學會放開作文（通用25篇）
在現實生活或工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的學會放開作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
學會放開作文 篇1
早上，心情復雜……雖然很反感跟他見面，但該解決的事情還是得解決的，逃避不該是我的作風。
整理了下自己，聽著最近迷戀的那首左邊，游魂似的往外走，感覺世界就要只剩下自己了。落寂，卻想沒有盡頭的走下去。乘上409到了鐘樓北橋北，走了一段累了，看到了一個公園，里面坐的基本都是老人小孩，雖然很不搭，但還是走了進去，找了位置坐下。聽著音樂，體會著公園的悠閑，老人的慈祥，孩子的笑聲，給了我無比的親和感，難得的舒適，我只能貪婪的在此刻盡情享受吧!
短信的提示聲，拉回了我的記憶，我今天要做的是還錢，我要找回原來的我，我想我一直不習慣親人之外的人塞錢給我的感覺，至少現在還是不習慣，目前也不想習慣。大概是不想跟男人有太多污穢的關于錢的糾葛吧，盡管那不能證明什么，但是我似乎無形的把它歸為了我的禁忌!也許會很難堪，也許讓人費解，但那是我想要的，我喜歡做的，我要做的。
走出了公園，隔著車車輛輛，看到了對街的他，回憶點滴而現，讓人發毛。對他，不是討厭，卻也反感!約好了一起逛##，卻是件讓人不太愉快的事情，“就這一次了，做了我該做的事情就好了”，那是我唯一不能忍受的。以后就沒有什么必要要見面了吧，在他能放開之前。
一起沿著海走的時間，過得好慢，漫長難言……但時間還是沒有忘記它的走動!一起吃了午飯，找了個機會，把錢還了，看到了不可相信的眼光，卻被我的堅定打退，我有我堅持的理由，不僅僅要身心的自由!
午飯吃的還算開心，因為我終于做完了，我數月來牽掛著的一件事情，走出店門，感覺空氣瞬間清新了好多……
走完最后一段，要回去了。他送我到了公交站，看到他看我的眼神，熾熱讓我恐慌。他都不明白我的態度代表了什么嗎?真的有想撞墻的沖動，我想我們可以做好朋友吧，但要在他也能放開之后。正如他說的，我不了解他，但我也沒想過要更多地去了解，我相信自己的感覺，感覺不對，怎么優秀都不會對的。
沒有給他離別的擁抱，我登上了車，揮手告別，當走是最后的見面，他或許不會明白那個揮手的意義，也不會明白揮手后我的輕松感受，世界似乎在瞬間重生，呼吸是暢快的。
我們之間的遙遠不是用時間，用言語可以拉近的，我明白得比較早吧。有種愛會帶來負擔，我明白的比較早吧?有時候放開再不容易也要學會，我明白的比較早吧!
放開，容易嗎?不容易也要學會啊!
學會放開作文 篇2
四歲后的兒子仿若一夜成長懂事，不僅說話像個小大人，而且做起事情來也像模像樣，面對大人的談話還會時不時發表一下個人觀點。按傳統家教來說，大人說話小孩子是不應該插嘴的，否則可就屬于家教不嚴之列了，但我覺得孩子的介入是自己意識的成長，是對事物最初的一種認定和判別，作為父母和長輩應該給孩子一個判別是非、逐步成熟的一個環境，過于制止孩子的好奇和判斷是不利于孩子成長的。兒子最近常掛在嘴邊的話就是：我也可以，我能不能試一下，我來幫你吧，我自己睡覺......，一個從需要百般呵護一無所知的孩子，瞬間成長為可適各種生活瑣事的小伙子；當妻對我說這些的時候，我除了歡喜還有就是擔憂，因為孩子的認知是一日千里，而環境和社會提供給我們的并不全是“真善美”，大浪淘沙，這需要的不僅是過程，還有恒心和毅力。不過我想這不僅是社會進步的標志，更是人類成長、適應生活的需求；達爾文的物質進化論不僅證實了適者生存的道理，更殘酷的證實了劣汰優勝的存在價值。所以面對孩子我們不光要給與他愛，還要給予他成長所必需的勇氣、自信、堅強、真誠、樂觀......，愛孩子就要學會放手，攙扶成長的孩子往往缺少自爬而立孩子的勇氣和自信。
社會進步、物質豐富、環境變換、人性好惡......，這些變化可謂日新月異、應接不暇；作為成人，時下我們在無休止的努力奮爭之后，尚覺吃力和倦怠，何況若干年后的時代，孩子如何去從容面對？如何閑庭信步？“窮養男、富養女”，這不僅是殘酷社會熏陶下的一種教育思路，更是人價值觀唆使下的產物。萬難難于勤，萬惡怕于真。孩子的成長不僅需要父母給與無私的愛，還需要父母提供更廣闊的歷練平臺。社會的不安定因素并不可怕，可怕的是孩子成長后不具備有戰勝社會不利環境的能力和勇氣。“工欲善其事必先利其器”，所以望子成龍的父母，就放手讓孩子為自己鍛造一把“絕世好劍”，劈開他自己前行路上的荊棘和魑魅魍魎，即使緩慢，那也是他受益終生的經驗和財富。
學會放開作文 篇3
抬頭仰望星空，點點的繁星好似顆顆明珠，嵌在天幕上，閃閃地發著光。“真好！”我不覺發出贊嘆，“連一顆小小的星星都可以有如此之大的空間去展示、奉獻自己，而我,為什么要被束縛？”說著，我便想起了那件令我頭痛的事……
“你是不是偷看了我的日記？”我怒氣沖沖地跑出房間質問爸爸。可爸爸卻一臉不在意地說;“你的日記，我才沒看呢！”“你撒謊。看了就是看了！”我越說越惱火。爸爸實在受不了我說話這副毫不客氣的腔調，于是嚴肅地說:“我是你爸！看了也是理所應當！”“什么叫做理所應當？就因為你是大人，就可以破壞我自由的空間！這是什么破理論！”怒氣沖天的我說著便走進房間，猛地關上了門。
現在想想，自己似乎也過于沖動。怎么就因為這件事情而大發脾氣呢？可爸爸也不對啊！為什么總憑著自己大人的身份來干涉我？我可從來沒有這么干涉過他？為什么總要希望我可以去遷就他呢？他為什么不可以遷就我？要是能像天上的星星多好，無拘無束，自由自在。
想著，我便再次抬頭。忽然，一顆小小的星星劃過藍幽幽的夜空，帶出一道銀白色的弧光。在嘆賞之際我恍然大悟:我總是希望可以和大人有一樣平等的地位，希望可以有自己的空間；而大人們也希望孩子們能乖巧懂事，自己也能省心一些。這些想法或許在我們眼中只是一些極其微小的要求，但是我們卻不曾明白，正是在這些追求平等的小要求中，才漸漸束縛了對方，給了對方以壓力，才漸漸失去了那夢寐以求的自由。
在現實生活中，我們往往渴望別人能帶給我們什么，我們往往追求自己想要的空間，而別人也是如此。我們沒有一個人不渴望平等，可越是渴望平等，就越會希望對方能夠妥協。這樣一來，別人受到了來自自己的要求，而自己也同樣受到了來自別人的要求。在這重重束縛下，又沒有任何一方愿意妥協。試問，自由何來？
有人曾說過“距離產生美”，我們應該給彼此多一份空間，多一份呼吸，不要把自己的思想、自己心中完美的愿望強加在對方身上，想對方能在無聲無息中為自己做到什么。而應像那顆流星一樣，在必要時學會妥協。一旦放開了，你就能同時在那一瞬間內獲得寶貴的自由與平等。
學會放開作文 篇4
我不喜歡喝茶。
盡管我知道喝茶有很多的益處，可我內心深處總也提不起喝茶的興趣。
但，我內心又不得不佩服茶的功力。除了其源遠流長的歷史背景，以及其漂洋過海后，不同種類不同語言的人們依舊備受青睞的魅力外，還有就是其能及時適應環境，并讓周邊環境改變的特性。
曾經讀過這樣一則故事：
