反思作文

時間：2022-03-30 19:36:11 反思我要投稿

【精品】反思作文匯總10篇

　　在我們平凡的日常里，大家都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的反思作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【精品】反思作文匯總10篇

反思作文篇1

　　這一大周我收獲了許多東西，我還有自己的反思。

　　在體育課上，我學會了放風箏；在語文課上，我學會了擺事實，舉例子；在數學課上，我學到了0。1＝0。100；在英語課上，我學會了怎樣和英國人溝通，怎樣說你好嗎？在這些課上，我有許許多多的收獲，其中，我還有我這一大周的反思。

　　這一大周我有很多不認真的地方。在數學課上，我把5元3分當做5元3角，因此，為這個不認真而錯題。在語文課上，我常常為我的不會而不舉手，所以老師把我叫起來，我一直不會。在英語課上，我常常因為不聽題而導致批評。

　　在這一大周，我知道我有許多不該做的事，所以，下周我一定要把這些事情改掉，不能不認真，不能不動腦，不能不聽題，因此，我要好好學習。

反思作文篇2

　　在抗擊疫情這場沒有硝煙的戰爭中，人人都是參與者，人人皆為戰斗員。這場斗爭，需要我們眾志成城，鼓舞抗疫斗志，堅定抗疫信心！

　　“團結是鐵，團結是鋼，團結就是力量。團結是中國人民和中華民族戰勝前進道路上一切風險挑戰、不斷從勝利走向新的勝利的重要保證。”正在進行的這場防控疫情的嚴峻斗爭，深刻印證了這一結論。

　　新型冠狀病毒感染的肺炎疫情牽動著14億國人的心。打贏這場疫情防控阻擊戰，“人民群眾生命安全和身體健康，始終是第一位的。”

　　由于病情嚴重，武漢建立了“火神山”和“雷神山”兩所醫院。1月28日，宇通正式宣布向武漢疫區緊急捐贈10臺負壓救護車，支援新建的火神山、雷神山醫院疫情防控第一線。2月4日，正式移交給武漢火神山新型冠狀病毒感染肺炎專科醫院，迎來了首批新冠肺炎確診患者。

　　這個春節，相信對于很多武漢甚至全國各地的人們來說都是特殊的，也是過得最不容易的時期。歡歡喜喜盼望了一年的團聚時刻，卻被突如其來的疫情打亂，隨著疫情形勢的迅猛，全國各地的感染人數也在不斷攀升。

　　我發出倡議：“必戴口罩，拒吃野味，勤快洗手，減少串門，見屏如面，拒絕謠言，配合查驗，科學就醫。”

　　團結就是希望，團結就是力量，團結就是生命。民族團結是中華民族成功發展的源泉，是中華民族之間的心靈的交流橋，更是我們值得學習的一種品質。

　　抗擊疫情，從我做起。讓我們攜起手抗擊疫情，讓我們一起為武漢加油，為中國加油！

反思作文篇3

　　面對考試，搖頭的人多，嘆氣的人更多。一進考場便會聽到“考考考，老師的法寶。”之類的怒吼，也會聽到“分分分，學生的命根。”之類的哀鳴。可毫不夸張的說考試是校園里最讓人頭疼的事情。

　　這次學校又開始了初二下半學期的第一次月考。

　　考場上，同學們奮筆疾書，也有許多同學黯然失色，大跌眼鏡。時間一分一秒的過去，五門考試科目全擠在了上午，而下午只有生物和地理。

　　我向來考不好生物，甚至要比500名開后的`同學的生物還要差，于是，我全復習在了生物上，功夫不負有心人，終于，我的生物考了38，但其他科目考的一塌糊涂，當生物老師說32為及格分時，我真是大跌眼鏡了。

