《貓》讀書筆記范文（精選17篇）
當認真看完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀書筆記了。為了讓您不再為寫讀書筆記頭疼，下面是小編收集整理的貓讀書筆記范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《貓》讀書筆記 1
在人與動物之間，總會發生各類事，或感動，或悲傷，或溫暖。而鄭振鐸先生的《貓》一文，則讓我看見了三只貓不同的命運，造成它們不同命運的，是它們的主人！是它們的主人嗎？
文中第一只貓活潑，可愛極了，主人和它的家人們把小貓當成玩伴，可那只小貓因照顧不周而病死了；第二只貓更有趣，機靈乖巧，十分討喜，主人把它當成了至親的家人，在它丟失后，全家人四處尋找；而那第三只貓，被前主人拋棄在角落里，后來被現主人發現后帶回了家，它十分膽小，沉默不愛動，連毛也被燒掉了，十分丑陋，主人對它并不關心，最后含冤而死。第三只貓命運多舛，這有它的錯？
第三只貓因外貌而不被人喜愛，被人拋棄。古人云：“人不可貌相。”許多演藝人員因整容發生傷殘事故，他們為什么要去改變自己的容貌，恐怕都是害怕自己不夠漂亮，不夠好，不會被人們接受和喜愛，所以用改變容貌的方法，使自己從外表上更美麗，來增強自信。
這樣真的會自信嗎？作為一個演員，沒有扎實的演技，長得好又如何？或許好的容貌會為演員帶來更多的機會，但若演技不行，再多機會也抓不住。在演藝圈內，在這個看臉的時代，卻不乏有靠演技的，黃渤，王寶強不正是靠實力打動了觀眾嗎？長得好看的男演員不少，他們都被稱為“小鮮肉”，而能稱得上影帝的，并不在他們之中，因為什么？他們只是靠臉出名，但不令人敬重。
有好的容貌可以讓你更自信，但不是全部。像安徒生，霍金，馬云，他們的容貌實在是不敢恭維，但安徒生依然寫出了一篇又一篇精彩的童話，人們也因為他文字的魅力而對他另眼相看。安徒生也不再是自卑的`“丑小鴨”，而是美麗的“白天鵝”。
霍金身患漸凍癥，只有手稍微能動。若是一個普通人，必定招人嫌棄。可他沒有，因為他是霍金，有可怕的大腦，他提出的一個又一個學說，做出的一個又一個貢獻，讓多少人想一睹他的風采，盡管他并不英俊，但他依然自信。中國現在的富豪—馬云他也曾因為自己的容貌而四處碰壁，遭受了不公平的待遇；但他依然靠自己的智慧創立了阿里巴巴，收購了一家又一家企業，堪稱中國首富。許多正在創業的年輕人拿他的話當做成功的座右銘，盡管其貌不揚。
回想第三只貓悲慘的命運，他的主人似乎是這一切的推動者，但錯真的就在主人的身上嗎?主人對待前兩只活潑的小貓不是很好嗎？如果第三只貓忘記了被拋棄的不開心，享受主人對它的溫暖，樂觀開朗一點，不整日趴在一處一動不動，它的命運也許就不一樣了？它自己其實是可以改變它自己的命運的，只是它不愿罷了。
在這個世界上，我們總在羨慕別人的優秀，抱怨命運的不公，但其實命運對每個人都是一樣的，只要你做到了和別人一樣優秀，甚至超越了他們，命運之神會眷顧你的。只要你自己不斷努力，不拘于一時，善于裝飾，改變自己，讓自己幽默智慧，才能更加自信并獲得尊重。
《貓》讀書筆記 2
看了夏丐尊、靳以和鄭振鐸的《貓》，最大的感觸是，每個作家風格不同，但是，他們家的貓要么死了，要么亡了，要么丟了。這么個悲痛的結局倒像是個套路，一個坑接一個坑，出乎人意料又似乎在情理之中。
我家沒養過貓，但在無數訴說中，我心目中的貓的形象完全與這三篇文章對不上號啊！生活中見到的貓是喜歡抓可以抓的一切的一切，貓爪板就不說了，什么沙發，紙箱啊之類的，我還見過一只貓刨水泥地玩得不亦樂乎。還有《哈利·波特》中赫敏·格蘭杰的克魯克山，姜黃色的肥貓，時而活潑時而懶惰。這些貓都有一種霸主自在的模樣。