一北方小沙彌跋山涉水來到南方一高僧處拜師、參禪，因為水土、氣候、生活習慣等諸多地域差異，無法與師兄弟融合到一體，令小沙彌很是苦惱數月后，終究按捺不住向高師請教。
高師聽后，讓小沙彌到膳房取來了雞蛋、胡蘿卜和茶葉，分別放在三個鍋里用文火慢慢燉。須臾，高師讓小沙彌觀看三樣東西的變化，聰明的小沙彌看后，原本緊皺的眉頭霎時舒展開來，后來他不僅與師兄弟融合到了一體，并成了一代宗師，獨創了自己的門派。
孔子曰“四十不惑”。
人生吃罷了四十歲的生日宴，年輕的絢爛就當屬過去了。節節敗退的時光，猶如手心里的沙子，抓得越緊，卻流失得越快。
生活在滾滾紅塵中，成功的人生一如杯盞里的茶，在顛末許多的波折、許多的失敗、許多的煩末路以及浮沉后，將一杯杯無色無味的透明液體，同化成了自己的顏色，賦予了自己的味道；而在沖泡了N次之后，就會變得和周邊的顏色一樣，可以任意的斡旋其中，以不變應萬變，這也許就如人生在歷經了風風雨雨、坎坷囧途后跨入更高的境界，依舊以通常心笑談人生罷。
菩提本無樹，明鏡亦非臺。取舍、融合，看似平淡無奇，卻蘊含著幾多歷練。
如今回想起來，往日的小沙彌在三個鍋里，分別燉著不同的物件，變化是顯然的。
原本脆弱的雞蛋在鍋里煮后變得堅硬了；
生翠易斷的胡蘿卜在鍋里煮后變軟且有了彈性；
表面干癟味略帶苦澀的茶葉在鍋里煮后，把整鍋的清水變成了晶瑩的淺綠色，并將清香彌漫于空氣中
也許，小沙彌還會有更為精妙的答案。
我相信，在每一個人生的十字路口，只有學會取舍，用心融合之人，才能愜意把玩人生，走出自己的幸福生活。
學會放開作文 篇5
今天，因為臨時有任務要出差到漯河，一時又找不到可以照顧孩子的人，不得已，我只好狠下心來，給孩子留下吃午飯的錢，讓女兒帶上備用的手機，交待好各種注意事項，千叮嚀萬囑咐后踏上了旅程。
懷著忐忑不安的心情，我一路上反思自己這樣放手讓孩子們獨自在家的利弊，還有各種可能會出現的狀況，越想越覺得自己不是一個稱職的媽媽。自己是不是膽兒太大了，畢竟他們一個是九歲、一個是七歲的孩子呀，萬一出現意想不到的事情該怎么辦？
時間過得很快，一晃到了十二點十分，到了和孩子們約好的通話時間。當我的手機鈴聲響起，屏幕上出現那個溫暖的電話號碼時，我的心情是多么舒暢！“媽媽，我們已經到家了，我馬上帶弟弟下樓去吃飯。放學時我在門衛室找阿福找不到，找了一圈，卻發現他擠在賣河蚌的攤前看河蚌，讓我著急了好一陣子。媽媽，你回來要批評他，讓他別亂跑。”好孩子，好女兒，你只是一個九歲的小女孩，當媽媽不在家的時候卻要承擔起照顧弟弟的責任。謝謝你了，我的好孩子！
到了下午一點，手機鈴聲再一次響起，電話里是孩子們歡快的聲音：“媽媽，我們吃過飯了。”“媽媽，我下午有英語課，我正在寫英語作業，寫完后我和姐姐就開始睡覺了。”……怎么了？孩子們怎么有一種自由的歡悅？是自己獨立的成就感和自豪感？我放下了懸著的一顆心，開始期待下午兩點鐘的電話。要是兩點十分電話鈴聲不響起，那可能就是孩子們在夢鄉里睡熟了。
下午兩點一分，期待中的手機鈴聲再次響起，女兒的聲音聽起來就像天籟：“媽媽，我們就要到學校門口了，您放心吧！”一顆心終于放進肚子里了！
我出差的這一天，孩子們完全按照在家商量好的路線完成了獨立上學、放學、吃飯、睡午覺、做作業，在規定的時間內跟我保持聯系，他們的自理能力真是超出了我的想象。以前也有出差的時候，但每次都請親戚或朋友幫忙照顧他們幾天，這可是他們第一次完全獨立在家過的一天呀。也許，適當的放手能讓孩子們學會更加獨立，對孩子們的成長更有幫助。但這也是我的無奈之舉，我要盡量避免這種狀況的出現，盡可能在一個安全、可控的情況下放手，讓孩子們學會獨立，讓他們健康快樂地成長。
學會放開作文 篇6
我媽媽喜歡逛商場，我也喜歡跟著她逛。媽媽說：“這就叫遺傳。”
媽媽逛商場自然是買買買，我呢，卻很不一樣，只能是看看看，解解眼饞罷了。這不，我看中了一款書包，腳都挪不動了，目光粘在書包上，舍不得移開一點點。“媽，你看你，都買這么多了，我還沒買一件呢。幫我買下這個書包吧，瞧瞧，多好看！”
媽媽拿過書包看了看，說：“這書包倒真不錯，不過，你上次不是才買了新書包嗎？這才過去幾天？”
“上次？過了好久啦！”
“沒多久吧。好像也就是一個月。”
“哪里是一個月，是三十二天好不好！”
媽媽不理我，我就賴著不走，“你看看，這書包可是一整套的呢。飯盒、水杯、手表、帽子，還是帶拉桿、能爬樓梯的呢！買一樣，不就是買了五樣嗎？”
媽媽有些生氣了，“你可不要只看到媽媽我買買買，你看看，哪樣是給我自己買的？還不是買給你爺爺、奶奶、小姑還有你爸的？這些呢，也都是他們需要用的啊。”
我瞪了她一眼，“他們需要你就給他們買，我需要怎么就不肯給我買？還說什么‘遺傳呢，我就是你從大街上撿來的……”
媽媽“撲哧”一聲笑了，“傻丫頭，你就是我親生的啊，你真的需要，媽媽自然會給你買。但你要弄明白，你是需要，還是僅僅就是喜歡？”
我想起來道法課上孫老師講過的話，說是買東西先要挑需要的買，不能一看喜歡就吵著買。媽媽看我有點遲疑，就指著書包上的價格標簽說：“你看看，這書包，好看是好看，可是也很貴的啊。”
我偏過頭去一看，啊，1588元！我嚇了一跳，吐了吐舌頭，“媽呀，這么貴呀！”
媽媽說：“好貨不便宜。人家呢，也值這個價。你想好了，你一定要買，媽就給你買，不過，外出旅游的計劃就要另作打算了。”
我在心里盤算了半天，嘆口氣，說：“唉，美美的好書包，讓我抱抱你吧。等過一段日子，我再來把你買回家。”
媽媽笑著說：“這才對。家里有書包就先用著，以后說不定還會有更好的款式呢。喜歡也要學會放手呀！”
學會放開作文 篇7
我家多了位新客——小鳥。它偷吃陽臺上的東西時一不小心就被弟弟逮住了。他之前抓的兩只鳥都被我放走了，他多次表示要和我單挑，我也對他殘害小動物的暴行表示鄙視。
這只鳥，長的挺丑的。灰黑色的羽毛遍布全身，如同巫師的袍子，臟兮兮的。翅膀一抹殷紅刺眼，不免讓人的憐憫油然而生。它不禁讓我想起多年前另一只鳥的翅膀，那只鳥不幸遭到弟弟的“迫害”，他把那只鳥從陽臺上推了下去，那只鳥軟綿綿的，一副快死的樣子，毫無反抗之力，之后，它就像一塊破抹布，輕飄飄地掉下來，烈日下，它的尸體很快腐爛。發臭，與湛藍的天空格格不入，它就靜靜地躺著，等待著被遺忘的感覺。
我怕它會和那只鳥一樣死的不明不白，就讓爺爺給它的傷口上涂了一些藥，希望它快點好，然后把它放走。這鳥就像能讀懂我的心靈密碼的神仙，天天該吃的吃，該喝的喝，幾天后，眼看就要好了，弟弟卻用繩子把它拴住了，雖然討厭他的舉動，但我也不舍得它走，也沒說什么，仍好吃好喝地待它。
后來，我發現它不吃不喝，也再沒有鳴叫，我以為是食物的問題，換一些別的東西給它吃。它仍然不吃不喝，我漸漸發現，它的羽毛并不像以前那樣油光發亮了，眼瞳里似乎也閃著失落的光，黯然失色。我天真地以為過幾天會好起來吧，應該沒什么的。
我去城里拜年回來，發現它死了，我并不覺得惶恐，因為多年前的那只鳥死期將至時一樣，軟綿綿的。我以為又是弟弟弄死的，去質問他，他很坦然地說;“今天早上，那鳥就一直撞籠子，后來撞著撞著就死掉了，過年死掉真夠晦氣的!不過那鳥的性子真烈!”
