假如給我三天光明讀書筆記范文
假如給我三天光明讀書筆記范文1
《假如給我三天光明》這本書寫的是個真實而又感人肺腑的故事。我一口氣讀完了這本書，并且從海倫·凱勒的身上獲得了許許多多教誨，所以我十分感謝她。
這本書記敘了在20世紀，一個獨特的生命個體以其勇敢的方式，震撼了全世界，這位女奇人是——海倫·凱勒，她是美國盲聾女作家、教育家。她是個生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性，一個度過88個春秋，卻熬過了87年無光、無聲、無語的孤獨歲月的弱女子。她在一歲半時就因病喪失了聽力以及視覺。這對于一般人來說，絕對是無法想象，更無法忍受的巨大痛苦。然而小海倫卻并沒有屈服，更沒有毀滅自己，而是在莎莉文老師的教導和幫助下，她戰勝了病殘，學會了講話，用手指“聽話”，并學會了五種語言。這個幽閉在盲、聾、啞世界里的人，24歲時竟以優異的成績畢業于美國揚名全世界的哈佛大學的德克利夫學院，并用生命的全部力量處處奔走，建立了一家家慈善機構，為殘疾人造福，被美國《時代周刊》評為20世紀美國十大英雄偶像之一。在這里，我也要感謝她，是她給我作了一個好榜樣。
一個盲聾人能取得這么大的成就，是多么讓人驚訝啊！如果她屈服的話，那她就是毀滅了自己，也不會有那么大的成就了。但是，她并沒有屈服，所以她能以出乎意料的毅力走完漫長的人生之路，終于成為了一個令人肅然起敬的大人物。在這里，我更要感謝她，是她教了我該怎樣做。
海倫的一生，給了我極大的鼓舞。在此，我也要感謝她。讀了《假如給我三天光明》這本書后，我常常自言自語：“海倫給了殘疾人一種力量，那我們這些健康人呢？沒有給嗎？不，不不。海倫曾經告訴過我們，健康人不應該遲疑，不應該虛度光陰，應該珍惜這美好的時光與幸福的生活。我要在這兒再一次的感謝海倫老師，是她，給了我一個我未曾領悟到的道理。
我看完了《假如給我三天光明》這本書，深深地意識到：一個人是否能夠成功，不在于條件，而是在于有沒有堅強地毅力。以前人們總是以困難多呀、環境差呀等為不能成功的理由，但這些理由對海倫來說卻是不需要的，她所需要的是成功，而不是不成功。他們總是這樣說，無異于總是浪費機會，從而他們不能成功。我覺得，一個人只要有遠大的理想與目標，就會成功。海倫不就是這樣的嗎？在這兒，我也要感謝海倫，她又讓我明白了一個不可多得的人生道理。
讀了《假如給我三天光明》這本書以后，我想發問：“人們該如何對待人生？人生的價值何在？我認為海倫已經給出了她的答案，她的道路就是我們應該走的道路。”當然，我也不會忘記我的“恩師”——海倫·凱勒。是她，讓我深受教育和啟發。在最后，我還要再一次地感恩海倫老師：“謝謝您，海倫老師！”
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這本書是海倫·凱勒自己寫的一本書，這本書講述了海倫·凱勒那豐富、生動、而又偉大的一生。她的一生度過了88個春秋，卻熬過了87年黑暗、無聲的日子。然而她卻以自己的努力創造了她輝煌的人生，她以一顆不屈不撓的心，實現了自己的大學夢，她以驚人的毅力面對在學習和生活中的種種困難，最終在哈佛大學德克利夫學院畢業了。馬克·吐溫曾經說過：“19世紀有兩個奇人，一個是拿破侖，一個是海倫·凱勒。”就這樣海倫·凱勒這個名字傳遍了大江南北，家喻戶曉。
在這本書里令我感觸最深的一篇是《沖破逆境》：
我在劍橋中學上二年級時，我帶著滿滿的信心來到了這里，可是才幾個星期，就遇上了意想不到的困難，就是在課程已經開始的時候我所用的書籍都沒及時買到凸字版的，以至于我只能完全靠腦子記憶，陸續的凸字書和學習器具都到達了，我也有了克服困難的信心。在學習幾何圖時，唯一的方法，是用直的和彎曲的鉛絲在坐墊上做幾何圖形，由于學習計劃被老師修改，所以不能跟班上的同學一起參加期末考試，我回家后媽媽請了老師，單獨聽課比在班上聽課不但易懂而且輕松愉快，就在這樣輕松愉快的學習下我終于參加了德克利夫女子學院的入學考試的終試，在考試的前兩天我才知道考試卷用的是美國式盲文，而我用的是英國式盲文，這可苦了我，我拼命地學習一些復雜的問題，真是功夫不負有心人啊！
