反思作文

時間：2022-01-07 15:05:40 反思我要投稿

反思作文匯編7篇

　　在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的反思作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

反思作文匯編7篇

反思作文篇1

　　新的一年來了，我們大家高興極了！因為我又長大了一歲，又比以前懂事了一點。

　　過去的一年里我學到了很多，比如，顯微鏡是荷蘭得列文虎克發明的。只要把兩種東西的優點合起來就可以創造另外一種東西。雖然我學到了許多知識，可是上課不認真聽講，注意力不集中，有時和同學講話，這些都是我的不足之處。我為什么會這樣呢？因為我總是跟學習不用功的同學一起，又不看課外書，所以現在成績那么差。有時，我想努力學習，可過了一會就把這話忘得一干二凈。

　　這個學期，我要把成績追回來，要到班級得前二十名才行，我一定要好好學習，不辜負爸爸媽媽對我的期望！

反思作文篇2

　　到今天下午，一天半的月考終于結束了，回到家爸爸就拿著手機跟我說班級群中又有幾位老師把考試答案發到群中。自己連忙拿出卷子迅速坐到桌子前，開始對答案和估分。

　　先對地理答案，錯了不少，自己算了好幾遍錯題的分數，好像多算一遍就少扣一分是的，但每次都是16.5這個數，估了33.5分。錯題幾乎都是因自己沒有掌握，比如我把“夏季風”和“冬季風”弄亂了，把這兩個季風的方向記反了。對，有些知識點把握不準。

　　接著對了英語，聽力只錯了一個，但筆試錯了十題，總共扣14分，不知作文得多少分，但應該是比上回進步不少的。錯題主要是語法沒掌握，一些固定搭配沒記牢，還有一些單詞的讀音不正確。

　　對生物答案，覺得這一科的錯題錯的特別冤，估39分。有些動物特征沒記牢，有一題是以因審題不細，導致理解錯了題意。

　　這幾科都主要是知識點掌握不牢，做題不細心的。這幾科的分數都好像在我心上捅了一刀似的，很悲傷。時間不復返，把握現在，爭取以后不再犯相同的錯誤。上課認真做筆記，每天晚上及時復習當天所學的知識，有問題及時解決。

反思作文篇3

　　作文難寫，這也是很多學生的心聲。那么，語文老師，怎樣上好作文指導課呢？

　　一、發揮學生的主體作用。作文指導課要充分發揮學生的主體作用。首先把學習的主動權還給學生。讓學生通過讀題，找到作文“要寫什么，為什么寫，怎樣寫”，教師只在學生不懂或有困難的地方幫助解釋即可。其次，教師要注意教給學生學習方法，培養學生獨立審題，獨立作文的能力。因此，在作文指導課上，教師要教給學生一些規律性的東西，如審題的規律、確立中心、選材的方法、布局謀篇的方法等，只有這樣，才能使學生在以后的學習中自如寫作。再次，鼓勵學生說真話。讓學生把自己所聽到的、看到的、想到的以及做過的事真實記錄下來，哪怕是錯的也要如實記錄。只有這樣，作文才能有血有肉，令人信服，作文的質量才能得到保證。

　　二、幫助學生拓展思路。第一，教師要指導學生多角度去考慮問題。面對話題，多方求問就是激活思維的有效途徑。比如：圍繞話題“錢”，可以自問“誰在賺錢”、“他是怎樣賺錢”；“誰在用錢”、“他又是怎樣用錢”；“錢的作用有多大”、“錢是不是萬能”；“學生在花錢問題上有哪些不同的表現”；“未來的世界里錢還會不會存在”等等。多角度解讀話題，使學生的作文立意更深刻、更新穎。第二，教師要善于指導學生從小事中抽取出帶有本質性的東西，豐富學生作文的選材。教師一方面要引導學生發現生活中的小事，一方面要引導學生從這些小事中提煉出中心，這對豐富學生作文的素材，開拓學生作文的思路是十分重要的。

　　三、讀與寫相結合。教師要把讀和寫結合起來，讓學生通過“讀”去解決寫作當中遇到的實際問題。

　　典范的文章，非常適用于“寫”的指導。尤其是教材在安排訓練上，很多都照顧到了“讀”與“寫”相結合。在教學中，教師可以引導學生回憶些范文的寫作特點，也可以在學生寫作中，遇到實際問題時，引導學生再讀課文，從中受到啟發，找到方法。

　　“讀”也可以是教材外的內容，在選取內容時，通常是為了解決作文中的某一問題，而選取一個片斷，讓學生通過閱讀，對作文的一些方法有所感知和領會。

　　四、作文與做人相結合。作文指導課，教師很少關注學生的思想動向，造成一些學生在作文的立意上出問題。

　　教師必須在指導學生作文時，結合具體的類型作文，同時滲透理想、道德教育。例如：在指導學生寫“人物”的作文時，教師一方面要求學生選取先進的典型人物，抓住人物的外貌、語言、動作、神態和心理描寫，刻畫出人物的特點，啟發學生寫出人物的高尚品質。

