獨(dú)立作文

獨(dú)立作文9篇（通用）

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的獨(dú)立作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

獨(dú)立作文 篇1

　　說(shuō)起“獨(dú)立”對(duì)于我們中國(guó)孩子來(lái)說(shuō)還是有些陌生的，我們總是在父母的懷抱中成長(zhǎng)，在父母的庇護(hù)中生活，都忘了“獨(dú)立”。

　　而今，許都家庭只有一個(gè)孩子，都說(shuō)“物以稀為貴”一個(gè)孩子成了家庭的中心，也是家里的天，有些家庭，甚至做什么事都要經(jīng)過(guò)孩子的同意，這樣日復(fù)一日年復(fù)一年的下去，孩子都是在嬌生慣養(yǎng)中長(zhǎng)大。做父母的也許會(huì)覺(jué)得這是對(duì)孩子好，是愛(ài)孩子，全部的`愛(ài)，其實(shí)這是在害他們。父母能陪孩子多久？一輩子嗎？小鳥(niǎo)出生了還會(huì)試著在狂風(fēng)暴雨中飛翔呢，別忘了我們是人，別總想著凡是做不好沒(méi)關(guān)系，不會(huì)做無(wú)所謂，總想著有父母幫著，如果有一天他們老了，離開(kāi)了，你做不好，不會(huì)做，怎么辦？別在父母的懷抱中沉睡了，長(zhǎng)大了該獨(dú)立了，給自己闖一闖了，不然面對(duì)明天的風(fēng)雨怎么辦，以后的路怎么走？別總想著依賴(lài)他人，“靠山山倒，靠水水流，靠自己最好”，走出老爸老媽的保護(hù)傘，邁開(kāi)自己的腳步，去看看外面的世界吧，去經(jīng)歷風(fēng)雨去接受洗禮，磨礪自我，生華自我。關(guān)懷不在，守護(hù)不在的時(shí)候，我們不會(huì)迷失方向，更不會(huì)萎靡頹廢，因?yàn)槲覀冏銐驁?jiān)強(qiáng)！

　　鮮花成長(zhǎng)盛開(kāi)要經(jīng)歷風(fēng)雨；小鳥(niǎo)要想飛翔藍(lán)天也必經(jīng)歷磨練；蝴蝶美麗也要在破繭之后所以無(wú)論什么時(shí)候，都不能一味地想去依賴(lài)他人。

　　路在腳下，夢(mèng)在前方，讓我們多一份勇敢，多一份堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)獨(dú)立，去大千世界闖出自己的一片天！

獨(dú)立作文 篇2

　　你是不是經(jīng)常聽(tīng)到老師．家長(zhǎng)對(duì)你說(shuō)：“你要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考……”他們?yōu)槭裁催@么注重獨(dú)立思考呢因?yàn)橹挥歇?dú)立思考了,你才會(huì)有自己的想法.

　　大衛(wèi)和羅賓同時(shí)受雇于一家店鋪,開(kāi)始都拿同樣的薪水.可是一段時(shí)間之后,大衛(wèi)青云直上,羅賓卻一直在原地踏步.羅賓很不滿(mǎn)意老板的不公正待遇.終于有一天,他到老板那兒發(fā)牢騷了,老板突然說(shuō)話(huà)了:“您去集市一趟吧,看看今天早上有什么買(mǎi)的東西.”

　　羅賓回來(lái)向老板匯報(bào)說(shuō):只有一個(gè)農(nóng)民拉了一車(chē)土豆在賣(mài).

　　有多少老板問(wèn).

　　羅賓又跑到集市上,然后回來(lái)說(shuō):50袋.

