煩惱與夢想作文

煩惱與夢想作文

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的煩惱與夢想作文，希望能夠幫助到大家。

煩惱與夢想作文1

　　現在臨近期末大考，老師們都在抓緊時間為我們補習。因為上課的時間似乎不夠，所以我們晚上都得應付許多作業。就連家長也不敢懈怠，做完老師布置的作業，還有一座小山似的習題在等著我們。老師和家長這樣做究竟是為了什么？目的'只有一個，就是為了讓我們把知識記得更牢一些，考試的分數更高一些，將來考上好中學的機率更大一些。為了我們，他們可謂是煞費苦心。為滿足老師和家長的愿望，我們只得努力，努力，再努力！

　　一天下午，語文老師走進教室，我傻眼了。前兩節都是語文課，要是這一節還上語文，那整個下午都讓語文老師給“霸占”了。這時，數學老師走了進來，對語文老師耳語了一陣，語文老師隨后就夾著教案和書本，憤憤不平地離開了教室。這節總算上了數學，我但愿老師不要再出那些難題。可數學老師“興高采烈”地說：“今天我教大家做‘轉換單位一’的題目。”然后拿起粉筆在黑板上寫下好幾道又難又煩的題目。“唉，又是這些棘手的難題。”我不禁嘆氣道。對付完這些難題之后，數學老師意猶未盡，又滔滔不絕地講了起來。快下課時，英語老師見縫插針，說：“剛才我看了一下，這兩份資料對你們學習很有幫助，希望大家都能各買一份來做，爭取在期末考試前做完。”又得做一大堆的資料，都煩死人了，看來今天晚上又得開“夜車”了。

　　回到家里，我對媽媽說了這件事，媽媽卻不以為然地說：“老師可是為你好，現在辛苦一點沒關系，到時候考上了好中學，受益地還是你自己呢。”我一想，也是，這可是老師對我的愛啊！

　　說著，我不禁進入了遐想之中。我想：要是長大后我當一名老師，我一定不會給學生布置太多的作業，讓學生在課堂上記得更牢，晚上給學生們一點自己的時間。這樣不僅能讓學生把知識掌握得更好，而且還能讓學生們輕松一下，真是一舉兩得呀。這樣一來，學生們沒有太多的作業要做，自然也不會感到煩惱啦！

　　其實這也是我的夢想，可我這個夢想何時才能夠實現呢？

煩惱與夢想作文2

　　今天上作文課時，老師拿著兩個盒子進來了，接著，讓每一個人都拿出紙，將自己的煩惱和夢想寫下來。我寫好了以后，老師讓我們將“煩惱”裝進一個盒子里，這個盒子黑漆漆的，封得很嚴實；把“夢想”裝進另外一個盒子里，那個盒子花花綠綠的，還有一個空曠的洞。我又在想：不會是把裝煩惱的盒子扔了吧？

　　當我正在思考中，老師突然讓我們出教室，領著我們來到了一顆高大的大樹下，這才告訴我們，我們要挖一個坑，將“煩惱箱”埋在地底下，將“夢想盒”找一個地方放起來。

　　我們找了一塊較為松弛的.土，倒了點兒水，挖了起來。剛挖到2厘米左右，就有一大塊石頭堵住了我們的“去路”，我們只好另找了一塊地，這時，水已經用光了，只能拼命地挖了。這一次我們挖得都很帶勁，我找來了一塊堅硬的石頭，而其他人則找了幾根粗粗的樹枝。正在挖的時候，有幾只小螞蟻在我們的周圍打轉，像是要幫我們挖似的。我們挖累了，可坑顯然還是不夠大，沒辦法，我們只好把幾張紙給埋了起來。最后，每一個人都往上面踩了幾腳，還找來了一塊正正方方的大理石，來當作煩惱的“墓碑”。我們高高興興地走了，認為我們已經消除了煩惱。

　　之后，我們開始尋找放“夢想盒”的地方。說掛在樹葉那兒吧，又怎么爬上去呢；說放在石頭上吧，別人一拿就拿走了；說放在樹底下吧，就沒有“放飛夢想”的那個寓意了。經過我們的反復的思考，最終決定將它掛在有“胡須”的一棵大樹上。可我們該怎么掛呢？這“胡須”是直的，盒子也是直的啊！最后，老師想到了一個好主意：將“胡須”從盒子頂部的口穿下來，再從下面的那個洞穿出來，打一個結。同學們就在想了：萬一被別人順手摘走了怎么辦呢？老師向我們解釋道：“只有別人看了才能實現夢想啊！”我們恍然大悟，最后戀戀不舍地離開了這個地方。

　　這一次活動真有趣，希望我們從今以后就再也沒有煩惱，夢想能成真了。