有關(guān)老師的煩惱作文四篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的老師的煩惱作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師的煩惱作文 篇1
這個星期五，班主任馮老師出差了，特別批準我給大家上晨會課。我夢寐以求的愿望終于實現(xiàn)了，頓時就想：回家一定要好好備課，爭取第一次上崗就一鳴驚人。
“叮咚，叮咚”，上課鈴聲響了，我自信滿滿地走上講臺，在黑板上寫好課題《我的爸爸媽媽》。一寫好課題，“阿婆”李旻燁就開始煩了：“少寫了‘夸夸’兩個字！”有些同學(xué)連聲附和：“是啊……”我大喝一聲：“安靜！！！”他們才安靜一些。我開始上課了，“我們每個人都有自己的爸爸媽媽，你們能說說自己的爸爸媽媽嗎？”他們好像一定要和我作對似的，沒有一個人舉手。難道是聽不懂我的問題？還是我先來做個示范吧。“我的媽媽在工作上很認真，爸爸很能干，是家里的‘頂梁柱’。”這回總行了吧？仍然沒人搭理我，無奈只能隨便請了一個，沒想到他說自己的爸爸媽媽很懶。
這下我可沒法子了，只好跳過這一環(huán)節(jié)。我讓他們把生活書打開，隨后又問：“看了這篇文章，作者筆下的爸爸媽媽是個怎樣的'人？”教室里很吵，我忍住怒氣，請了一個人發(fā)言。可吵鬧聲遠遠蓋過了發(fā)言聲。看來他們根本沒把我當成老師，老虎不發(fā)威，當我是病貓？現(xiàn)在給你們點厲害瞧瞧！我先用力地拍了拍桌子，再用自己最大的音量喊出“安靜”兩個字。這下，有的人的魂終于收回來了，舉手的人也多了，可無情的下課鈴在此時響了。
首次上崗就以失敗而告終，當老師真不容易啊！
老師的煩惱作文 篇2
一天，我在家中寫作業(yè)時，我感到非常地想睡覺，但媽媽說過了，沒有做完作業(yè)不許睡覺。過了一會兒，我終于“頂”不住了，糊涂地睡著了。
在夢里，我夢見了我們的老師，我看見了老師正在埋頭批改卷子，豆大的汗水從老師的臉頰上流到了試卷上，誰知道，這是一個艱難的選擇啊！
我在夢里走進了老師的家，發(fā)現(xiàn)老師很少有時候來陪伴自己的孩子，到了深夜，我才發(fā)現(xiàn)了老師在精心備課，在組織自己的語言。有的時候，因為來不及批改，就拿到了家中，連夜的批改，就是為了同學(xué)們能很早就知道自己的成績是多少，并能讓他們知道哪兒錯了，怎么改正。
“啊！好痛！”我被媽媽叫醒了！“還不做作業(yè)！準備周一不交作業(yè)啊？”
我一直在想，老師教書就是她的快樂嗎？如果我們的成績考得不好，那老師會怎么想呢？
老師的煩惱作文 篇3
時間像沙子，風(fēng)一吹過，就隨風(fēng)前行。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)在學(xué)校度過了四年。而這四年，都是老師付出的點點滴滴，不然我們的知識和優(yōu)異的成績都是從哪兒學(xué)來的呢？
她，每天都和藹可親，總是滿面春風(fēng)地向我們微笑。她，就是我們的班主任——伏老師。
或許，老師們的世界里，腦袋里面裝的全是調(diào)皮搗蛋的我們，和滿堆成山的作業(yè)。這樣一看，老師的壓力可比我們大多了。
有的成績一般的同學(xué)總是埋怨：“伏老師真是的，天天作業(yè)布置那么多，累死了。”
可是，你考慮過嗎？全班54個同學(xué)，一人寫一篇作業(yè)，全都委托老師改。老師天天管紀律又批改作業(yè)，寫的不好，又來算賬。老師這樣一直下來，白頭發(fā)多了不少，皺紋也多了幾條，你們有想過老師的辛勞嗎？
我們，也不知老師下面又要干什么大事，又得面對多大的壓力。如果我們再不努力，再這樣天天玩，對得起老師的一點一滴嗎？
然而，有人只想放假，不想上學(xué)。可是我依然熱愛上學(xué)。上學(xué)，是為了我們將來的理想奮斗，讓我們理解學(xué)習(xí)的重要性。
所以，不要讓老師再為我們而發(fā)愁，不要讓她再為紀律而煩惱。大家一齊共同努力，加油向前沖吧！
老師的煩惱作文 篇4
生活中處處有煩惱，工作有煩惱，學(xué)習(xí)有煩惱，身體有煩惱……等等。而其中，要數(shù)老師的煩惱最多！
假若有同學(xué)打架了，老師就以迅雷之速跑過來解圍，開始“諜諜不休”“苦口婆心”的教育，舌頭都說直了，口水都說干了，耳朵也起死繭了，可同學(xué)還是聽不進去！你說老師能不煩惱嗎？
假若有同學(xué)考差了，老師就又開始“演講”了，不斷督促改錯，開啟了“刀子嘴，豆腐心”模式，貪玩！貪玩！貪玩！晚上加班批改作業(yè)，錯的多的，心煩意亂，時不時還要火冒三丈。結(jié)果呢，自己沒睡好，作業(yè)也沒改完，自己的情緒還弄的亂七八糟，有可能會“氣”毀骨立喲！你說老師能不煩惱嗎？
假若有同學(xué)受傷了，老師又是心疼，又是憐愛，又是操心，又是緊張，先是急急忙忙給同學(xué)的爸爸媽媽打電話。同學(xué)的爸爸媽媽趕到醫(yī)院后，老師又時時刻刻關(guān)注著同學(xué)的病情，時時刻刻發(fā)來電子文檔，時時刻刻叮囑著同學(xué)，要早日康復(fù)喲。你說老師能沒煩惱嗎？
假若有同學(xué)心里受了委屈，老師也會跟著難受，不停的去安慰他，有時還為了他的情緒能夠好轉(zhuǎn)而與他一起分擔(dān)委屈，讓同學(xué)感受到媽媽般的溫暖。假若有同學(xué)某次考好了，老師也會跟著開心，既要當面表揚他，又要語重心長地教導(dǎo)他：可不要驕傲自滿、翹尾巴哦！你說老師能沒煩惱嗎？
同學(xué)們，你們快來“神評妙論”一下，怎么樣才能讓老師們沒有煩惱呢？