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拖堂的煩惱作文（精選15篇）
在現實生活或工作學習中，大家都接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的拖堂的煩惱作文，希望對大家有所幫助。
拖堂的煩惱作文 1
“世上只有拖堂壞，拖堂的老師像‘壞蛋’，我們要反對拖堂，因為肚子餓。”身受拖堂之苦的我，現在要反對拖堂。
“同學們，雖然下課鈴響了，但是我只再占你們一分鐘，就一分鐘，一會兒就好。”這句話已經騙了我們六年了，現在被揭穿了，還要繼續嗎？老師清了清嗓子，滔滔不絕的在講臺上眉飛色舞地講著，臺下已經成了菜市場了，人聲鼎沸，不是一般的熱鬧。瞧，“憋尿大王”小剛又開始躁動不安了。只見他嘟著嘴，眉頭緊鎖，都成倒八字了，臉像一個猴屁股，通紅通紅的，他的手抖著，腿抖著，眼看著就要憋不住了。“哎呀媽呀，這都幾分鐘了。”急性子小明不耐煩地說道。他拍著桌子，似乎那緊握的拳頭，將要像鐵錘一樣摧毀這桌子，讓這張桌子粉身碎骨，我一下子被鎮住：“哇，好強大的氣流，這難到要地震了？老師，停下吧，你要毀滅世界了。”
可是，一種突如其來的感覺制服了我，我的肚子開始抗議了，這真是“特步，飛一般的感覺”，它生氣地發出“咕嚕咕嚕”的聲音。我一閉眼，緊抿著嘴，眉頭從一條長線變成了一個球，我現在是腰酸背疼胃抽筋。啊！該吃飯了，老師依舊不停地在講臺上嘮叨，不過我并不在意，我只在意班主任什么時候來解救我們啊。
我想出一個法子，用書包帶使勁地勒在肚子上，系一個大蝴蝶結，想把我的.胃盡量縮小一些，可是這依然擋不住從肚子里傳來的陣陣餓意。天也漸漸暗了，我的肚子依然“安踏，永不止步”，“蒼天啊，大地啊，求你們顯靈吧！”我苦苦哀求。這時眼前出現了豐盛的晚餐，還有飯后果汁，使我垂涎三尺，它們正在向我招手：“嘿，快來吧，肯定讓你吃得飽飽的。”我痛苦的抽泣，肚子的聲音越來越小，可也越來越難受，我的臉色已經蒼白，一點力氣也沒有了，整個人癱倒在凳子上。黑板的字露出猙獰的笑容，它們邪惡地控制著老師，老師的手依舊飛舞著，同學們都已經開小差了，自己干自己的，有的高興得直咧嘴，有的干脆趴著睡著了，而我依然在痛苦的煎熬中祈禱：“讓我走吧，晚餐，等我呀。”
我要抗議！我要反對！拖堂，我要把你徹底趕出地球，讓你永遠遠離我！
拖堂的煩惱作文 2
什么讓學生最煩惱，除了大量的作業，那就是老師拖堂了！
那次是上數學課，我聽得津津有味，突然感覺肚子很難受，想去衛生間，但我不想錯過老師精彩的課程，一看表還差5分鐘就要下課了，再忍一會吧！時間飛快地過去了。
下課鈴響了，可老師還是在黑板前滔滔不絕地講著，我膽子小不敢說出聲，就一直忍著。十分鐘過去了，老師還是沒有說下課。不一會兒，上課鈴就響了。我握著拳頭，在座位上都坐不住了，晃來晃去。就這樣，我又堅持了5分鐘，老師終于下課了，但還在不停地嘮叨，告訴我們要注意哪些地方，我終于忍不住了，舉起手，跟老師說我要上衛生間！老師點了點頭，同意了。我一溜煙兒地跑進了衛生間，這下可輕松多了！
