有關(guān)二年級(jí)放學(xué)作文合集6篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的二年級(jí)放學(xué)作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
二年級(jí)放學(xué)作文 篇1
昨天，在放學(xué)路上我遇到了一件事，深深地觸動(dòng)了我的心靈。
放學(xué)后，我和同學(xué)有說有笑地走著。忽然，眼睛敏銳的我指著前頭的人群說：“那是怎么了？”愛湊熱鬧的我們飛奔過去，擠到了人群前探著身子往里看。我還以為是車禍?zhǔn)裁粗惖模Y(jié)果是幾只鴨子在人群；里嘰嘰咕咕，我們失望地走出了人群。忽然，同學(xué)甲叫住了我，我又重新回歸人群，這才看清了事情的原委。原來事情是這樣的：鴨媽媽帶著它的幾個(gè)小鴨子過馬路，可是這幾天下水井正在施工，所以井蓋開著。但是有只粗心的小鴨子掉了隊(duì)，腳一滑掉到井里去了，可湊巧施工人員沒在，小鴨在下水道中浮著，又哭又鬧，而鴨媽媽在井邊有心無力。執(zhí)勤的交警路過，鴨媽媽仿佛看到了救星，用嘴叼著交警的褲邊不放，想把交警帶到井邊，不清楚事情經(jīng)過的交警被拉了過來。鴨媽媽用它的“手”指著井里的小鴨子，交警探頭一看井里立刻明白了。他蹲下身，費(fèi)勁九牛二虎之力，勇敢地把小鴨子救了上來。鴨媽媽看著孩子得救了，拉著小鴨子走到交警面前，鞠了躬，久久不肯離去，所以就有了剛才那一幕。
誰說動(dòng)物不懂感恩？才不是這樣呢！
二年級(jí)放學(xué)作文 篇2
放學(xué)了！校門口好熱鬧啊！
先是一、二年級(jí)的小朋友們歡快地排著隊(duì)、讀著課文走出來，然后經(jīng)過了安全小推車排成的過道后便撲向了他們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。有些孩子一跑過去就笑嘻嘻的撒著嬌，問父親、母親要吃的，如果沒帶或者還給買，他們就會(huì)撅起小嘴不高興地說：“為什么嘛，我餓的不行了……”。然后就是較高的學(xué)生了，只見老師在隊(duì)伍左前方走著，同學(xué)們沒有一個(gè)敢在隊(duì)伍里搗亂，一個(gè)個(gè)都乖乖地排在隊(duì)伍里高聲背課文，不敢有一絲的怠慢，旁邊有幾個(gè)同學(xué)低垂著頭站在哪里，看樣子是被罰了，很失落的嘆著氣。
接下來，就是六年級(jí)的學(xué)生們放學(xué)了，他們都微微地垂著頭，低低地、整齊地背著古詩(shī)，讓人覺地很沒意思，一點(diǎn)也不像低年級(jí)同學(xué)一樣讀的那么有力。
最后，出來的是被留下的學(xué)生，校門外家長(zhǎng)早以等不急了，都想走進(jìn)去看看自己的孩子在干什么？可是為了安全，保安不讓進(jìn)，就只好在外干等，直到他們出來，才埋怨幾句，氣哼哼的拉著孩子走了。
校門口真是又安靜、又吵鬧啊！
二年級(jí)放學(xué)作文 篇3
下午放學(xué)路上，我和媽媽走在人行道上，看到人行道鋪的地磚，有紅的，有白的。我說：“讓我數(shù)一數(shù)白色得磚有幾個(gè)正方形。”我數(shù)了三個(gè)，媽媽說：“你數(shù)錯(cuò)了”我仔細(xì)一看，原來，這個(gè)圖案是由10個(gè)小正方形的磚塊拼成的，這個(gè)圖里有13個(gè)正方形。
我太馬虎了。以后一定細(xì)心觀察。
二年級(jí)放學(xué)作文 篇4
前幾天在《讀者》上看到這樣一篇文章，題目好象是《消逝的放學(xué)路上》，講現(xiàn)在的孩子放學(xué)后基本上都是讓父母用車子載回家的，就像一個(gè)貴重的物品，不敢撒手讓他自己行走。從而也沒有了放學(xué)路上的快樂可言。
