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煩惱作文600字
作文一：成長(zhǎng)的煩惱
13歲，詩(shī)一般的年華，如生命旋律的一絲顫音，春天鮮花上的一縷笑靨。12歲已經(jīng)過(guò)去，13歲的天空有了一點(diǎn)灰，而這一點(diǎn)灰就如我們成長(zhǎng)的煩惱一樣。
作業(yè)之多“難為”了嬉戲之少，老師之嚴(yán)肅“阻抑”了歡笑之渺，壓力之沉重，“造就”了在夢(mèng)幻中的我們——成長(zhǎng)的煩惱。一抬頭“語(yǔ)數(shù)英”，一低頭“體美科”，沉重的負(fù)擔(dān)壓在我們的肩上，當(dāng)然揮之不去的就是老師的叮囑和父母的嘮叨。父母不斷的讓我學(xué)習(xí)，寫(xiě)完作業(yè)后，做數(shù)學(xué)題、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、背課文注解、背單詞、看句型……老師當(dāng)然也沒(méi)有讓我們閑著，老師不斷的發(fā)卷子，我們不斷的做卷子，越來(lái)越沉重的負(fù)擔(dān)，使我們的天空有點(diǎn)陰。
父母和老師重視的是我們的成績(jī)、我們的未來(lái)，他們希望自己的子女成龍成鳳，而卻沒(méi)有注意到我們的感受。這不，星期天到了“快點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)!”媽媽說(shuō)了一句，當(dāng)然這還不算完，“把各科的發(fā)卷子都做完、把內(nèi)容都記下來(lái)、一會(huì)兒開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)單詞、聽(tīng)寫(xiě)字詞、再做兩頁(yè)數(shù)學(xué)。”面對(duì)山一樣的家庭作業(yè)，我無(wú)言以對(duì)，在這個(gè)家里，我的隱私是透明的，一切還要聽(tīng)從家長(zhǎng)的嘮叨，我的耳朵磨出了繭子。
難道成長(zhǎng)的煩惱我們只能強(qiáng)忍著，我有時(shí)也會(huì)爆發(fā)，自己悶在屋里聽(tīng)音樂(lè)，減輕壓力，在這個(gè)我們絕對(duì)沒(méi)有隱私的環(huán)境下，我們只能順從。成長(zhǎng)的煩惱，也許大人們也經(jīng)歷過(guò)，但在他們的年代里，沒(méi)有沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和學(xué)習(xí)壓田徑，更沒(méi)有嘮叨。在大人的眼里，我們是透明的，又有誰(shuí)來(lái)關(guān)心我們的煩惱呢?
13歲的的天空，有點(diǎn)灰……
作文二：我的煩惱
今天我們?nèi)胰似錁?lè)融融地吃晚飯，邊吃還邊聊著我挑食，個(gè)子矮，不長(zhǎng)高的話題。
我并不在乎爸爸媽媽說(shuō)我偏食，個(gè)子矮。因?yàn)槲矣X(jué)得個(gè)子矮小并不代表什么，反而有些事情還可以獲得好處。我還是津津有味地吃我自己最喜歡的食物，媽媽夾來(lái)一大堆蔬菜放在我碗里。我連忙又把這些蔬菜夾會(huì)媽媽的碗里，并哀求道：“媽媽?zhuān)阒牢也幌矚g吃蔬菜的呀!為什么還給我?jiàn)A來(lái)那么多蔬菜啊?”“就是因?yàn)槠綍r(shí)太縱容你，才養(yǎng)成了挑食的壞習(xí)慣。才不會(huì)長(zhǎng)胖，人一直那么矮。”媽媽解釋?zhuān)�把臉也拉長(zhǎng)了許多。“個(gè)子的高、矮并不重要啊?為什么非得逼我吃蔬菜?”我反駁“況且我這樣被逼迫的吃菜，腸胃也不一定會(huì)吸收哦!”我把媽媽說(shuō)得“進(jìn)退兩難”，我想媽媽這下該沒(méi)招了吧。正在我沾沾自喜的時(shí)候，爸爸又來(lái)了更厲害的招式——和我“辯論大對(duì)決”。我立刻垂頭喪氣，心想：這下真的完蛋了，該怎么辦呢?我哪是爸爸的對(duì)手，從以前到現(xiàn)在，都一直是爸爸的手下敗將。爸爸先“出招”，嚴(yán)肅地說(shuō)：“蔬菜維生素好，多吃當(dāng)然對(duì)身體有益。個(gè)子既會(huì)長(zhǎng)高，人體質(zhì)也會(huì)好。豈不是一舉兩得。”“胖有什么好的呀。我們班上幾個(gè)胖的同學(xué)，運(yùn)動(dòng)多不方便呀，有幾個(gè)還想減肥呢!”我也毫不示弱地把心中的話也都說(shuō)了出來(lái)。“快聽(tīng)話，吃菜。吃菜又不是吃藥，味道又好。”爸爸提高了嗓門(mén)說(shuō)。我還是不吃，我見(jiàn)抵擋不住了，只好使用三十六計(jì)——走為上策。
哎，為什么世界上沒(méi)有快速長(zhǎng)高的東西呢?想長(zhǎng)高，難道非吃蔬菜不可呢?
