關(guān)于小學(xué)反思作文九篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)反思作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)反思作文 篇1
作為一名教師，最頭疼的當(dāng)然是作文教學(xué)。那么，該如何決解教學(xué)中的難題呢？我覺得低年級小朋友寫作文就應(yīng)該讓學(xué)生從自己的生活入手，從自己的生活中把所看到的、聽到的、做過的、和想到的東西來寫一寫。這樣就不會覺得無話可說，無話可寫了，作為語文老師，就必須了解分析學(xué)生的興趣、愛好等特點。根據(jù)學(xué)生的年齡和社會生活環(huán)境、采取生動具體多樣化教學(xué)方式。使他們做一個留心生活的人，讓多彩的生活課文發(fā)起學(xué)生的欲望。教學(xué)中我嘗試了以下一些方法：
1、積極培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的觀察、描寫能力。
“寫話”需要內(nèi)容。為了提高學(xué)生的寫話興趣，我引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的人、事、物，把自己聽到的、看到的、做過的寫下來。告訴學(xué)生，生活中的許多事情都是寫話的內(nèi)容，它為我們寫話提供了取之不盡，用之不竭的鮮活素材。并引導(dǎo)學(xué)生觀察自然，關(guān)注周圍的事物，然后比一比，看誰的觀察能力最強(qiáng)，寫出來的內(nèi)容最有趣。學(xué)生的積極性很高，不斷從生活中獵取許多感興趣的寫話內(nèi)容，甚至大人們不注意的事物也進(jìn)入了他們的視野，成為了寫話的材料，然后把自己觀察到的、喜歡的、幻想的、開心的事情都寫了下來。然后展開積極討論相互補(bǔ)充認(rèn)識然后開始寫作，寫完后交流評議，老師指導(dǎo)。
2、結(jié)合課文詞句，對學(xué)生進(jìn)行說寫訓(xùn)練
我從一年級第二學(xué)期開始，就有計劃地嘗試讓學(xué)生靈活地運用課文中學(xué)到的詞句進(jìn)行說寫訓(xùn)練。先讓學(xué)生運用課文中學(xué)到的詞句說話，要求學(xué)生把話說通順，說完整，說準(zhǔn)確。使學(xué)生在“說”的過程中，把內(nèi)部語言轉(zhuǎn)化為外部語言，從而使思維能力和表達(dá)能力得到有效的訓(xùn)練，當(dāng)遇到說得不到位或說得不清楚，不具體的地方時，讓同學(xué)加以補(bǔ)充，教師加以點拔，從而促使學(xué)生的說話水平得到提高。說的形式力求多樣化，有個人練說，小組互說，選出優(yōu)秀的同學(xué)比賽說等，同時開展小組互評、全班評說等活動。這樣做，可以充分調(diào)動學(xué)生“說”的積極性，學(xué)生“說”的欲望強(qiáng)烈，開動腦筋，積極思考，才能自覺地投入到“說”的訓(xùn)練中。然后再訓(xùn)練學(xué)生動筆把自己所說的話寫下來，讓口頭語言轉(zhuǎn)化成書面語言。
例如：在上《兩只小獅子》一課時，教師讓學(xué)生運用文中的句子“自己學(xué)會生活的本領(lǐng)”說一兩句話，先說后寫。我讓學(xué)生說說你在家里學(xué)會做什么了？學(xué)生紛紛發(fā)言，有的說，我學(xué)會了洗手絹；有的說，我學(xué)會了洗碗；有的說，我學(xué)會了掃地；還有的說，我學(xué)會了自己整理房間……說完后，我讓他們把自己學(xué)會的本領(lǐng)用幾句話寫下來，有學(xué)生寫道：“一天，媽媽見我把不喜歡的東西亂丟，對我說：‘孩子，你從小要學(xué)會生活的本領(lǐng)，長大才能靠自己生存。’聽了媽媽的話，從那以后，我學(xué)會了自己整理東西，媽媽見了，夸我是個懂事的好孩子。”
這樣的訓(xùn)練降低了寫話的難度。一段時間后，學(xué)生大多能通順、正確地寫一幾句話，既提高了學(xué)生的語言表達(dá)水平，又培養(yǎng)了他們的寫話興趣。
3、提倡學(xué)生堅持日記寫作。
老師作了很多工作，學(xué)生仍不一定能夠掌握。寫作屬于藝術(shù)范疇，一天不練便成了門外漢，僅靠課堂上或在學(xué)校里的.努力仍然不夠，我們一定要從小學(xué)二年級開始督促他們養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，只有在寫的體驗中，才能鍛煉他們的語言組織能力，提升他們的思維整潔程度。所謂熟能生巧，便是如此。