老師拖堂，當然是想多教我們些知識，可偶爾的一次可以，如果長期這樣，對我們來說，往往是一件痛苦的事。今天這堂課，如果我真的出丑了，那笑話可就鬧大了。但有時我們往往不敢和老師這樣說，我們也理解老師的苦衷。現在回想起來，我也很感謝老師，但我也要給老師提個醒：什么事都要適可而止，否則，會誤事的'。
老師拖堂確實成了我們學生最大的煩惱，請老師手下留情吧！
拖堂的煩惱作文 3
“叮鈴鈴”清脆的下課鈴聲已經響起，我們的心也隨著蕩漾起來。可是本堂課的知識還沒學完，數學老師又一次的拖堂了！他正站在講臺前，一手拿著粉筆，一手拿著書，滔滔不絕地講著課。
可老師講解得那么投入，似乎并沒有意識到我們許多人的心早已飛出了教室。隔壁班的吵鬧聲傳入了我們的教室，讓我們也實在無心上課了。一名同學雙手捂著肚子，一臉痛苦的樣子看著老師，眼中充滿了期盼，仿佛想說：“老師人有三急啊，我要上廁所啊！”幾名同學憧憬地看著窗外一番玩鬧的場景，一只腳已經伸出了座位，一手還撐著膝蓋，仿佛老師一說下課，他們就直接沖出去了。我呢，單手支撐著整個腦袋，呆呆地看著老師在講解，好像在神游一般。還有一些人懶散地看著老師，似乎覺得老師講的`知識點他們都會了，沒有必要重新聽一遍。看，轉過身去，和后座的同學說起了悄悄話。一些成績差的同學覺得在聽著天書一般，一臉迷茫，索性破罐子破摔，直接趴在桌子上睡起覺來！幾名愛學習的同學，依然坐得端正，認真地看著老師在黑板上寫的內容，豎起耳朵津津有味地聽著老師的講解，和我們這一群人有著鮮明的對比！
唉，我想，我們以后一定要在課堂上保持好的紀律，認真聽課，這樣，老師就不會再拖堂了，我們也能擁有自己寶貴的課余時間了。
拖堂的煩惱作文 4
一陣優美的音樂響起，哦，原來是清脆的下課鈴響了呀！鈴聲好像在對我們說：“小朋友們下課了，快出去望一望遠去，活動活動，好好地休息一會兒吧！”我一聽到下課鈴，心想：和誰玩呢？玩什么呢？哦，我想起來了，和張赫軒、周舟、迪思遠玩。
她們都是我最好的好朋友，玩轉圈圈。下課鈴已經響了，可是老師卻不讓我們下課，她說：“你們給我抱臂坐正，你們看，作業寫得一塌糊涂，這節課不允許下課，給我擦干凈了在重寫，然后，再把一到十八課的詞語抄一遍。”我心想：不會吧？寫完了，還要把一到十八課的詞語抄一遍？同學們有的假裝在想這道題目怎么寫，可是，他的眼睛一直盯著窗外，看著別的班同學開開心心地玩，有的人直接把椅子一推，就悄悄地鉆到桌子的底下去了，有的.女同學一聽到下課鈴響了，老師又不讓下課，就趴在桌子上“哇哇哇”地大哭起來，有的同學捂住耳朵不想聽，東張張，西望望，有的同學甚至還眼睛一眨不眨地望著地上，做起小動作來······終于，老師的嘴巴里吐出來三個字：“下課了！”我高興得一蹦三尺高，一邊往廁所方向跑，一邊開心地喊：“太好了，太好了，終于下課了。”同學們有的興高采烈地做游戲，有的像劍一樣飛奔廁所，有的同學還在桌子上愁眉苦臉地想一道題，有的同學正在慢吞吞地走出教室里，眺望遠處，有的同學趴在桌子上認認真真地復習，有的同學在教室里看課外書，有的同學在教室里，拿著干凈的黑板擦，擦黑板，頓時，教室里、教室門口、操場上顯得熱鬧極了！我特別特別地不喜歡老師的拖堂，希望老師能每一次聽到下課鈴聲響的時候，就讓我們活動活動，這樣我們下節課才能打起精神來。