在考試時由于看不見自己用打字機打出的字，所以我的解答做得非常慢，不過最終我還是克服了種種困難順利的通過了考試。
連一個盲人都能戰勝這些困難，實現自己的夢想，何況我們呢！
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當我看了《假如給我三天光明》這本書，我深深地被海倫那種身殘志堅的精神所感動。她以一個身殘志堅的柔弱女子的視角，告誡身體健全的人們應珍惜生命，珍惜造物主賜予的一切。
書中完整系統地介紹了她豐富、生動、真實而偉大的一生。海倫在她一歲多的時侯，因為發高燒，腦部受到傷害，從此成為了一名盲聾殘疾人。但她憑著驚人的毅力創造了許多不可思議的奇跡：她不僅學會了多種語言，而且還考取了劍橋大學，并嬴得了全世界人民的敬仰。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。海倫希望擁有三天的光明去看盡世界的一切景觀。三天光明對于常人來說只是人生中的短暫的一刻。對于雙目失明的海倫來說，卻只是可想而不可及的。第一天，她想看人，人們的善良、溫厚與友誼使他的生活值得一過。她想用視覺，抓住一個人面部的外表特征，來透視一個朋友或者熟人內心；第二天，她想在黎明前起身，去看黑夜變為白晝的動人奇跡，她懷著敬畏之心，仰望壯麗的曙光全景；最后一天，她將沒有時間花費在遺憾和熱望中，她想從長島的佛拉斯特小而安靜的郊區出發，環繞著綠色草地觀賞！。如果她今后還有看得見的日子，她想用許多時光來眺望這河中令人歡快的景象。到了午夜，她擺脫盲人苦境的短暫時刻就要結束了，永久的黑夜將再次向她迫近。在那短短的三天，她自然不能看到她想要看到的一切，然而，她的內心充滿了甜蜜的回憶！此后，當她摸到每一件物品，她的記憶都將鮮明地反映出那件物品形象。
通過讀《假如給我三天光明》，我們將更好的利用自己的眼睛，我們能看到一個美麗的世界是多么的來之不易啊！所以海倫雖然雙目失明，但她還能用自己的殘疾的身軀寫出《假如給我三天光明》這樣聞名于世的書。而我們擁有健康的身體，明亮的眼睛，又有什么理由不去奮斗，不去創造自己美好的人生呢？
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有了眼睛，可以欣賞萬千世界；有了耳朵，可以聆聽美妙的音符；有了嘴巴，可以訴說動人的語言。可是有的人卻欣賞不了，聆聽不了，也訴說不了，比如海倫。凱勒。
去年放假前林熱軍老師推薦我看一本書，名為《假如給我三天光明》，當時就想這書不是給初中生看的嗎？我都30好幾的人看這書會不會有點淺薄，后來林老師說別小看它，這是世界名著啊，經得時間的考驗了的，再說入門要從基礎開始，同時也給我布置了一任務——————寫讀后感。于是，我便開始了解海倫的生平的過程。
海倫。凱勒出生于美國亞拉巴馬州北部的塔斯比亞小鎮，父母系出名門，父親是南方聯軍中的上尉，母親是艾弗雷特家族的后裔望族。海倫是家中第一孩子，出生時健康美麗，是父母的寵兒，然而她卻不是一個幸運的孩子。1882年2月，19個月大的她因高燒昏迷后成為了一個又聾又啞的孩子，在此后的幾年里，無法表達自己的思想感情往往嚎啕大哭，直至筋疲力盡，黑暗無聲的日子越發難熬。
1887年3月3日，這一天是海倫兩種截然不同人生的分水嶺，她的生命里出現了一個改變她一生的人。年僅20歲的安妮。莎莉文小姐來到了海倫的家，當時的海倫是這樣形容她的到來“從此，我走出了埃及，來到了西奈山腳下，我頓時覺得血液沸騰，眼前一片光明，似乎聽到了圣山深處傳來這樣的聲音—————知識給人以愛，給人以光明，給人以智慧”。