我沒想到它竟是這樣死的，望著空蕩的鳥籠，上面還有它的鮮血，那血并不紅得刺眼，好像還有鳥的淚水，可鳥是不會哭的。我頓時覺得蔚藍的天空變得灰暗了，一切都朦朦朧朧的。
我早該明白，既然牢籠困不住那顆要飛翔的心，就該學會放手，讓它追尋另一種美好，野生的動物總比家養的兇猛，對嗎?
在這漫漫人生中，放棄也是一種智慧。
學會放開作文 篇8
自信是情緒智慧的重要組成部分。自信的孩子容易獲得愉悅的情緒。幼兒階段是形成自信的重要時期，如果我們對幼兒多一份信任、贊美、鼓勵的態度，他便會形成積極的自我認識。因此，平時應多給孩子創造成功的機會。
4歲左右的寶寶還是會努力去發現自己的能力的。他們總是試著干這干那，我們應該多給寶寶積極的暗示與鼓勵，讓寶寶知道，他在長大，在進步，他是有能力的，會做越來越多的事情……寶寶會感到自己確實長大了，并在以后努力鞏固這種感覺，從而獲得自信。
如我班的孩子劉峻成，小班時樣樣事情都不會做，什么事情都不愿做，在家一切包辦代替，爺爺把他當作掌上明珠，每天送到教室幫他小完便塞好褲子再走，在幼兒園，他要小便了站在便池前叫：“老師，褲子拉不下。”小完便就說：“好了。”等著老師去幫他拉褲子、塞褲子。有時因為懶得脫褲子，而把褲子尿濕了。吃飯了，坐在桌子邊看著老師，就是不動手。老師提醒他快吃，他卻說：“老師喂！”睡覺了，就傻愣著什么也不動，等你為他脫衣服、穿衣服……針對這樣的情況，開始我包辦了一個多月，看著其他的孩子來園一段時間后都能自己動手做一些事情了，而峻成呢？如果再這樣包辦下去也不是辦法，對他來說有害無益，漸漸也會養成依賴思想，并且對自己沒有信心。
后來我就實行了放手的辦法，當他提著衣服求我幫忙時，我教他穿衣服的方法，然后讓他自己嘗試穿，成功了就表揚他真能干。有時他來求助，故意裝著沒聽見，開始他死纏著不放，我就說“寶寶一定會自己干的，老師可忙了，現在沒工夫來幫你。”吃飯的時候，老師喂兩口，然后讓他自己試著吃，慢慢地看著小朋友都自己學著做，峻成也就被“逼上梁山”。現在峻成只要有一件事學著自己干，我們就對他鼓勵，許多事實告訴我：如果不放手，孩子永遠不會獨立！
學會放開作文 篇9
縱然過去美好，可當它將你無情刺痛時，不如學會放手。
——題記
時間是治愈一切的良藥，我深信。
放下手中的雜志，抬手輕揉微脹的太陽穴，摘下眼鏡，在一片模糊的世界里兀自享受著那種朦朧的感覺。仿佛是在，另一個世界。
書桌上厚厚的一摞牛皮信封將我殘酷地拉回了現實。它們在那里，似有些張揚，像是在對我宣誓著什么一樣。我知道，那里封存的，是一段記憶。
有人說，同分兩種，一種是痛苦，一種是痛快。相比之下，我偏愛后者。痛苦不僅是在你心里纏綿一時的感覺，它更像是一只難纏的貓。它將我們的心視作一只玩物一樣的老鼠，卻又不下手殺死你，什么時候高興了便過來將你折磨得死去活來。這樣糾纏，這樣痛苦，這樣無止無休，不如選擇痛快，放手之后，總會雨過天晴。
這樣想著，準確的說是胡思亂想著，突然覺得回憶就像是擱在心間的一把快刀，不小心就會劃出一道不深不淺的傷口。是呢，與其如此，倒不如痛快些好呢。
打開電腦，將一個個建立在過去式的文檔一一刪除。就連回收站中也找不到半點痕跡。我的過去，就這樣被我拋棄在了時光的隧道。火苗騰起，紙與墨跡一同透過火焰向我不停地呼救，只是，它們終是只留了一地的殘灰。
搬來一個花盆，將灰燼撒于其中，覆上木屑與軟土，栽種了一棵綠蘿。也許什么時候，它長大了，我的傷痛，也隨之而去了。
都說回憶是一段寶貴的財富，只是，縱然過去有萬般的美好，縱然過去有太多歡樂與不舍，可當它有一天變成利劍，深深地刺痛你的心時，不如學會放手。
學會放開作文 篇10
“走吧！”吃完了晚飯，我們家照例要出去走一走，順便遛一遛朋友寄養在我家的一只小黃狗。
我與爸爸出了門，小黃狗活蹦亂跳，這幾天要期中考試了，自然遛彎的時間是會縮短許多，都要把它給悶壞了。對于這只小黃狗，似乎是天上掉下來的禮物，我很喜歡。
小黃狗很小，才剛會跑。我對它一直很盡心的照顧。它高興地向前跑去，我連忙追了上去，跟在它的身后，突然，它停了下來，我走上前去，看見它在喝一個小水洼的水，我輕輕一拍它的小腦袋：“怎么又亂喝水啦！”它委屈的扭扭小腦瓜，跑開了。剛走幾步，又發現它好像叼起了什么東西，待我跑過去，它早已將其咽下了肚，一溜煙地跑開了。過不了一會兒，小黃狗又停了下來，我剛想去阻止它，爸爸卻一把拉住了我，我不滿的向爸爸抱怨：“爸，你看它！又亂吃東西了！”爸爸語重心長地對我說：“你不用太管它，任何小動物都有生存的本領，你要學會讓它自己成長，要讓它自己去分辨一些事物啊！”
我若有所思，爸爸又說人也是一樣，在你小的時候，你也需要有人去提醒，不過，我們總是要慢慢地放手，要讓你學會獨立思考，獨立的去分辨對與錯！我點點頭，望著那只小黃狗，明亮的街燈照在了它的身上，我突然明白了什么，抬起頭，認真的說：“爸爸，我明白了，我所欠缺的，就是放手！”爸爸深深地看著我，沒有說話，只是拍拍我的肩膀指向前方：只見小黃停了下來，它在地上嗅了嗅，又跑開了。
我高興地跑上前去，抱起了小黃，爸爸在一旁微笑地看著，深沉的黑夜像幕布，舞臺上，明亮的月光灑在了一位女孩與一條小狗的身上，照亮了女孩那一顆學會放手的心。
學會放開作文 篇11
歲月催得人容顏老去，而那些埋藏于記憶中的鮮活卻像是梅雨時節紛紛擾擾的一場雨，帶著酸澀和濡濕，綿長而清晰。
無端的想起了高中教學樓下的那一株香樟，在流年的澆灌下日漸蔥郁。那一年，我們曾親手將它種下，像埋下一個夢想般虔誠。流年似水，我們看著它點點滴滴地成長，枝繁葉茂。
人的一生，有幾個六年可以用來見證一棵樹的茁壯。有時候，它安靜得仿佛時光也不再從中流逝。而正是這份安靜，又讓它的存在細水長流般走向永恒。有些人離開了，有些事，也像用鉛筆寫在日記本上的故事，漸漸模糊不清。唯有它，一天天在安靜中成長，就像人生經歷無數的相遇和離別后生長出的枝枝葉葉。
