讀書的作文

時間：2022-07-20 09:11:48 讀書我要投稿

【推薦】讀書的作文8篇

　　在平時的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家整理的讀書的作文8篇，歡迎大家分享。

【推薦】讀書的作文8篇

讀書的作文篇1

　　今天是教師節，因為在家休息，所以不由自主地回憶起這些年的點點滴滴。

　　現在教的這個班級，是我20xx年從一年級開始帶的。班里很多孩子都是來自農民工家庭，學前教育參差不齊。不過我還是滿懷熱情地投入到工作中，相信通過自己的不懈努力，會讓這些孩子健康快樂地成長。

　　剛入學時，學生之間差距不大，因為學前都上過學前班，一年級的知識已經爛熟于心。輕松的教學讓我有些飄飄然，第一個學年就這樣順利地過去了，孩子們的表現和成績也都還比較理想。一上二年級，問題接二連三地浮出水面。有的孩子對拼音的遺忘簡直令人驚訝，一年級的時候都能夠清楚區分的知識，已經混淆得一塌糊涂；有的孩子在拋開拼音后，一下子就變成了啞巴，連一個完整的句子都讀不下來；有的孩子讀書能力倒是挺強的，搖頭晃腦就像和尚在念經，等讀完了，卻什么內容都說不出來……面對這種種的問題，我像被當頭澆了一盆冷水，倒是讓發熱的頭腦清醒了不少。于是，開始開動每一個腦細胞，思考造成這些現象的原因以及合理的改進方法。

　　經過細細的思考，我明白了，孩子們根本就沒有最基本的閱讀基礎，一年級時只是一種假象。因為我和一些家長交流了解到，有的孩子甚至上了三年的學前班，原因是學前班的學費低，上不起幼兒園，家長又沒時間照顧，只好將學前班當做自己的“幼兒園”了。可想而知，兩三年的翻來覆去，真的是將課本背了下來，而基本的閱讀習慣等于零。那時候，我非常后悔，白白耽誤了一年的時間，還在那里沾沾自喜，失職啊！可光自責也于事無補，“亡羊補牢，未為晚矣”，我要從現在開始，領著我的孩子們走進書籍，遨游知識的海洋。

　　孩子們背《三字經》最拿手，撅起小嘴，抑揚頓挫。我決定就從這里下手。每天在黑板上抄寫兩句，不認識的字加上拼音。利用午讀時間，先領著孩子們讀一讀。他們發現老師讀得和他們不一樣，于是很好奇，我趁勢簡單地講解這兩句大概的意思，告訴孩子們文字是有含義的，雖然只有三個字，可它說明了一個道理。之后，很多學生對文字產生了濃厚的興趣，基礎好一些的孩子會在課余時間主動找我交流下面的內容，想知道自己的理解對不對。而且，能夠在我還沒講出句子含義時，比較準確地說出自己的理解。我一顆懸著的心終于放了下來，我的孩子們沒問題，是一群聰明的孩子。

　　二年級時，我會范讀每一篇課文，有的精彩美文還會一句一句教學生讀。我邊讀邊觀察，發現孩子們對我讀文的方式很感興趣（呵呵，我可是師范學校的廣播員啊！能用自己的聲音感染孩子們，我打心眼兒里感到高興），我趁熱打鐵，耐心地告訴他們文字會打動人，語言更能夠深入人心，一點一點地培養孩子們的語感。那個時候在學校講公開課，老師們都皺著眉頭說：“你們班的孩子讀課文可不行！”我點頭同意了，可是心里卻較著勁，暗暗下決心：咱們一年以后見。功夫不負有心人，三年級的又一次公開課，孩子們的朗讀水平已經得到了大家的贊許。不僅是我，全班所有的同學都為了這個飛躍興高采烈，孩子們的自信心和學習勁頭更足了。

　　語感有了，可是幾乎為零的讀書積累又擺在我的面前。孩子們沒有養成讀書的習慣，其實是根本沒有讀書的條件。家長會上，我跟很多家長了解過，孩子在家里一般都讀什么書，可很多家長的回答令我啼笑皆非，欲哭無淚。他們說：“我們也不識字，不知道該給孩子買什么書。”“我們太忙了，沒時間照顧孩子，家里書倒是不少，可不知道他在讀什么。”諸如此類的回答，讓我又一次陷入沉思。