反思作文篇4

　　總體來看，這次考試我的數學、地理還好，其他都不怎樣理想。

　　語文，主要是基礎知識、閱讀理解，作文部分扣得分比較多，這反映出我學習語文的方法不恰當，基礎知識掌握的不牢固，歸根結底，就是平時學習、復習的不好。歷史，是我最差的一門學科，幾乎連一次a都沒考過，這說明我對它還不夠重視啊。英語閱讀理解部分還能夠，但翻譯句子、填空部分卻錯了很多，還是基礎知識不牢固造成的。生物考試出現了作文，而我寫的試驗方法卻沒有按照學過的那六個步驟寫，這就叫做學了新知識忘了舊知識啊。政治考得也不理想，是因為我寫的`答案過少，而且都不是重點。

　　此刻成績開始一點一點下滑了，我也就應改變一下自己的學習方法，調整好心態。考試反映出我前一段時間學習的不足。今后我要做到不應付，更認真、更細心，做一名優秀的中學生。

反思作文篇5

　　今天我們的數學考試分數出來了，我一開始想的是我考80分。可是卷子發到我的手里，我看我的數學分數是：72分，我很后悔所以做一下的數學反思。

　　我看了看我的卷子有許許多多的提示粗心而錯的，如第一大題的第一小題的一個題是：70分=（）小時，那時候我想到了60分=1小時所以我寫的是1.1；第三大題的第二小題我用尺子量了量這些的長度，然后又在草稿紙上寫上了4：10，我的答案是B可是因為我要快點的心所以我就寫的是C。也是有很冤枉的題，如：第四大題的第三大題的一個題，我算出來的明明是對的，可是，我沒有用最簡分數害得我扣了0.5分。第五大題的第一小題，我看了看就是叫我們列式計算明明是列好了算式可是就是算不對數扔了0.5；第二小題，明明是有思路可以做對，可是我沒有看見這個“圓的周長是多少厘米”我做了“圓的面積是多少平方厘米”哎，我就這樣就白白的浪費而且有白白的扔了兩分；下一道題也算是更坑了，我明明想好了思路也，也好了算式可是就算錯了三個數就白白的扔了1.5分；第六大題的第三小題這道題是叫我們算的是一個大圓環的面積，我明明算出來了大圓的半徑哎呀可是我在最后算（25—9）π的時候我算錯了算成了42.96了。

　　哎，都是我的一次又一次的粗心害得我考的分數很少所以，下一次我一定要好好的細心的考試。

反思作文篇6

　　昨天下午，我們班進行了語文第5單元測驗。今天，當試卷發下來以后，成績是93分!從未有過的低分數!我被這個成績怔住了，我迫不急待地打開試卷，想要看看到底是怎么一回事。哦，原來是作文被扣了6分。我仔細地看了一遍作文并進行了深刻的反思。

　　經過認真的思考，我知道了作文被扣分的主要原因：一是思路不思，二是不具體不生動。細細回想，當時我做到寫作文的時候，老師正在說：“距離考試結束的時間只有15分鐘了，請同學們抓緊時間完成。”我擔心作文寫不完，會被扣很多分，于是，草地看了一下題目，想都沒想就開始寫了，所以才導致了現在這樣的結果。

　　根據這次作文失敗的教訓，我知道了以后無論什么時候寫作文，都要做到認真審題、確定中心、理清思路之后才開始寫作，只有那樣，才能寫出生動、具體、精彩的作文。

　　通過反思，我一定要吸取這次的深刻教訓，寫出優美的作文。

反思作文篇7

　　“國培計劃”學習到第六模塊，打開各地教改成果，迅速吸引我的眼球的就是《山東：體驗式作文教學》

　　打開，下載，一口氣讀完，又相見恨晚之感。

　　說來慚愧，崔老師對作文教學現狀的反思中列舉出的低效作法，我都做過。執教以來，我一直嘗試在作文教學上尋求突破，但是各種嘗試都感覺收效甚微。以至于開始為自己找借口，好作文不是老師教出來的，是學生通過閱讀自己積累感悟出來的。

　　不可否認，學生的主動閱讀感悟在個人寫作中起相當大的作用，但是，老師的引導也應該是不可或缺的。山東省的這個《體驗式作文教學》成果提供了系統的作文教學思路，而且教學策略切實可行，操作性極強，又鼓起我自己在作文教學方面探索嘗試的勇氣。

　　首先，主題作文教學設計與我現在正在進行的單元整體閱讀教學嘗試相契合，而且我現在在單元整體閱讀教學方面的嘗試已經基本穩定，學生能積極地參與其中。下一單元教學時我在學生整體感悟全單元文章之后就可以給同學布置本單元的作文教學主題，給學生充分的時間去收集資料，去主動了解、體驗作文主題。作文教學時可以讓每組代表展示自己最近收集的資料，談談自己對作文主題的感悟，同學交流對作文主題的想法。在同學們思想的火花碰撞之后，再進行作文寫作。

　　其次，作文文體訓練的完備性是我以前也進行的一種嘗試，除了學生必須掌握的記敘文議論文外，其他諸如說明文、調查報告、宣傳海報、頒獎詞、短信、表揚信等都進行過嘗試，但是以前的作文教學是游擊式的，缺乏系統的指導。山東省的這個教改成果促使我思考，怎樣把學生的寫作訓練變成系統工程。

　　我校現在正在進行校本課題、校本作業的研究，《體驗式作文教學》為我及我校語文組作文教學的改革探索，提供了一個可資借鑒的藍本。本周要把山東省的這個教改成果印發給各位老師，供有興趣的老師學習交流。

　　作文教學，從體驗式作文教學從新開始

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