總之，低年級學(xué)生的寫話訓(xùn)練是作文起步訓(xùn)練的主要途徑，有效地指導(dǎo)學(xué)生寫話，不但能提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，發(fā)展學(xué)生的智力，還能逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成把聽到的、看到的、想到的寫下來的習(xí)慣。“興趣是最好的老師。”我認(rèn)為只要注意培養(yǎng)和保持孩子濃厚的寫話興趣，一定能讓他們樂寫、會寫，并寫出更多生動、精彩的文章來。
小學(xué)反思作文 篇2
今天聽了謝老師話，我認(rèn)為我有必要認(rèn)真反思、反省一下自己了。
這一次自己從二百多掉到三百多名，這讓我心里很不是滋味。為什么我會退步了呢？這主要是因為課下沒有太多的去復(fù)習(xí)、鞏固，以至于我的知識點抓的不牢。看到我的數(shù)學(xué)成績，我有點想抓狂，從九十五分掉到八十多分，讓誰心里也受不了。我認(rèn)為我對不起李老師的認(rèn)真教學(xué)，也對不起自己平日灑下的汗水。還不是因為我認(rèn)為數(shù)學(xué)沒有知識點，不用復(fù)習(xí)所造成的。英語呢，也好不到哪去。說好了要考九十分以上的，可是我失信了。語文，對于作文我很不滿意，差0.5就九十了，這是一個進(jìn)步，但作文退了。從三十七退到三十四，如果作文多考了一分，哪怕是0.5，我都可以考上九十。所以對語文我無比惋惜。
仔細(xì)回想一下自己的狀況，看來是需要更加努力了。聽到謝老師說胡超反考進(jìn)了前三名，我突然有個念頭，我要超過她，她能考，我也能考。所以，用這份強(qiáng)大的動力，我會一天比一天優(yōu)秀的！
從今天開始，我要努力學(xué)習(xí)，不再因為分?jǐn)?shù)惋惜，反思今天的自己，追逐明天的勝利吧！
小學(xué)反思作文 篇3
我知道這次語文考試只考了78分，老師真是仁心大發(fā)啊！還好沒讓家長簽字，不然我就要被“五馬分尸”了。
不知怎么腦子里一團(tuán)糟，像一只攔路虎擋住我的去路，就連拿手好戲閱讀短文也痛失“幾員大將”。唉，何時才能東山再起呢？
小學(xué)反思作文 篇4
對于小學(xué)教學(xué)來說,作文成了語文教師的一大難題，習(xí)作成了學(xué)生望而生畏的科目。為了寫好作文，師生都必須付出許多努力，但常常收效不大。前幾天聽了周龍英老師和修建老師指導(dǎo)的兩節(jié)作文課，感受頗深。我認(rèn)為，小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)注重以下幾點：
一、練寫觀察日記，積累素材
學(xué)會觀察事物，提高寫作能力，從何入門呢?練寫“觀察日記”就是一種行之有效的方法，也是作文教學(xué)重要組成部分和不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)。在豐富多彩的現(xiàn)實生活中，我們每天都能觀察到許許多多的東西，如自然景物的狀態(tài)，氣候的千變?nèi)f化，人物的音容笑貌，社會的各種現(xiàn)象等，而光觀察不記錄，那么有多少新鮮印象，有趣的事物、生動感人的場面難免會忘記，即便日后能回憶，也是朦朧的。所以，在教導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成觀察習(xí)慣的同時，還要養(yǎng)成練寫觀察日記的好習(xí)慣。正如魯迅先生所說：“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這樣才能釀出蜜來。”要提高學(xué)生的寫作能力，就要提倡“觀察教學(xué)，”特別是語文教師，在平時，要有意識引導(dǎo)學(xué)生去觀察.在課堂上要經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生練筆,使每個學(xué)生都能練出一雙銳利的眼睛，學(xué)會觀察事物，提高觀察能力，養(yǎng)成觀察事物的良好習(xí)慣。從而使生活周圍的人和物爛熟于心，出口成章。
二、多表達(dá)、勤交流。
