初中生《活著》讀書筆記范文
品味完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫讀書筆記了。怎樣寫讀書筆記才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編幫大家整理的初中生《活著》讀書筆記范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中生《活著》讀書筆記范文1
來(lái)是偶然的，走是必然的。這世間喧鬧，我們都想留，卻沒(méi)有人能活著離開這個(gè)世界。
——題記
近日里讀了余華的《活著》，這本書是講的生嗎?也許吧。但我更多的讀到的卻是死。血淋淋的死。
世界上的痛苦千千萬(wàn)萬(wàn)，卻通常都能消逝，都能愈合，唯有死亡不可改變，帶給人的傷痛也不可改變。人死了就是死了，逝去的人在棺木里睡的安詳，卻再也不可能醒來(lái)。福貴，這個(gè)命運(yùn)多舛的男人，一個(gè)人來(lái)到人世，末了，又只剩一個(gè)人茍活。這中間發(fā)生的種種：身份變化的巨大落差，父母、妻兒的相繼離去，九死一生的落難經(jīng)歷。被余華寫的細(xì)膩，寫的悲凄。暮年的他平靜地?cái)⑹龀鏊臍v生，細(xì)節(jié)都能記起，語(yǔ)氣也是令人意想不到的平淡，是他厭倦了，還是看透了?
經(jīng)歷過(guò)一切后的福貴站在人生的黃昏時(shí)分，他的年歲離死亡也只有一步之遙了。我想，此刻再大的是非在孤身一人的他面前，也應(yīng)該一笑置之了罷。關(guān)于人世，他了無(wú)牽掛;關(guān)于生死，他已然看淡。
每個(gè)人都知道從我們降臨的那一刻起，生命便必然有結(jié)束的時(shí)候，可是我們?yōu)槭裁床荒芟裾務(wù)撉啻�、談�(wù)撋钜粯哟笏琳務(wù)撍劳瞿?束縛著我們的是什么?宗教?生活環(huán)境?還是中國(guó)人的保守心態(tài)?我們內(nèi)心深處對(duì)死亡的陰影抑或恐懼是什么?生死的界限是什么?死亡的意義又是什么?
我時(shí)常在合上書后沉思，關(guān)于生命，關(guān)于死亡。卻終了也想不透，想不透。
我們中國(guó)人大抵都承認(rèn)是敬畏死亡的。中國(guó)的教育教給了我們?nèi)绾螣釔?ài)生活，卻沒(méi)有教給我們?nèi)绾蚊鎸?duì)死亡，這是中國(guó)人缺少的一課。到現(xiàn)在，我才明白，死亡的意義這個(gè)命題不過(guò)就是一個(gè)假命題。死亡的意義，唯有死亡過(guò)的人才能知道，可死亡的人終究是訴說(shuō)不了的。我們?nèi)祟愑|目所及，皆是牢籠。這樣周而復(fù)始，看不破的。與活著對(duì)立的世界，我們想不到，也永遠(yuǎn)望不到。生死衰亡，一個(gè)輪回，何須看破，看破又有何意。
與其將生死說(shuō)成一個(gè)輪回，我更愿意把它說(shuō)成一次守望。路的盡頭是看不見的黑暗，我們從路的這頭走起，一個(gè)人開始，一個(gè)人結(jié)束。這中間遇到的人，發(fā)生的事，你都攜著，緩緩顫顫。你可能正歡樂(lè)，可你抬頭看向前方的盡頭，是黑暗;你可能正痛苦，可你抬頭看向前方的盡頭，亦是黑暗。
一切都是變數(shù)，唯有守望的結(jié)果不變。你便平靜下來(lái)，不再歡悲。所謂向死而生，大抵如此意。死亡或早或晚，總會(huì)降臨，但凡懂得了這，我們便能活的平靜，活的無(wú)波無(wú)瀾。從生至死，皆為守望。而我們唯一要做好的，便是好好活著吧。
