是我，一直在全市最好的中學任教，面對的是全市選拔出來的好學生，即使最差的也多多少少能學點東西。這樣的現象實在是今生第一次碰到。我們再次向考點負責人匯報，心情不爽地繼續著這場監考。
在整個監考過程中，我注意到有部分考生一臉怪笑地觀賞著發生的一切，有的仰著臉傻坐著。三十個人的考場，只有一兩個在認真答題。考著考著，有五、六個人開始大模大樣地趴著睡覺，其中一位睡得很沉，突然一個驚厥，推動了桌子，自己一臉茫然地睜開眼睛，四下看看，又趴下，繼續睡。有一個女生，指甲染著刺眼的紫色，用了近一個小時的時間，仔細編排著自己漂亮的大頭貼，對于我的無聲制止和手勢提醒不作任何反應，全當沒有看到，其認真勁，像在進行一件很有意義的藝術創作一樣。
考試結束前一刻鐘，我有意識地在考場上來回走了兩圈，我發現大概有二十多位考生的卷子一大部分全是空白，我估計，這個考場上的考生物理成績均分肯定不會超過25分。
監考已經過去十天了，可我的心里一直被什么埂著，相當地不舒暢。有過去的老同學，在三中任教的一位老師這樣笑話我：“你也太大驚小怪了吧，像我們這樣的學校，不好好學習的學生占大多數，而且家長素質也很低，我們有些老師因為管教學生而被其家長指責是常有的事，甚至還有被家長打的。說老實話，我們教者心都寒了，工作熱情在一點點地喪失。”
我的心因為這樣的話而沉重著，學生的學習能力差，成績不好就一定會影響其整個素質的提高嗎？也許這是個大氣候的導向問題，“學習成績決定一切！”這種潛在的信號已根深蒂固于每一個教師、家長和學生的心中。作為教師，因為自己的學生不能按自己的要求去接受自己傳授給他的知識而有種很強的挫敗感，從而影響其工作熱情與教學情緒；作為家長，因為自己的孩子沒有好的學習成績，不能光宗耀祖而打罵訓斥，直至失望放棄，任由其頹廢、混世而無計可施；作為學生，因為不能順暢完成學習任務，又得不到好的勸慰、鼓勵而心灰意冷，自慚形穢，最后自拋自棄，混混噩噩，打架斗毆，在錯誤的道路上越走越遠，越陷越深，浪費青春，一事無成！
分數不能說明一切！其實每個孩子內心里都有一種向上的需求。我相信“人之初，性本善！”他們需要的是一種肯定，一種正確的引導，一種尊重，一種內在潛能的正確發揮，沒有了分數就等于沒有了一切了嗎？
給一個蘋果，讓他跳一跳就能夠得到，換一種思維方式，換一種教育模式，如果因為先天因素不能使其成為優等生，那就通過各種渠道提高他的綜合素質，讓他成為一個有涵養，有自尊，有追求，有作為的人，那么就不會出現考場上的那一幕了。
從某種意義上來說，提高全民素質應該從學校教育抓起，一味追求升學率是不可取的，從長遠看，從大局看，提高學生的綜合素質比拼命培養幾個大學生，要重要幾千倍！
中國的教育體制，我，一個微不足道的教師，又能做什么呢？在這個升學率決定學校命運，決定教師飯碗的社會，我的吶喊有何用？每年全國總有幾位教師因為不堪教學重負而采用各種方式結束自己的生命，讓繼續活著的教育者心痛而膽寒！他們似乎在用生命的代價來告訴人們：中國的教育體制需要動大手術！
學會做人，學會做事；學會生存，學會合作；學會理性思維，學會堅強面對；學會善良、熱情；學會真誠、豐富；學會感恩、尊重… …然后自然而然的，他就學會了學習：學什么？為何學？如何學？