在習(xí)作指導(dǎo)時不但要重視師生之間的交流，更要重視學(xué)生之間的交流，并在作文要求允許的最大范圍內(nèi)給學(xué)生表達(dá)的自主權(quán)，以培養(yǎng)他們作文的創(chuàng)新精神和求異思維能力。
三、 多做游戲，在玩中寫，培養(yǎng)寫作興趣。
愛玩是孩子們的天性，用游戲的方法教孩子們寫作十分有效，可以激發(fā)他們的想象力，提高興趣，調(diào)動積極性和主動性，啟發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。將游戲融入到作文訓(xùn)練中，教學(xué)生玩中寫作，寫中再現(xiàn)玩趣，使作文成為最輕松平常的事。這樣，學(xué)生有話可寫，有情可抒，有感可發(fā)，再也不覺得作文是一件痛苦的事。
四、多修改、重指導(dǎo)。
重視對修改習(xí)作的指導(dǎo)，讓孩子利用自改、互改等形式養(yǎng)成修改習(xí)作的良好習(xí)慣。
五、多鼓勵、重評價。
老師在作文批語中表現(xiàn)出的態(tài)度、情感、準(zhǔn)確性直接影響學(xué)生的寫作情緒和興趣因此，老師對學(xué)生的作文要用贊賞的眼光去批改，并通過作文批語使學(xué)生得到知識上的滿足，學(xué)習(xí)上的動力，心理上的平衡。
總之，作為語文老師，只要平時勤于培養(yǎng)學(xué)生積累、搜集寫作材料的良好習(xí)慣，并在作文的指導(dǎo)和講評上下一番功夫，就能讓學(xué)生有話想說，有話敢說，有話會說。只要語文老師腳踏實地，抓住新課程改革這個良好契機(jī)，不斷實踐、探索、反思，根據(jù)新課程作文教學(xué)的理念和目標(biāo)，改進(jìn)作文教學(xué)的方法和策略，努力突破作文教學(xué)這個“難區(qū)”，總有一天能夠幫助學(xué)生攻克作文這個堡壘，讓學(xué)生不再懼怕作文，愛上作文，并寫出好的作文。
小學(xué)反思作文 篇5
在這一個月的學(xué)習(xí)中，我雖是受到了一些挫折，但我將頭低下來，而是去勇敢的面對，并且也得到了一些學(xué)習(xí)的方法，但與此同時我也是受益匪淺，從成功中汲取了經(jīng)驗，增強(qiáng)了自信！從失敗中認(rèn)識到了自己的缺點，并且做了改訂計劃！初步情況來看，已經(jīng)有了一定的效果！
在這個月的學(xué)習(xí)中，我加了一倍的努力，絞盡腦汁尋找學(xué)習(xí)方法，因為在這個時候我我停到了考試這個詞，并始終為了一個目標(biāo)而奮斗---那就是不管在什么科目，什么程度上，只要超過班級第一名的一項，哪怕僅僅是一分，我的目的也就達(dá)到了，剛好很幸運我的歷史分?jǐn)?shù)比班級第一高了3分，我很高興但是我不會沾沾自喜，因為我知道，從明天早晨的6點開始我的下一個目標(biāo)之旅又要開始了那就是比年級第一再稍微高那么一點，到那時我會很滿意的對自己說一聲辛苦了繼續(xù)努力吧! 在這個月的學(xué)習(xí)之旅中我得到最寶貴的一句話就是---看！你的前面還有人！ 下一次考試，我只有一個信念---努力努力再努力，那就是完美！
小學(xué)反思作文 篇6
在剛剛結(jié)束的期中考試?yán)铮曳噶朔浅６嗖辉摲傅腻e誤。
我一向語文非常好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯了非常多不該錯的地方。經(jīng)過我的仔細(xì)反思，我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著非常大的關(guān)系。這點也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語方面。非常多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。
我知道老師對于我有著非常大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了非常多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。
首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了非常多。這也許也和答題技巧有關(guān)系。總之，通過以后的練習(xí)，我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。