可在這三篇文章中，我似乎要改變我的世界觀了，這些貓是多么可愛！特別是靳以的`那幾只異生雙眸的小貓，活潑可愛的性子，倒使我認為這不是貓，分明是幾只扎著兔耳朵在親人面前蹦蹦跳跳的孩子。我的天，到底是我的思維太局限了，還是這世界變了？
在冰心的《我愛小動物》中的黑貓和咪咪，活潑可愛，憨厚友好。那么，每天晚上在垃圾桶翻來翻去的貓呢，差一點兒跟著我闖我家里去了！
古人云：貓有九條命。那么這文中的貓的命運似乎有些打臉了。說好的九條命，有的被狗咬死了，有的病死了，有的太活潑了被人捉去了，有的含冤死了，有的腿凍了，還有的夜里躺棺材下了。這叫我還能說些什么呢？也只能惋惜了。
鄭振鐸的第三只貓與夏丐尊是認為那貓不吉利，因為那是三妹最后的東西。相同的一點是，這兩只貓去世后，作者多多少少有些悔恨。可以告誡我們的是：也許寵物只是我們生活中的一個過客，但卻是它們生命的全部，我們應當用100%的誠意去對待這些過客。
《貓》讀書筆記 3
都說大師的作品，皆有所指；都說鄭振鐸養貓寫貓，其實與鄭家的悲歡相聯系的。我也好讀書，卻不求甚解，不曾去深究鄭家的悲歡故事，也無從考證鄭振鐸的貓到底有何指向。
只是，讀了《貓》一文后，分明感受到一份無言的苦澀。如芙蓉鳥這樣最喜愛的寶貝，被吃了失卻了，哪個不傷悲誰人不憤怒？所以，很理解妻的斷語，和我重復地叫著“一定是貓，一定是貓”的情態，因而對棍棒加之于貓的行徑，也是順理成章地理解和接受著。貓，又能如何？它雖是萬物之靈，卻無法言語。它只能，只能悲楚地叫，只能飛快地逃。可這一聲“咪嗚”，竟是包含何種魔力啊，為何聽之入耳，震之于心？
也許，你在無謂地辯白：不，不是我。也許，你在無望地哀求：不，別打我。也許，你在坦誠地表示：無論如何，我都感謝你的收留。
也許，你在真心地安慰：打吧，如果能讓你的痛苦少點兒，讓你的快樂多點兒。抑或，你這個精靈般的家伙，在示警張嬸：嬸啊嬸，下一個，就是你了啊。甚至，你如先知般地宣告：你將會后悔，你的靈魂將背上一個沉重的十字架。無從猜測了，這一切，又何須臆斷？可憐的張嬸啊，貓只能無言地悲鳴，可是，你為什么不作解釋？甚至只是默默無言，連辯護也沒有？聰明的倪海娜老師，設計了一個環節，讓你學生替貓說出那一聲悲鳴中所包含的內涵。
可是稚嫩的孩子們，如何能明白若有若無聊勝于無的貓的內心？就算貓能言語，它又能對收留它的主人、失去了理性的主人們說些什么？只不過，還是那聲悲鳴罷了！年輕的倪老師，非常有個性地處理教材，讓學生幫張嬸作勇敢地辯護。
可在那個主仆的年代里，張嬸能作民主地申訴嗎？恐怕，最終只能也是默默罷了！人們于是便由對花貓和張嬸的同情，轉而痛恨那只肇事的黑貓。其實，哪只貓兒不吃腥？偷吃小鳥，只是它的本性罷了，累及花貓和張嬸，又哪是它的本意？
我倒是要感謝那只黑貓，因為你的出現，讓花貓沉冤得雪，讓張嬸無需默默，讓我們看到了生活的真實和人性的本原。“我心里十分的難過，真的`，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤苦了一只不能說話辯訴的動物。
想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的欺負，都是針，刺我的良心的針！”或許，大師真正所指，是希望我們能化罪為針，刺醒日漸麻木的靈魂，讓我們多些包容和理解，少些委屈和愧疚？可是，為什么會分明地聽到還有那么多的無罪的花貓在悲鳴？為什么人們總是還要如張嬸般地默默？為了自己，為了他人，為了我們的良心，好好地再讀一讀大師的讖語吧！