　　考試中，由于自己寫的太慢，導致數學和政治沒有寫完就“繳槍”。真是后悔啊。果然，數學和政治考的很差勁。

　　在這次考試中，只有生物和英語沾了一點光，英語是我最怕的，英語我平常都是不及格，每想到，這次竟然考了69，沒及格的人有29個。

　　這次考試，考得不好，自己的目標計劃沒有實行好，寫卷速度太慢，心里只想著玩，沒有認真背記，沒有掌握重點，手太懶，不會巧妙背記，所以才導致了這次考試自己跌入谷底。

　　現在后悔已經是晚了，真是“早知如此，何必當初”啊！

　　為了迎接下一次考試，也就是期中考試，我們更應該下功夫，“一血全恥”。

反思作文篇4

　　剛剛考完的期末考試，我考得很不好，數學只考了73分，是我期末考試中考得最差的一次，所以我要寫反思。

　　這一次做題，我很不用心，沒有以一個好的態度去考試，會的不會的都做不對，第一題三個算數題扣分。第二題，兩個講過的，和一個沒講過的錯了，那一個沒講過也很簡單，應該出錯。第四題，簡算，就扣了六分，一個全錯，一個還對了一點點，我的計算不行了，上一次做小卷子的時候，我基本就是在計算那里扣了好多的分。圖形與幾何里面上來就錯，把乘法和除法弄混了，所以我的解決問題扣了很多的分數。第一大題的第九小題第二個空，我一開始想：打六折就是原價的百分之六十，可是我沒看見是少付的，所以我算成原價的百分之六十，應該是原價的百分之四十。第十小題，說的是分針轉動一個小時，分針轉動一個小時，我當時想成是轉動一圈了，其實應該是轉動六十圈才對。第二大題的第四、五、六個小題都錯了，第四：我想老師講過買一送一跟打幾折不一樣，我就打錯了。結果這一題跟老師講的不一樣，老師講的是去買東西是不是算，而這道題，買一送一跟打五折就是一樣的。下一題，我當時使用首項加尾項，乘以項數除以二來計算的，我沒有想到首項加尾項，和中間不一樣。一個簡算題沒有簡算。第五大題的第一個：我把單位一搞混了，乘以，除以搞不懂。解決問題第一個不懂，我不知道什么意思，發車前48小時收百分之五十，他是第二天的19點退的，每到48小時所以乘以百分之五十沒錯呀？到底怎么做。第三個算錯數了，第四個把周長和面積搞錯了把底面周長當成面積來計算，沒讀題。第五題當時沒有相對，以為降價和實際返現，不一樣。

　　在以前，我都是把解決問題和計算都作對了，我才考的那么高的分數，這次我的解決問題和計算都扣了很多的分，有一些是算錯數，有的是一點也不對，有的是只對一點，反正只有一個題一分不扣。解決問題最后一題我沒有讀懂題，第一題也沒有讀懂，我應該多讀幾遍，才可以。反正這一次考試總的來說就是不認真讀題，算不，對數，老師講的都沒記住。

　　我在下一次考試的時候，應該認真考試，考試前好好練習算數，最近不連都不會了，讀題要多讀幾遍，考完試之后要認真檢查，老師講過的東西一定要寫對，記住。

　　這就是我的考后反思，我這一次考的太差了，真希望時間能夠倒流，讓我再考一次吧。

反思作文篇5

　　今天我們語文測試，老師把試卷放在第一個人那里，第一個傳到第二個人，第二個人傳到第三個人，大家都拿到試的時候，老師給先講題目，老師講完后讓我們做題，一題一題講下去，講到最后一題的時候，我們做完了，老師讓最后一人將試從后往前傳，傳到第一個人交給老師，我們就下去上體育課了。

　　體育課上完后，老師開始發試卷，發完后，老師說我很多錯，有一些沒做，有一些做錯。我想我下次要仔細一點，看清楚哪些沒做，哪些做了，爭取下次能考得好一點。

　　回到家，爸爸看了我的試卷，說我考得太差了，我很擔心爸爸罵我，但是沒有罵我。爸爸跟我說，以后成績考得好一點，做事情要認真一點，仔細一點。

反思作文篇6

　　對于這場考試，兩天的緊張氣氛終于結束，波浪起伏的緊張心情卻久久不能平復，哎，對于考試的評價四個字“糟糕透了”。

　　首先就是語文，語文字音題簡直是鬼門關，答案對了，就可以有免戒令，答案錯了，語文科目還得加油努力，我還記得語文考完后，同學們都議論紛紛，但選擇題一項有的同學說a，有的同學說aC，也有的同學說C，眾云紛紛……。我選的是αC不少人跟我一樣，沾沾自喜同時沮喪涌來，我的答案錯誤，4分失去了。

