讀書的作文合集（8篇）
在學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的讀書的作文8篇，希望能夠幫助到大家。
讀書的作文 篇1
書籍是人類進步的階梯，不錯，讀書是我們都必須做的一件事。它可以使愚笨的人變得聰明，也可以使目光短淺的人變得目光深遠……最近，我們班舉行了一場讀書分享會，大家在相互交流、共同進步的同時，也展現出分享者獨有的風采。有那么幾個同學的分享給我留下了極深的印象。
首先出場的是實力超群的學霸高姐。她介紹的`書是《獻給阿爾吉儂的花束》。書中的主人公查理·高登通過手術由弱智變成天才，但他隨后和動物試驗品小白鼠一樣，經歷了從高峰跌落的悲慘命運，查理在這番大起大落中體味了人世真諦。高姐的講述很精彩，也很動情，以至于她被自己的講述感動了，聲淚俱下。作為聽眾的我也有些被觸動，鼻子酸酸的。
在她之后，慕哥給我們分享了狼的故事。他給我們介紹的是《絕地狼王》，為我們揭開了狼這種生物的神秘面紗。慕哥的講述很動情，剛講了幾句，他便哽咽起來，但他強忍著淚水完成了介紹。后面的情節把我感動了，我的眼里出現了點點淚花，差點流下來。他們的分享激起了我的閱讀興趣，也讓我看到了他們情感細膩、豐富的一面。
悲傷剛過，歡樂即來。自帶喜感的小黃登場了。他先是邁著“鬼子進村”式的步伐走上講臺，又滑稽地向大家鞠了一躬，接著開始向大家隆重推薦易中天版《論語故事》。他首先介紹了作者易中天，接著介紹說：“每篇故事前都有一篇易中天寫的打油詩。比如這首寫在《子貢的故事》前的這首，我給大家念一念。”大家立即做出洗耳恭聽的樣子，卻聽到小黃嘀咕：“哎呀，我有個字認不得哩。”“那你就不念了唄，就說‘我先賣個關子，大家有興趣的就來看一看’不就得了？”徐老師教他。“可我就是有個字不會認啊！”小黃仍然固執的說。聽了這話，大家都忍俊不禁。但這個懸念仍讓我有了一探究竟的想法。
以腹有詩書氣自華著稱的姜小浩也一改以往沉穩的作風，推薦了一本極其搞笑的《中國故事》，還讀了一段給大家聽，結果他自己邊念邊狂笑不止，同學們根本沒有聽清他說了些什么，只好跟著他一起傻笑。因為這次沒聽清，所以我希望以后能看一看這本《中國故事》。
時間飛逝，大家還正興高采烈著呢，讀書分享會就要結束了，大家都還意猶未盡。于是徐老師善解人意地讓我們在小陽臺上自由推薦。大家你一群我一群的開始各自推薦起來，好不熱鬧！我加入的群里，蔡小懿推薦了《綠山墻的安妮》，但她剛開始完全是“應付”：“我今天給大家推薦一本書，它的標題你們自己看吧，它的作者你們自己看吧，它的主要內容我不知道，等你們看了告訴我。謝謝大家！”我聽完，愣了：“啊？還能這樣介紹？”在好奇心的驅使下，我湊近看了她的稿子：“你的稿子挺充實的，可為什么介紹的這么簡略呢？”她見偷懶不成，只好無奈地重新按著稿子念了一遍，這才被我“放過”。
這次讀書分享會，盡管大家營造的氣氛有喜有悲，但推薦的書目涉及了許多領域，讓我們都大開眼界，學到了許多東西，真希望這樣的活動多舉辦幾次，讓更多的人來參加！
讀書的作文 篇2
小明是村里遠近聞名的書呆子，家里藏書三千，小明整天只曉得讀書、看書，滿腦子想的都是書，做什么都離不開書。
小明家里有一只小貓，小明對它是寵愛有加，今天家里給小貓準備的`它最愛吃的魚被吃光了，這可怎么辦？小明急得焦頭爛額卻想不出一個辦法。忽然，小明想到了書上說魚兒離不開水。“那水里不就有魚嗎？”小明自言自語地說，“可哪里有水呢？”這里是大草原上的一個小村，方圓一百公里沒有一條河。突然，小明想到了居委會昨天才打通的一口井，不由得一蹦三尺高！井里不是有水嗎？小明提著桶，扛著魚竿，揣著心愛的百科全書大搖大擺地走出家門，興致勃勃地來到了井邊，放下魚桶，架上魚竿就開始釣魚了。
