【精品】讀書的作文4篇
在日常的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的讀書的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀書的作文 篇1
兔媽媽要去找大蘿卜，可是小兔覺得自己一個人在家很冷清。媽媽看見外面下雪了，就想到了一個好辦法，堆個雪人來陪它。
小兔和媽媽來到外面一起堆雪人，小兔滾了一個大大的雪球準備做雪人的頭，媽媽來改造雪孩子的身上就這樣它們對了一個大大的雪孩子。它們拿樹種做雪人的眼睛，用蘿卜做雪人的鼻子，真高興呀！它們圍著雪人轉兔媽媽說現在我可以去找大蘿卜了嗎？小兔說可以可以。
小兔和雪孩子一起又滑雪、又跳舞真高興呀！小兔玩累了、冷了想回家烤烤火，回到家小兔給火爐里添上了木柴，呼呼睡著了。可是，火越著越大，最后竟然燒到了旁邊的木柴堆，火著的'越來越大。小兔感覺到了，趕緊喊媽媽，雪人看見它們家著火了，趕緊跑過去救小兔。
媽媽回來了，看見家里著火了，趕緊找小兔，小兔聽見媽媽的叫喊，趕緊回答：”媽媽，我在這里。“小兔哭著跑到媽媽的懷抱，告訴媽媽雪孩子不見了，旁邊的地上留下了清清的水、兩只樹種和胡蘿卜。媽媽明白了，是雪孩子救了小兔，它給小兔說：”雪孩子化成水跑到天上去了，它變成了一朵朵漂亮的白云。“
讀書的作文 篇2
隨著一聲“砰”的關門聲，房間又恢復了往日的平靜，聽到媽媽在門外笑了笑，無可奈何地說：“又在做夢了！”可不，我正躺在“她”的懷中，做我的春秋大夢呢！她是我的朋友，大部分時間，她總是陪伴我，帶我進入那奇幻的世界，讓我的心也隨著她飄蕩……
我痛，我心酸……
《羅密歐與朱麗葉》，纏綿悱惻的感情悲劇，在人們心中留下不可磨滅的印記，愛也深深，恨也纏綿，為什么明明彼此相愛卻只能分開？為什么純潔的愛情總敵不過世俗的觀念？為什么相愛的雙方不能駛向愛的港灣？
我恨，我傷心……
《巴黎圣母院》，一個美與丑的化身，為什么純潔美麗的愛斯梅拉達會遭遇這樣的不幸？為什么善良的敲鐘人卡西莫多長得如此丑陋不堪？為什么紅衣主教弗比斯這個兩面派人物卻得到尊重？為什么底層勞動人民苦苦抗爭奮斗卻得不到幸福的生活？
我感動，我自豪……
《海蒂》，一個可愛、純潔的.姑娘，對待每個人都充滿陽光，她讓孤僻的爺爺重新感受到世界的美好，她使克拉拉小姐從輪椅上站起來自由地歌唱。海蒂，我為你驕傲，為你自豪，你熱心的問候帶給人們陽光，努力吧，海蒂，你，一個可愛的姑娘……當我陶醉在文學的長廊中時，她又拉起我的手，讓我走進歷史的殿堂……
“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。”荊軻一曲唱出世間的滄桑與豪邁，歷史從此錦上添花。
唐朝，一個詩歌興盛的朝代。初唐時期，齊梁詩風在陳子昂“念天地之悠悠”中覺醒；盛唐時期，浪漫與現實主義詩人李白與杜甫各唱出自己的心聲：“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。”“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。”一個不恃權貴、灑脫不羈，一個憂國憂民、勞心勞力的形象躍然詩中。
而近現代毛澤東又以馬克思主義思想，帶我們擺脫封建資本主義壓迫，從辛亥革命到新中國成立，受人屈辱、遭人歧視的中國人民從此站起來了，正如詩人曰：“俱往矣，數風流人物，還看今朝。”