其次，我還要加強(qiáng)語文、數(shù)學(xué)、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。通過考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異。可是一當(dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，增加力量，為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。
試技巧貴在練習(xí)。生活之中，我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)與復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會積累，語文積累好詞好句，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目，英語則是語法項目。對做完形填空等練習(xí)題也是提高英語的好方法。
期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機(jī)會的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、家長和同學(xué)們失望。不讓自己失望。
小學(xué)反思作文 篇7
這一大周里我學(xué)會了很多知識，我學(xué)會了如何放好風(fēng)箏、數(shù)學(xué)題怎么寫，有些開心，也到了一些難過。開心是因為在學(xué)校里的每一天都很快樂，難過時因為我這一次考試考得不是很好。
風(fēng)箏比賽的時候我就按照體育老師教我們的方法放風(fēng)箏，我一邊后退一邊放線，慢慢的我的風(fēng)箏是這一組里放得最高的，我放的是我這一小組里放的最好的，評委老師對我們說我放了65°，是目前放的最好的。這是令我開心的事。以后我在放風(fēng)箏的時候爭取在放的好一點。
在考試的時候我還是不認(rèn)真，后來老師發(fā)了卷子，我才知道我又一次因為粗心大意給些錯題了，所以這一次考試我只考了77.5分，這是令我最難過的一件事。以后我要改掉我粗心這個毛病，我還不能浪費時間，要不然我就會因為沒有檢查而錯題，還因為浪費時間所以沒有好好的改一下題。
這兩件事是我最難忘的兩件事。
小學(xué)反思作文 篇8
嘿，還記得我嗎？我就是你的噩夢——學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在，我的好朋友期末要來找你玩了，你還在和你最親密的朋友電腦嬉戲嗎？那沒辦法，我要幫你了！！！
復(fù)習(xí)計劃一、查補(bǔ)知識漏洞。
復(fù)習(xí)計劃二、速記知識點。
復(fù)習(xí)計劃三、查找課外習(xí)題。
復(fù)習(xí)計劃四、瘋狂寫課外習(xí)題。
可這四個，一個也不適合我，唉，這就應(yīng)正了“明日復(fù)明日。”我每天玩著電腦、玩著手機(jī)，心里卻很不是滋味，明知道要考試了，可還是一副光說不練的架勢。
我曾經(jīng)有過天天給自己畫表格，如幾點做什么、該怎么做，可是，沒有一天實現(xiàn)了，因為我根本控制不了自己的欲望，誰能幫幫我？我曾經(jīng)一度的想改變自己，一年一年的虛度，我真的非常后悔，父母在警告我，可我心里的欲望在蔓延，怎么辦？怎么辦？
我曾一度的愛玩、愛鬧，可現(xiàn)在，我已經(jīng)無法自拔了，我可能有選擇恐懼癥，不知道怎么選擇，該怎么做，我心里真的很難受，可誰又知道呢？
在父母面前、在同學(xué)面前，當(dāng)他們一遍遍問我的學(xué)習(xí)時，我心里真的很難受，不知道我到底怎么了？我希望這一切可以改變，我希望這一切變成真的。
記得我曾經(jīng)傻傻的模仿其他人，過著他們的生活，像他們那樣寫字、學(xué)習(xí)，可我控制不了。我曾經(jīng)覺得就可以做最真實的我，可是我卻一味的放縱，我不知道我該怎么做，我也不知道該怎樣彌補(bǔ)這些錯，但是，事已至此，你又有什么辦法呢？我只能有一次說著這些說過無數(shù)遍的誓言：我要從新改過，我要從新學(xué)習(xí)，我要從新對父母，可是，著多少個重新，已回不到原來的世界了。
浮躁、浮躁，他在我心里纏繞，氣節(jié)、氣節(jié)，我需要的是真正的尊嚴(yán)。