太陽升起了又落，月亮出來了。云朵飄走了，又飄回來。小蟲飛走了又飛回來了。小明先前的興致已由郁悶代替，雨沒釣上一條，破襪子、死老鼠、臭鞋子卻出來不少。小明想：書上說魚兒離不開水，可這半天沒上來一條是怎么回事？他拿出百科全書，手指把書頁來回翻動，不知看了多少遍，突然，他一拍腦瓜，恍然大悟：“書上沒說水里一定有魚呀！”……
小明釣魚的故事告訴我們，讀書不能死讀書，要充分地思考，要多想才能明白其中的大道理。
讀書也不能讀死書，要靈活地運用，要多實踐，才能靈活地掌握在手。
所以讀書要“活讀書！讀活書！”
【擴展閱讀】
讀書隨筆感受
我很欣賞汪洙寫的一闕詩句“萬般皆下品，唯有讀書高”。因為只有讀書，才能使我們的學識更加淵博，活得更為充實。
車胤是東晉時期著名的學者。他小時候家里很窮，買不起燈油，夜晚無法讀書，非常苦惱。一個盛夏的晚上，他看見許多螢火蟲一閃一閃地在空中飛來飛去，發出晶瑩的亮光。車胤靈機一動，心想：螢火蟲的光不是可以利用嗎？于是，他捉了幾十只螢火蟲裝在一個網袋里，做成一盞“螢光燈”。以后每天晚上，他就借著螢火蟲的光讀書。
可想而知，車胤多么渴望讀書啊，他對知識追求的熱情，令我情不自禁地回想起幼童時的讀書片段：一天晚上停電了，但是我還是很想看書，忽然間想起車胤讀書時的情形，于是我便跑到外面去捕捉螢火蟲，然后用紙折成一個袋子，把螢火蟲裝進里面，借著螢火蟲的光來看書。
我們不要做不學無術之徒，要知道開卷有益這個道理，因為宋朝的開國之君趙匡胤也是靠博覽群書才把這個國家治理得整整有條。我們是跨世紀的新一代，猶如黎明初升的太陽，充滿著光明，充滿著希望。當今世界科技日新月異，是一個知識爆炸的年代，不掌握各類新的知識，就會成為時代的落伍者。為了我們的前途、我們的理想，我們必須要努力學習，增長知識，長大后更好地為國家效力。使我們的祖國邁向更加富強、文明的新境域。
平淡卻可以回味的文字更易于閱讀，也更具有閱讀的'價值。表面華麗而毫無思想的文字，味同嚼蠟，索然無味。思想深刻而文字過于艱深，是作者太過憤世嫉俗，在考驗讀者的耐力。
那些大家的散文看似波瀾不驚，但大海的深處卻是暗流涌動。每一滴水都帶有時光的痕跡，每一朵浪花都深藏著歷史的煙云。這應該就是文字的魅力。
我們之所以喜歡閱讀，是因為總會有一些文字讓我們感動，感悟。叫我們無法罷手，難以釋懷。
像高山的巍峨，大地的廣袤，飛流的飄逸，小溪的靈動；花的芳香，鳥的流影；佛家的禪語，詩人的清淚。皆為情懷，都成文字。
一花一世界，一字一感嘆。文字的魅力難以言表，所以，美的文字，深刻的思想，就是我們的夢想。
美的文字凈化心靈，深刻的思想塑造人格。能夠叫讀者讀懂，讀進去，文字才會有生命力。讓美好的文字親近每一顆心靈，讓深刻的思想熏陶每一個大腦，應是我們追求的目標。
讀書的作文 篇3
每次見到你，都感到歡悅。你心里有著無限的知識，從恒古到未來。歌德說：“一書一世界。”我，就這樣沉醉在讀書的世界里。
幼時，便愛上那與紙張揉搓的感覺，心中溢滿了莫名的悸動。我好奇地窺視著指間的世界。跟著你童話般的思緒四處漂流。有時我幻想與你在水晶宮中暢游，在晶瑩的純凈中傾心交談；有時我幻想與你在開滿花朵的'云朵上仰望天空，在芬芳的香氣中展翅飛翔……彼時的你我，純潔而又快樂。
現在捧起你，不為顏如玉，不為黃金屋，為的只是你那深沉的思想。你像一個親切的摯友，同我一起走入美麗而又深奧的大千世界。
