《你的n歲孩子》讀書筆記
讀完一本名著以后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，為此需要認真地寫一寫讀書筆記了。但是讀書筆記有什么要求呢？下面是小編收集整理的《你的n歲孩子》讀書筆記，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
你的n歲孩子系列一直是我非常推薦的一套書，最近抽空把書中關于閱讀的部分都摘錄出來了，由于篇幅限制，做了一些刪改，家有1歲—14歲的孩子，歡迎對號入座！
1—2孩子，一歲半以前的孩子，多處于認圖的階段，這也屬于早期閱讀。開始聽故事，一般在一歲半以后，有些發育快的孩子，有時候可能會讓你給他念圖畫書或者講故事，但大部分孩子可能還得再等上半年才會對故事感興趣。
2歲孩子，他會對與自己做的事有聯系的故事更感興趣。兩歲的孩子，不管是男孩女孩，都喜歡擁有自己的書，文字簡單的圖畫書最適合他們，他還喜歡爸爸媽媽念故事，最感興趣的是和他自己相關的，比如他參加的活動，他喜歡的東西，如果把主人公換成他的名字，這時候他的注意力更加集中，他還喜歡和你談論故事里的人和動物。
3歲孩子，對交通工具、動物等充滿興趣，父母最好每晚都給他講故事。書本是三歲孩子非常重要的快樂源泉，這個時期，孩子的傾聽力和專注力都有所增強，他們對與日常生活相關的故事仍然感興趣，但同時對更多領域的食物增加了好奇心。他們想知道大海邊是什么樣的，農場里的動物怎么生活，除常見的自行車，他們還想知道四季是如何變化的，大自然的各種奇妙現象是如何產生的。父母每晚講故事給孩子聽，他會覺得非常享受，遇到他喜歡的故事，可能會要求你一遍又一遍的讀給他聽。
4歲孩子，戲劇性的故事，豐富的畫面，是這個階段孩子最喜歡的書籍，許多孩子已經有了自己喜歡的書，能專注一本書相當長的時間。這個年齡段的孩子格外喜歡書中的幽默，也開始有了自己的品位偏好，有些孩子喜歡異想天開的故事，有些孩子更喜歡真實的事情。復雜的情節，甚至有點可怕的情節，只會令孩子們更加著迷。這個年齡的孩子喜歡復雜的畫面，細節越豐富、越紛雜，他們越喜歡，他們喜歡從畫面中搜尋各種不同的細枝末節，以刺激和滿足它們不斷拓展的興趣和想象力。
5歲孩子，特別喜歡聽別人讀書，講故事，喜歡幽默，滑稽，荒謬，充滿幻想的書。喜歡動物擬人化的故事，增長知識的書也喜歡。
5歲半以后，有些孩子能認識個別字，能讀出短的句子，但是認讀要尊重孩子的意愿。
6歲孩子，有的喜歡聽別人讀書，有些則愿意嘗試挑出他認識的字，有的真的有能力自己讀書了。喜歡有關動物，蟲子的故事，喜歡冒險，有偵探色彩的故事。
認識一些字以后，開始指讀。不要強行要求孩子認字。
7歲孩子，仍然喜歡聽故事，但是越來越喜歡自己讀書了。有些字可能不認識，但是能夠讀懂故事梗概。喜歡猜謎或者智力游戲。喜歡橋梁書，圖文兼并的，可以自己閱讀的書籍。主題更喜歡充滿神奇色彩的，或者童話境界的故事書，尤其喜歡不可思議的魔法力量，特別是懲罰壞蛋角色的超人。男孩子對運動競技，戰爭，飛機，宇宙飛船的書很著迷，女孩子對童話故事，人與人之間的感情故事更有興趣。
7歲孩子開始對漫畫書感興趣了，不同孩子會偏好不同的漫畫風格。
7歲開始喜歡默讀了，更愿意一口氣把自己喜歡的書讀完。