　　老板又問(wèn):多少錢(qián)一斤

　　羅賓又跑到集市去了,就這樣他來(lái)來(lái)回回跑了很多趟.這時(shí),老板叫來(lái)大衛(wèi),把問(wèn)羅賓的第一個(gè)問(wèn)題提給了大衛(wèi),要大衛(wèi)去集市看看.大衛(wèi)很快回來(lái)了,他告訴老板說(shuō):有一個(gè)農(nóng)民在賣(mài)土豆,0.5元一斤,共有50袋,這兒還有一個(gè)樣品,您看看.以后這個(gè)農(nóng)夫還會(huì)賣(mài)西紅柿,價(jià)格很公道,也帶回一個(gè),農(nóng)夫也在外等著.這時(shí)老板看了一下羅賓.

　　你知道為什么大衛(wèi)會(huì)受老板重視嗎因?yàn)榱_賓只是簡(jiǎn)單去執(zhí)行老板的指示,而不去思考問(wèn)題,所以才只在原地踏步.而大衛(wèi)卻不同,他善于獨(dú)立思考,能夠考慮到問(wèn)題的'各個(gè)方面.這老板還沒(méi)有想過(guò)的問(wèn)題,他都已經(jīng)想好了,你說(shuō)他是不是應(yīng)該受老板重視呢!

　　一個(gè)人如果不善于獨(dú)立思考,那么將會(huì)對(duì)他的各方面產(chǎn)生不好的影響,相反如果你勤于思考的話(huà),你將會(huì)從思考當(dāng)中去尋找問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,然而才有可能想辦法去解決問(wèn)題.

獨(dú)立作文 篇3

　　我們這一代孩子，都是溫室里的花朵，飯要父母做，衣服要父母洗，作業(yè)還得父母監(jiān)督，但有一件事讓我明白我們不能做溫室里的花朵，要學(xué)會(huì)獨(dú)立自強(qiáng)。

　　一天放學(xué)回家，咦！怎么開(kāi)著門(mén)呀？媽媽呢？只見(jiàn)媽媽有氣無(wú)力的躺在床上，看見(jiàn)我進(jìn)了家門(mén)，就說(shuō)：“仔仔回來(lái)了啦！哎呀，我還沒(méi)做飯呢！”于是媽媽撐著有氣無(wú)力的身子，準(zhǔn)備下床做飯，我急忙說(shuō)：“不用了，我吃方便面就好了，你還是休息吧！”媽媽實(shí)在沒(méi)有力氣起來(lái)又躺下了。我準(zhǔn)備下樓買(mǎi)方便面，可是我吃方便面，那媽媽吃什么呢？方便面可沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)，媽媽吃可不行，于是我腦子一閃，有了好主意，煮餃子給媽媽吃

　　我走進(jìn)廚房將鍋里放好水，“啪”的一聲打開(kāi)煤氣灶，熊熊大火燃燒起來(lái)了，不一會(huì)兒水開(kāi)了，我從冰箱里拿出水餃，打開(kāi)鍋蓋，沸騰的水讓我感到有些害怕，怎么辦呢？會(huì)燙到手的，但是一想到媽媽無(wú)力的呻吟聲，難過(guò)的表情時(shí)，我鼓足勇氣地，小心翼翼地把餃子一個(gè)個(gè)地放放鍋里，沒(méi)燙著手哩！真不錯(cuò)，我想起媽媽煮餃子的.情景，便操起鍋鏟輕輕的鏟動(dòng)了一下餃子，再蓋上鍋蓋，等待水再一次開(kāi)，不一會(huì)兒水開(kāi)了，餃子浮上來(lái)了，我朝里面加了一些水又再蓋上鍋蓋，就這樣連續(xù)加了三次水，最后一次水開(kāi)后，餃子便熟了。我將熱騰騰的餃子端到媽媽的面前，媽媽看著熱騰騰的餃子，眼里閃動(dòng)了淚花，激動(dòng)得說(shuō)不出話(huà)來(lái)。