我準備這樣做：上課專心聽講、課后認認真真地完成作業 。
拖堂的煩惱作文 5
“拖堂”哈哈哈，相信大家對這個詞，也是頗有了解吧。是的，這都是面對學生的。小學生還好說，慢慢步入初中，高中幾乎所有課余時間都被拖堂這個詞所填滿了。那么，拖堂到底是什么呢？嘿嘿，其實拖堂就是老師上課沒有上完，然后把課余時間也用來上課的一種手段啦。那為什么在初中，高中就很普遍了呢？因為，初中高中學業壓力十分的大，要面臨中考高考，學習壓力和學習內容都是十分繁多的。
基本上，十節課里面有八堂課都要拖堂。拖堂這個詞在學生中就是一個大惡魔了，這個詞常常引得學生們怨聲載道的，對老師可能也許也有了一些成見吧。可是，不知道大家有沒有想過呢？我們的課余時間，其實也是老師的課余時間不是嗎？可是，他們為什么要浪費自己的課余時間，她們自己可以休息的時間，卻讓我們繼續上課，繼續受她們的教誨，難道大家都不理解嗎？是的，“老師都是為我們好”。其實，我們都覺得自己的課余時間被霸占了，十分痛心。可是，卻從來沒有想過，老師的課余時間也被霸占了啊！
我們的課余時間被霸占，那是純屬無奈。可是，老師她們是有決定權的一方，她們可以決定自己休不休息，拖堂不拖堂的。可是她們呢？往往就選擇了拖堂，浪費自己的.時間，卻讓我們獲得了知識。真的，隨著我們學業的增重，老師比我們還要辛苦。可是我們卻從來不體諒她們，卻還要責怪她們，因為想要讓我們學習變好的初衷而拖堂，就因此責怪一心為我們付出，一心為我們好，為我們著想老師們。她們該作何感想呢？
是的，“拖堂”其實也是老師對我們的期望，對我們的付出，更有對我們濃濃的愛！
拖堂的煩惱作文 6
“大不了今天拖堂嘛!”“什么?又要拖堂?”我上的紅日人文作文班幾乎每天都要拖堂，這更加深了我對紅日老師的印象——愛拖堂!
第一次見到紅日老師是在他的人文作文課上。他的學識，他的幽默，他的和藹給我留下了極好的印象。正當我看著手表一秒一秒地數著準備下課的時候，“拖堂”兩個字傳入了我的耳朵里。我內心的'“燃燃烈火”被一盆冷水澆滅了。這個愛拖堂的紅日老師讓我怎么能喜歡上他呢?
但是漸漸的我對紅日老師的“拖堂”有了新的看法：課堂的嚴謹、幽默、豐富讓我愛上了人文作文課。慢慢地我從教室的小角落里走了出來，走向了大家，讓大家認識了我，了解了我。同時，我也有了向別人學習的勇氣，并以此來豐富我的知識。于是，我從一個沉默寡言的人變成了一位愛說愛笑的，能跟著老師的步伐一同前進的快樂女生!
我改變了!以前紅日老師的課我都度秒如年，而現在不同了，似乎在自己正聽得興高采烈時不知不覺中就下課了。我不再反感紅日老師的拖堂，反而更支持他拖堂，因為我很享受這拖堂的時光!于是，我越發喜歡這個愛拖堂的紅日老師了!