　　然后就令我頭疼的是數學，我耗盡腦細胞，小心翼翼寫著每道題，最后一道題讓時間耗盡了我也沒做出來，我這次本指望數學能扭轉局面，因為我平日里我為數學下了不功夫，誰知光選擇題就扣了9分，最后一題沒四舍五入，11分離我而去，二十分呀讓我去丟失的心疼肝疼，欲哭無淚！

　　最后指望英語吧，我這條咸魚能否翻身就看這門課目了，考前我對英語還挺有信心，仔細對答案后。單單一道完形填空就錯了一道，5分再見了，聽力扣了3分，大錯小錯把分扣了最后就剩了九十多分，看起來我還是平日沒掌握好知識要點，哎！

　　對于副科，政史地生，沒報多大希望，能及格就行，四科副科，我考前背背呀，但拿著手里的試卷一看還是超出了我智商，考前背的知識點徹底失去了作用。

　　不過，這次慶幸的是媽媽沒打我，也沒嘟囔我，反而爸爸鼓勵我調整心態，用新的努力去迎接明天未來的考試！

反思作文篇7

　　今天，我和朋友正在街上散步，走到電影院那里時我看到一件意想不到的事。

　　一個人正在拉一位女士的包的拉鏈，那個女士好象感覺到了拿手摸了一下包，見無大礙便又走了幾步，那人還不肯放手一直虎視眈眈地盯著那個脹鼓鼓了的包，于是在一個天時地利之時，他又再一次伸出了魔爪，只見雙腳靈活地走動，又手卻不慌不忙的完成著大腦下達的旨意，一心二用發揮到了出神入化，正在他要下手之際幾個人出現在他身后，我以為奇跡出現了——有人要抓他。可是卻是癩蛤蟆和蟾蜍—一伙的，那幾個人原來是為了他下手而做掩護的，我再也忍不住了“捉賊啊！”三字脫口而飛。

　　那幾個人聽了，用賊眼瞪了我一下，朋友一下就捂住我的嘴把我扯開了。

　　回家后，我把這事告訴父母可他們卻板著臉回敬我一句：“別多管閑事，這事小孩不要管。”

　　飯后，我又想了想，為什么扒手在偷東西，這么多人看見了卻不敢站出去指證呢？

反思作文篇8

　　“春天來了”是三年級第三單元的習作練習。為上好這次習作，我在課前帶領學生走出教室，來到田野邊，來到東方廣場尋找春天，學生在游玩過程中興致勃勃，邊看邊記錄，還不停地相互討論。回來后，先請學生交流自己課前摘抄的描寫春天的優美詞句。然后說說在大自然中的所見所聞所感，學生都能充分發表自己的意見，而且由以往的不知從何說起變得滔滔不絕，課堂氣氛相當熱烈。在交流的基礎上學生作文時就十分輕松了。由此，我感受很深。

　　一、走出課堂四十分鐘

　　課前帶領學生走進大自然，去發現春天，去感受春天，去體驗春天，把習作與學生的生活體驗緊密結合，言為心聲，學生只有切切實實走進生活，走進自然，用自己的眼去觀察，用耳去傾聽，用手去觸摸，用心去感受，才會有自己的發現和體驗，有了這種發現和體驗的快樂，表達的愿望才會激發出來。

　　二、走進春天的語言世界

　　我設計了一個課前的“開心詞典”活動，學生搜集很多描寫春天的詞語和句子，抄在開心詞典上，上課時，讓學生充分交流開心詞典上的詞句，“春風拂面；花紅柳綠；春雨，像春姑娘紡出的線，輕輕地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……學生收集的詞句相當豐富。學生在和自然的親近中感受到了春的信息，在交流這些詞句中又一次領略了春的美好。