　　我反復回憶女兒在這么大時都讀過什么書，而且很幸運地參加了一次“親近母語”課題的專題講座，真是受益匪淺啊！我開始利用閱讀課，為孩子們選擇適合他們的故事，聲情并茂地講給他們聽。那段時間，閱讀課變成了孩子們每周迫切盼望的、最喜歡的課程之一。漸漸地，他們對我手中的書產生了興趣，明白了就是在這一頁頁的紙上，講述著那樣神奇的故事。孩子們開始走進童話王國。二年級時，班里的學生差不多每人都有了一本心愛的童話書。可很快，書讀完了。我靈機一動，建立了班級圖書角。指定班長專門管理，將自己的童話書放到班級圖書角，建立嚴格的借閱制度，互換書籍，資源共享。我欣喜地看到那些貪玩的孩子坐了下來，充分利用課間十分鐘的時間，津津有味地讀著借到的書，那畫面比最美的風景都好看一千倍。

　　兩年的時間里，孩子們讀了《格林童話》、《安徒生童話》、《伊索寓言》、《成語故事》、《中外神話故事》，以及《小王子》、《夏洛的網》、《兒童文學》等等文學書籍，少數學生已經開始接觸像《三國演義》、《水滸傳》這樣的古典名著。雖然理解還并不深刻，但是他們正在一步步地走進書的世界。我也開始教學生寫讀后感、寫日記，可是由于基礎不好，積累太少，寫出來的東西也是干巴巴的，沒有絲毫的生命和活力。一個偶然的機會，我開始接觸校訊通博客，發現了這個生機勃勃的陣地。我決心領著孩子們走進來，開拓一片屬于我們的閱讀廣場。在各位校訊通工作人員的鼎力支持下，在熱心的博友幫助下，我們起步了。雖然現在還沒有形成規模，但是我會堅持下去，并且有信心讓這里成為孩子們溫暖的家。在此期間，也曾動員家長們加入進來，雖然收效甚微，可也贏得了大家的理解和支持。

　　開學孩子們就是四年級的學生了，還有三年的小學生活，足夠大家一起徜徉在書的海洋中，也足夠用來提高自己的語言文字表達能力。我也會像雷夫老師那樣，力爭將這些可愛的學生們培養成終生熱愛閱讀的人，并努力讓他們成為真正愛學習的、快樂的天使，走出一條五彩繽紛的讀書路！

　　在此，再一次真誠地感謝每一位幫助過我的校訊通工作人員（特別是閑云）、老師、家長和孩子們，因為有了你們，才有了今天這個“螢火蟲的家”。我為有你們這樣的博友感到驕傲，也因你們真摯的友情而感動。在這里，我想大聲地跟大家說：“謝謝大家！世界因你們而精彩！”

讀書的作文篇2

　　書是我們寶貴的精神財富。歌德說過：“讀一本好書，就是在和高尚的人談話”。讀書可以增長知識，還可以增長我們的見識。我們應該多讀書。

　　我非常喜歡讀書，是個地地道道的小書蟲。只要我一有空就會鉆進我的小書房，津津有味地讀起來。只要一進入我的書房，就會看見一個大書櫥，每一層書架上都整齊排列著我喜愛的書籍。紅樓夢、三國演義、西游記等等，在學習之余，這些“小伙伴”陪伴著我，教會我知識，使我懂得許多道理。

　　因為太喜愛讀書，所以我只要一捧起書就會把所有的事情拋到九霄云外了。關于讀書也發生了很多趣事。有一天媽媽帶我去書店，看到琳瑯滿目的書籍。我就這里跑跑，那里跑跑，東翻翻，西看看，開心地不得了。最后我挑了一本我最喜歡的書開始看了起來。一個小時，兩個小時，三個小時過去了。媽媽叫我回家。我答應了一聲，眼睛卻始終沒有離開書。我一邊走著一邊看著，眼看就要出門了。突然，后面有人叫，那位小朋友，書還沒付錢呢。我猛地抬起頭，尷尬的說：“對不起呀，我不是故意的”。店員和藹地笑著：“看書著迷很正常，但是別邊走邊看，這樣不僅有危險，對眼睛也不好。”“我知道了，謝謝”。

　　讀書，它不僅帶給了我樂趣，還是我心靈休憩的港灣，我愛讀書！

讀書的作文篇3

　　讀書，我覺得是人類的長生果，這個比喻，我覺得特別親切。

　　有大部分人都有讀書的經歷，我也有喔。高爾基說過：書是人類進步的階梯。“書是全世界的營養品。”這是莎士比亞心目中的書。讀過一本好書。在我心目中，書是一把打開知識的大門，開闊我的視野；書就是我的扁舟，載著我在知識的海洋中漫游......