一個國家，只有讓不學無術的人的數量下降到最低點，才是真正意義上的提高了整個民族的素質，而作為教育的主管部門，只有認真權衡了未來的教育趨向并及時地給予決策，才能從根本上真正解放教師，解放學生，讓教育工作真正成為一門精端藝術，讓學習成為一種無限快樂的精神享受！
我，懷著無限憧憬期盼著！
反思的作文 篇4
窗外的`雨，還是不知疲倦稀稀拉拉地下著，萬家燈火在世界一片漆黑中像小眼睛一般明亮著，它們死死盯著躺在地板上坦白灑脫的那張期中考試成績單，可恥的數字深深刺痛了我的眼睛，總分349，方正的阿拉伯數字平坦在我的面前，它在嘲笑我的無能。
我終于不能抑制，淚水再一次不爭氣的模糊了我的雙眼。對于前方搖擺不定的方向，我顯然失去了安全感。我不愿再次抬頭回首我那可悲的過去，只是父親無奈的嘆息和黯淡的眼神在我腦海中揮之不去。我不能原諒自己所帶給父母一次次沉重的失落，然而我除了沉默，又能再為自己辯說些什么呢？
初中以來，考試頻頻，我的快樂，常常是因為這成績來決定衡量我心中快樂與悲傷的比例。然而每逢成績知曉，若不理想，慘白的空間里只剩下我被抽干的心靈和鮮紅的字體。內心的疼痛，誰了解。
父親拿著我的成績單，沉默，皺眉，“怎么考這么差。”像是被無情的電流擊中，我呆呆杵在那，一語不發。
對不起。
我該說什么呢？
反思的作文 篇5
上上個星期三下午的兩節作文課，我們進行了期中考試。卷子很難，就剩下最后的幾分鐘時間了，我才把作文寫完。連檢查都沒檢查，就匆匆茫茫交上了我那“可憐的試卷”。
交過試卷，坐在座位上，我的心情很復雜。自己雖然寫完了卷子，但并不保證就能考得好。閱讀題消耗了我大量的時間，思考，思考，好像滿腦子都是這兩個字。心里也不由自主的既慌又煩。注音我感覺錯了很多，把握不準。作文更是讓我“心里發毛”(有些夸張哦!)。人家讓寫爸爸或媽媽做的一件讓你感動的事，我剛要下手寫《父母的愛》，可轉念一想，平時寫《父母的愛》或《特殊的愛》都是兩個人的愛，這次是讓寫爸爸或媽媽的一件讓你感動的事，一個人，以前沒寫過，怎么寫呀?我抬頭一看，還有40分鐘就要收卷了，得趕緊寫呀，就現場編了一個。當時感覺這次考得肯定不會太好，估計要低于90分。
大概過了兩個星期，在武老師辛苦認真的批改下，我們的成績出來了。只見上面寫著：“第一名：婉兒96.25A,第二名:呂嘉欣94.5B…...”我既驚奇又高興，幾乎不敢相信眼前的事實!那時，的確用語言無法形容我的興奮。我感覺自己就像一只羽毛未滿而“先飛”的笨鳥一樣，即將跌下來，摔在深谷，卻又被一股神奇的力量重新戴上夢寐以求的藍天!(比喻運用的很好哦!)我既快樂，又想知道是哪道題出錯的。
今天是上午，卷子終于發下來了。第一頁，只有兩個拼音“髓”“喲”的聲調標錯了。“髓”應該是第三聲，我寫成了第二聲，“喲”應該是第一聲，我以為是輕聲，沒標聲調，扣了0.5分，現在想想，這些小錯誤我真不該犯呀!第二頁錯了四個注音，一下扣了2分，看來我拼音掌握的不太好，需要復習。更可恨的是我忘了做第三小題，我真馬虎，太不應該了!
這次考試從成績上來看，雖然不錯，但我認為最近一段時間忽視了拼音的練習，全錯在了注音上，基礎知識掌握的不牢固。今后我要向呂嘉欣學習，在注音上狠下功夫，老師講重點知識時一定要用心地聽，課后認真復習，晚上睡覺前再回憶當天學的知識，達到溫故而知新。
我的經驗是做題深入思考，在閱讀題、作文上沒有扣分。今后要繼續發揚!