請記住，沒有誰是誰的上帝，我們只是自己的主人，唯一的主人，好自為之啊。但愿悲鳴能夠沉默，但愿生活無須辯護，但愿人們不再無言。
《貓》讀書筆記 4
《貓》是我國有名的語言大師--老舍先生寫的一篇狀物抒情散文。
這篇課文細致、生動地描述了貓的特點。作者運用具體事例寫出了貓的性格特點。寫貓的性格古怪時，將看似矛盾的事情一一列出，使貓的性格鮮明生動起來。可以通過師生分工朗讀，領悟總分式的構段方式，體會用事例寫具體的表達方法。
在體會貓的特點時，要結合具體的語句來感悟作者用詞的準確和字里行間所蘊含的感情色彩。如，“在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。”“它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。”把臟腳印形容成小梅花，而“印”字又用得何其生動；把貓的叫聲形容得悅耳動聽，喜愛之情躍然紙上。
寫貓的可愛時，“它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過之處，枝折花落。你見了，絕不會責打它，它是那么生氣勃勃，天真可愛！”對小貓的寬容憐愛如待幼小的孩童。這篇課文有兩個非常突出的`特點。首先是表達了真摯的感情。
老舍先生對家里的貓愛同兒女，因此無論是古怪還是淘氣，在他眼里都是十足的可愛。而且人與貓之間互相信任，和諧相處，創造出一個非常美好的境界。其次是老舍先生平實無雕琢的語言風格。在介紹貓的性格特點時，只是將事實具體地寫出，使貓的形象越來越豐滿，性格越來越鮮明，給讀者留下深刻的印象。全文字里行間流露出對貓的喜愛之情。
《貓》讀書筆記 5
今天我們學了老舍寫的《貓》這一課。
作者的語言完全不像是在描述一只貓，而像在描述一個人，一個作者最喜歡的孩子。
小時候的貓更加惹人憐愛。“耍個沒完沒了”、“摔疼了也不哭”、“絕不會責打它”、“生氣勃勃，天真可愛！”這些詞句，哪里是在描寫一只貓，分明是在說人嘛！
作者抓住了“可愛”、“淘氣”兩個詞，為我們勾勒了小貓的形象。玩線團、玩雞毛、裝桌子、裝門、在花盆里摔跤、抱著花枝打秋千以及所到之處的`“枝折花落”，無處不讓人體會到小貓的可愛、淘氣，以及作者對小貓的喜愛之情。
老舍先生寫的《貓》有很多獨到之處，首先是表達了真摯的感情。老舍先生對家里的貓視同兒女，因此無論是古怪還是淘氣，在他眼里都是十足的可愛。而且人與貓之間互相信任，和諧相處，創造出一個非常美好的境界。
其次是老舍先生平實無雕琢的語言風格。在介紹貓的性格特點時，只是將事實具體地寫出，使貓的形象越來越豐滿，性格越來越鮮明，給讀者留下深刻的印象。
《貓》讀書筆記 6
讀了鄭振鐸的《貓》之后很有感觸。
作者冤枉了那只小貓，使它抑郁而終。他充滿愧疚之意，卻不能挽回，不能去彌補。作者的心也是受到了極大的責備。我同情這只小貓，也同情作者，因為我明白被人冤枉的痛苦，而明白冤枉了別人卻無法彌補時，是更痛苦的'。
這讓我想到了很多，像狐假虎威，狐貍假借著老虎的權威，來震懾動物，甚至蒙騙了老虎，由此可見在權威面前，其他的是多么的“微不足道”。
這種現象不止處于人與動物之間，還存在于動物與動物之間。歷史上，出現了很多君冤臣的事例，像曹操，在赤壁之戰時，中了諸葛亮孔明的反間計而斬了蔡瑁、張允二人。
斬后才醒悟過來，曹操是十分氣憤，十分后悔。但為時已晚。再也沒法彌補了。被斬的蔡瑁、張允就相當于弱勢群體，而曹操無疑是個權威，在權威面前，弱勢群體不能解釋什么，更不能爭辯什么。通常是被冤枉，所以，史上有很多為民平凡的故事。