　　三、走進學科融合的新境界

　　“詩畫同源”，確實繪畫和寫作在很多方面是相通的，繪畫和寫作都需要觀察，選材，構思，布局，都要表達出自己的感受，學生到自然中去觀察春天之后，讓他們先把自己觀察的春天畫下來，這為學生的作文提供了一個憑借，降低了習作的難度，畫的過程已經是學生把自己觀察所得進行思考、表達的過程，眼中景已變成心中情傾注在畫筆上。一幅幅色彩明麗的圖畫描繪出了孩子們眼中的春天，心中的春天。再讓學生用自己的語言來表達時，可以說是用語言進行二次創作。

　　這節課也存在一些明顯的問題。

　　一、教師要與學生融為一體

　　我精心設計了一些導語。如：楊柳綠千里，春風暖萬家。春天剛剛來的時候，腳步輕輕，若隱若現，羞羞答答，躲躲藏藏……等等，語言確實很美，但是感覺和學生有距離，說的時候像在背臺詞，沒有和學生自然交流的感覺，因而缺乏童趣，師生沒有融為一體。

　　二、學生的發言不是自己真情的流露

　　雖然課前學生去親自體驗了春天，但是從學生的發言來看，多數學生談的是自己印象中的或從書本中看到的春天，而不是自己去發現的春天，原因何在呢？我想，一方面和老師的語言創設的交流氛圍有關，沒有激發學生表達自己發現的春天，另一方面，過早地交流積累的好詞佳句也起了一個不好的導向作用，學生以為只要用上那些詞語，說的像那些句子一樣就好了，而不是說自己看見的，感覺到的春天，不是自己心靈的自然流露。我想，學生在說自己發現的春天時，不要給孩子任何限制，任何暗示，就讓他暢所欲言自己的發現和感受，相信每個孩子都會有話可說，每個孩子的感受都會與眾不同。在大家充分說的基礎上，再交流好詞佳句，引導學生把自己看到的春天也用優美的語言表達出來，學生的情感一定能更好地調動。

反思作文篇9

　　例如；在一次模擬考試當中英語的考試題目就是如果我當選了班長我會怎么做，做哪些事情，九年級五班的英語課代表張雅就一直用一個句型來寫“I will do”，雖然全文當中沒有一個錯誤，但因為句型單一所以值得8分，因此在老師教課的過程中還要不斷的給學生講作文序加以變換句型且需對語句加以潤色。

　　針對以上問題我以后在講課文和精讀篇閱讀理解試題時，要注意以下兩點：

　　1、利用課文逐句幫助學生分析理解英文句子的基本結構，即“主語+謂語”；

　　2、要求學生把有用的動詞短語、名詞短語以及插入語記牢記清楚。

　　3、每單元的語言目標，一定要理解并記憶。

　　4、是學生學會句子的變換使用，有必要時做些句型轉換練習。

反思作文篇10

　　我們迎來了開學以來的第一次月考，我的心里很復雜，說不清是什么滋味。

　　月考的前天晚上，我坐在書桌前，一遍又一遍的復習老師講過的內容，做各種復習卷，就盼著月考能考個好成績。

　　回想以前，以前我對學習中抱著一種不冷不熱的態度，心情好就讀，心情不好就不去理睬。可是隨著時間的推移，我逐漸對這種態度感到排斥。因為我長大了，知道了什么叫做“為自己活著才有意義。”可是當我知道自己錯了的時候考試卻來臨了，這是我又像那爬在熱鍋上的螞蟻--團團轉，怎么半呢?就要考試了，我還有許多的知識沒掌握牢固。

　　··· ···

　　試卷就像一面鏡子，反映出我平常的薄弱環節。通過這次考試，我發現了自己的地理有很大的空洞，許多環節沒有掌握。

　　這次月考我不但感到了自己學習的退步，更感到由于以往不努力學習，以致根基不扎實。

　　知識是靠日積月累的，我們不可能在極短的時間內，把大量的知識灌輸入到大腦里去。“三天一打魚兩天一曬網”這樣只會一事無成的。因此，一定要做到定時定量學習。學習的時候，又不會的提就要去問老師，做到今天的功課今天除。

　　這次月考，給了我一個下馬威，我反思了不足，也同時激發了努力拼搏下去的勇氣和力量，明確了以后進步的方向，樹立了信心。我相信，以后考試我一定會取得更好的成績，不會辜負老師和家長對我的希望!

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