那個被定格的春天，我還記得，每個人臉上的笑靨。
有些東西，成長了，離開了，就注定不一樣了。就像那些曾經信誓旦旦的承諾和誓言。我守著，念著，以為它還留在歲月的行囊里面。回過身，才發現，時光流逝，一切早已人不再，物亦非。你沒有留在原地，我也沒有。于是，背叛成了理所當然。
或許，在我們第一次擦肩而過卻沒來得及抓住彼此的時候，這樣的結局，早已注定。這個世界，沒有什么是亙古不變的，也沒有誰注定為誰等待。我們還太年輕，永遠覺得追求比等待重要。然后，不停地放手，不停地錯過。總以為一切都還在原地，只等待我們回首。
如今的我，終于能夠承受那份早該面對的失去，不再苦苦執著于早已空無一物的掌心。我終于學會，不管放不放手，該離去的，早已離去。而放手，只是放過自己。
學會放開作文 篇12
不知什么時候起，我居然喜歡上了小孩的玩意兒，買了一把氣球，緊緊握在手中，就生怕會飛走，會失去，會離開我。
想起幼兒園的時候，買了一個彩色氣球，就在我和小伙伴們談笑間，它飛走了，它慢慢隨風而起，看著離我越來越遠的氣球，我踮起腳來伸出手拼命去抓，結果根本沒有任何效果。那時年幼無知的我嘗試了許多留住它的辦法，比如跳起來去拿，大聲喊它讓它回來，又想到了用手上的棒棒糖去誘惑它，讓它回到我的身邊，可它卻沒有理我，依舊和風游戲著而去。我就這樣呆呆地看著，看著它漸漸消失在我的視線中，它終于不見了，我則失聲痛哭，哭不動了，就看著天空，在天空中尋找它的足跡，可就沒有他的影子，除了幾朵悠悠白云……
想到這里，我不禁把氣球握地更加緊了，大風一吹，氣球就在空中打著架，發出敲擊的聲音，我有些小緊張，手都握出了汗珠。
可能是因為風太大的緣故吧，有一個白色的氣球飛走了。我還如從前一般，去追，去喊，像一個笨蛋一樣去挽回它，它也一如既往地飛走了。我漸漸停下，明白這一切都沒有任何作用，徒勞罷了。我仰起頭，它含著笑意飛走了，帶著對藍天的向往，對不受拘束，自由的憧憬走遠了。
看著它的身影，似乎明白了什么似的，氣球也想讓自己的生活綻放出光彩，給生活這張雪白的畫布畫上彩色的圖案，盡管面對它們的是尖利的樹枝，強硬的電線……各種能結束它們生命的方式，但它們只是為了為自己的生命添上絢爛的一筆。
我一松手，
所有的氣球全都飛走。
我沒有大吼，
只是笑著跟它分手。
再見了，氣球，我的朋友！
去尋找屬于你的自由……
學會放開作文 篇13
有人說，堅持，是一種很可貴的精神。可我認為，放手，有時候也是一種令人贊嘆的精神……
————題記
“啾啾啾啾……”那一天，我在家里無聊的在看電視，忽然，聽見了幾聲清脆的鳥聲，起初還沒什么，可后來，那幾聲鳥聲越來越大，吵得我不耐煩，扔掉遙控器，下了樓，準備趕走那幾只令人討厭的鳥兒。
下了樓，我驚掉了，因為看見了讓我永遠都忘不了的事。有一只鳥，它長得極為漂亮，鮮艷的羽色，五光十色，我突然想把他抓住，放到我的鳥籠里。說起鳥籠，有一個，原先里面養著各種各樣的小鳥。都是的老送的，爺爺每天早晨都早早地起床，去遛他的寶貝鳥，可不知道為什么，不久，爺爺的鳥籠里空空的，如果我捉住一只送給爺爺，爺爺會高興成什么樣呢，這幾天爺爺回老家了，說想去鄉下看看，臨行前，千叮嚀，萬囑咐地讓我照顧好他的鳥，想到這里，“砰……”我抓住了它，放到我為她準備的鳥籠里。那只美麗的鳥哀叫了一聲，然后認命的被我放進一只空籠子里。
每天，一放學，我都給它們喂水，給它們專門買小魚。可是，過了幾天，我發現它一口水都不喝，一點東西都不吃。經常悲傷的望著天。走了過來，說：“放了他吧，你看它多可憐呀！小鳥也需要自由。”這時，我才恍然大悟。回想起剛抓住它的時候它那一聲鳴叫。于是我打開籠子，目送它離去。它歡快地叫了一聲，飛走了。我沒有難過，更多的是高興。它獲得了自由，我獲得了一種新的體會。
堅持，固然難得，可是，真正的`放手有誰能夠做到呢？有時候，放手，也需要很大的勇氣的。
學會放開作文 篇14
“如果你用這種方法做不出來，那就不要硬撐了，趕緊換換其他的思路。”數學課時凡姐經常這么說，如果用數學符號可以證明的話，我覺得這不僅是真命題，甚至是定理。
那個下午，太陽暖洋洋的透過玻璃灑在作業本上，幸好紙張不會鏡面反射，不然，非把我的做題思路打亂了不可，可這道題也太難了吧？我抬起頭，環顧四周，想著能否“借鑒”一下。
不巧，正對上老師那笑吟吟的目光，我慌忙低下頭，在稿紙上隨筆涂鴉，生怕老師看穿我的內心想法，該怎么算呢？一直用字母進代數式里就像進入了死循環，真討厭。
“來，抬頭。”凡姐把圓規扳成一條直線敲了敲黑板，幾十雙眼睛齊刷刷的向前看去。粉筆在老師手中一點點變短，黑板上的公式，是它生命的延續。“很多同學都寫到了這一步，然后再用代入法就寫不出來了，”她頓了頓，揮手在黑板上寫下幾個整體代入的式子，“這就是數學當中的……”凡姐故意拖長了音等著我們接話。“整體思想！”受到點撥的我們茅塞頓開，下筆如有神，正確答案的聲音如雨后春筍似的，一個接一個冒了出來。
原來，每一種題并不是單純的用一種方法，死鉆牛角尖，如果用這種死抓不放的方法去浪費時間，倒不如早早放手另謀他計。我們已經在犄角中停留了太久，迷失了方向，放棄苦苦的追尋，做出不一樣的選擇，視野也許會更開闊。
“歷史使人賢明，詩造就氣質高雅的人，數學使人高尚……”高尚，何為高尚？作出正確的自我評估，權衡上下，作出正確的選擇。放手不是一種懦弱，而是一種選擇，一種明智的選擇。
學會放開作文 篇15
鳥的翅膀若是綁上金塊，它便不能輕松自如的飛翔，人若是背負笨重的珠寶前行，那么怎么都無法奔跑，有時候放手一些你自認為不可遺漏的東西，或許你的人生才會更輕松。
語文之中較喜歡詞賦的境界，一字一句，蕩漾了城市的污濁與名利，難怪總有詩人放下金錢地位，離開世俗，將自己放逐于生命的荒野，看似清貧，實則心安，蘇軾是在深諳事故中放手活的更輕松的人，他用曠達的心緒寫下三分明月，十里春風，寫下半棹流云，他竹杖芒鞋勝過他人的錦帽貂裘，他的清風明月勝過偌大的黃金萬兩。