對于弱勢群體，我們更就應去關懷他們，而不就應去傷害他們。不管人還是動物，都是平等的。
對于做事來說更不能主觀臆斷，就應多動點腦子，事情也不要做的太絕，起碼要留一絲余地，一道退路。
《貓》讀書筆記 7
這天語文課上，我們學習了鄭振鐸的《貓》。本文主要寫“我”養的三只貓的故事。
“我”是三只貓的主人，喜歡前兩只貓，但不喜歡第三只貓。“我”是前兩只貓杯具的目擊者，也是第三只貓杯具的制造者。鄭鋒爺爺極自然地利用“我”在文章中的.地位，借“我”之口，抒發了真情實感，引起了讀者共鳴，文章有強烈的藝術效果。
給我印象最深的是第三只貓的故事。讀完后，我頓覺悲傷。它小時就遭遺棄，身世可憐；好不容易被好心人收留，卻并不受人喜歡；最后被主人冤枉，委屈致死。真是可憐！
我從中明白了無論做什么事情，千萬不能憑個人的好惡、自私、偏見和一時氣憤加以處罰，否則就會出差錯，甚至造成無法補救的嚴重過錯，在心中留下永久的愧疚與悔恨。要明白：每種生命沒有高低貴賤之分，都各具魅力、卓爾不凡，都是獨一無二的！
但，這只貓的性格也決定了它的命運。它懶惰、郁悶，與前兩只小貓根本無法相提并論。雖說人與人性格不同，不應厭惡別人與你不一樣的性格。
可一人不喜歡沒關系，兩個人不喜歡也沒什么，那么要是五個人，十個人呢？那就說明你的性格偏激了。所以，我也想對第三只貓說：“你就應懂得利用環境去創造自己的價值，而不就應懶惰。
其實人也一樣。一個人沒有價值的生存著是令人厭惡的，要努力活出生命的價值與尊嚴，完善自己的人格和行為，才會贏得生存的尊嚴！
《貓》讀書筆記 8
貓算是一種可愛的動物，作者鄭振鐸也曾三次養貓，他最后一次養貓，更讓他心痛，更讓我們深思。
在《貓》課本中講述了鄭振鐸家中養了三次貓，第一次養的白貓，他和三妹都極為喜愛，可最后貓先是由于憂郁而懶散，最后貓死了。
過了幾天，母親又給三妹帶回來一向黃貓，它更為活潑可愛，可有一天，大家都找不到它，最后從周家丫頭那里明白，原先被過路人捉走了。冬天的時候在門口收養了一只瘦弱的貓，大家都不喜歡它，春天的時候它壯起來卻也只明白吃喝，大家就更不喜歡了，有一天妻的鳥少了一只，鄭振鐸就斷定是貓吃了鳥，就用棍子打它，可最后發現并不是它，兩個月后貓又突然死了，他覺得自己的良心受到了譴責，于是，他家永不養貓。
有人說，三只貓的悲慘結局都是因為地位造成的。我的心也似乎靠了那邊去，如果他們一家人都把貓當做家人，當做朋友，或許它們就不至于失蹤不至于死了。他們可明白，貓的世界只能是他們，而那些人的世界里貓是若有若無的。能夠想象，在一個陽光燦爛的下午，貓竭盡全力讓自己的朋友開心，心都快跳動了，而它們所謂的.朋友卻只是像一只碩大的手從它們的身上抓取快樂的果實，他們只是把貓當做合成快樂的工具而已。就像影子一樣，隱隱約約地穿過了人的生命。
第三只貓又是最讓人憐惜的。它只但是長得丑了點，不大活潑，沒有很大的本事，身上卻聚集了大家厭惡的目光，這似乎很不公平，更加的是，它只但是對鳥感興趣，卻被人誣陷吃了鳥。它就應也擁有一個尊嚴，擁有一個權力為自己辯解，可惜它不會說話。沒有一個的證據能指向它。
或許在生活中，像這貓一樣的人很多，并且我們沒有投去平行的眼光。清潔工、保姆、電工、工人。每一個人都有其存在的好處，并非是讓人踏踐的。
請回憶一下，是否當清潔工頂著大汗剛掃好的時候，就把垃圾扔下去；請回憶一下，當有人幫忙的時候卻弄丟不重要的東西，是否就斤斤計較；請回憶一下，當東西沒了的時候，就平時的印象就把這罪名加在不相干的人的頭上。請扶起一把心靈的秤，用平等的眼光去看待每一個人，每一只動物。