昏黃的光下，我仿佛看到了福貴。他坐在斑駁的石頭上，撫摸著與自己相伴的老黃牛，嘴里顫顫地念著什么，我不想用力聽，只能隱約聽見幾句“活著，活著”，繼而是一聲悠長(zhǎng)的嘆息。他緩緩起身，邁著蹣蹣跚跚的步子，與老黃牛一同走盡在視野的盡頭。
初中生《活著》讀書筆記范文2
這個(gè)月特別開心特別有成就感的事就是把《活著》這本書讀完了。說(shuō)也失敗，自己好久沒(méi)有買紙質(zhì)書了，也好久沒(méi)有靜下心讀書了，給孩子買書的時(shí)候才恍然間意識(shí)到這點(diǎn)，想想我頭腦里有關(guān)學(xué)的東西似乎也被我丟棄了好久。再次翻開油墨印刷的書籍，那淡淡的書香就已經(jīng)把我吸引的不得了了，更別說(shuō)那活靈活現(xiàn)的漢字，那美觀的排版，那特意制作的有些泛舊的紙張，這些是電子書籍或者網(wǎng)絡(luò)只言片語(yǔ)的消息、摘等不能比擬的。想到這我又有點(diǎn)慶幸，還好我沒(méi)有放棄，還好我又開始讀書了，而且我將繼續(xù)永遠(yuǎn)地讀下去。
《活著》描寫了福貴自封建社會(huì)開始，從內(nèi)戰(zhàn)時(shí)期到土地革命時(shí)期再到化大革命時(shí)期不同階段的人生經(jīng)歷和生活百態(tài)。從一個(gè)放蕩、肆意妄為、渾渾噩噩的地主公子搖身一變成了一名身無(wú)分、無(wú)家可歸的可憐蟲，再陰差陽(yáng)錯(cuò)成了一名茍且偷生的大頭兵，最后回歸了家庭成了一名窮困潦倒但踏實(shí)過(guò)日子的貧苦農(nóng)民，作者將他的各種形象刻畫得淋漓盡致、栩栩如生。
書中描寫了一個(gè)個(gè)人物的死亡，從他父親開始，接下母親、戰(zhàn)友老全、兒子有慶、女兒鳳霞、妻子家珍、戰(zhàn)友長(zhǎng)生、女婿二喜到最后的外孫苦根，讓人一次次心痛惋惜，像小鳥緊抓住樹枝一樣揪住我的內(nèi)心久久不能平息，當(dāng)然中間也有死的大快人心的龍二，讓人可以在憤憤不平的同時(shí)可以松一口氣，故事的最后活下的只有福貴和他的那頭老牛。
書中各種自敘是一大亮點(diǎn)，整篇也通俗易懂，回味無(wú)窮，好奇心讓人恨不得一次性讀完。最難能可貴的是主人公在老年時(shí)期經(jīng)歷了如此多的風(fēng)風(fēng)雨雨后還能如此平靜如此淡然地描述著自己的一生，或許是認(rèn)命也或許是因?yàn)榻?jīng)歷了這么多后才更珍惜生命與生活，亦或許是經(jīng)歷了大風(fēng)大浪的人才可以如此坦然。
本書描述主人公的同時(shí)也抨擊了不同社會(huì)不同形態(tài)下人民的生活處境，沒(méi)有多余的語(yǔ)言和描寫就可以讓讀者感同身受了，讓人在讀書之余可以有所思有所想。真的沒(méi)有比活著更難的事了，也沒(méi)有比活著更幸福的事了，生活是屬于每個(gè)人自己的感受，不屬于任何人的看法。
初中生《活著》讀書筆記范文3
生命，一直都在感悟，卻依舊悟不出一個(gè)所以然來(lái)，也始終弄不懂它的真諦。
看了《活著》，綜觀全文，從故事中的每個(gè)情節(jié)，一伏一硬、前后呼應(yīng)似乎都預(yù)示著悲劇的發(fā)生。當(dāng)富貴的父母、兒子、女兒、妻子、女婿和外孫相繼一個(gè)個(gè)去世時(shí)，他還活著!作者將生活記錄的如此真實(shí)，面對(duì)劇中人物的悲慘命運(yùn)，催人淚下。
就富貴的活著而言，在失去所有至親，他的活著比死更艱難，活在那時(shí)需要更多的膽量和勇氣!也許活著是一種幸福也或許是一種煎熬，但我想不管怎樣，生命只有一次，生命是寶貴的。就應(yīng)該要像富貴一樣，不管發(fā)生什么，都要堅(jiān)強(qiáng)的活著!
