二年級作文

[優選]二年級作文

　　在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的二年級作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

二年級作文 篇1

　　小雁塔燈會上的人的可真多啊！有的人在看節目表演，有的在看攝影展，有的在看花燈，有的在品嘗各種美味的'小吃，人來人往，非常熱鬧。

　　小雁塔的花燈可真多啊！有鯉魚燈，荷花燈，大龍燈，蛇燈，絲綢之路燈，陜西八大怪燈，陜西皮影燈等等。小雁塔前面還有一個燈會長廊，火紅的燈籠全都亮著，照的小雁塔更加雄偉壯觀。今晚的夜色真美呀！

二年級作文 篇2

　　一、培養學生的觀察能力

　　觀察是人們認識事物的第一步。如果學生對身邊的事物缺乏直觀感性的認識，就讓他們去描寫，去評論無疑是很難的。對二年級的小學生來說，認識世界的主要途徑是觀察，只有親身去接觸事物，仔細的觀察事物，才能獲得真實、深刻、細致的第一手資料，寫作時才有話可寫，寫出的文章也比較真實生動。因此，作文教學應注重培養學生的觀察能力，引導學生做生活的有心人。學生通過觀察，積累了大量的素材，寫起作文就不會覺得難了。

　　二、引發學生的想象思維

　　豐富的想象力是寫好作文的不竭源泉。在作文教學中，除了培養學生的觀察能力之外，引發學生的想象思維也很重要。在教學過程中，教師要經常為學生創設激發想象的情境，引發他們的想象思維，培養他們的想象創造能力。在這種情境中，學生得到了自主學習，充分表現的機會，有了自由想象的空間，想象思維得到引發和鍛煉，寫作興趣也提高了，寫出的作文也比較充實生動。

　　三、鼓勵學生自主積累語言

　　“不積跬步，無以致千里”，量的'積累才有可能導致質的提升。沒有大量的語言積累，學生是無法寫好作文的。而二年級的學生大多缺乏自覺性，只有不斷的鼓勵和督促，才能幫助他們積累語言，提高語言的儲備量。可以布置學生每天摘抄好詞好句，定期檢查。課外向學生介紹一些名言、古詩詞、兒童詩歌，要求他們熟讀成誦，并學習運用。在班隊課、體活課、放心班時，開展讀書交流會、朗誦比賽、文學知識競賽、成語接龍等有趣有益的活動，提高學生自覺積累的興趣和積極性，加深他們對語言本身及其應用的印象。除了讓學生多進行課外閱讀之外，還應督促他們養成良好的自覺學習習慣，從生活中去領悟，去積累，引導他們掌握更多的學習方法。比如從互聯網上查閱資料，做實驗，咨詢別人，在旅游或外出時留心觀察并做記錄等等，這樣既豐富了學生的見聞，又幫助他們獲取了真實生動、記憶深刻的素材。這樣經過長期的積累和內化，學生寫作的語言資料庫不斷豐富完善了，寫作時遇到的障礙就會大大減少，作文也能生動起來。

　　學生產生了寫作興趣和寫作愿望之后，如何引導他們寫作文，學會寫作文就成了一項至關重要的任務。

　　首先，二年級的小學生剛接觸作文，幫助他們樹立寫作信心很重要，所以作文的命題范圍應比較寬泛，要留給學生最大限度的自由發揮空間。如果條條框框限制太多，學生的畏懼心理就會更加嚴重，寫出的文章也會內容空洞，缺乏活力。教師要根據班級學生的總體特點，選擇合適的題目，開發學生的寫作潛力，要使學生覺得有話想寫，有話可寫。教師可以多出一些諸如“我想＿＿，“一件小事”此類的題目，讓學生有更大的選擇空間，有更多的素材可選，使他們覺得寫作文并不太難，逐步樹立寫作信心。此外，在初學作文時，學生的水平并不高。教師在批改作文時，要善于發現文中的閃光點，多鼓勵，多表揚，以增強學生的寫作信心和興趣。

　　其次，學生已有一定的生活積累，教師應引導他們從中挖掘合適的寫作素材。學生大部分時間在學校和家里度過，接觸外界的機會不多，所以教師在指導寫作時，要善于引領學生根據已有生活經驗去體會，深入發掘題材，要給學生創設情境，把生活搬進課堂，演繹其中的精彩片段，給學生以真實的感受，引導學生體驗生活，挖掘素材。例如描寫秋天的景物，教師可以誘導學生談一談曾經參加過的秋游和秋季的實踐活動，幫助他們回想見過的景物，產生一個直觀的認識，再通過相互討論交流和老師講解等方式引導他們掌握描寫景物的基本思路、方法、好詞佳句等等。這樣學生會很快的提取出素材，寫的文章也比較真實。

　　另外，作文的修改也很重要。教師要引導學生養成修改草稿的良好習慣，并根據每次作文情況講解一些修改要點，修改方法等，逐步引領學生學會修改作文，提高文采。

　　寫作能力是語文素養的一部分，作文教學應從提高學生語文素養的角度出發，貼近學生實際，尋找適合學生的作文途徑，讓學生關注現實，熱愛生活，樂于在作文中盡情表達自己內心世界的獨特感受，寫出一篇篇文筆優美、生動真切的好文章。這是一項重要而有挑戰性的教學任務，需要教師不斷探索、實踐、創新。

二年級作文 篇3

　　人類需要水，動物也需要水，甚至連植物也需要水，水是如此珍貴，為什么有些人還去隨意地去浪費它呢?就比如原先的我，經常浪費寶貴的水資源：洗手時把水開到最大;用完水忘記關水龍頭;倒了滿滿一杯水沒有喝，最后都倒掉了……可是自從姥姥對我說過這句話后，我再也沒有浪費過水資源：“你看看你，這么浪費水!水那么貴!最重要的是，水是不可再生的!所以說不要再浪費水了!”