《貓》讀書筆記 9
《貓》是老舍先生筆下的一篇經典散文，文字質樸卻飽含深情，生動地刻畫了貓的形象與性格特點，讓人在閱讀中不禁為貓的靈動與可愛所吸引，同時也能深切感受到作者對貓的喜愛之情。
文章開篇便點明“貓的性格實在有些古怪”，這一“古怪”瞬間抓住了讀者的好奇心。它既“老實”又“貪玩”，既“貪玩”又“盡職”。老實的時候，它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問；可一旦玩起來，卻能玩上一整天，任憑誰怎么呼喚，它都不肯回來。然而，當它決定要盡職時，又會全神貫注地蹲守在老鼠洞旁，一等就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可。這種矛盾又統一的性格描寫，使貓的形象躍然紙上，仿佛一只活靈活現的貓就在眼前撒嬌、嬉戲、捉老鼠。
老舍先生對貓的描寫細致入微，從貓的外貌到行為，從叫聲到神情，無一不讓人印象深刻。例如，寫貓的叫聲“豐富多腔”，長短不同，粗細各異，變化多端。高興時，它會比誰都溫柔可親，用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來要求給抓癢，或是在你寫稿子的時候，跳上桌來，在紙上踩印幾朵小梅花。這些細膩的.描寫，不僅展現了貓的活潑可愛，更流露出作者對貓的寵溺。
通過這篇文章，我還能體會到老舍先生對生活細致入微的觀察。他一定是在與貓相處的過程中，用心去感受貓的一舉一動，才能將貓刻畫得如此生動。這也讓我明白，只有用心去觀察生活，才能發現平凡事物中的美好與趣味。同時，作者對貓的喜愛之情也感染著我，讓我意識到，對小動物的關愛與尊重，能讓我們的生活更加豐富多彩。這篇《貓》，不僅僅是在寫貓，更是在表達一種對生活的熱愛與珍視。
《貓》讀書筆記 10
讀完老舍先生的《貓》，我被文中那只性格獨特、形象鮮明的貓深深打動，也對作者的寫作手法欽佩不已。
文中貓的性格古怪得讓人著迷。它有時溫柔可親，有時卻又極其冷漠。它可以在你腳邊繞來繞去，咕嚕咕嚕地叫著，讓你感受到它的依賴與親昵；可有時又會獨自躲在角落里，對你的呼喚充耳不聞，沉浸在自己的世界里。這種忽冷忽熱的態度，正是貓的魅力所在。而且，貓在高興與不高興時的表現截然不同。高興時，它會主動與主人互動，用各種可愛的方式表達自己的喜悅；而不高興時，它甚至會對你哈氣，顯示出它的小脾氣。這種細膩的情感描寫，使貓不再僅僅是一個動物，更像是一個有血有肉、情感豐富的小生靈。
老舍先生在描寫貓時，運用了大量生動形象的比喻和擬人的修辭手法。如“或是在你寫作的時候，跳上桌來，在紙上踩印幾朵小梅花”，將貓的.腳印比作梅花，既寫出了貓爪的形狀，又賦予了貓一種優雅的氣質。還有“它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來要求給抓癢”，通過“蹭”“伸”等動詞，將貓擬人化，生動地表現出貓的親昵與可愛。這些修辭手法的運用，不僅使文章語言更加生動有趣，也讓讀者更容易產生共鳴。
從這篇文章中，我還領悟到了作者對自由與獨立的尊重。貓雖然是寵物，但它依然保持著自己的個性和獨立性。作者并沒有試圖去改變它，而是尊重它的天性，包容它的一切。這讓我想到，在我們的生活中，無論是與他人相處，還是對待動物，都應該尊重彼此的個性與自由，這樣才能建立和諧的關系。《貓》這篇散文，不僅僅是對貓的贊美，更是對生命多樣性和自由的歌頌。
《貓》讀書筆記 11