　　通過(guò)幫媽媽煮餃子這件事，讓我懂得一個(gè)道理：再也不能做溫室里的花朵了，只有自己獨(dú)立了，才能幫助更多需要幫助的人。

獨(dú)立作文 篇4

　　今天，我們玩了一個(gè)有趣的游戲，名字叫“金雞獨(dú)立”。

　　游戲的規(guī)則是這樣的：首先身體立正，雙手平舉，手心向上，兩只手各放一個(gè)杯子，然后抬起一只腳。如果不小心把杯子弄得掉下來(lái)了，或者腳落地，就算輸了。誰(shuí)堅(jiān)持的時(shí)間最長(zhǎng)，誰(shuí)就贏了。

　　游戲開(kāi)始了。我和徐柏瀚、王晨旋三人一組。老師一聲令下，我們手里托著杯子，同時(shí)抬起一只腳。一開(kāi)始，我覺(jué)得非常輕松。過(guò)了一會(huì)兒，我覺(jué)得手有些酸了，而且開(kāi)始不自覺(jué)地微微顫抖。緊接著，腳也有點(diǎn)兒不聽(tīng)使喚了。我暗暗告訴自己：堅(jiān)持！一定要挺住！又過(guò)了漫長(zhǎng)的2分鐘左右，平時(shí)很輕的兩只杯子，現(xiàn)在就像兩座山一樣壓得我喘不過(guò)氣來(lái)；腳更加不受控制，不停地顫抖，甚至開(kāi)始搖擺起來(lái)。幾下?lián)u晃，我的杯子終于掉在了地上，原本懸空的.那只腳也不由自主地著地了。哈哈，我輸了……老師幫我算了算時(shí)間，我堅(jiān)持了只有短短的3分12秒。

　　我雖然輸了，但這個(gè)有趣的游戲讓我們都很開(kāi)心。你也來(lái)試試吧！

獨(dú)立作文 篇5

　　不是文人墨客喜歡吟風(fēng)弄月，不是才子佳人喜歡傷春悲秋，不是游子思婦喜歡登樓懷遠(yuǎn)，落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛，情之所在，惟有寄物以抒。

　　詩(shī)人喜歡以花喻人，落英離枝自然帶出愁緒，山月不知心底事，水風(fēng)空落眼前花。落花是詩(shī)人傷痛破碎的心，片片皆感悟著離別，訴說(shuō)著相思。在落花前，人總顯得孤寂。雙燕齊飛，在微雨中別有一番情致，而刺入離人眼中，卻只余一句嘆息：黯然銷(xiāo)魂者，惟別而已矣。

　　離別是千古難平的思緒，悠遠(yuǎn)的歲月見(jiàn)證了多少離人之淚。“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”、“天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無(wú)絕期”。離別是一種錐心之痛，足以使翩然翻飛的落花化作灑滿(mǎn)青衫的淚滴，“一生一代一雙人，爭(zhēng)教兩處銷(xiāo)魂。相思相望不相親，天為誰(shuí)春？”

　　執(zhí)子之手，與子偕老的承諾敵不過(guò)生死別離的摧殘。夜來(lái)幽夢(mèng)，縱然相逢，也是物是人非，只能相顧無(wú)言，淚灑千行。一縷深情恰似飛絮游絲，縹縹緲緲，終會(huì)被風(fēng)打散，杳無(wú)蹤跡。春夢(mèng)了無(wú)痕，千里孤墳不過(guò)是為凄涼的明月再添一段新愁，今人不見(jiàn)古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人。千百年來(lái)，明月承載了太多離愁別緒，她的陰晴圓缺牽動(dòng)著詩(shī)人的心，于是揮毫灑墨，為她再繞上一縷情絲。浮云蔽月，是她在掩面偷泣，為那些在落花中獨(dú)對(duì)明月、惆悵嘆息的人們落淚。多情惟有空庭月，猶為離人照落花……