　　小時候，我喜歡那個豐富多彩的連環畫，里面的多少人物我都很熟悉，什么動畫人物總是在我的腦海中浮現。每看完一本書，我就會展開想象，繼續把這個故事編下去。品味品味我最喜歡的一些片段......

　　現在，爸爸媽媽專門把課外書稱為閑書，可是，我不這么認為，我們小朋友看的課外書能開發潛能。有的人覺得肯閑書沒有用，反而會浪費錢。可是，做家長的想一想，錢重要還是知識重要，如果認為是孩子的前途重要，那么，家長就要為孩子著想，多滿足孩子的好想法。

　　我有一個想講的：多讀書，讀好書，好讀書。我現在對書要很大的興趣，什么《昆蟲記》、《瑪麗亞和她的孩子》、《格林童話》、《安徒生童話》。我都看。我是主張看課外書的。里面的人物我都清楚，灰姑娘、三個小仙人、法布爾。我很羨慕他們。

　　書，是我的長生果；書，能保持我們的童心；書是人類的營養品......

讀書的作文篇4

　　歌德說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”有的人每次找出一本書，就只翻翻就放回去；有的人找出一本書，卻細細欣賞、慢慢品味。我喜歡看書，我認為看書就要仔仔細細、慢慢品味。

　　我有整整兩柜書，沒有哪本是我沒看過的，柜子也不停地有新書加入。以前，我只看那些感覺有意思的書，比如：畫面吸引人的圖畫書、書名新穎的故事、圖文并茂的小說等等。不喜歡的就扔一邊，翻都不翻。可是隨著年齡的增長，我的理解能力在增強，視野也漸漸開闊，我開始發現，其實那些書也很有趣。于是我開始慢慢品味。

　　通過大量的閱讀實踐，我悟到閱讀分三個層次。第一：淺嘗輒止。只翻一遍，看完就算。第二：不動筆墨，不讀書。讀書要積累好詞好句好思想。第三：邊讀書，邊思考。眼睛是心靈的窗戶，思想是心靈的大門。讀書一定要開動腦筋，多找答案，不懂就問。

　　我這學期在看一本書名叫《最西游作文》，我已經看了七、八遍了。剛開始我只是看書中有趣的故事。再看時就去看如何寫好作文的方法，像日積月累、突出人物特點、動靜結合……最近看時已經在思考如何運用在我的作文里，如何結合各種方法來寫作。

　　讀書，要有目的。讀一本好書，就要知道好在哪里；讀喜歡的書，要知道為什么喜歡；讀有趣的書，要知道笑點在哪里……

　　讀書，就要讀懂，就要慢慢品味。

讀書的作文篇5

　　人這一輩子其實最看不完的就是書了。我不是那種特別喜歡讀書的人，只是平時閑來無事，就隨手拿起一本來讀讀罷了，沒有目的，沒有音樂，只有靜靜的雙目和遐想的思緒。

　　記得上小學的日子，媽媽不準晚上看電視，于是我只能捧著舊書，坐在小椅子上看。說到舊書，這里不得不提一下，都是一些別人看過的雜書———真是什么種類的都有啊，《寶葫蘆里的秘密》類似于動畫片《沒頭腦，不高興》，《高玉寶》講少年智斗財主的事，連《鐵道游擊隊》都有，書的風面幾乎都是發黃發霉的了。現在想來，當時的情況下，我還覺得特別有趣。在無壓力的狀態下，思想特別容易集中，而我愛幻想的毛病也是那會兒培養出來的。那個年紀覺得學語文真是極其享受的事，我喜歡抄古詩（類似于碧玉妝成一樹高等句子），抄文章甚至抄故事，然后把故事中的用得精彩的句子和段落拷貝到自己的作文里，當作業交給了老師。其實我心里也是特別的害怕，生怕被人看出是抄的。可是我這么做并不是偷懶，而是覺得這些文字實在是寫的太妙了，太有共鳴了。