《貓》這篇散文，以其簡潔而富有韻味的文字，為我們勾勒出了一幅貓的生活百態圖，讓我在閱讀中收獲了許多感悟。
文章中的貓具有極高的靈性。它似乎能洞察主人的情緒，當主人心情低落時，它可能會安靜地趴在一旁，默默地陪伴；而當主人心情愉悅時，它則會更加活潑好動，與主人共享歡樂時光。這種對貓靈性的描寫，使我們感受到動物與人類之間微妙的情感聯系。貓的行為舉止也充滿了智慧，它懂得如何選擇最舒適的地方休息，如何巧妙地捕捉獵物，這些都展現了貓在適應環境過程中所表現出的獨特智慧。
老舍先生的描寫手法獨具匠心。他通過對貓日常生活中平凡小事的敘述，如貓的飲食、睡覺、玩耍等，展現出貓的習性與特點。這些看似瑣碎的描寫，卻在作者的筆下變得生動有趣。例如，描寫貓睡覺時的姿態，“它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過之處，枝折花落。你見了，絕不會責打它，它是那么生氣勃勃，天真可愛！”寥寥數語，就將貓調皮搗蛋的模樣刻畫得淋漓盡致。作者還通過對比的手法，突出貓的性格特點。將貓的老實與貪玩、溫柔與冷漠進行對比，使貓的形象更加立體飽滿。
從這篇文章中，我體會到了生活中的美好往往就隱藏在這些平凡的事物之中。一只貓，在老舍先生的筆下，成為了一個充滿魅力的.主角。我們也應該學會在平凡的生活中發現美，珍惜身邊的一切。無論是一只小動物，還是一朵花、一片葉，都可能蘊含著無盡的美好與感動。同時，這篇文章也讓我更加關注動物的情感世界，它們雖然不能像人類一樣用語言表達，但它們的情感同樣真摯而深沉。我們應該以一顆善良的心去對待它們，與它們和諧共處。
《貓》讀書筆記 12
《貓》是老舍先生的經典之作，這部作品通過描寫貓的生活習性與遭遇，深刻地映照出人性的復雜與社會的百態。
老舍筆下的貓各具特色，它們的'性格與行為被刻畫得細致入微。有的貓活潑好動，充滿好奇心，對周圍的世界充滿探索的欲望；有的貓則慵懶閑適，享受著寧靜的時光。從貓的這些特性中，我們不難發現人性的影子。那些活潑的貓如同充滿活力與沖勁的人，對生活充滿熱情，勇于嘗試新事物；而慵懶的貓恰似那些追求安逸、隨遇而安的人。
文中貓的命運也令人深思。它們在家庭中的地位變幻無常，有時備受寵愛，有時卻遭人厭棄。這反映出社會中人與人之間關系的脆弱與無常。當貓能給人帶來歡樂與慰藉時，它便是家中的寶貝；一旦它犯了錯或者不再符合主人的需求，就可能被冷漠對待。這與現實生活中人們對待他人的態度何其相似，許多人在他人有利用價值時趨之若鶩，一旦失去價值便棄如敝履。
此外，老舍先生以幽默詼諧的筆觸描寫貓，使讀者在歡笑中感受到背后的深沉情感。他對貓的喜愛與對貓所遭受不公待遇的無奈，都融入在字里行間。通過閱讀《貓》，我們不僅能領略到老舍先生卓越的文學功底，更能對人性與社會有更深層次的思考，從而在生活中更加珍視真誠與善良，避免成為那些薄情寡義之人。
《貓》讀書筆記 13
讀老舍的《貓》，猶如展開一幅細膩的生活畫卷，其中既有貓的靈動身姿，又有豐富的人間情感與生活百態。
文章先描繪了貓的古怪性格。它時而溫柔可親，時而又極其冷漠；它既膽小怕事，又有著強烈的好奇心。這種矛盾的'性格組合使貓的形象鮮活而立體。從貓的古怪中，我們仿佛看到了生活中那些難以捉摸的人和事。就像有些人在社交場合中表現得熱情開朗，但內心深處卻可能有著自己的孤獨與矜持；或者在面對機遇時，既渴望嘗試又害怕失敗。
在描寫貓的淘氣時，老舍先生更是妙筆生花。貓在家里上躥下跳，折騰得雞飛狗跳，卻又讓人忍俊不禁。這讓我聯想到家庭生活中的孩子們，他們的調皮搗蛋雖然有時會給大人帶來麻煩，但也是家庭活力與歡樂的源泉。貓與主人之間的互動也充滿了情感的起伏，主人對貓的寵溺、無奈以及偶爾的生氣，都展現出一種真實而深厚的情感羈絆。