你帶我走過無數田間阡陌，大街小巷，我們一起坐在田埂上，微風拂面，稻花飄香，體會著田野的清新味道；你帶我領略過多少人間真情，父親永恒的背影，慈母細密的針腳，我們一起品味著那些情深義重，一起悵然淚下；你帶我賞過多少人間盛景，溫柔至極的四月天，六月西湖的碧荷連天，我們吟著那些壯麗山河，唱著那些宋詞元曲，一起走過天涯海角……
閑暇的午后，品一杯香茗，捧著書靜靜沉思。你像一位深沉的長者，將我帶入歷史的滄桑，宇宙的奧秘，自然的奇妙。我像一葉小舟，在浩蕩無邊的知識海洋里，自由自在的暢游……
與你相伴，甚是歡愉。我就這樣沉醉在讀書的世界里，告別無知，漸漸成長。如此，甚好！
讀書的作文 篇4
我讀過很多的書，而且這些我喜歡的讀物都是勵志的。有描寫人物的，例如《英雄人物故事》。也有講述中國歷史故事的，例如《上下五千年》。在我的讀書生活中卻經常發生“驚險”的事情，也讓我對閱讀的`更加向往。
有一天我放學回家，媽媽又給我買了一本新書，我迫不及待地以最快的速度寫完作業，作業寫完應該可以看課外書吧？我剛捧起書，誰知傳來媽媽的聲音：“宇宇，作業寫完了嗎？”“寫完了，那我能不能……”“做完了就去聽英語歌吧，記住要用心聽哦！”“好啦，去就去吧。”說是這樣說，但我急切地想看那本剛買來的書啊，我得想想辦法了。我把光盤換成打著書本內容的U盤，媽媽突擊檢查時我只要當著屏幕就可以了，呵呵……
我終于看到了書，正當我看得津津有味時，“嚴皓宇！”媽媽的聲音響起來了！原來媽媽發現電腦沒有傳出聲音，以為是我不會弄，便過來一探究竟。真是道高一尺，魔高一丈啊！于是乎，我和媽媽展開了一場辯論：
“媽媽，你是想要我作文好還是英語好？”
“我想你兩個都好。”
“那你可以等我看完書再聽英語歌啊，這樣我才可以更加專心呢，要不然我老是想著看看這本書。”
“也對哦……”
我終于可以光明正大地看書了！我抱著媽媽跳了起來，媽媽的通情達理讓我更加有動力了。
讀書的作文 篇5
讀書，能讓我們得到多少豐富的知識，感受到多少美好的情感呢？讓書成為自己成長的一部分吧！
讀歷史書時，我們便可以坐上一架時光機，在一秒之內穿越到古代，第一個就可以看到開天辟地的盤古，從一個小人變成一個巨人，又讓一個渾濁的黑雞蛋上下分開，變成我們美好的地球。在唐代、宋代時，我們還能與詩人一起朗誦古詩詞。再去與各國軍隊一起打仗，這是多么壯觀又殘酷的'局面啊！
讀一些科技類的書，我們又可以飛到浩瀚的宇宙中，觀察所有的星星，或者，我們卡可以潛入海底，瞧瞧貝殼，摸摸珊瑚，接著，坐到座頭鯨身上，摸摸它那光滑的脊背，上下沉浮，飛快前行。最后，還能去拍攝兇猛的虎鯊，感受其中的奧秘！
讀讀夢幻的書，就能穿越到富有魔法的夢幻世界，我們可以去看看一貓吃下嘻嘻哈哈的燒餅后，一下子就有了屬于自己的“一扇窗森林”，還有了自己的希望樹和幸福豆，永遠可以生活在嘻嘻哈哈國的神奇情景。還希望我能和哈利波特一起，感受魔法的威力！
讀各種書都能感受到各種書帶給我們的不同的樂趣，又能身臨其境，讓我們遨游在書的海洋里，一生都與好書相伴！
讀書的作文 篇6
書籍是人類進步的階梯。
——題記
我，是一個書癡，十分愛看書。
我的身高有一米六三，提醒有些胖，嘿嘿，長相沒有太大的特征。但我有個優點——愛讀書。我喜歡讀書喜歡的如癡如醉，經常把書里的事想象成現實；我喜歡讀書喜歡的為書發狂，三天兩頭讓媽媽給我買一兩本書，幾乎一有時間就會往書店跑；我喜歡讀書喜歡的'……
記得有一次，我去超市幫媽媽買菜，超市的門口就有個書攤，我興奮不已，仿佛腳下采了一朵幸福的云。我“飛”了過去，如饑似渴地讀起書來。
一個小時過去了，兩個小時過去了，直到我聽到有家長對小孩說：“已經快十二點了，媽媽在等我們吃飯呢？”我這才想起我也該回家了。