看完這篇文章，兒時(shí)那背著書包蹦蹦跳跳行走在上學(xué)、放學(xué)路上的情景立刻顯現(xiàn)在我眼前。
我的小學(xué)生活完全是在鄉(xiāng)村一所很小的學(xué)校度過的。學(xué)校離家有二里地遠(yuǎn)，從家到學(xué)校要經(jīng)過另一個(gè)很小的村子，村與村之間，村與學(xué)校之間都是成片的莊稼地。而這之間是有一條不算太窄的小路連接起來。路的兩邊都是一棵棵高大的泡桐樹。而我們童年的樂趣幾乎都在這條彎彎曲曲，卻又平整干凈的小路上。
放學(xué)的時(shí)間一到，我們就如一群嘰嘰喳喳的小鳥一樣出了籠子，四散而去。一路的同學(xué)沿著小路回家，然而誰也不肯好好的走，故意踏著路邊的小草走。路是很有意思的，平整的如同碾過的場(chǎng)，是不會(huì)有一棵植物的。而路邊卻是草長(zhǎng)鶯飛，開滿了最常見的野菊花，白色的、黃色的、紫色的，一簇簇的。女孩子愛摘花，編花環(huán)，男孩子就會(huì)來?yè)v亂。于是，你追我趕的，常常不是往前走，而是往回跑。于是，那條上學(xué)的路就變得更長(zhǎng)了。更多的時(shí)候是，一邊走一邊玩，摔三角，滾彈蛋，你輸了我贏了，一直玩到累了、晚了，才急匆匆地往家趕。
五月底，天氣已經(jīng)開始變得炎熱起來。我們就把家里過年時(shí)大人喝酒時(shí)保存下來的酒瓶子找出來，清洗干凈，這就成了我們帶水的水壺了，灌上清清的井水。上學(xué)路上，我們就摘幾個(gè)麥穗，用手一搓，吹走麥皮，把綠綠麥籽放進(jìn)玻璃瓶里，清的井水，綠的麥籽，很好看，而且喝水也變得有樂趣了。這或許是最早的“果粒橙”吧。
而冬天也很有趣，那時(shí)候冬天好象很冷，常常的下雪。而大學(xué)會(huì)讓整個(gè)田野變成白茫茫的銀裝世界。于是放學(xué)路上就成了玩雪、打雪仗的地方。我們故意用腳在平整的雪地上采出各種花紋。還在路邊的草地上滾雪球，只要團(tuán)一個(gè)小雪球放上去滾，立刻就會(huì)把草上面的雪粘在雪球上，于是雪球就越滾越大。經(jīng)過那個(gè)小村時(shí)，我們一定會(huì)去摘屋檐下那長(zhǎng)長(zhǎng)的冰凌柱子，看誰摘得大，而且不弄斷。摘下來我們都會(huì)去吃，就像吃冰棍一樣美滋滋的。現(xiàn)在想想，那真是不夠衛(wèi)生的，可我們誰也沒有因?yàn)槌粤诉@冰凌柱子而拉肚子的，多奇怪。
在那條彎彎曲曲的小路上，整天上演著這樣或者那樣有趣的事情，真是說也說不完。
回想起來，童年最大的樂趣也許就在這條路上，尤其是這條放學(xué)路上。我想如果沒有了這放學(xué)路上，我們這代人的童年一定會(huì)遜色很多，值得我們懷念和回憶的也會(huì)少了很多。
而對(duì)于我的孩子來說，他似乎就沒有這放學(xué)路上。每天我載著他來來回回，要么是我專心開車，應(yīng)付這糟糕透了的交通狀況。要么是我喋喋不休的`嘮叨他在學(xué)校的種種不適。偶爾他對(duì)我講講他班級(jí)的事情。當(dāng)然，不僅僅是我的孩子，幾乎現(xiàn)在所有的孩子都是這樣的。
也許是社會(huì)發(fā)展的太快，我們生活的步伐也越來越快。我們無法給孩子留出在放學(xué)路上嬉戲的時(shí)間。也許是我們只有一個(gè)孩子，而社會(huì)又是如此的復(fù)雜，我們不敢放手把他們丟在放學(xué)路上。不管什么原因，放學(xué)路上的熱鬧，放學(xué)路上的樂趣都漸漸的消逝了。隨著社會(huì)飛速的發(fā)展，消逝的東西還有很多，留給我們的幸福回憶，留給孩子們的是無限的遺憾。