8歲孩子，喜歡根據自己的興趣讀書，不需要別人的指點。喜歡經典兒童讀物，幽默笑話，詩歌，謎語等。還喜歡探索新世界，嘗試自己不熟悉的領域，例如偵探，游記，地理歷史等。如果他覺得一本書過于幼稚，會不屑閱讀。熱衷于收集，交換漫畫書。
閱讀的速度更加均勻，喜歡默讀。喜歡從閱讀中印證他已知的東西。
9歲孩子，有些孩子已經養成了濃厚的閱讀興趣，成為了小書蟲，會自己去圖書館借書。格外喜歡推理的，偵探的故事書，經典兒童名著。仍然鐘愛漫畫書，會有自己的.選擇和偏好。讀書時非常專心，持久。知道如何利用字典，書中的目錄和索引。知道哪些部分重要，哪些部分次要。是非常重要的跨越階段。如果有閱讀障礙，此時必須進行有效的閱讀訓練了。
10歲孩子，喜歡動物故事，神秘故事，探險故事，人物傳記，少數人仍然喜歡漫畫書，但是興趣略減。
11歲孩子，動物故事，神秘故事，科學，體育，歷史，經典，嚇人的故事。對漫畫書興趣減弱。喜歡描述自己讀過的故事細節。
12歲孩子，喜歡有趣的書，開始涉獵成年人的書，會認為以前看的書太小兒科，開始對某些作者的作品感興趣。喜歡神秘類，體育類，探險類，經典類，對動物類興趣低了。對漫畫書興趣更低了。會喜歡翻看雜志，報紙。
13歲孩子，比較偏愛有情節，有動作的書，讀成年人小說的孩子逐漸多起來，但是會跳過“感情戲”。經典作品，偵探故事，興趣更豐富。漫畫書興趣越來越淡。更喜歡讀雜志和報紙，男孩子格外喜歡體育類的書籍和雜志。女孩子喜歡女性雜志。
14歲孩子，有些男生開始接受有感性故事的書，有些人能接受“愛情故事”了。成年人小說，經典作品，探險，神秘，男生對體育，科學類都喜歡，女生更喜歡青少年的故事。對自己喜歡的作者很感興趣。對雜志和報紙的選擇更有品位。
另外還有一段關于閱讀發展階段的理論，也和大家一起分享一下。
哈佛大學閱讀研究專家珍妮喬爾認為，孩子閱讀能力的成長可以分為幾個階段：
第0階段，6個月—6歲，能認識標志，圖形，可以復述故事，能聽懂書上的內容，能認識個別字。
家長——讀書給孩子聽。
第一階段，6—7歲，解碼階段，認識少數常用字，讀書還處于一個字一個字認讀的階段，需要指讀。
家長——讀書給孩子聽，在孩子讀時給予積極反饋。
第二階段，7—8歲，認識更多的字，閱讀時可以做到確認，流暢，解讀的階段。更多的注意力在理解意思上。鞏固了第一階段的認讀能力。還可以嘗試簡單的寫作。多選擇熟悉的題材，有趣的題材，來提高閱讀的流暢性，發展語言理解能力，詞匯量和概念的理解。
家長——提供足夠的，合適的書，給孩子自主閱讀。
第三階段，9—14歲，質的飛躍，為了學習新東西而閱讀。閱讀是為了學到新東西，新想法，閱讀此時是基本技能。可以閱讀復雜的小說。各類科普讀物，百科全書。可利用字典，詞典來輔助。
家長——提供安靜的閱讀時間。帶孩子去圖書館，書店選擇更多感興趣的書。
第四階段，15—17歲，多維觀點。人文社科，經典文學，多種閱讀材料，會有自己多樣化的觀點。可嘗試寫作小論文。
家長——提供豐富的閱讀材料，適當討論書里的內容，或社會熱點話題。
第五階段，18歲+，建設與重建。閱讀時出自自己的需要和目的，專業或者個人志趣。
家長：沒家長什么事兒了。
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