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新法例談的讀書(shū)筆記
老師們心里都清楚讀書(shū)筆記的重要性。
所謂讀書(shū)筆記，把它分解成相應(yīng)的步驟，無(wú)非是讀之，思之，記之，是閱讀和寫(xiě)作的一個(gè)結(jié)合。
而閱讀和寫(xiě)作，是語(yǔ)文教學(xué)中杠鈴的兩頭。如果能夠贏得讀書(shū)筆記的“信賴”，也就同時(shí)贏得了閱讀與寫(xiě)作這語(yǔ)文教學(xué)中的杠鈴的兩頭。
因此，很多有思想的老師，都把指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記作為寫(xiě)作教育的重要內(nèi)容。指點(diǎn)學(xué)生會(huì)寫(xiě)讀書(shū)筆記，整理好高質(zhì)量的讀書(shū)筆記，作為平時(shí)教學(xué)的努力目標(biāo)。
由于應(yīng)試教育的影響，在學(xué)期里，面對(duì)沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)生用來(lái)進(jìn)行課外閱讀的時(shí)間少之又少，學(xué)生家長(zhǎng)老師都處于一種浮躁投機(jī)的漩渦之中。
而親近名著，又是在塑構(gòu)一個(gè)人的精神家園。精神家園的建設(shè)，對(duì)于每一個(gè)有良知的教師來(lái)講，是不能放棄的理想。
當(dāng)我們的語(yǔ)文老師逐漸地收縮陣地，把視線投到假期時(shí)，怎樣讓學(xué)生利用相對(duì)寬裕的時(shí)間來(lái)親近名著，這是一個(gè)非常現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。 傳統(tǒng)的做法往往是布置相關(guān)的閱讀書(shū)目，然后會(huì)要求學(xué)生寫(xiě)讀后感，以達(dá)到鞏固閱讀成果的目的。
這樣的做法，會(huì)出現(xiàn)什幺樣的情況呢?
部分自覺(jué)性較強(qiáng)的學(xué)生會(huì)按照老師的要求擠牙膏似的來(lái)寫(xiě)讀后感，但有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生會(huì)打起網(wǎng)絡(luò)的主意，因?yàn)樵诰W(wǎng)上，名著的讀后感多如星星。他們?cè)诰W(wǎng)上搜索到相關(guān)的內(nèi)容，只要復(fù)制一下，稍微改動(dòng)個(gè)把字，就搞定了。往往很難起到鞏固的目的。
現(xiàn)當(dāng)代心理學(xué)專家告訴我們，情感因素是學(xué)生接受信息的閥門(mén)，積極的情感是學(xué)生認(rèn)識(shí)活動(dòng)的“能源”和“發(fā)動(dòng)機(jī)”。
老套的讀后感的做法，很難引起時(shí)下新潮的思維活躍的孩子們的興趣。他們所能得到的“能源”，只能是劣質(zhì)“能源”，他們所立足的“發(fā)動(dòng)機(jī)”，只能是老舊的“發(fā)動(dòng)機(jī)”。因此，他們?cè)谌蝿?wù)的落實(shí)上，勢(shì)必大打折扣。
近幾年開(kāi)始流行新學(xué)期伊始就進(jìn)行檢測(cè)的方法，以考查評(píng)測(cè)學(xué)生假期閱讀名著的認(rèn)真度。
據(jù)說(shuō)，效果也不錯(cuò)。至少反映在卷面上，學(xué)生的得分率還是挺高的。
但我們不能被表面現(xiàn)象所蒙蔽。朱光潛先生說(shuō)過(guò)，審美的最主要特點(diǎn)是超功利性的。當(dāng)學(xué)生抱著長(zhǎng)期地受檢測(cè)受督促的心態(tài)來(lái)親近名著時(shí)，閱讀時(shí)的快樂(lè)就很難得到最大限度的激發(fā)與潤(rùn)澤。
怎樣才能引導(dǎo)好學(xué)生快快樂(lè)樂(lè)地去讀名著去做筆記呢?
我覺(jué)得，初中生的心理有很強(qiáng)的“喜新厭舊”的特點(diǎn)，他們期望不斷地得到鮮活的內(nèi)容與新鮮的形式的刺激，這樣，他們內(nèi)心的閱讀土壤才能得以肥沃，他們靈魂深處的種子才能得以萌發(fā)、生根、開(kāi)花、結(jié)果。
在假期前夕，我試著以《西游記》為例，變了一些讀書(shū)筆記的招數(shù)，設(shè)計(jì)了一些題目，想不到引起了學(xué)生濃厚的興趣，在我只要求選寫(xiě)兩題的情況下，有相當(dāng)數(shù)量的同學(xué)都超額完成了讀書(shū)筆記的任務(wù)。
下面是我設(shè)計(jì)的一些問(wèn)題，供老師們?cè)诓贾闷渌拈喿x任務(wù)時(shí)參考。
1 想象你是唐僧，根據(jù)書(shū)中的相關(guān)情節(jié)寫(xiě)一則日記。
2 請(qǐng)你以唐僧的口吻，向唐太宗寫(xiě)一封書(shū)信，匯報(bào)幾天來(lái)自己的遭遇，可以讓孫悟空做傳信使者，他只用一個(gè)筋斗就可以搞定，比淘寶網(wǎng)或當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上的快遞可快多了。
3 模仿余秋雨的《千年一嘆》，請(qǐng)你以唐僧的口吻，向唐朝出版社寫(xiě)系列書(shū)稿之一篇。
4 羅列《西游記》中各位英雄的能力排行榜并請(qǐng)寫(xiě)上相應(yīng)的理由。
5 在取經(jīng)結(jié)束后，請(qǐng)如來(lái)給唐僧師徒寫(xiě)一份較為詳細(xì)的品德評(píng)語(yǔ)。
6 孫悟空可謂身經(jīng)百戰(zhàn)，請(qǐng)寫(xiě)出其所歷之十大戰(zhàn)役表。
7 想象你是吳承恩，預(yù)測(cè)一下唐僧師徒幾人最后的歸宿。
8 為豬八戒翻案，給孫悟空找缺點(diǎn)。
9 為你感興趣的人物寫(xiě)一則小傳。
10 為孫悟空或豬八戒創(chuàng)作一首詩(shī)歌或歌曲，要寫(xiě)出人物的個(gè)性與品質(zhì)。
11 根據(jù)書(shū)中的情節(jié)畫(huà)一張西天取經(jīng)圖，并作出相應(yīng)的詳細(xì)解釋。
12 借鑒《小崔說(shuō)事》的形式想象著對(duì)書(shū)中某一人物進(jìn)行采訪，用你自己的語(yǔ)氣提問(wèn)，然后用該人物的語(yǔ)氣進(jìn)行回答，不許戲說(shuō)與笑談。
13 用新武俠的寫(xiě)法。來(lái)改編其中一個(gè)精彩的章節(jié)。
14 用新言情的寫(xiě)法，來(lái)改編其中一個(gè)精彩的章節(jié)。
15 用Q版語(yǔ)文式的寫(xiě)法，來(lái)改編其中一個(gè)精彩的章節(jié)。
16 為這本書(shū)設(shè)計(jì)一套試題。題型可以包括填空題、判斷題、是非題、選擇題、簡(jiǎn)答題和作文，并要有相應(yīng)的答案。
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