二年級(jí)放學(xué)作文 篇5
叮鈴鈴。放學(xué)的鈴聲響了，我和媽媽一起騎車回家，路上微風(fēng)吹著，小鳥歡快地叫著，我哼著剛學(xué)會(huì)的《逆戰(zhàn)》穿梭在熙熙攘攘的人群和來來往往的車流中。
不一會(huì)兒，就走到了北環(huán)快速路高架橋，寬闊的馬路和雄偉壯觀的立交橋交互相應(yīng)，甚是壯觀。信號(hào)燈指揮著過往的路人有序通行。這時(shí)媽媽嚴(yán)肅的對(duì)我說：“你看，這里的人流量和車流量都比較大。大多數(shù)人都遵守交通規(guī)則，但有一小部分人卻無視紅綠燈的存在隨意的穿梭在馬路上。這種行為是非常危險(xiǎn)的，車禍往往發(fā)生在一瞬間。因此，我們要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，按信號(hào)燈指示來走。”我說：“我知道，過馬路左右看，紅燈停綠燈行。在學(xué)校老師教過我們的。”“對(duì)，我們每個(gè)人都要遵守交通規(guī)則做一個(gè)合格的公民。”媽媽微笑著說。
我聽了媽媽的話，暗自下定決心：我一定要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，做一個(gè)合格的少先隊(duì)員。
二年級(jí)放學(xué)作文 篇6
今天上午放學(xué)，送學(xué)生走出校門，劉政翔又跟往常一樣跟著我返回到了學(xué)校。由于早上我沒吃早飯，一想到他又要像往常一樣和我聊天了，我就急忙拉住他說：“放學(xué)了，快回家吧！老師也等著去吃飯呢。”被我這么一催促，劉政翔有點(diǎn)不好意思，站在那里低著頭說：“老師，我有一個(gè)盒子，只有兩把鑰匙，一把我自己拿著，一把可以給你嗎？”我一聽，原來孩子是想和我分享自己的秘密，連忙停下腳步蹲下身子說：“當(dāng)然可以啊！把鑰匙給我吧！”這時(shí)，他抬起頭說：“好的，下午我給你帶過來！”說完，高興的離開了。望著他遠(yuǎn)去的身影，我的腦海中浮現(xiàn)出第一次和他聊天的場(chǎng)景。
那天，放學(xué)送完學(xué)生走出校門，劉政翔叫著我問：“孟老師，你知道巴菲特嗎？”我一聽，十分吃驚，“你還知道股神巴菲特呢？這么厲害！你還讀過什么書？”被我這么一夸，他顯得很興奮：“我讀過很多書，現(xiàn)在正在讀中國(guó)四大名著呢！”“你讀的是兒童版本還是原著？”就這樣我們兩個(gè)一直聊，一直聊不知不覺從學(xué)校門口走到了教學(xué)樓前。馬上要上樓了，我才反應(yīng)過來說，：“呀，你怎么跟著我又回來了？快回家吃飯吧！”他才戀戀不舍的倒著往學(xué)校門口的方向走去，邊走邊喊著說：“老師，我家里有高爾基的《童年》，我覺得很好看，給你帶過來看看吧！”我微笑著看著他，點(diǎn)點(diǎn)頭。正當(dāng)我準(zhǔn)備拐彎上樓，突然從遠(yuǎn)處聽到有人在叫我，我轉(zhuǎn)過身子去看，發(fā)現(xiàn)劉政翔站在學(xué)校門口，他一邊揮著手，一邊喊著：“孟老師，再見！下午我就把書帶來！”我的心中一陣暖流涌進(jìn)，也向他揮著手再見，激動(dòng)的情緒，使我不能言語。
這一刻，或許只有做教師的人才能體會(huì)，一個(gè)學(xué)生對(duì)老師純真的愛，這種愛既有父母之間的依賴，又有朋友之間的默契，這種特殊的愛，滋潤(rùn)著做教師的我。
又要放學(xué)了，我要等著劉政翔告訴我：“老師，你知道我的盒子里裝的是什么嗎？”
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