作文三：我的煩惱
時(shí)鐘敲了11下，一個(gè)小女孩正在書(shū)桌前啃著筆頭“怎么寫(xiě)呀?唉!”用了一個(gè)小時(shí)只寫(xiě)了二行，太難寫(xiě)了。我的腦子快要炸了。今天老師留了一篇作文“我敬佩的一個(gè)人”，要求不能寫(xiě)寫(xiě)過(guò)的，要從新寫(xiě)，要有新意。我敬佩誰(shuí)呢?爸爸，媽媽?zhuān)牙眩欤鍧嵐?hellip;…不，不，我都寫(xiě)過(guò)了，還有誰(shuí)呢?新意!新意又是什么呢?我問(wèn)問(wèn)媽媽吧，不!我要自己寫(xiě)。咚咚咚……時(shí)鐘再次敲響，呀!怎么又過(guò)了一小時(shí)啊，時(shí)間從我的冥思苦想中流過(guò)了，“瀟瀟，趕緊睡覺(jué)吧，明天該起不來(lái)了。”從隔壁房間傳來(lái)媽媽的督促聲。“你先睡吧，我再等一回”我回應(yīng)著媽媽的話。媽媽關(guān)上了燈，在漆黑的夜里，我的屋子顯得格外明亮，“不知天上宮闕，今昔是何年”我要寫(xiě)道何年何月，明天就要交了，我可不可以跟老師撒個(gè)謊，說(shuō)我沒(méi)帶或者找不著了，可是不管我怎么說(shuō)，怎么騙，都逃不過(guò)老師那敏銳的眼睛。
新意?每次作文都要求新意，我們天天圍繞著考試這根指揮棒轉(zhuǎn)，除了考試還是考試，哪有什么新意啊!雖然心里這么愁，但作業(yè)還的完成呀!我只好無(wú)可奈何的搬出一堆又一堆的作文書(shū)，向它求救了。書(shū)上有許多寫(xiě)事的文篇，唉!為什么，為什么這些有新意的事都被別人寫(xiě)過(guò)了呢?為什么他們不晚點(diǎn)寫(xiě)這些作文呢?李白是“舉杯消愁愁更愁”，而我呢?是“翻書(shū)越翻越哀愁”呀!
時(shí)鐘滴滴答答的走了一圈又一圈，我心里叫苦，桌上的作文還是一片空白，我不禁嘆了口氣，愁啊愁，這作文何時(shí)是個(gè)頭!
作文四：煩惱
我讀六年級(jí)了，馬上就要畢業(yè)了。
在中低年級(jí)，我想長(zhǎng)大，我甚至想馬上工作，擺脫書(shū)本的束縛，飛出籠子，自己開(kāi)創(chuàng)一片自由的天空。
而現(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，我的想法完全變了。沉重的書(shū)包，壓得我喘不過(guò)氣來(lái);奧數(shù)補(bǔ)習(xí)班，不僅占據(jù)了周末玩耍的時(shí)間，那每日必做的習(xí)題還取代了平時(shí)玩耍的時(shí)間。站在窗前，望著窗外玩耍的朋友，聽(tīng)著窗外的歡聲笑語(yǔ)，心里充滿了羨慕。
在六年級(jí)，必須“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，努力努力再努力。”周一到周五，腦子里想的，除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)。
近年來(lái)，雖然政府實(shí)行“減負(fù)”，但是，學(xué)生的書(shū)包的重量是大人的公文包的6~7倍。要不是這樣，“拉桿書(shū)包”是怎樣在校園里流行的呢?
在五年級(jí)時(shí)，我不想長(zhǎng)大，還想留連于充滿歡樂(lè)的童年，好好珍惜，不再讓時(shí)間放肆的飛逝。
現(xiàn)在，我覺(jué)得長(zhǎng)大也不是一件壞事。對(duì)于現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)，我想長(zhǎng)大。因?yàn)殚L(zhǎng)大是很自然的，長(zhǎng)大是一種快樂(lè)，也是一種過(guò)程……
家長(zhǎng)與老師在學(xué)業(yè)上把孩子抓得緊，是種愛(ài)護(hù)。哪個(gè)家長(zhǎng)不是望子成龍，望女成鳳?這種期望使家長(zhǎng)急切地為兒女補(bǔ)這個(gè)，補(bǔ)那個(gè)，使兒女厭煩，甚至產(chǎn)生逆反心理。父母應(yīng)該關(guān)心兒女的學(xué)習(xí)，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到兒女的前程。但過(guò)度的關(guān)心，在我們眼里，是干涉，是對(duì)自由的囚禁，從而使我們由最初的熱愛(ài)學(xué)習(xí)變?yōu)閰拹簩W(xué)習(xí)。
“自由犯了什么罪!為什么要讓它在監(jiān)獄里‘永不見(jiàn)天日’!我們抗議!”
時(shí)間的流逝，讓我們長(zhǎng)大，讓我們成熟，也讓我們?cè)鎏砹藷⿶馈?/p>
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