有時，我也多次在深思，紅日老師為什么要拖堂?拖堂又不能讓他多掙錢，反而讓他更晚回家。在上完短短的五節課后，我終于明白：是他那份愛生如子的無私，想讓我們學更多的知識;是他那份謹遵師道的品質，驅使他對得起“老師”這個稱謂;更是他對文學摯愛得執著讓他愛上了這個特殊的職業。
紅日老師的拖堂讓我明白了一個道理：老師是這個世上看重自己良心的職業之一。所以，我喜歡紅日老師的作文課，從中不但學到了很多知識，更喜歡這位“拖堂紅天王”——紅日老師。
拖堂的煩惱作文 7
語文老師——精打細算
“叮叮叮。”美妙的下課鈴響起。同學們一臉期待地望向窗外，如同患了多動癥一般，渾身躁熱。語文老師看出了我們的小心思，思索了一下，托起下巴，緩緩開口說道：“今天訂正作業浪費一分鐘，一位同學回答問題，說話結巴浪費一分鐘，‘調皮鬼’上課搗亂，肆意插嘴，浪費時間兩分鐘，整理紀律浪費一分鐘，總計時間五分鐘。”“所以現在繼續上課，把書翻到第十頁，我們把剩下的.題目講完。”語文老師說道，嘴角泛起一絲不易察覺的笑容。嗚嗚，出來混，總是要還的……
數學老師——自由選擇
黑板旁邊的小綠燈剛剛亮起，這預示著下課鈴聲響起。全班同學就如同打了雞血一般，哦吼，終于要下課了！這時，數學老師——“老曹”就在黑板上寫了一道十分復雜的題目。這時下課鈴聲響起了。“現在可以下課了！”老曹清了清嗓子說道。同學們瞬間兩眼放光，躍躍欲試。“但是如果現在下課，這道奧數題將作為你們的家庭作業，你們是要我現在講，還是作為家庭作業？”“你現在講。”同學們紛紛回答，果然姜還是老的辣。
英語老師——again
“把單詞表讀一遍，我們就下課。”Miss錢說道。同學們瞬時來了勁，連水都不喝一口，就大聲地朗讀起來。為了早點下課，我們還讀得快了些，當我們讀到倒數第三個單詞時，英語老師突然拍起手來“Oh， it’s so bad。 Let’s read it again。”于是，生無可戀的我們又讀了一遍。拖堂還可以這樣玩兒？
真不愧是我們班的三位拖堂“大佬”，真是“拖堂也創意”啊！
拖堂的煩惱作文 8
方法一：激將法
今天，我們正在上語文課，突然，語文老師發現講臺下有許多“話蟲”在說話，語文老師大聲咳嗽了一下說：“講某某同學站起來，重復一下剛才的句子。”“嗯”某某同學無語，“好吧！不說是吧！那休怪偶不客氣！”語文老師大聲說道，并看了看表：“擱誤兩分鐘，下課再吧這兩分鐘補上！”
下課了，果然……
方法二：苦肉計
星期六，樣去學某某課，某某課的某某老師正在專專心心，一絲不茍，認認真真的講課時，突然臉色大變，由粉紅的小草莓，變成了雪白的'雪梨，為什么？下課了吶！按常理，一下課就應該出教室，可今天老師不大一樣，說：“孩子們，行行好我家上有老下有小又窮，總得讓我多掙點錢吧！”我們又不敢對抗，只有……
方法三：空城計
“太陽當空照，花兒對我笑，小鳥說早早早……”“你還要放多久啊！”“反正又休息不了，不如聽聽音樂再上一下課吧！”某某課老師義正嚴詞的說。好了！“5分鐘音樂時間結束！繼續上課吧！我們今天上什么呢！噢是某某某……”
方法四：草船借箭
我們一往如常上著語文課突然，下課了，語文老師說：“唉呀！這節課的內容太多了！一節課好像講不完。怎么辦呢？”過了一會，有些假精靈同學說：“占用異體課。”老師假惺惺的說：“你好乖喲？那占用美術課還是品德課？”全班無奈的說：“品德課！”“好，下課”！
方法五：……不明確