當我還沉浸在《沁園春·雪》那偉人豪情壯志的言語中的時候，她又拉起我的手，追尋那蓬勃發展的科學事業腳步……
從阿基米德的杠桿原理到萊特兄弟的飛機，從胰島素的發現到馬可尼的無線電通信，發明創造，觀察研究，上帝的謊言總擋不住求索的腳步，真理的大門永遠為實踐者敞開。加油，創造者們，我為你們取得的成績感到自豪，有了你們的發明，我們的生活才能日新月異……
小精靈，我真的好想問問你，為什么你會讓我如此陶醉，如此向往，如此著迷，是因為那優美的片段，那悠久的文化底蘊，還是那不可磨滅的真理？
此刻，她又拉起我的手……
讀書的作文 篇3
什么樣的情調最快樂？燕子說，春暖花開時，在斜風細雨中飛來飛去的情調最快樂；什么樣的情調最愜意？魚兒說，波瀾不驚時，在廣闊無垠的大海上游來游去的情調最愜意；什么樣的情調最幸福？我說，夜深人靜時，在淡淡書香中漸行漸遠的情調最幸福。
書，猶如一位頗有情調的故人，穿越歷史的隧道，和親近它的人，熱愛它的人，敘話衷腸。
在書中，我讀出了詩圣文人悲涼孤寂的情調。這里有一個叫柳宗元的人，他為人正直，不與污濁的勢力同流，雖遭貶謫卻瀟灑自適，做《永州八記》寫盡胸中的憤懣抑郁；這里有一個叫李清照的人，她一生坎坷，晚年境遇尤其悲苦，面對國破家亡，毅然寫下了“九萬里風鵬正舉，風休住，蓬舟吹取三山去”的詩句；這里有一個叫馬致遠的人，他漂泊天涯，凄苦的羈旅生活讓他疲憊不堪，“夕陽西下，斷腸人在天涯”勾勒出他遠離家鄉孤身漂泊的身影……啊，行路難，行路難，讀著讀著，我不禁潸然淚下。悲涼孤寂的情調，觸動了那個多愁善感的我。
在書中，我讀出了詩仙文豪喜悅浪漫的情調。我仿佛看到李白正乘船江上，飽覽三峽壯美的風光，“山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓”；我仿佛看到楊萬里正駐足西湖，沐浴著夏日的清風，吟誦著“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的`詩句；我仿佛看到辛棄疾正躬耕田壟之間，閑適自得之情盡在“大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬”之中……啊，風景美，人安居，讀著讀著，我不禁心曠神怡。喜悅浪漫的情調，感染了那個樂山愛水的我。
在書中，我讀出了圣人先賢憂國憂民的情調。看，汩羅江畔，一位身著青云衣白霓裳的少年宛如一株香草卓然獨立。屈原，你為楚國的江山社稷而憂，為黎民百姓的茍茍命運而憂。這憂憤，如火山般爆發，化作《離騷》，化作《天問》，化作《九歌》。聽，石壕村的一戶農家里，隱隱約約地傳來了斷續的哭泣聲。杜甫，你的筆載下了世上的瘡痍，民間的疾苦。《三吏》《三別》猶如一幅幅栩栩如生的歷史畫卷展現了那個朝代百姓的不幸；《茅屋為秋風所破歌》則記下了你的遭遇，而你卻想到了天下的貧寒人士，“吾獨破受凍死亦足”……啊，世事艱，世事艱，讀著讀著，我不禁義憤填膺。憂國憂民的情調，喚醒了那個沉迷墮落的我。
驀然回首，我發現與書為伴，豐富了我的見識，充實了我的生活，洗去了我的污濁，凈化了我的靈魂。我的世界因讀書而精彩。
點一盞燈，泡一杯茶，捧一本書，細細品味，用心聆聽。讀書的情調，真美！
讀書的作文 篇4
無論是清風拂面，鳥兒鳴叫的清新早晨，或是被陽光灌滿的愜意午后，亦或是明月繁星，涼爽寧靜的舒適夜晚書籍，永遠都是身邊的陪伴者。輕輕撫摸那微微泛黃而有質感的書頁，我的世界中只剩下文字的影子和那清脆悅耳的翻頁聲音，我在書的世界中不停探索，卻從未感到疲倦。漸漸地，我迷失了時間，我也愿意迷失時間，一直在書的世界徜徉，直到永遠、永遠