記得有時，我很認(rèn)真，有時，我滿不在乎，當(dāng)別人在戳你的痛處時，我心里真的是很難受，我不知道該說些什么，該了解些什么，但是，我真正的要改變一下，要收韌一下，不能太豪杰，也要學(xué)習(xí)一下，也不能明日復(fù)明日了，沒有幾天了，真的沒有幾天了，你知道嗎？你懂嗎？真的沒有幾天了？心里很難受，不知道該怎么說，也許我真正要從新弄一個表格，把自己的生活安排的充實，可是，我……
相信我真的可以做到，相信我真的相信自己，我要相信，我要了解，我要懂得，我要體會，我要感觸，我要用最真實的世界、最真的行動去感受這個大千世界。
學(xué)習(xí)，我要征服你，做最真的自己，我可以，期末，來吧！！！我不怕你，我相信我可以走過去，呵呵，我真的相信我是可以的，我真的相信我是最棒的，我敢于挑戰(zhàn)，我要做最真的自己！
這就是我由學(xué)習(xí)引發(fā)的反思，我沒問題，我可以！！！
小學(xué)反思作文 篇9
當(dāng)清脆的讀書聲響徹校園時，一天的學(xué)校生活開始了，少兒天真活潑的氣氛充滿了整個校園。在大力推行素質(zhì)教育的今天，擺在貧困山區(qū)小學(xué)教師面前的是作文這道難題。由于山區(qū)學(xué)生所見有限，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，他們在學(xué)習(xí)中只有學(xué)期初發(fā)的那幾本教科書，只有在上課時才利用上它，放學(xué)后收在干癟的書包里。回家后，小朋友成了父母的小幫手，沒有機(jī)會讀課外書，一提起寫作文就頭疼。
素質(zhì)教育發(fā)展到現(xiàn)在，要求每個學(xué)生必須動腦去思考，動手去操作。到了小學(xué)三年級開始接觸作文，這時期是作文的起步階段，教師引導(dǎo)得好就會收到事半功倍的效果，反之，學(xué)生則易產(chǎn)生厭倦作文的心理，鑒于以上情況，根據(jù)自己在十多年教學(xué)中的一點經(jīng)驗，談?wù)勛约旱捏w會：
抓學(xué)生字詞的積累。從現(xiàn)在的教材看，一年級起就開始了大量的識字教學(xué)，教師應(yīng)特別注意拼音的教學(xué)，使學(xué)生正確認(rèn)讀拼音，區(qū)別出聲母、韻母，然后掌握好拼讀方法，從而把每天學(xué)習(xí)的字加以記憶，日積月累，儲存了豐富的字詞之后，接下來便進(jìn)行說話訓(xùn)練。能夠說一句完整通順的話，為作文打下基礎(chǔ)。
自己看的圖畫或生活中遇見的事情記下來從小學(xué)二年級起，可讓學(xué)生加強(qiáng)說話訓(xùn)練，把說話內(nèi)容用一段通順的語言寫下來。同時，根據(jù)圖畫內(nèi)容，練習(xí)看圖寫話，能談多少談多少，充分發(fā)揮學(xué)生的動腦與動手能力。再把每天所學(xué)的好詞佳句摘抄下來，加以記憶，靈活掌握，在寫話的過程中會用恰當(dāng)?shù)脑~語和好的句子，這樣，看圖寫話就有血有肉了。
在分析課文的時候加強(qiáng)日記練習(xí)。在語文教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生去朗讀課文，了解課文的故事情節(jié)，找出文章中事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，以及人物的形象。作者所表達(dá)的思想內(nèi)容等環(huán)節(jié)。利用日記把當(dāng)天自己覺得有意義的一件事記下來。如果能用日記把自己在學(xué)習(xí)和生活中的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)出來，自己的情感在日記中得到展現(xiàn)，天天積累，作文時就有話可說了，寫作的興趣也會與日俱增，學(xué)生難道還怕作文嗎？
綜上所說，如果教師引導(dǎo)有方，學(xué)生就會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，起步作文就順理成章了。反之，我們的作文教學(xué)將無從著手。故此，正確引導(dǎo)學(xué)生，抓好起步作文是素質(zhì)教育中的一個重要環(huán)節(jié)。
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