老舍先生用簡潔而生動的語言，將貓的一舉一動與家庭生活的瑣碎緊密相連。他通過貓這個小小的切入點，讓我們看到了大時代背景下普通家庭的生活日常，感受到了平凡生活中的酸甜苦辣。在閱讀過程中，我們不僅被貓的趣事所吸引，更被文中蘊含的對生活的熱愛與對家庭情感的珍視所打動，從而也更加懂得去發現和珍惜身邊那些看似平凡卻無比珍貴的事物。
《貓》讀書筆記 14
《貓》作為一篇文學佳作，展現了老舍先生細膩的觀察力與深刻的思想內涵，讓讀者在品味貓的故事的同時，收獲了文學與人生的雙重感悟。
在對貓的描寫上，老舍先生堪稱入微入妙。從貓的.外形，如那柔軟的毛、靈動的眼睛，到貓的動作，像走路的姿態、捕捉獵物時的敏捷，無一不被精準地捕捉并生動地呈現于紙上。這種細膩的描寫手法使讀者仿佛親眼目睹這些貓在眼前嬉戲玩耍。例如，描寫貓在陽光下伸懶腰的樣子，“它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來要求給抓癢，或是在你寫稿子的時候，跳上桌來，在紙上踩印幾朵小梅花。”簡單的幾句話，就將貓的可愛與親昵表現得淋漓盡致，也讓我們體會到文學描寫的魅力在于對細節的雕琢。
而在這看似輕松愉快的貓的故事背后，老舍先生還蘊含了深刻的思想。他通過貓的經歷，探討了生命的平等與尊重。貓雖然是動物，但它們也有自己的情感與需求。然而在人類社會中，貓往往處于弱勢地位，它們的命運常常被人類所左右。這引發我們思考，在人與人、人與自然的相處中，是否應該給予更多的尊重與包容。文學作品的偉大之處就在于此，它不僅僅是講述一個故事，更是能引導讀者去反思社會現象，去思考人生的哲理。《貓》這篇作品以其獨特的文學價值，成為經典中的經典，不斷地啟發著一代又一代的讀者去感受文學的細膩與深刻。
《貓》讀書筆記 15
《貓》是老舍先生筆下的一篇經典散文，文字質樸卻飽含深情，通過對貓的描寫，展現出了生活中的細微美好與人性的溫暖。
文章中的貓性格古怪，它既老實又貪玩，既貪玩又盡職。有時它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問；可當它決定要出去玩時，就會一天一夜不回家，任憑誰怎么呼喚，它都不肯回來。但若是它聽到老鼠的一點響動，又會屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可。這種矛盾又統一的性格特點，使貓的形象躍然紙上，讓人忍俊不禁。老舍先生用細膩的筆觸，將貓的一舉一動都描繪得栩栩如生，仿佛這只貓就在我們眼前，或慵懶地趴著，或歡快地奔跑。
除了對貓性格的刻畫，文中對貓的`外貌描寫也十分生動。“它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來要求給抓癢，或是在你寫稿子的時候，跳上桌來，在紙上踩印幾朵小梅花。”這不僅寫出了貓的可愛，更流露出作者對貓的喜愛之情。通過這些描寫，我們能深切地感受到老舍先生對生活的熱愛與對小動物的珍視，他善于從平凡的事物中發現樂趣，以一顆寬容和善良的心去對待身邊的一切。
從這篇《貓》中，我領悟到了生活中處處都有值得我們關注和品味的細節。我們常常忙碌于追求遠大的目標，卻忽略了身邊那些看似微不足道的美好。一只貓、一朵花、一片云，都可能蘊含著無盡的溫暖與詩意。同時，也讓我明白了對待事物要有包容的心，就像老舍先生包容貓的古怪一樣，我們在生活中也要學會接納他人的不完美，用愛去感受和理解這個世界，這樣才能發現更多生活中的小確幸，讓自己的內心更加充實和幸福。