只有懂得坦然放手，我們才會知道有些盡力想要留下的東西才是我們的累贅。
官仕之道是古人的追求，那是貧寒學子唯一可以抓住的飛黃騰達的機會，而如今人們恰恰與其相反，不懂得珍惜，總是將那些阻礙自己前進的東西視為珍寶，張繼是那個長長榜單上從沒出現過他的名字的學子，在姑蘇城外的小舟上，岸上霜已結了干草，夜空中星子亦如清霜，他在此時放下了自己想要的金榜題名寫下一首《楓橋夜泊》。“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。”那年的狀元探花我們早已忘記，只有這個學會放手的人讓我們銘記。
放下自己緊緊抓住的東西啊，在人生旅途中才能走的更遠，美玉珠寶拿在手中，我們仍不能伸展自如，品性也會隨之緊抓不放而逐漸墮落失去追求。把自己和愛人放入光明之中，使自己愛情不在愛的名義下茍且，放下這被世人都想抓住的真情，用自己孤獨表達對感情的敬重，把自己和朋友放于陽光之下，使自己友情不在利用的名義下偷生，放下這被世人都想嘲笑的友誼價值，用自己的離開表達對友誼的尊重。
放手不是失去，有舍才有得，高潔的品性不可被替代。學會放手，學會釋然。
學會放開作文 篇16
人生就如放風箏，如果你遲遲不敢放手。那么你的人生將會是平平淡淡；如果你敢于放手，那么你的人生將會精彩不斷。
下午沒有特長班，我在家里閑著，便決定到廣場上去看看，透透氣，緩解一下最近的心情。
來到廣場，我百般無聊地在一棵樹下翻著那本作文書。正看著，一個風箏落在我的腳邊，緊接著，一個稚嫩的聲音在我耳邊響起：“姐姐，把風箏給我好嗎？”
我抬起頭，很認真地把風箏給了這個小女孩。小女孩笑了，跑到廣場中央去放風箏。她一邊跑，一邊喊：“飛嘍！飛嘍！”風箏飛了起來。她不停地收線放線，風箏最終飛翔在天空中。那是一個蝴蝶風箏。風箏旁邊用來裝飾的絲帶在風的鼓勵下舞動得更快了。小女孩兒把線給了她身邊的那個男人，仰望風箏，跳著說：“哇，好美啊！爸爸，你做的風箏好漂亮啊！”我不以為然。他們怎么看得懂風箏物語呢？那風箏不是在風的鼓勵下飛翔在天空中，而是那風箏想掙脫線約束，自由自在地，獨自闖蕩天空！
這時候，女孩和男人異口同聲地喊道：“不好！”線滑落了，風箏脫離了束縛，它仍在天空中飛著，欣喜若狂，因為這是它自己的飛翔，它自由了！它并不是忘恩負義，并不是自高自大，它只不過想追求那一瞬間的精彩，那一瞬間的自由罷了。
我想，人生也應該如此。如果你永遠只依靠父母這根線來生活，那么你這一生等于一張白紙，一事無成，因為那些榮譽是你靠父母才得到的，能算是你的嗎？當然，你只要放開了手，那么你就不辜負父母賜予你的一切，你不會空蕩蕩地來，再空蕩蕩地去，你的一生將會絢麗多彩！
我想，我學會了放手。
學會放開作文 篇17
今天上作文指導課，一節課上下來感覺真是累極了――這是我第一次花這么大力氣上作文指導。上學期有次的作文指導因為受例文束縛，孩子們都把例文翻了個版然后到我這交作業，批閱作文時我差點沒被氣昏！這些孩子怎么啦？沒有例文作文寫的還象個樣子，有了例文反而不會寫自己的東西了，這難道是例文作的怪嗎？為了吸取前車之鑒，本學期的第一次作文我可不能讓他們再砸鍋了。出差回來就趕上我的課，我自己還沒把教材吃透就拿著課本走上了課堂，給孩子們“傳經送寶”來了。我先讓孩子們自己讀讀例文，對照插圖，看例文是怎么寫“脫棉襖”的，然后讓孩子們提出自己的疑問，再根據疑問讓他們相互討論解決質疑。讓學生圖文結合，看哪些內容圖上可以看出來，哪些內容是作者根據插圖想象的。一節課我說的多（多是重復再重復學生的觀點，目的是加深學生的印象。）學生說得少，當課近尾聲時，我不放心，再次地進行了一個“總結”。從孩子們的表情上我已感覺到他們的不耐煩。而且有些學生樣子象很認真地聽著，細一瞧，一雙死魚似的眼睛緊盯著一處一動不動，心里真恨他們不識我的良苦用心。課后我布置作業，讓他們回去把作文草稿寫出來，星期一先交上作文草稿來，寫得不滿意的看星期一我怎么“治”你！
回到家我的孩子就問我：“媽，這篇作文怎么寫啊？”我當時愣在那半天沒緩過勁――這就是我勞累了一節課的收獲？我的孩子都沒教好，其他的孩子呢？反思這節課的失敗，我幡然醒悟：這節課我是太不相信孩子了，把他們束縛得太死，根本就沒有給他們自由發揮想象的時間，都是我在不停地講啊講，講得孩子煩而生厭，他們哪里能聽進去老師的說教？他們的興趣都沒我講得無影無蹤了，哪里還有靈感寫作？！我今天是怎么啦？怎會變成一張婆婆嘴了呢？我連物極必反的道理都給丟了，這難道就是我的教育觀嗎？
沒有愛就沒有教育，我們把對孩子的愛都是滲透在教育中的。愛是一種寬容，一種大度，一種信任。處處對孩子不信任，處處給他們的思想以束縛，久而久之，孩子只會養成小家子氣，會慢慢抹殺孩子的“大氣”。要想讓孩子學得大氣，我們必須該放手時就放手，有時放手也是一種教育。放手給孩子足夠的空間，讓孩子自由去發展，在這個自由的空間里，讓孩子學生學會獨立，學會自主。只有今天教他們學會了獨立自主，將來他們才會有獨闖天下的能力。
學會放開作文 篇18
歲月靜好，你可無恙？千回百轉間，紅蓮開盡，翠蓬風干，鮮藕已洗去淤泥流入百姓家。而你，是否如初見般安好？不管緣起緣落，那顆初心依舊藕斷絲連著，但終究無法做到毫發無傷。冬的腳步已臨近，只想在告別秋的素箋里，留下一疊文字，瑰麗心扉的，是過往；難以割舍的，是情愫。
----題記
都說：擇一城終老，遇一人白首。不知人生這種傾城一遇，究竟前世修行多少年，才可修來如此的福氣？