　　讀詩(shī)品詞是時(shí)間的倒溯，是心靈的穿越。透過(guò)文字詞句，看到的是獨(dú)上西樓的李煜，是舉杯邀月的李白，是竹杖芒鞋的'蘇軾，是扣舷獨(dú)笑的張孝祥，是淚眼問(wèn)花的歐陽(yáng)修，是獨(dú)立小橋的馮延巳;感受到的是剪不斷、理還亂的離愁，是行樂(lè)須及春的灑脫，是一蓑煙雨任平生的從容，是萬(wàn)象為賓客，不知今夕何夕的悠然，是庭院深深幾許的失落，是每到春來(lái)，惆悵還依舊的無(wú)奈……

　　獨(dú)自閑行獨(dú)自吟。在梨花院落，青草池塘畔;在桃源深洞，清歌舞鳳邊;在紅塵紫陌，斜陽(yáng)暮草間。有溶溶月、淡淡風(fēng)，有殘?jiān)侣浠�煙重，有淚眼濕，蓮臉盈盈。

　　此情惟有落花知！

　　請(qǐng)千萬(wàn)在花前駐足，去感悟那亙古不變的情思……

獨(dú)立作文 篇6

　　小時(shí)候，我還不會(huì)自立，媽媽就像專(zhuān)門(mén)為我才生的大樹(shù)一樣，而我就是那可愛(ài)的小鳥(niǎo)。

　　幾個(gè)月的時(shí)候，是媽媽給我穿衣服。三四歲的.時(shí)候是我穿著媽媽早已給我準(zhǔn)備好了的衣服。可是到我五六歲的時(shí)候我就能自己穿衣服了，你們知道是什么緣故嗎？讓我來(lái)告訴大家吧！

　　我上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，爸爸和媽媽就商量把我送進(jìn)了托教班，每天早上像梳頭、疊被子、收拾床鋪這樣的活我都不會(huì)做，都是老師幫助我的。后來(lái)慢慢地這些事我會(huì)做了，爸爸、媽媽也夸我長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)自立了，在學(xué)校我也能管住自己了，從此我學(xué)會(huì)了自立。

　　不光在生活上我自立了，在學(xué)習(xí)上我也有進(jìn)步：以前我由寫(xiě)作業(yè)爸爸、媽媽打著罵著也不肯主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)，現(xiàn)在我能主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)了，這說(shuō)是我的進(jìn)步。

　　現(xiàn)在很多事我都可以自立了。

獨(dú)立作文 篇7

　　近日，一名女大學(xué)生從小學(xué)到高中都有父親的接送，到了大學(xué)發(fā)現(xiàn)父親并沒(méi)有接她，有著手足無(wú)措，這一事件傳到網(wǎng)絡(luò)上，引起網(wǎng)友們的議論紛紛。有的認(rèn)為女大學(xué)生應(yīng)從小獨(dú)立，學(xué)會(huì)拒絕家長(zhǎng)的溺愛(ài)，有的'人則認(rèn)為女大學(xué)生是對(duì)的，認(rèn)為父親從小學(xué)到中學(xué)接孩子，那么也應(yīng)該上大學(xué)時(shí)也應(yīng)該接她……在我看來(lái)，我并不贊成父親從小溺愛(ài)孩子，應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，讓孩子不要養(yǎng)成每當(dāng)只會(huì)依賴(lài)家人的習(xí)慣。

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，也有著許許多多的例子，像近些年的“高分低能”所謂“高分低能”便就是在學(xué)習(xí)方面很好，可生活的基本常識(shí)卻不知道。還有所謂的“啃老族”，到了老年也還在依靠父母來(lái)生活，讓人們啼笑皆非。

　　這些想象也是來(lái)自于父母過(guò)于對(duì)孩子的溺愛(ài)，還有孩子的不自立。若如果父母不能給予孩子適當(dāng)?shù)膼?ài)，這社會(huì)上就會(huì)越來(lái)越多的“高分低能”“啃老族”，這些都會(huì)給社會(huì)帶來(lái)壓力。