這一種很古老的方法，我們老師已經用了N久這種方法了。今天，他又讓這種方法重現……
下課了，老師繼續進……他讓我知道以后這種拖堂還很漫長……漫長……
拖堂的煩惱作文 9
古有“周郎妙計安天下”今有“拖堂妙招擠課間”。老師們的智慧可不能小瞧，它不只用在教課上，還用在拖堂上，不信，請看。
數學課：置若罔聞
又是一節數學課，真是難熬，那一道道的難題把我們給打得頭暈腦脹。“叮鈴鈴”美妙的下課音樂響起，而正在上面講的津津有味的數學老師下課鈴都響完了，也沒有一丁點兒的反應，依舊講得那叫一個激情四射，直到五分鐘后，同學們不耐煩地竊竊私語聲蓋過老師的講課聲，老師才用殺手锏：“來來來，同學們，看黑板，講完這個題就下課。”不等講完這個題，下節課的老師就已經站在教室的`后面了。
語文課：誠實守信
語文老師很少拖堂，只是偶爾的拖上幾次。下課鈴一響，語文老師就像排練過似的，抬起頭來慢條斯理的說：“咱們還有一個小尾巴沒處理完，今天拖堂一分鐘！”隨后，老師在上面慢慢講，同學們在下面慢慢倒計時。有時，老師深知這節課可能講不完，便剛一進門，就給我們打上預防針：“同學們，今天下課后拖堂兩分鐘。”下課時，果然拖堂兩分鐘，不錯，言行一致！
地理課：甜言蜜語
上午前三節課下課鈴都挺好使，怎么一到第四節課就不好使了？明明已經下課了，可地理老師仍在講一個小題，等老師講完題后，一看表說：“好像下課了”。老師又笑著說：“這個題在其他三個班都沒講，只有在咱們班講完了。”說罷，高高興興地走了。得了表揚大家自然都很開心，至于拖堂的那一兩分鐘嗎，沒事兒，只要有句表揚讓我們開心一下就行了。
老師們為了讓我們多學一點知識可真是煞費苦心，拖堂妙招一個勝過一個，唉！這群可愛的老師們
拖堂的煩惱作文 10
當你餓的時候，累的時候最怕也是最恨的是什么？沒錯，是拖堂！拖堂讓我們的課間休息從十分鐘到五分鐘，再到沒有。原因都出在“再給我幾分鐘。”
“拖堂新人”——生物老師
如果總是有人向后看就說明馬上要下課了。這不，還剩下五分鐘呢，所有的人都已經開始躁動了。收東西的收東西，看時間的看時間，甚至有人把課本都合上了，把筆都放回筆盒了。“叮叮叮”剛好下課鈴響的那一刻，老師就宣布這節課的內容學完了。但是，就在下一刻，老師說：“下面我們花幾分鐘時間做一道練習題。”話音剛落，那些已經準備走的`人又“咚”的一聲重重地“摔”在了椅子上。一分鐘、兩分鐘，題解開了。“來，我們再做一題……”就這樣，當我們趕到食堂時，別人已經差不多吃完了，我們啥也沒吃著。
“拖堂老手”——語文老師
雖然大家都喜歡上語文課，但還是會討厭語文老師拖堂。每當老師正講到重要知識點時，下課鈴就會“叮叮叮”地響起來。這時的我們已經饑腸轆轆了，站起來準備沖出去。只聽“還有一道還有一道……”剎時，我們仿佛聽到了肚子抗議的空城曲！
“拖堂大Boss”——英語老師
正當英語老師講的激昂時，一陣和諧的鈴聲打破了一個世紀（一節課四十分鐘）的沉寂。這時，所有人都開始緊張起來。第三節課，我們該排隊做操了。天知道為什么英語老師那么嚴格，“來，同學們，我們快快講完，還剩一點了，講完了快下去排隊。”哦……不……又來了，每次老師都說快快講完都會講上好久，我越來越急躁，不斷催老師要遲到了。終于熬到排隊下樓了，但我們還是遲到被罰跑了……
以上就是我們三位老師的拖堂事件。雖然這耽誤了我們的時間，但我們也明白老師拖堂的良苦用心。
拖堂的煩惱作文 11
咱班有一位特別會拖堂,特別能占課的老師,她就是“赫赫有名,威震四方”的—拖堂羅。