人生，有許多遇見，只是一個擦肩；但有一種緣分，轉角的一個回眸，竟魂牽夢繞，永駐心間。即便季節更迭，人在天涯，心也咫尺。那份連光陰也載不動的情思，及鐫刻在心底的牽念，任其在流年的時針轉動中枝繁葉茂地瘋長。最后凝結成掛在枝頭一枚熟透的柿子，落在眼里是金燦燦的誘惑，落在口中是甜滋滋的回味，落在心頭是情深深的飽滿。想淡忘，卻愈發清晰地招搖在生命必經的路口。
細數光陰，寫進心扉的故事，總期待驚鴻一瞥的心動能繼續翩躚寂寞的情思。生活畢竟沒有菊黃那么華麗，日子也在瑣碎中失了艷紅。能滋養情懷的，也就是那些與文字對酌，與心靈相擁，曾經璀璨心扉的繾綣。
推開軒窗，清風吹到臉上，有點薄涼，即便陽光照在身上，也無法抵擋陣陣寒意。按說，眼前深秋的陽光也很明媚，卻感不到絲絲安暖。只有窗臺的紫羅蘭依舊綻放著，沒有辜負我對它整個夏季的澆灌，為我傾情而盛開。舉目瞭望，暮秋的樹葉，已經開始斑駁泛黃。季節，從春暖花開悄悄滑到秋風掃落葉的時節，再也掩飾不住凋零的跡象。而歲月的轉角處，竟沒有我所期待的身影出現。
光陰在指間靜靜流逝。從對你說再見的那一刻，心靈，就沒有停止對你低沉的念叨。早知分離是如此牽掛不舍，就不會輕易轉身。
或許，我是江南小巷里的一縷清風，你是塞北大漠的一場煙雨，清風和煙雨偶然相遇，注定帶來一場風花雪月的纏綿。雖故事的開場沒有鑼鼓渲染的前奏，卻演繹了一段蕩氣回腸字為媒的夢西廂。那也是一場鼠落米缸般的盛宴，眼瞅顆顆晶瑩，心觸粒粒飽滿，美了舌尖的蕾，飽了空腹的胃。饑腸轆轆的脾胃，因為那場盛宴的滋養，而豐腴。熏香的情竇，仿佛碰觸冰封已久的靈魂按鈕，無需鐵扇公主的芭蕉扇，便激活了沉睡心底的火焰山。情的噴發，思也紛揚，念也奔涌，竟是萬般歡喜。而今，你安在？無恙否？
一曲葫蘆絲的獨奏由遠而近縈繞空中，不知是樂曲哀怨，還是心境凄清，莫名的惆悵如起航的帆，鼓動心緒隨風張揚。若時光能倒流，我愿繼續一路種玫瑰，一直種到那個相約的渡口。也知，沒經鳳蝶授粉的花瓣，不會結果實。可依舊期盼枝頭有沉甸甸的碩果向我搖曳，示意相思的花語，為曾經的初心曼舞清唱。
薄霧紛揚的天空，有些迷蒙，讓我無法穿透霧靄看清遠處的山嵐，如同此時無法辨別腳下所要走的路。茫然，來自于心。那些繽紛在心中的念想，總泛濫起漣漣情漪，淹沒我的原鄉。或許，蕭瑟的季節容易心生悲涼，又開始為一首低沉的音樂而凄切，一聲沉悶的鳥鳴而驚心，為滿地的落英而悱惻。
牽念清遠，憂心哀傷處，悟不透世間的萬物，究竟暗藏怎樣的玄機？看不穿世間風景，道不明人間風情，任繁華在流年中慢慢沉寂；任青蔥在變遷中漸漸泛黃。只是那個轉身離去的背影，不肯輕易退場，時不時打擾心的清幽，引起情愫鶯飛草長。若說，流年帶不走那枝枝瘋長的素念，花匠手中的利剪，可否修繕節節攀升的情思？
時光的永恒里，生命的腳步總是匆匆又匆匆，卻單薄得無助又無力。無常的生命，不經意間就改變了命運，錯亂著人們的生活軌跡。悲嘆中，感慨驚鴻的情緣，怎會輕若燕羽，一個轉身，就飄零落地，失散在來來往往的人群里？
低眉，輕瞄一眼落滿灰塵的窗臺，就知道最近被情所困的心有多慵懶。下意識地用指尖輕彈沾染在手掌的塵土，掌心里的塵埃容易拂去，可心靈的塵埃卻不易抖落。
蒙塵的初心，清唱難成曲，起調高，和者寡。情緒，因懶散而漫不經心。甚至那一縷霞光掠過軒窗，也沒有了欣喜。莫非是想攬一縷璀璨入懷，卻無法擁一抹安暖入心吧！總歸眼前的明媚，與我無關。
或許，你從未走遠，彼此只隔一米陽光的距離。因此，我總守望在那個初見的路口，碎碎念念著；或許，無法相忘江湖，就想千里走單騎，為的是貪戀遇見那個熟悉的身軀。而萬水千山的跋涉，山轉，水轉，唯有情不轉時，心尖的隱痛，會潮濕眉眼，濡濕牽念。
既然知道心中的故事，書寫不出有情人終成眷屬的結局，何不淡寫曾經？
有些情緣，學會放手，是給心自由。但往往口中輕松說再見,眉眼卻戀戀不舍，天涯相送，一程又一程，最后連自己也差點丟失在異鄉。那初見的美好，相識的清歡，一直盤踞在腦海，為你堅守著某種執著。你不言，我不語，但入心的緣，不會因時間變遷而疏離，恰因歲月的疊加而厚重。
淡淡的心事，觸疼了濃濃的念。敢問人間有多少情，痛失在轉身的剎那？從此錯失心心相惜、傾情相擁。心靈的對白，也失聲在蓮的苦心中。
蒹葭迷離，隨清風曼舞在秋水岸邊。這個季節，只有遠處那棵婆娑的芙蓉，還能證明這個清秋也有嬌媚。歲月滄桑，人心不古，年華不再活色生香。假若眉眼無法獲得流年那份盎然，就去擁有素心那份簡單。為了生命不再寥落，何不放任情懷去沾染文字的清香？讓乏味的時光在油墨的字里行間翩躚。這樣，心靈有文字陪伴，情感就會在唐詩、宋詞的平仄中嫣然，在散文、隨筆的婉約中清麗。
薄涼中，只能自取絲巾自添衣裳，安暖那顆在季節的樹梢從青蔥守望到丹紅的初心。有些情，只適合深藏，有些人，不得不選擇遺忘。即若有諸多不舍，也必須思量你曾經的好，目送你消失在燈火闌珊的盡頭。終究是別人手心里的暖，瓜分一厘，也有鳩占鵲巢的負罪。只能任思緒蔓上心扉，讓牽念潛伏在時光的河床中，靜水深流。
都說：紅葉最相思。現在唯一能做的是：低眉，撿拾一枚紅葉，為那段走遠的緣，送別……
學會放開作文 篇19
今年暑假美術興趣班快結束前幾天，美術老師要求學員們選擇一幅自己最喜歡的習作上交，要在畫室里舉行學員人氣大評比的活動，獎品豐厚，第一名是平板電腦，這對疫情期間已經充分感受到互聯網魅力的孩子來說，誘惑巨大。
大丫頭貝貝非常重視，回家后第一件事就是把這些年的習作全都翻出來，比較，選擇，否定，重新選擇，如此反復，直到午飯時間，都沒能把自己心目中最滿意的畫作挑出來。怕她餓壞了，我們不斷催促，開始一輪道理圍攻，她都不為所動，充耳不聞，繼續比較，選擇，也許這就叫做“忘食”吧？她不午睡，從幼兒園學前班開始，她就沒有這習慣了，假如有，我相信她一定會“廢寢”的。這孩子就是這么認真專注。可是，畢竟時候不早，快要一點了，距離早飯時間已經整整過去五個鐘頭，最終她被我們“罵著”去吃飯了。飯剛吞下，她又繼續挑選，一直到乒乓球課前十分鐘，她才不得不停下來。