　　由此看來(lái)，我們都應(yīng)學(xué)會(huì)拒絕溺愛(ài)，不能像那名孩子由小學(xué)到中學(xué)都有父親來(lái)接，到了大學(xué)發(fā)現(xiàn)父親沒(méi)來(lái)就手足無(wú)措的樣子是不好的，我們應(yīng)該從小養(yǎng)著獨(dú)立自主，自己的事情自己做的好習(xí)慣。

獨(dú)立作文 篇8

　　暑假的一天，我在家休息，無(wú)事可做。媽媽讓我去幫她做飯。我急急忙忙跑過(guò)去，看見(jiàn)媽媽在淘米，案板上還放著一些芹菜。我說(shuō)：“我來(lái)切菜吧！”媽媽說(shuō)：“可以，不過(guò)要小心點(diǎn)。”

　　我小心翼翼的拿出刀子，切呀切呀，覺(jué)得手又疼又累。這時(shí)，媽媽說(shuō)：“手要拿著菜，刀子要拿穩(wěn)了！刀子要直著切下去，才會(huì)省一點(diǎn)力氣。”我按媽媽說(shuō)的去做，切了好久才切完菜。總之，沒(méi)切到手。我想：“哎呀！切菜并不是想象中那么難呀！”媽媽把刀子洗干凈之后，讓我把刀子放到了原位。

　　然后，我自己下去玩了好久，上來(lái)之后，身上汗津津的.。我自己去洗了澡。在吃飯的時(shí)候，媽媽感嘆道：“孩子切的菜真整齊！”聽(tīng)了這句話(huà)，我感到心里很自豪。以后，我一定要常常幫媽媽做飯。

　　媽媽的感想：今年夏天，孩子幫我做了許多家務(wù)，買(mǎi)菜，切菜，淘米，燒稀飯……她仿佛突然之間長(zhǎng)大了。在家務(wù)勞動(dòng)中，小朋友很積極也很快樂(lè)，成為小學(xué)生之后的變化真是令人驚喜。這篇小文章寫(xiě)的就是其中一天發(fā)生的事情，她幫助我切菜，還自己去洗澡，真能干。修改的內(nèi)容主要是加入了學(xué)習(xí)的過(guò)程和感想，還有語(yǔ)句的通順，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的變化等等。修改后，這篇文章看起來(lái)還真不錯(cuò)！

獨(dú)立作文 篇9

　　27.閱讀下面的材料，按要求作文。

　　學(xué)校要求同學(xué)們將社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等材料上傳到“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，初三學(xué)生王曉陽(yáng)正準(zhǔn)備自己動(dòng)手上傳，媽媽卻說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)這些材料關(guān)系到中考錄取，很重要的。這些事還是要你爸爸替你做，這樣我們會(huì)更放心一些。”

　　上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸或思考？請(qǐng)自選角度，自主立意，自擬題目；寫(xiě)一篇文章。

　　要求：①可以寫(xiě)自己的經(jīng)歷、感受，可以講述自身的故事。也可以發(fā)表議論；②文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）；③不少于600字，③不得抄襲，不要套作，文中不得出現(xiàn)自己的真實(shí)姓名、校名等相關(guān)信息。

　　考題分析：

　　①審題。這是一篇材料作文，主要反映了，在教育問(wèn)題上，有的家長(zhǎng)過(guò)度溺愛(ài)，過(guò)度包辦，導(dǎo)致孩子獨(dú)立能力不強(qiáng)。

　　②立意。可從兩個(gè)角度立意：一方面，從家長(zhǎng)教育角度思考。批評(píng)過(guò)度溺愛(ài)，過(guò)度包辦孩子的行為，呼吁要適當(dāng)放手。如“沒(méi)傘的孩子，跑更快”，“放手，你孩子才更獨(dú)立”“媽媽?zhuān)��?qǐng)你放手，我已長(zhǎng)大了”……另一方面，從孩子成長(zhǎng)角度思考，我們作為青少年，要主動(dòng)培養(yǎng)自己的獨(dú)立能力。如：“獨(dú)立，從生活的點(diǎn)滴開(kāi)始”，“我要做生活的主人”……