可這本書我還沒看完呢，怎么辦？這本書我可才看到最精彩的部分，怎么能放棄它呢？就在我素手無策時，我的腦子靈光一閃。用自己的零花錢把它買下來，正好今天也帶著呢，剛好派上用場。誰知道把錢拿出來一看，我頓時傻眼了，錢不夠，頓時急得我像熱鍋上的的螞蟻似地狂躁不安。對，再加上媽媽給我買菜的錢就OK了。哈哈，我真是個天才。
我拿著書興沖沖地回到家，就看見媽媽板著臉坐在沙發上，說“回來了，我的菜呢？”可想而知，結果挨了媽媽一頓訓。不過我還是很興奮，至少我買了我心愛的書到手了。
書是人類的好朋友，我愛看書，愿為書發癡發狂！
讀書的作文 篇7
其實，我小的時候并不喜歡讀書。一次偶然的機會，讓我從此愛上了書。
上小學二年級的時候，老師讓我們寫讀書筆記，我的腦子里沒有一點課外書的內容。當時，我讀了《格林童話》。當我翻開那本書細細讀的時候，頓時，我喜歡上了讀書。因為，書中還有一個美麗的世界。慢慢的，讀書成了我的一種習慣，我每天早上起來都會讀上一兩頁。
讀書還給我帶來了很多“麻煩”。有一次，我坐在自己的'屋里讀《伊索寓言》那本書，我看的如癡如醉，這時，媽媽讓我叫爸爸回家吃飯，我沒有聽到，媽媽又叫了幾次，我還是沒有回應，媽媽生氣的把門打開想看看我在干什么，她打開門一看我在讀課外書，就生氣地訓斥了我一頓，還告訴我以后不能看課外書。這時，我很傷心，我不明白媽媽為什么不讓我讀課外書，但是，我還是沒有放棄讀課外書，我一回家就讀課外書，而媽媽說：“如果我考試考上了九十以上就不反對我讀課外書了。我聽了很高興，所以，在考試沒來前我就認真的復習，終于，”功夫不負有心人“，我考了九十二分，從那以后媽媽就沒再反對我讀課外書。
從課外書中我知道了要想寫好作文，就必須多看課外書。
讀書的作文 篇8
最早接觸繪本是從李歐李奧尼開始的。起初讀不太懂，后來慢慢的發現<鱷魚哥尼流>、<小黑魚>、<田鼠阿佛>真的太好了，讀完心里很舒服，并感慨這些大概是這個世界上最好的繪本了。后來遇到了<奧菲利亞的影子劇院>，被震撼的無話可說，在很長的一段時間里，覺著無法用語言來精確的評價這個繪本，但毫無疑問，這也是世界上最好的繪本。昨天又讀到了<植樹的男人>，再一次被震撼了。翻來覆去看了好幾遍，心中充滿了感動、震撼！
故事的背景是20世紀初的法國普羅旺斯地區，這個以熏衣草聞名全球的浪漫地區在當時只是一個荒蕪、破落、毫無生氣的荒漠。只有很少的人在這兒過著冷漠、憤恨、孤獨的生活。有一個牧羊人，他一邊牧羊，一邊每天都種100棵橡樹。由于氣候不好，種十萬棵樹，最終會只有兩萬棵樹發芽，而這兩萬棵樹中，最終只有一萬棵長成大樹。
盡管如此，牧羊人沒有氣餒，沒有沮喪，依然堅持不斷的種樹。因為他覺的有了樹，就有了生機，就有了生命。第一次世界大戰結束后，牧羊人種的樹已經小有規模，這個地區有了霧氣，開始有水分了。牧羊人依然不停種樹，森林的規模不斷擴大，漸漸的這個地區有了溪水，這個地區的風景越來越好，慢慢的就有人開始來這兒旅游了。雖然大家都認為這片森林是自然形成的，雖然沒有人肯定牧羊人的付出，甚至會有人要求他搬離森林。牧羊人依然不改初衷，堅持不停的種樹。森林的規模不斷擴大，開始有了水源，氣候也變得越來越好，慢慢的開始有人搬到這兒住了，而原來住在這兒的人也變得友善起來，有了村莊，有了泉水，有了兒童的笑聲，整個地區都活了起來。
書的附頁說這不是真實的故事，讓我覺的非常遺憾。當意識到這個世界上有很多人正在做同樣的事 情后，心里豁然了許多。
我為老人的見識、胸懷、堅持而感動！
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