拖堂羅是一位40來歲的女數學教師。黑色的卷發中又帶點棕色，有時還看得見幾根白絲。拖堂羅的鼻子下方有一顆黑痣，中等身材，和藹的面龐中又透露出絲絲嚴厲。
有關于拖堂羅拖堂的例子太多了。就拿那次下午最后一節體育課來說吧！我們這組剛好要去幫音樂老師搞大掃除，正當任務快結束時，老天爺為我們的勞動所打動，流下了N滴“淚”。剩余上體育課的同學就回到了教室，我們也結束清掃，興高采烈地奔回教室。
哪知是拖堂羅成功接手，要到了其余半節課。我們回去時，黑板上密密麻麻的字塞住了我們美好的心情。
拖堂羅不厭其煩地重復講解，“魔音”在我們的耳邊環繞。粉筆刷刷刷地寫，寫完又擦，擦完又寫……5分鐘過去了，10分鐘過去了，20分鐘過去了，半個小時過去了……
終于，黑板上的'題講完了。我們以為終于可以回家了，為此暗暗自喜時……“好，把同步練習冊拿出來。”拖堂羅的一句話猶如晴天霹靂。“唉呀！”同學們異口同聲地說道。“唉呀啥子唉呀，幾分鐘就評講完了。”拖堂羅回應道“幾分鐘，吹喲！”同桌沒好氣兒地說。
又是十幾分鐘過去了，拖堂羅依舊精神飽滿，在黑板上指指點點。我們則是如坐針氈，東扭扭，西歪歪，真是度“分”如年啊！一道題，又是10幾分鐘過去了……我們瀕臨崩潰。
隨著最后一道題的話音落下，拖堂羅宣布放學。“終于解放了！”同學們長舒一口氣，歡呼道。
拖堂羅真是對得起這個稱號，她的啰嗦恐怕一輩子都難以令我忘懷，不過拖堂羅這么費盡心思，不還是為了我們這些小屁孩嗎！
拖堂的煩惱作文 12
到了初三，老師們的耳朵似乎都“不靈”了，他們用各自的方式，給我們準備了豐盛的“拖堂”大餐，每次都讓我們回味無窮。
數學老師——光明正大。
數學老師拖堂——用兩個字形容——霸氣，她從不找什么理由，視鈴聲為無物，往往是鈴聲已響，她還在黑板上寫一到新題。數學老師的“霸氣”還常常表現在對其他老師上，她不僅拖課間，還常常拖到下一節課，這時，下節課的`老師就只能被擋在教室外面，看著數學老師那神采飛揚的身影“望課興嘆”了。
物理老師——自由選擇。
物理老師拖堂，就溫柔多了。當物理老師正講得起勁，準備翻到下一頁時，一陣悠揚的鈴聲響起——下課了，我們早已準備好飯卡，擺好助跑姿勢，準備在第一時間沖出教室，就等著老師一聲令下。五十多雙眼睛緊盯著老師：能下課了嗎？
老師似乎明白了我們的心思，對大家說：這還有道題，我是趕緊講完呢，還是明天再講呢？請選擇。
“講完吧！”全班同學幾乎是異口同聲，但再仔細一聽，能聽出大家太多的無可奈何。于是，物理老師又講了起來。
歷史老師——把窗戶關上！
歷史課是一周的最后一節課。鐘表的分針終于挨到了三十五分，外面響起了各班放學的聲音——背書包的，聊天的，打鬧的，都在接近美好的周末，同學們總被這些歡快的聲音吸引，不由扭頭一探究竟，這時，歷史老師就會忽然停下講課，連比帶劃的對著靠窗同學說：“快快，把窗戶關上！”窗戶關上了，聲音消失了，同學們都在盡情享用這一周最后的拖堂“盛宴”，此時，窗內窗外，仿佛是兩個世界……
初三了，拖堂是必要的，沒有拖堂的初三，怎么能算初三呢？拖堂的滋味，就是拼搏的滋味啊！
拖堂的煩惱作文 13
我們班的拖堂老師無所不奇，無奇不有。就讓我來舉一些例子吧！
英語老師：精打細算
經過英語老師阿S的拖堂搜索，我看，阿S很有當數學老師的天分。為什么呢？你們看，快下課了，阿S仍臉不改，心不跳的。直到“叮鈴鈴——”下課了。阿S才說：“同學們，剛才小n和小a在課堂上搗亂，用掉3分鐘。課前給同學們‘洗腦’用了5分鐘。謝謝了。”同學們紛紛感嘆：“下課只剩3分鐘啦！”“下課只剩2分30秒，謝謝”阿S又插了一句。同學們全體暈倒，只有阿S在講桌上津津有味的講課……