《貓》讀書筆記 16
讀老舍先生的《貓》，猶如在午后的陽光下，與一只可愛的貓咪相伴，感受著那份寧靜與溫馨。
文章開篇便點明“貓的性格實在有些古怪”，這一“古怪”瞬間抓住了讀者的好奇心。它的古怪首先體現在它的行為習慣上，時而安靜地趴在一旁，對周圍的一切漠不關心；時而又充滿活力，上躥下跳，不知疲倦。它可以為了追逐一個毛線球而玩得不亦樂乎，也可以長時間專注于一個角落，仿佛在思考著貓生的重大問題。這種多變的行為，讓貓充滿了神秘的.色彩。
老舍先生對貓的感情在字里行間自然流露。當他描述貓的各種趣事時，我們能感受到他的寵溺與喜愛；當貓闖了禍，比如把花盆打翻，他也只是輕輕責備，更多的是無奈與包容。這種人與貓之間的和諧相處，讓人心生向往。在他的筆下，貓不僅僅是一種動物，更是家庭中的一員，是陪伴他度過閑暇時光的伙伴。
文中還通過描寫貓的叫聲來展現其豐富的情感。貓高興時的叫聲是溫柔的、親昵的，而當它感到不滿或受到威脅時，叫聲則變得尖銳而威嚴。這讓我們看到了貓也有著細膩的內心世界，它們用自己的方式與人類交流互動。
從這篇散文中，我體會到了文學作品的魅力在于它能夠賦予平凡事物以深刻的內涵和情感。一只普通的貓，經老舍先生的描寫，成為了一個富有個性、充滿生命力的形象。這也啟示我們在寫作中，要善于觀察生活中的細節，用心去感受身邊的人和事，才能寫出有血有肉、打動人心的作品。同時，也讓我更加珍惜與動物之間的緣分，它們雖然不會說話，但卻能給我們帶來無盡的歡樂和慰藉，讓我們的生活變得更加豐富多彩。
《貓》讀書筆記 17
老舍先生的《貓》是一篇充滿生活氣息與人文關懷的佳作，讀完后，那只可愛又獨特的貓仿佛住進了我的心里。
文中對貓的描寫細致入微，從它的外形到習性，無一不讓人印象深刻。貓的毛是“花白”的`，“如帶著泥土的白雪球似的”，形象地寫出了貓的毛色與形態，給人一種柔軟、蓬松的感覺。而它的眼睛“在強光照射下，瞳孔會變成一條細縫；在黑暗中，卻睜得又大又圓”，這一細節描寫不僅展示了貓的生理特征，更增添了它的神秘色彩。
貓的性格古怪卻又惹人喜愛。它的“古怪”表現在對主人的態度上，有時它會主動親近主人，用各種親昵的動作來表達它的喜愛；但有時又會對主人的呼喚置若罔聞，獨自享受著自己的小世界。這種若即若離的關系，卻讓主人對它更加著迷。它還很會自我調節情緒，“它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出”，就像一個有脾氣的小孩子，讓人又好氣又好笑。
老舍先生在描寫貓的過程中，運用了大量生動的詞語和形象的比喻。如“它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過之處，枝折花落。你見了，絕不會責打它，它是那么生氣勃勃，天真可愛！”這里的“摔跤”“打秋千”將貓的調皮搗蛋描繪得活靈活現，而“生氣勃勃”“天真可愛”則直接表達了作者對貓的喜愛之情。這些寫作手法使文章充滿了趣味性和感染力，讓讀者很容易就被帶入到貓的世界中。
通過閱讀《貓》，我不僅感受到了老舍先生對小動物的熱愛，也學習到了如何細致地觀察事物并生動地描繪出來。在生活中，我們也應該像老舍先生一樣，用心去感受身邊的一切，無論是一只小動物，還是一朵花、一片葉，都可能成為我們創作的靈感源泉，讓我們的生活充滿詩意與美好。
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