　　很快上了中學，我幾乎就不再看除課本以外的書籍了。成天就為了分數而發愁，苦悶的心情可想而知，哪里有閑情逸致地坐下看幾本書呢。我與心愛的書就這樣分別了若干年直至大學。這幾個月，我與書，突然又有了久別重逢的感覺，捧起抽屜里那本席慕容《透明的哀傷》，似乎有太多的話要和它訴說，而我發現我的生活里，也驟然地重新充滿了溫暖的感覺，就像從前那樣，是書給了我力量。

　　書籍是這樣一種東西，你越是沉醉其中無可救藥，越是能體會出它的美。這種美，說不清，道不明，是情感的醞釀，還是接受上帝的洗禮。在這個多媒體泛濫的.時代里，人們花大量的時間看電視、上網、聊天，書已經漸漸被人們遺忘了。我也差點把它拋棄了，不過，現在我終于意識到，是我錯了，我不該忽視了它。通常年輕人都喜歡看偶像劇，我發現讀完一本書和看完電視劇的感覺非常不同。書中的人物往往是沒有確定的相貌，只有作者大概的描寫，因此我們更注重主人公的性格和語言，而對于電視劇，終究給我們留下深刻印象的不過是演員的容貌以及他們富有磁性的聲音，其他的時間一長就再也回想不起來了。

　　我要說，看書太好了，特別是現在這個躁動的年代，我們急需的是安靜的讀書，思索書中內容給我們的啟示，把感動藏于心底，讓其然后慢慢散發開來直至充滿整個心靈。

讀書的作文篇6

　　讀書是一種樂趣。讀書使人心明眼亮。

　　要讀到好書，先要學會挑選。一頭扎進書海中，尋找自己喜愛的書籍，真是一大享受。每個周末，我都會和爸爸到新華書店去，“少兒文學”的書架上擺著各種各樣的書籍《安徒生童話》、《一千零一夜》、《名人故事》、《海底兩萬里》、《十萬個為什么》……看得我眼花繚亂，目不暇接。《同步作文》能幫助我提高寫作水平，《格林童話》能帶給我許多樂趣……我毫不猶豫地買了下來。

　　讀書要享受其中的樂趣，還要有方法。張老師在指導我們讀《落滿霞光的竹林》時，要求我們手中握著筆和尺子，一邊讀，一邊把文中的好詞佳句畫下來。你看，我畫了這樣的句子：“孔雀，孔雀，你的羽毛像金子一樣閃亮，你住在太陽的家鄉……”這是多美的句子啊！我還畫了：“泉水清亮，沒有小依香的眼睛亮；芒果甜蜜，沒有小依香的笑容甜蜜；這個傣家小姑娘的心里，像有一群花翅膀喜鵲做了窩，關不住的笑啊，溢出嘴角，飛上眉梢……”這些句子多么生動，多么有趣，多么有韻味。每讀三篇文章，我就會整理其中的筆記，把他們摘抄到筆記本上，一有空就拿出來溫習，這也是我寫作文時妙筆生花的訣竅。

　　選好書，會讀書，你就會發現書中趣味無窮。張老師告訴我：“讀書破萬卷，下筆如有神。”朋友們，就讓我們一起“暢游書海，品味書香”吧！

讀書的作文篇7

　　一本書能給你無窮無限的知識與快樂，一個人能在書海中漫游的話這個人是有文化的。人們種田有收獲讀書也是有收獲的。

　　有一次，我在房間做作業，爸爸在沙發上看報紙，媽媽在做飯，一陣陣菜香飄入我的房間里，我聞到菜香心想，這菜一定很好吃的，過一會我聽到，啊！的一聲，我和爸爸跑去廚房一看，只看見菜鍋火光熊熊，然后媽媽說我炒菜不小心放很多油，結果不小心燒起來，然后爸爸說快拿水來，媽媽又說“不行油太多”我馬上想起書上是如何救火的，我馬上拿一塊布來濕一下水撲在菜鍋上面，果然火給撲滅這時我知到多看書的重要性。

　　還有一次，上科學課時老師問我為什么人會做夢？我說夜里時間長才會做夢，結果被同學笑一大場，然后我回家問爸爸，爸爸去拿一本《十萬個為什么》給我，我看目錄好久才看到人為什么會做夢，我看一遍又一遍都可以背。第二天上科學課時我一字不留地和老師說，人會做夢是因為人睡覺時中腦還在活動，中腦是幫你記憶的在睡覺時把記憶的東西放出來。結果我被老師表揚我。

　　果然書上的知識是無窮無限的，所以我們要勤奮學習，才會在書上學到無窮無限的知識。