晚飯后，她也不上露臺去觀賞心愛的月季花，更別提澆水了，本來這是她每天的必修課，我暗地里嗔怪。終于，在睡意難以抵御前，在呵欠連聲之際，她做了一個重大的決定：把她去年暑假里那一幅兩個并排的香蕉靜物寫生習作確定為此次參賽作品，同時否定了其它兩幅最后一直困擾著她的習作。我仔細看了那三幅習作，認為文具寫生那一幅更復雜，更有難度，更完美，不僅內容豐富，構圖合理，而且細節滿滿，給人一種電影特寫鏡頭的沖擊感。我立刻提出意見，大丫頭馬上否定了，堅持自己的決定。我不甘心，要求孩子爸爸來個意見，采取少數服從多數的方案。孩子爸爸經過一番細致的比較，也認同了我的觀點。我不無得意地笑了：“看吧，還是老媽眼光厲害！聽我的吧！”大丫頭一臉不高興，嘟著嘴說：“不！我就要我自己選擇的那一幅！我認為它是我最滿意的作品！”我們只好苦口婆心地開導，從時間先后，從難度等次，從技巧的表現，不管從哪方面分析都是文具靜物圖更加出色，可她就是不聽。我們甚至有點生氣了，暴躁地強調：“按照你選擇的習作去參加比賽，要是輸了，你可不要后悔！也不要埋怨我們沒有提醒你！”孩子堅定又用力地點頭。輪到我們不死心，不甘心了，有更好的作品不選擇，偏偏要選擇去年的沒有優勢的作品，真是太不可理喻了。后來我們想到這孩子一向最聽老師的話，于是我們不放棄最后的“掙扎”，準備詢問美術老師的意見，讓她一錘定音。所幸美術老師的意見跟我們一樣，我們以為勝利在望，在招手，禮物和獎狀在款款前來。哪知孩子更加激動和不滿：“好吧！你們決定吧！你們完全可以不尊重我的意見！我的感受！我不管了！”說著，一頭扎進被子里，不再理會我們。瞬間空氣凝固了，僵硬了，沉悶了。
……
一夜無夢，我終于認識到自己的不對，分明是自己太在乎結果，過于計較收獲，作為父母，我自己都不能夠輕松應對，孩子怎么能夠？她又怎么能夠擁有我一直期待的“勝不驕，敗不餒”的堅強？分明是我不尊重孩子的自主選擇，平日里還老是責怪孩子沒有主見。商場里選擇自己喜歡的零食或是節假日到周邊那個小景點走走看看，面對這些選擇，她總是陷入困境，難以選擇，最終還是我們說了算。這次，在她自己擅長的繪畫面前，她終于有了自信，她終于不再糾結，難道我們要把這種自信打擊、消滅嗎？難道獎品比孩子的獨立意見還重要嗎？難道我們大人的意見就是對的嗎？難道我們有辦法一輩子代替孩子做選擇嗎？難道我們愿意養一個一輩子需要我們拿意見的孩子嗎？細思極恐，我后悔，懊惱，必須及時發現，反思，停止傷害。第二天早晨輕輕來到她的房間，等著她醒過來，等著跟她道歉。
剛剛過去的黑夜格外漫長，似乎在警戒我們，作為父母，應該學會放手，懂得尊重，還給孩子自由的天地。
貝貝剛睜開惺忪的眼睛，我就迫不及待地說：“貝貝，爸爸媽媽昨天做了一件非常不對的事情，我們不該不尊重你的意見，我們不該太重視結果，我們應該相信你！你完全有能力自己選擇，我們應該相信你！不該反對你！我們做得不好，原諒我們，好嗎？”大丫頭立刻清醒過來，不敢相信地質疑：“你們同意我自己選擇習作去參加比賽了？”我微笑著直點頭，孩子興奮地跳了起來，馬上去把那幅習作放進學習的袋子里。這時，陽光正好，不微弱，不猛烈，令人心生無限暖意。望著窗外人行道上的樹，翠綠蔥蘢，頗有些蔚然之感。曉風拂面，那樣輕柔，那樣舒爽，那樣沁人心脾。這夏天早晨的風像極了剛剛學會放手的母親的心兒……
學會放開作文 篇20
人生要執著，沒錯，但有時，放手也是一種明智。
——題記
我們在成長的過程中，遇到些許磨難是在所難免的。有時，我們需要全身心地投入，為了勝利而不顧一切，想盡辦法去摘取勝利的果實，我們知道，那叫做執著！
執著地去做一件事，可能讓我們的意志更加堅定，回憶更加難忘。可是，你是否想過：難道所有的事我們都要執著嗎？是否執著就一定能夠成功呢？
不，有時，我們需要的不是執著，恰恰是執著的反方——放手。
相信大家都會很在意身邊的競爭，有競爭當然會有殘酷，會有挑戰。可是，我們不能在明知自己不行的情況下，而繼續，那種“執著”實不可取，在別人眼中，這不是堅強，而是魯莽！正因為劉備的“執著”為義弟關羽報仇，所以才有了后來的火燒連營，蜀漢從此開始了他的衰敗歷程。
我們更應該做的是放手！因為只有放手，我們才會有更多的時間去做準備，從中吸取經驗，到那時，我們就會發現原來“退后”一步有時更會“柳暗花明”。
人的好奇心在所難免，在此基礎之上培養興趣，一定會走向成功。
不要以為放手都是懦弱的表現，理智的放手恰恰是你聰明的選擇。魯迅的“棄醫從文”贏得了中國文化史上的一次革命。齊白石在年以70的高齡之時，改變了自己的畫風，于是才有了后來響譽世界的繪畫傳奇。
人生中的困難和磨練還有很多，到那時，是執著，抑或是放手，如果你是睿智的，那相信你一定會自己做出正確的決定。
學會放開作文 篇21
許多人都相信緣分，尤其是在愛情方面。事實上，茫茫人海，可以遇到一個跟自己毫無血緣關系的人，繼而相知、相愛，最終結合在一起，這種緣分真的很奇妙。也許正因為此，愛情在我們的生命中才顯得如此重要，而且永遠是一個亙古不變的話題。但當兩個人的緣分盡了，究竟又有幾個可以瀟灑的學會放手呢？
當一份情緣結束后，意味著對方的一切都已經與你無關，你不用記住對方的生日，為買禮物而花心思；天氣涼了，你也不用記掛對方是否會添衣裳對方生病了，你也不用記掛他（她）是否記得按時吃藥；更不用記掛對方每天是否吃得好、睡得香；甚至不用擔心對方是否過得開心……因為，這一切的一切都已經與你毫無關系。 也許剛開始時，我們會覺得好痛苦，難以接受，畢竟一切都已成為習慣，但習慣既然可以形成也可以更改，如果從另外一個角度看，我們會發現，縱然失 去愛情，我們卻得以自由。恢復單身，我們想做什么就做什么，不用顧及對方的感受，不用牽掛別人也不用被別人牽掛，多輕松啊。
學會放開作文 篇22
“媽媽，我去上課了，你放心上班吧。” 13：58，當我氣喘吁吁地跑回家，映入我眼簾的是兒子貼在墻上的留言條。