反思的作文 篇6
這天早上，小杰一回到班里，就被同學們團團圍住。
這要從他爸爸不讓他玩游戲，他就洋洋灑灑地寫了一篇名為《論吃雞的重要性》的作文說起。他在作文里寫“吃雞真名叫絕地求生大逃殺，這款游戲有很多好處，跳傘加強了我們的策劃能力；對敵人開槍加強了我們的精確度和隨機應變；逃離毒圈加強了我們的觀察力；一對四加強了我們的冷靜應對的品質……”寫了一堆說玩這款游戲的優點后，最后還總結“請讓小學生玩吃雞，因為這是款養成良好習慣的游戲！”
他爸爸看到后生氣地把這篇作文發到班群里去，說兒子玩游戲太入迷，思想都中毒了。他的抱怨引起了家長們的討論，家長們討論完就各自對自己孩子做思想教育，我也被媽媽教育了一頓。然后就有了同學們圍著小杰了解作文的事。
吳老師就因為這事開了關于玩網絡游戲的班會，她說：“同學們，玩游戲不要沉迷，要控制時間，除了玩游戲，你們應該多參加戶外運動，打籃球、踢足球這類項目能很好地訓練你們團隊合作的能力。”
其實這個游戲我也偷偷玩過，很多人一起槍戰，看誰能最后活下來。這游戲男生比較喜歡玩，說很刺激，我覺得沒什么意思。
我很贊同吳老師的觀點，像小杰所說的反應能力、觀察能力，我們可以通過體育運動進行訓練，下圍棋就能很好地訓練策劃能力。正如媽媽對我說：“有空閑的時間去玩無聊的網絡游戲，應該多看書，提高自己的閱讀能力。”我們現在是學生，沉迷玩游戲會影響我們正常的學習和身心健康，如：上課走神總想著游戲畫面；因為打游戲睡眠不足，上課時打瞌睡，結果考試不及格；眼睛視力越來越差。
為了不影響學習和身體健康，我們學生應該少玩網絡游戲。
反思的作文 篇7
昨天，我們六年級組老師要去小會議室開會，其他班級里的老師都找別的老師代課，祖老師非常的信任我們，讓我們自己開展語文活動，自己就放心的去開會，可是班里的同學舉動大大出她的預料之外，等老師回來時，我們班里已經亂成一鍋粥，甚至校長都被我們吸引過來。祖老師大失所望，默默地用眼神看著我們，我們都不寒而栗，因為老師的眼神透射出著一種失望、傷心、不相信，她的那些乖學生上哪去了？為什么她的這些“娃兒”表里不如一。
面對昨天的事情，我們應該做深深的反思，就在今天，祖老師為我們上了一節思想教育課。
老師對我們說了很多真心話，老師曾說過：“我們浪費了一節課，但是我們卻收獲了比學習知識更重要的東西。"
通過這節課，我覺得我們應該做深深的反思，我們已經是六年級的大學生了，老師都把我們當大人來看待了，可我們卻是這么的不懂事，還像幼兒園里的小孩子一樣，這么不讓老師放心。
老師，請您原諒您的學生，原諒你們這些“娃兒”們，原諒你的這些可愛的孩子們，祖老師，我們都知道您在我們身上所付出的一切一切，我們都非常感激您。
記得每天當校園剛開門時，您和我們一起進入校門，利用早自習來幫我們聽寫，默寫，從不遲到，每個老師都沒您來得早，就是在這種環境下，我們語文期末考試奪得了第一名，您笑了，是那么的欣慰。
還記得那天，王俁哲與人打鬧不小心在操場上把頭磕破了，您急忙把王俁哲到醫院，接受檢查，而且自己把檢查費、藥費都掏了，本來嘛，這件事根本與您無關，但您非常著急、難過，比自己手上都痛苦，我才知道您是我們的另一個母親。
當我在這個大家庭里張開笑臉時，您比誰都開心;當我們在這個大家庭中受委屈時，您比誰都難受；當我們在這個大家庭中學不到知識時，您比誰都認真的備課，好教我們；當我們在這大家庭里受到獎勵時，您比誰都欣慰！
老師，孩子們都知道錯了，請您原諒我們！每個人都理解的您那種恨鐵不成鋼的心情，感謝您對我們所付出的，老師您辛苦了。
您的教誨像雨露一般滋潤我們；像綠葉托起紅花；像紅燭照亮別人辛苦您了老師；親愛的老師呀！請您這次放心吧，我們會用實際行動來證明你的這幫“娃們”是最優秀的，不會再辜負你的。
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