在此，不得不提這位安妮。莎莉文老師，她出生于愛爾蘭鬧饑荒，遍地荒蕪的年代，父母移民到美洲大陸后，莎莉文一家雖然清苦，但也不至于挨餓，然而好日子享盡，安妮的眼睛染上了砂眼，視力下降。福不雙至，禍不單行，安妮的母親也生病了，加上安妮的弟弟吉米也體弱多病。厄運周而復始，年復一年，最后母親死了，父親變成了整日酒氣熏天的醉鬼，而安妮也成了家人口中帶來厄運的掃把星。到了最后，安妮和吉米不得不被送到了一個陰森森，沒有人氣的救濟院里。
當吉米因病死后，安妮的心從此像斷線的風箏，隨風飄蕩，然而命運之神不會一直關上幸福的大門，一個偶爾的機會，來考察救濟院的考察團發現了她并推薦她到柏金斯盲人學校就讀。日子在勤奮用功讀書和一連串考試中飛逝而過，安妮的努力沒有白費，成為了柏金斯學校的優秀畢業生。這也意味著她已經長大，當時最急迫的事就是找一份工作來養活自己。
這也是命運之神的安排，讓安妮來到了海倫的身邊，往日被鎖在黑暗中的小女孩不再孤單寂寞了，海倫雖然看不到多姿多彩的世界，聽不到人世間的紛擾聲音，但在安妮的幫助下，學會了溝通與參與。即使身體機能存在著很大的殘缺，但在安妮的引導和自身堅持不懈的努力下，加上海倫對知識的渴求，使她在常人難以想象的單調和枯燥中竟然學會了德語、拉丁語、法語等多國語言，閱讀了多部文學和哲學名著，最后成了世界名校哈佛大學的畢業生。
也許人類就是這樣，不懂得珍惜我們所擁有的東西，而去渴望那遠在天邊的東西。在光明的世界里，視覺，只是豐富我們生活的天賦才能，我們從來沒有在意過看得見還是看不見，而對于海倫，這個在黑暗里度過88個春秋，卻熬過了87年無光、無聲、無語的孤寂歲月的人老說，對光明尤為珍愛，所以渴望給她三天的光明。第一天，她要看人，看那些賜予友誼、溫暖，使她的生活充滿意義善良溫厚的人。第二天，要在黎明起身去看黑夜及白晝瞬間交替的動人一幕，仰望曙光全貌，感受太陽喚醒沉睡大地的壯麗奇景。第三天清晨，再一次迎接光明，發現新的快樂。我們的眼前是明亮的，所以我們不珍惜視力，無度的使用眼睛，對光明無感，對快樂無感，也忘記了感恩生命中的每一份所得。
安妮心甘情愿、默默無聞地隱藏在海倫的身后，不從不抱怨，她沒有白費心血，她培育了20世紀不朽的傳奇。唏噓于安妮在自己苦難后對海倫的全力支持，不禁反思起自己對孩子、對學生的教育行為，或許不夠有愛不用心。安妮面對這樣一個身體不健全的孩子尚且有這樣的耐心，把海倫教得如此成功，而我們平時的教育對象是四肢健全聰明的孩子，不厚望能讓他們成為偉大的成功者，只需在平常的教學中，完成每一天的教學目標，就是幫助孩子走開了一小步。每一個孩子在他人生成長路上若都能遇到安妮般的良師，相信他的人生必定會是充實快樂而有價值地走過。
這本書雖然講得是海倫的一生，我覺得也彰顯出安妮老師奉獻的`一生，對海倫無私無畏的付出，對比之下，覺得自己甚是渺小，當然要成為這樣的一位教師，是很難做到的，但我可以從身邊的點滴做起，對學生懷有愛心，對身邊的人要選擇友善對待。此書如投入我平靜生活的一塊小石子，濺起了一絲小小的漣漪，帶給我為人、為母、為師的一些感想。
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當我翻開《假如給我三天光明》， 我心里是三分驚喜七分好奇。然而當我翻完這本書中每珍貴的一頁， 我心中是洶涌彭湃的， 又是惆悵萬千的。它帶給我的是驚訝，是感動，更是一種強大的精神力量震撼著我。在整整的87 年無光、無聲、無語的孤獨歲月里，竟磨練出一個如此勇敢、堅強，有著頑強的求生意志的非凡女子。對于一個常人來說， 三天——也就是72 個小時， 能辦成的事根本就寥寥無幾。但是對于海倫來說， 三天似三十年。如果她能擁有三天的光明，她的心里又會有多么滿足，多么快樂。