暑假期間，兒子參加了趣味作文班，7月18日，正當我與兒子吃午飯時，一初中同學打電話說是來了幾個老同學，準備小聚。老公上班不在家，兒子等著看《今日說法》欄目的“說法自護訓練營”節目，我答應兒子快去快回，爭取回來與兒子一起看節目。“酒逢知己千杯少”，不知不覺一個多小時過去了， 13：58，我不能再耽擱了，孩子下午上作文課還需帶一些素材，當我跑回家看到兒子的留言時仍不放心，急忙將為孩子準備的材料送往學校。跑至學校才知道，兒子看我一直沒回來，自己動手準備了雞蛋、水杯、顏料等材料，細心的小家伙還用衛生紙把雞蛋給保護起來了，“媽媽，我還把家里的鑰匙從你的鑰匙串上取了下來，你下班后不用著急回家了。”聽了兒子的話，我的眼角濕潤了，好像感到兒子瞬間長大了許多。
在孩子的養育過程中，我與大多數家長一樣，什么都愿意為孩子做，總認為孩子還小，自己多替孩子做一些，孩子就少辛苦些，免得孩子“走冤枉路”。通過這件事，我感到其實父母給孩子過多的關愛，往往帶來孩子的無奈，造成其成長過程中的“窒息”，無形中掠奪了孩子自食其力獲得的成就感。
愛孩子的方式有很多種，學會放手也是一種愛。
學會放開作文 篇23
我把中國家長的教育分為三類。第一類：父母對孩子不管不問，孩子對父母感情冷淡；第二類：家長與孩子成為朋友，在學習中一起進步。第三類：父母對孩子太過嚴厲，對他們不理解，整天把孩子“囚禁”在學習桌上。
我的媽媽是第二類，她很能理解我，并沒有給我太大壓力，我們有什么困難與心里話都給對方說，成了無話不談的朋友。
相信大家都聽說過，今年夏天熱播的一場電視劇《小歡喜》。喬英子就是被她的媽媽一步一步逼到得了抑郁癥與焦慮癥。最后，英子的媽媽退到第二類，喬英子的病才慢慢好轉。英子的媽媽就是對孩子太過嚴厲，英子想上南京大學，媽媽非讓她上清華大學。媽媽越來越不理解孩子，母女倆的關系也越來越不好。我想，如果英子不得病，是不是媽媽會把英子逼上絕路呢？
在現實生活中，第三類的家長越來越多，考不好就會買卷子，給孩子搞題海戰術。動不動就吵孩子、打孩子……我真想對第三類家長說：“請放手吧！請理解并相信我們吧！”
太嚴厲反而會造成負面影響，請各位家長在第二類的位置上坐好，相信你的孩子一定會越來越棒。
學會放開作文 篇24
愛他就讓他幸福吧，即使看到他跟別的人走在一起，心會隱隱作痛，也不會后悔。能夠跟他相遇在彼此最美好的年華／以前的／以后的空缺／都在此刻被燦爛填滿了／也許曲終人散后／離開的離開／忘記的忘記／但…卻永遠定格在這一瞬／感激上天／至少那段日子／一起走過！是該放手了，只有這樣，彼此才能找到真正屬于自己的幸福。再次插上翅膀，飛上高空，飛向遠方，離開這是非之地，遺忘這個生命中匆匆的過客，去尋找那個真正需要你守護的人。不要再傷心，不要再留念，那本不屬于自己的東西，就不要把它藏在心里了，那樣只會讓自己傷得更重。
放手去尋找屬于自己的幸福吧，那只是一個過錯而已，不要錯過屬于你的東西，過錯是一時的遺憾，而錯過卻是永遠的遺憾。脫掉狼皮吧，不要再假裝強悍，你只是山野的一只小羊，你經受不起傷害，你只有一顆單純的心，為了理想而繼續向前走吧。即使看到面前的陰影，別怕，你的后面是太陽。
有人說過：“分手后還可以做朋友。”那并不現實，那樣只會讓彼此更加心痛。只有放手，去尋找彼此的幸福，才會讓彼此安心，就像張愛鈴所說的：在對的時間，遇到對的人。”那才是屬于自己的愛。
學會放開作文 篇25
有一個女孩，她今年十八歲，她去參加了高考。考試結果出來后，她不知該喜還是憂，她如愿以償的考上了夢寐以求的電影學院，卻也與那個他就此分別。
原本他也能考上這所電影學院，但他為了一個心愛的女孩報考了一所名不見經傳的大學。女孩為此不知流過多少眼淚，雖然女孩知道，男孩并不曾喜歡過自己，他心里一直都是那個她，但女孩還是不愿放棄。雖然女孩也想要放手過，但她做不到。
女孩不知道，自己到底哪里輸給了她，無論是學習還是相貌，是人品還是禮儀，是……
女孩心里好煩悶。暑假，她并沒有像其他考生那樣，在家中準備著，而是去了一座寧靜的小城。
來到這個小城后，她時而在街上閑逛，路人沖她微笑，和她打招呼；時而在陰雨天坐在寧靜的咖啡館里喝著帶絲絲苦澀的咖啡，但心情卻絲毫不會陰雨天給影響。她慢慢的戀上了這座小城，即使父母每天給她打無數個電話，她也未曾有一顆想過要離開。
那是一個雨天，打著紅雨傘穿著格格裙子的她又一次漫步在這座小城。恍惚間，她又想起了自己的學校時光，同時，她也再次想起了那個他，想起了他為那個女孩做的讓自己心碎的決定。
她邁著緩慢且沉重的步子走到小河里，冰涼的河水刺激起了她沉睡已久的對美好生活的向往，透過清澈的河水，她看到了美麗的自己；透過清澈的河水，她看到了她想看到的——一個充滿生氣的自己，向明了想要知道的一切。
十八歲，花季的年齡，青春的綻放，自己何苦為了一個他要浪費自己的青春呢？
要學會放手，放手后，你的心才能釋放開來。
要學會放手，放手后，你才能和他成為最好的朋友。
要學會放手，放手后，你才能擁有自己的天地。
要學會放手，放手后，你才能更好的擁抱明天。
但是，放手不代表忘記、拋棄，只是你將把對他（她）的回憶收藏起來，深“埋”在你的心底~
“姑娘，你在干什么呢？”小城里一位善良的大媽向她喊道。
“我…我在玩呢！”女孩搪塞道。
“小姑娘家的，在河里玩什么，小心摔倒了。來，到我家吃西瓜吧，特別甜呢！”
“是嗎？那真是太感謝你了。”
女孩的臉上，綻放出了一個迷人的微笑，她現在越來越覺得生活是多么的美好啊！
她回家了，并順利的畢業了。在大學的三年里，她結識了他，他溫柔且體貼，帥氣且迷人。
多年后，兩人合作導演的電影出現在了銀幕上，兩人都取得了成功，而電影的內容不是別的，就是多年前的寧靜的小城。
銀幕上的小城依舊那般純樸且真實，沒有虛假的迷幻色彩，更沒有勾心斗角的人性。有的只是安詳與寧靜。