書籍，它是我知識的搖籃，是陪伴我成長的基石和動力。20世紀，一個獨特的生命個體以其勇敢的方式震撼了世界，她就是海倫·凱勒一個生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性，一個度過了生命的88個春秋，卻熬過了87年無光、無聲、無語的孤獨歲月的弱女子。這就是讀完《假如給我三天光明》這本書給我帶來的震撼。然而，正是這么一個幽閉在盲聾啞世界里的人，竟然畢業于哈佛大學德吉利夫學院，并用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機構，為殘疾人造福，被美國《時代周刊》評選為20世紀美國十大英雄偶像。創造這一奇跡，全靠一顆不屈不撓的心。海倫接受了生命的挑戰，用愛心去擁抱世界，以驚人的毅力面對困境，終于在黑暗中找到了光明，最后又把慈愛的雙手伸向全世界。每當我在學習上碰到困難，生活中遇到困惑時，想起海倫的故事，總會在心中捫心自問：與海倫相比，四肢健康的我還有什么理由去退卻、去嘆苦、去抱怨？
從幼兒時期不知道書是怎樣一種概念，捧著書本像讀無字天書”的懵懂小屁孩，到現在與書形影不離的小書蟲”；從只看圖片，字少得可憐的繪本，到標有拼音的彩繪少兒讀物；從小說、散文、詩集，到四大名著”、外國文學；從走馬觀花式的閱讀，到現如今能悟出較深的道理可以說，書見證了我的成長，我與書并肩，一起經歷生活的百味，學習的百變。書，不僅豐富了我的頭腦，還豐富了我的生活，豐富了我的人生，教會了我善良，教會了我勤勉，教會了我向上，教會了我
書，就同人一般，每一次閱讀，都是一次美好的遇見，一次精神的享受。無意間的翻閱，也許就是上天的安排。讀書更是一種緣分，在茫茫書海中，遇見一本與你相遇的的書，觀點吻合的書，或是讓你無比贊嘆、欣賞的書，這就是緣起。因為，讀到一本好書，就好比遇到一位知音，碰到一位好老師。而我，就遇到了一位極為欣賞的大師歐·亨利。
來自美國的歐·亨利，他的小說不僅在故事的情節上一波三折，設下一個又一個的懸念，引人入勝，更為驚嘆的是每篇小說的結尾都會讓讀者帶淚地微笑”。我還喜歡他的`故事所引出的雞湯”，不僅耐人尋味，更是暖心、暖情、暖心窩。他的短篇小說《最后一片葉子》，主要講述了窮畫家瓊珊得了重病，在病房里看著窗外對面墻上的常春藤葉子不斷被風吹落，她認為最后的那一片葉子代表著她，當最后這片葉子凋零的時候，也就代表著她自己的死亡。瓊珊失去了生存的意志。貝爾曼，一個偉大的畫家，在得知瓊珊的事情后，夜里冒著暴雨，用心靈的畫筆悄悄地在病房對面的墻上畫出了一片永不凋零”的常春藤葉，讓瓊珊重拾生存的意志，對生命充滿希望，而貝爾曼自己卻患上肺炎去世了
看到最后，不知為何，書頁濕了這幅畫，是貝爾曼老人一生最美的作品。最后一片常春藤依然留在古老的窗外；瓊西也綻放出了往日的笑容，變得開朗樂觀；偉大的畫家貝爾曼永遠留在人們的心中。
真愛是無處不在的，世上像貝爾曼老人一樣高尚的小人物還有很多很多。所以，當我們面對困境時一定不要害怕，因為，天地之間，有真愛！讓我們一起努力，為自己的生命畫一樹綠葉，也為別人的生命畫一樹綠葉，讓愛在人與人之間永恒地傳遞！
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