也許人生不如意太多，在生命的歷程中，人們都畏懼命運(yùn)的跌落。"躋攀分寸不可上，失勢(shì)一落千丈強(qiáng)",其實(shí)未必。沒(méi)有火山造成的山體崩潰，就沒(méi)有別樣美麗的高山湖泊誕生;不經(jīng)過(guò)懸崖斷壁的跌落，就沒(méi)有瀑布的美景出現(xiàn);沒(méi)有海底橄欖巖的斷層拉傷，就沒(méi)有馬里亞海溝的深不可測(cè);沒(méi)有地表地幔的轟然震裂，就沒(méi)有美麗的`地下河的眩目奔流。
但是，人畢竟與自然界不同，人的生命的跌落有它負(fù)荷的極限。人與自然的生生之理有是相同的，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾稳ッ鎸?duì)。站在人生的斷裂層，與我們處于命運(yùn)的跌落點(diǎn)時(shí)，我們需要的是直面人生的勇氣，要勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)。既然已經(jīng)發(fā)生并且是不可挽回的，那就隨它發(fā)生吧!要每一個(gè)人都做到處變不驚，泰山崩于面前而不改色，那是很困難的。
但它崩了，你有什么辦法?你要學(xué)會(huì)樂(lè)觀。在殘酷的跌落面前，肯定沒(méi)辦法樂(lè)得起來(lái)，但恐懼，驚惶，懊悔，無(wú)望都無(wú)濟(jì)于事，這些只能把你在這沉淪中扼殺，令你窒息。你必須冷靜的看到，命途的跌落，肯定會(huì)造成命途的改變，原來(lái)的路不可以走了，那么并不等于無(wú)路可走，就是無(wú)路可走也要走。
生命歷程中有痛苦悲傷，也有憂思凄涼。但只要你把它看透，在那些災(zāi)難、不幸、挫折、失敗的幕紗背后，黎明女神的手指也許正在把它們撥攏，在愁云慘霧中漸漸顯示出玫瑰色的希望。生命的每一天都是這個(gè)樣子，每一天都因我們之愛(ài)而愉悅歡樂(lè)，也因?yàn)椴豢傻枚纯鄳n傷。但只要肯抬頭，肯放手，每一天便有太陽(yáng)升起在你的領(lǐng)地，生活的天空則永遠(yuǎn)是晴朗。
有時(shí)候在思索為了生活和感受人需要流淚嗎?把淚流在為別人的痛苦之中，把淚流在同情的衣襟上，把淚流在"無(wú)言獨(dú)上西樓"的子夜，把淚流在萬(wàn)里魚雁的信箋上，把淚流在梁祝的琴弦上，把淚流在值得你流的地方。淚水終歸也是水，不過(guò)卻是流瀉著種種心中裝不下的情感之水，而淚水同樣是一種獲得平衡的需要。
人生也許如此，那些善良、忠誠(chéng)、美麗的生命也往往恍如流星落花，逝虹去霞。人生在世，不可能春風(fēng)得意，事事順心。面對(duì)挫折能夠虛懷若谷，大智若愚，保持一種恬淡平和的心境，是徹悟人生的大度。生命誠(chéng)然渺小，人生就這樣浮浮沉沉，把握好現(xiàn)在不要遺憾。找準(zhǔn)努力方向，即使大海茫無(wú)邊際，不管暴風(fēng)雨有多么嚇人，對(duì)自己說(shuō)向前進(jìn)吧。
初中生《活著》讀書筆記范文4
前幾天，偶爾的一次書協(xié)的交流會(huì)上，我有機(jī)會(huì)看了余華寫的小說(shuō)《活著》，這本書講述的是一個(gè)叫徐福貴的老人一生的故事，這位老人歷盡世間滄桑和磨難——徐福貴出生富貴，但卻是地道的敗家子，從小到大干盡了荒唐事：逛花樓、賭博等事讓自己從一個(gè)闊少爺變成了窮光蛋，但期間他人生中做的最對(duì)的就是娶了一個(gè)同樣出生在富貴家庭的老婆，但是她卻不會(huì)嫌棄徐福貴的無(wú)能，還一個(gè)人扛下苦難生活的一切�？赐炅酥魅斯宦暤目鄻�(lè)哀愁，內(nèi)心總有說(shuō)不出的悲哀悲傷，似乎人生所能經(jīng)歷的不幸都降臨到了主人公身上，想著主人公的經(jīng)歷，禁不住問(wèn)自己：活著的意義究竟是什么?