誰能想象年幼的海倫面對自己又聾又啞又瞎的現實也曾經墮落過，暴躁過，為上帝的無情而忿忿不平， 但正是因為她在老師，莎莉文的幫助下，正確了自己樂觀向上的人生態度，并依靠著自己對生命的渴望和對光明的追求， 竟奇跡般地重新振作起來，用那僅有的卻又蘊藏著不可思議的力量的精神去創造更多的奇跡！ 年復一年， 日復一日， 海倫成功了，她終于成功了！ 她借助了自己的雙手看到了美麗的世界， 聽到了絢彩的世界。海倫終于又創造了一個奇跡。
海倫的不幸與生活在黑暗中的痛苦是我一輩子都無法體會的， 但她對生命的永不放棄是令世人刻骨銘心的。我相信，即使在一百年、一千年后， 還會有人提到海倫·凱勒， 還會回憶起這個創造生命奇跡的女士， 訴說著生命的珍貴與短暫。
海倫的生命是非常短暫的，同時也是一種可惜。而我們這些花樣年華的青少年有著青春美好的時光，難道就讓它白白流逝嗎？ 海倫·凱勒說過："假如我有三天光明，我將把這三天分為三個階段：第一天，我要看人， 他們的善良、溫厚與友誼使我的生活值得一過。第二天，我要在黎明起身去看黑夜變為白晝的動人奇跡。第三天， 我要在現實世界里，在從事日常生活的人們中間度過平凡的一天。"海倫的三天就如此而已， 可我們的時間和機遇還很多，可以創造美好的生活。光明對我們來說不是奢望聲音也不是可遇而不可求。對我們來說，并不缺乏身體上的組織結構，我們需要的是意志上的頑強， 不向命運投降的、自強不息的精神！ 更重要的是要擁有一顆積極、樂觀、敢于創造奇跡的心！
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本書的作者是一位名叫海倫·凱勒的美國女作家。她于1880年6月27日降生在美國南部亞拉巴馬州的塔斯甘比亞鎮，她剛滿周歲時便會走路了，她在生病之前住的房子面積不大只有一個打正方形的住屋和一個供仆人們住的小正方形物子再加上在竹屋胖加蓋的一間小屋，以備應急之用，她家長滿了植物，鄰居們稱她家為“綠色家園”。
可惜好景不長，在次年可怕的二月，凱勒突然連續發高燒，一直不退。醫生們的診斷結果是，急性胃充血及腦充血，他們宣布已無法挽救了。這時，凱勒還只有16個月大。沒想到的是，凱勒的高燒竟在一天清晨奇跡般地退了，全家人和醫生都沉浸在喜悅中。但是，她的家人和醫生都沒有察覺到，他在這場高燒中失去了視力和聽力。從此，凱勒的眼睛變得干澀熾熱、痛怕陽光。她只能天天卷縮在墻角，避開窗外的陽光。日子一天天過去，凱勒的視力也一天天的下降。
直到有一天，當凱勒習慣性的睜開眼睛，卻發現自己什么也看不見了時，他驚恐極了，就像被噩夢嚇到一樣，全身發抖，不知所措。
凱勒有兩個非常要好的朋友，一個是廚師的女兒——瑪莎·華盛頓，另一個是一條名叫貝利的老獵狗。她倆陪伴了凱勒度過了黑暗的童年。
漸漸地，凱勒5歲了，這是小孩子玩性大發的時期，凱勒也是一樣，雖然她看不見也聽不見，但她也很喜歡搞惡作劇，又一次，他把她媽媽所在了黑暗的儲藏室里長達3小時，最后還是用備用鑰匙打開的。這時，凱勒的父母才意識到，得馬上請人好好管管凱勒了，于是凱勒的家庭教師——安妮·莎莉文老師來了！
在莎莉文老師的細心教導下，凱勒知道了文字并學會了說話，最終考上了哈佛大學拉德克利夫學院，成為世界歷史上第一位完成大學學業的盲聾人。
之后，海倫·凱勒在全球各地為廣大盲聾人進行巡回演講，建立了一座座慈善機構，幫助了無數名盲聾患者，她被《時代周刊》評為“美國十大英雄偶像”，并榮獲“總統自由勛章”。
她的一生中共寫了14部著作，包括《我的生活》、《走出黑暗》、《老師》、《假如給我三天光明》等，其中《我的生活》是她的處女作。這部作品一經發表，立即在美國引起轟動，被稱為“世界文學史上無與倫比的杰作”，隨后在全世界產生了廣泛的影響。
我佩服海倫·凱勒的偉大，佩服她的頑強的毅力，佩服她的付出，佩服……她能做到的，我們也可以！
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