　　現在的我學會了珍惜水資源：洗手，洗臉，刷牙的時候用小盆接住留下的水來沖廁所;不再一下子倒滿整個杯子，而是少倒一些，喝完了再倒;洗手、洗臉時盡量把水開得小一些……我認為生活的一點一滴都應當珍惜寶貴的水資源，你們說，難道不是嗎?

　　有一句話是這樣說的：“水是生命的'源泉，農業的命脈，工業的血液，假如人類不珍惜水資源，地球上的最后一滴水將會是人類的眼淚，要像愛護眼睛一樣珍惜水資源。”滴水成河，積水成淵，飲水思泉，水是大自然給予我們生存的禮物，平時那些浪費水的人們，好好想想，你們做得對嗎?我要用自己的實際行動來珍惜水資源，大家，為了一個美好的世界，一個小小的舉動，又怎么會難呢?

二年級作文 篇4

　　當鵝黃隱約是，當綠芽萌發時，當冰銷雪融時，燕子將春的訊息傳遍大地。朔風于是收起了稟烈的寒刃；取而代之的是溫暖柔和的春風，風兒吹過臉頰，拂過發梢暖上心頭。自然在四季中輪回昭示“醉臥自然，三月陌上花自開。邀君同飲杏花酒。

　　春來之，猶如黎明的曙光結束了漫漫長夜。又是一個新的局面，一個暫新的局面。在太陽的照耀下小草破土而出。在春風的吹拂下楊柳突出嫩芽。在春雨的滋潤下花兒正含苞怒放。從黃毛丫頭搖身變成了花枝招展的婷婷少女。

　　春開始從山崗漸漸的蔓延。在田野中散發，沐浴春光。舒展悠情。滿地春色就如同給大地披上了綠衣一般。如此的美，如此的耀麗。綠是生命靈魂，升級的開始。

　　我情不自禁的漫步到果園。當踏進園門時就如同進了境一般。桃樹的花兒紅彤彤的好看極了。讓人有一種無法說出的感覺。梨花白而細膩，白而完美，宛如白衣仙女一般純純動人。各種花兒象趕集似的開著，搶著，搶奪那百花公主的稱號。百花爭艷真讓我感受到春的魅力。

　　田野中農家正在給他們的'農田播種，汗水將會成為果實的回報。布谷鳥為農家助興，真是熱鬧非凡。

　　眺眼望去便是一江春水王東流。綠色清澈的江水上不免有幾可愛活潑的小只鴨子，“嘎嘎嘎、嘎嘎嘎”叫。這聲音悅耳動聽，正是叫出它們對春的喜愛，自由歡快的游著大概是它的抒發方式吧。

　　“春江水軟鴨先知”那秋的到來又有誰知道呢？有人總是“自古逢秋悲寂寥”卻不知“秋日勝春朝”難道秋季真的令人反感嗎？秋是一個豐收的季節，秋天也是意無窮的。種子變成了果實匯報給了農家，這是農家最喜歡的，滿帶微笑。喜悅之情像似過年一般。

　　不管是什么季節，無論是怎樣的景色，他都是大自然的最佳的畫卷，最美的詩句，是世界的魁寶。只有用心去觀賞，用心去品嘗，用心去體會，去傾聽去讀懂自然。才會使你得到無窮的樂趣。才能喝上世上最好的美酒。

　　I LOVE nature I LOVE YOU NATURE。

　　你是暢游自然，還是醉臥自然？

二年級作文 篇5

　　因為要補貼家用，爸爸經常出去打工，他每次回來只能陪我幾天，所以我有一個愿望就是想讓爸爸多回來陪陪我。

　　有一次，我正在玩電腦，突然爸爸背著背包出現在我的面前，我頓時呆住了，我問爸爸：“你怎么回來了，也不哼一聲，還有你下次什么時候走？”“不知道，不過這次再走一次就不走了，好好陪你玩。”我聽了摟著爸爸哭了起來。

　　不久，爸爸又出了遠門。在他走時，我躲在臥室門后偷偷哭了起來，想讓他快點回來。他一走就是一個月，他回來時我興高采烈地說：“你是不是不會走了？”“說不定。”“你說過不會再走了的.。”可爸爸只是摸了摸我的頭，什么也沒說。

　　后來，我爸爸又走了，到現在還沒回來，我在爸爸走時又哭了起來，仿佛我的淚水也在說：“希望小主人的爸爸快回來。”

　　爸爸我很想你，每當我想到你總會想哭，爸爸快點回來吧，雖然我們常打電話，常聊微信，但晚上想你時我還是會止不住流眼淚。

　　爸爸我知道你為了這個家打工掙錢很辛苦，但我十分想念你，希望你能早點回來。

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