總的來(lái)看，徐福貴從地主到赤貧，最應(yīng)該恨的人便是他自己，原本就是自作孽不可活，怨誰(shuí)都沒(méi)有用，他活著就必須重新接受這個(gè)無(wú)能的自己，就如他的娘親所說(shuō)：“人活著，快樂(lè)就好，窮也不怕”或者的意義并非只是富貴。
自從變成了低等的佃戶，生活成了改變一個(gè)人最好的藥，為了活著，為了一家人的活著，徐福貴終于努力勞作，不再是從前的荒唐，活著似乎也就有了目標(biāo)，即使再窮，一家人和和樂(lè)樂(lè)的一起過(guò)日子，其實(shí)日子再苦再累，心里卻是踏實(shí)的，通過(guò)自己的努力去養(yǎng)殖各種的牲畜，但是悲劇也開始從這里開始，各種人生的不幸，經(jīng)過(guò)了分離之苦的家人才知道團(tuán)圓的真實(shí)可貴，活著，不就是一家人平平安安的在一起，日子清平但安穩(wěn)就好。
直到最后兒子有慶死了，老婆病重，各種的打擊徐福貴差點(diǎn)活不下去，但是跟著他受盡苦難的老婆需要他活下去，于是他撐著活下去了。
"往后的日子我只能一個(gè)人過(guò)了，我總想著自己日子也不長(zhǎng)了，誰(shuí)知一過(guò)又過(guò)了這么些年�！@輩子想起來(lái)也是很快就過(guò)來(lái)了，過(guò)的平平常常，……做人還是平常點(diǎn)好，爭(zhēng)這個(gè)爭(zhēng)那個(gè)，爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去賠了自己的命。"這句話真的很對(duì)，一個(gè)人的日子有多長(zhǎng)，誰(shuí)都不知道，活著，好好的活著，我們只能等待被時(shí)間和命運(yùn)遺棄，而沒(méi)有權(quán)利拋棄生命。在命運(yùn)面面前，也許不能不感嘆人類的無(wú)力吧，改變不了活著的事實(shí)，就改變活著的態(tài)度吧，只要活著，總有希望，態(tài)度也許至少是可以改變活著的狀態(tài)，或者好，或者差，只是在生命盡頭知道可以告訴自己，我們活過(guò)，也曾經(jīng)努力過(guò)。
初中生《活著》讀書筆記范文5
《活著》這本書對(duì)我的觸動(dòng)是非常大的，主要講述的是一個(gè)普通人平凡而曲折的一生，主人公福貴生活在那個(gè)紛亂特殊的年代，經(jīng)歷了戰(zhàn)爭(zhēng)，殺伐以及一系列動(dòng)蕩的生活，經(jīng)歷了家庭的興富到衰落，身邊人陸續(xù)的死去，在他們一生中，不知失去的多少東西，失去金錢，失去親人，最后只剩下一頭瘦骨嶙峋又險(xiǎn)些被人宰割的老牛與他為伴盡管這樣，福貴還是活了下來(lái)，活著——心中永存希望，只要心中有希望，那么不管遇到多大的困難都可以克服。作者在書中說(shuō)了這樣一句話：生活是屬于每個(gè)人自己的感受，不屬于任何別人的看法，活著自己去感受生活，不可以看別人是怎么說(shuō)的。希望在心中是不會(huì)破滅的。
書中的福貴小時(shí)候家里非常的有錢，他經(jīng)常出去賭博，把所有的錢都都賭光了，那時(shí)的福貴還不知道掙錢的不易，當(dāng)賭完所有的錢財(cái)時(shí)，福貴的爹死了，娘病了，福貴才真正體會(huì)到活著的意義。福貴變了，在國(guó)軍遭到攻擊的時(shí)候，福貴活了下來(lái)，為了活下來(lái)福貴也是遇到很多的不幸，家珍生下了鳳霞，當(dāng)福貴回來(lái)的時(shí)候，鳳霞已經(jīng)會(huì)說(shuō)話了。
后來(lái)家珍又生下有慶，有慶給別人輸血時(shí)，生生的被輸死了，有慶的死對(duì)福貴的打擊很大，但是福貴依然選擇活下去。家珍病了，病的越來(lái)越嚴(yán)重，可后來(lái)又漸漸的好起來(lái)，福貴的日子也慢慢的好起來(lái)了，但是鳳霞又因生孩子大出血死去了，家中只剩下二喜、苦根、福貴，但好景不長(zhǎng)，二喜又被壓死了，苦根吃豆子太多撐死了，最后只剩下福貴一人了，但是還是沒(méi)有放棄生活，堅(jiān)持活了下去。
福貴這一生應(yīng)該說(shuō)是幸運(yùn)的。因?yàn)榻?jīng)歷了中國(guó)多次的大變動(dòng)、土地改革、人民公社、危難，他都活了下來(lái)，同樣，他也是悲慘的，親人們一個(gè)個(gè)的離他而去，但是他心中依然選擇活著，沒(méi)有放棄希望�！痘钪方Y(jié)束時(shí)說(shuō)：活著的意志是福貴身上唯一不能被剝奪的東西。福貴可以說(shuō)就是一個(gè)英雄，在二十世紀(jì)的中國(guó)，當(dāng)時(shí)的社會(huì)局勢(shì)動(dòng)蕩，可福貴的一直堅(jiān)信活著、樂(lè)觀的活著，這就是活著的意義。
《活著》告訴人們的就是福貴的那種精神吧�！痘钪方o我最大的感受是：堅(jiān)強(qiáng)的活下去吧，并且樂(lè)觀的活著，快樂(lè)的活著，沒(méi)有什么坎是過(guò)不去的，只要快樂(lè)的活著就是最大的幸福!
【初中生《活著》讀書筆記范文】相關(guān)文章：
2.活著只為了活著