　　③選材。若寫(xiě)記敘文，要從生活中取材，真情實(shí)感，若寫(xiě)議論文，要聯(lián)系生活實(shí)際，以理服人。

　　下面請(qǐng)欣賞一篇優(yōu)秀范文：

　　放手，讓你孩子更獨(dú)立

　　看到上面材料，我無(wú)語(yǔ)了，一個(gè)初三孩子，將要成年，竟還在父母的襁褓下成長(zhǎng)！這樣的孩子，走出社會(huì)能獨(dú)立嗎？你父母能養(yǎng)他一輩子嗎？

　　父母?jìng)儯�放手吧，讓你孩子更�?dú)立。沒(méi)傘的孩子跑更快。你天天為其遮風(fēng)擋雨，孩子成了溫室中的花朵，經(jīng)不住風(fēng)吹雨打，總有一天會(huì)傷痕累累。絕處逢生的松柏，才會(huì)屹立于崇山峻嶺上；風(fēng)雨中走過(guò)來(lái)的孩子，才會(huì)比別人跑更快。

　　孩子天性依賴(lài)性強(qiáng)，會(huì)不自覺(jué)地沉溺于享樂(lè)中，若從小包辦一切，會(huì)養(yǎng)成衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的惡習(xí)。前段時(shí)間媒體報(bào)道有很多大學(xué)生雖然學(xué)習(xí)成績(jī)好，但生活不能自理。每周把大堆衣服拿回家讓母親洗。這樣的大孩子，連最基本的生活都不能自理，走出社會(huì)后，能獨(dú)立生活嗎？這樣的孩子，就是父母從小不善于放手，包辦一切，才造成的惡果。

　　大凡有成就的人，都有很強(qiáng)的獨(dú)立性。趙國(guó)太后善于放手，長(zhǎng)安君從小在逆境中成長(zhǎng)，才有所作為。詹天佑自小赴美留學(xué)，父親揮淚放手。他獨(dú)自在異國(guó)刻苦求學(xué)，才有了中國(guó)第一條鐵路一一京張鐵路。不離開(kāi)鷹巢的雛鷹，永遠(yuǎn)不能展翅飛翔；不離開(kāi)母親庇護(hù)的小孩，永遠(yuǎn)不能茁壯成長(zhǎng)。

　　父母?jìng)儯�放手吧！這是對(duì)孩子最大的愛(ài)。我知道，你們最大的期望，是孩子將來(lái)能更幸福；我也懂得，你們寧愿為孩子付出一切，哪怕是自己的生命；我理解，孩子，是自己身上一塊肉，怎能忍心讓其熬苦。只有放手，孩子將來(lái)才會(huì)更幸福；只有放手，才是對(duì)孩子的'付出；只有放手，心頭那塊肉才長(zhǎng)得比你更完美。

　　材料中的媽媽?zhuān)�表面看是怕影響孩子升學(xué)，是對(duì)孩子的愛(ài)。實(shí)際上，是對(duì)孩子最大的傷害。孩子獨(dú)立性不強(qiáng)，將來(lái)不能適應(yīng)社會(huì)。難道這不是你對(duì)他的傷害嗎？古代有個(gè)孩子，父母從小一切都包辦。長(zhǎng)大后不能自立，只能去偷去搶?zhuān)�最終殺了人。在臨死一刻，要求再吮一口母親的奶水，最后竟把母親的奶頭咬下來(lái)，含淚對(duì)母親說(shuō)：“一切都是你害的……”

　　父母?jìng)儯�不要再以�?ài)的名義去為孩子包辦一切，要懂得放手，讓你孩子更獨(dú)立吧！

　　老師點(diǎn)評(píng)：這篇文章，作者站在成人的角度構(gòu)思，觀點(diǎn)鮮明，有說(shuō)服力，真情實(shí)感。

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