數學老師：永遠的5分鐘
數學老師老J也是拖堂高手。看，在老師講課時“叮鈴鈴——”的鈴聲又打破了寧靜。同學們的`眼睛一直盯著老J，老師平平常常的看了我們一眼。說：“再講5分鐘”于是一個呼兒。一個5分鐘、兩個5分鐘……我們的課間活動又跟我們說拜拜了！老J啊老J，你在臺上講課，我們卻在下面“1秒、2秒、3秒……”地數著，一直數到300秒，頭當然也就崩潰了。
語文老師：無限嘮叨
語文老師阿Z作為我們的“領頭羊”——班主任，總以學習為主。阿Z早自習要講，語文課也要講：“同學們啊，你們已經5年紀了。我也不想再說你們了，可是啊，我還得說說你們，男生呀，要紳士點。女生啊，要淑女點。那些卡片，娃娃就不要再玩了……”估計又要講一節課了。果然不出我所料。下課了，阿Z說：“延遲下課！”……
老師們，我知道您們延遲下課時間是為我們好，可是，我們要下課！
拖堂的煩惱作文 14
“叮鈴鈴······”上課了，熱鬧的學校逐漸靜下來，接著便響起了朗朗的讀書聲。數學老師潘老師邁著大步走進教室，又是一節數學課。
老師在臺上唾沫四濺，講的可起勁了。老師雖然十分的熱情但是同學們不領情，看上去一個個昏昏欲睡，只有少數同學在舉手發言。
唉！老師講的東西可真多呀！我忍不住輕聲抱怨。不知不覺，我舉手的次數越變越少，頭甚至還有一點兒暈乎。我感到很累，口也十分干燥！雖然我十分喜歡數學課，可今天狀態不佳呀！我只有一個念頭——快下課！
我開始不停地看表，時間老人走的可真慢呀！我真希望他一下子長出飛毛腿來，快速的`跑到10點10分——下課時間。9點50分。
9點60分。10點10分！終于下課鈴在眾所起盼之下毫不情愿地響了，我們大家都為之一振，興奮極了！同學們都做好沖出教室的準備了。現在萬事俱備，只欠東風了——潘老師說出“下課二字”。
時間一分一秒地過去，無論我們怎么期盼，老師似乎在和我們作對就是不下課。我心里那急呀！好不容易潘老師才勉強吐出“下課”二字，宣布下課。
我們歡呼著跑出座位，可我前腳剛邁出教室，后腳上課鈴便響了，同學們個個乘興而出掃興而歸，臉上都掛滿了失望。
老師，我知道您是為了我們的學習。我十分地感謝您！但是我們很累很不開心，自然也會開始討厭學習！
老師，請你別拖堂！
……
拖堂的煩惱作文 15
最近，我們數學老師總是拖堂，讓我們覺得好痛苦。數學老師上課的能力實在太強了，上完35分鐘的課，老師把門鎖上，繼續上課，直到下一節課上課時才說：“好！下課。”
她有時還把25分鐘的大課間全部作為上課時間，25分鐘都可以算大半節課了。門外其他班同學玩耍的聲音已經讓我們的'心飛了出去。教室里，同學有的靠在桌子上，也有靠墻壁上的，有打哈欠的，也有和同學講話的。甚至還有人在不停地晃動，估計是太想去廁所了。拖堂時，老師提的問題只有一兩個人樂意來回答，經常有很多人因為回答不出問題而被老師一直站著。
下課鈴響了，見老師還根本沒有下課的意思，我真想對老師說一聲：“老師！下課了！”可是我的膽子哪有那么大，只好心不在焉的繼續聽老師講課。同學們也越來越不喜歡數學課，也有人開始討厭數學老師。我們真希望數學老師以后不再拖堂了。
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